高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁(yè)制作》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位老師大家好，今天我的說(shuō)課題目是《網(wǎng)頁(yè)制作》，為了讓學(xué)生養成好學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，我將通過(guò)講練結合的方式開(kāi)展我的新課。下面我以教什么，怎么教，為什么這么教為教學(xué)思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
教材分析是教師備課中的一項重要工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設計、編寫(xiě)教案、制定教學(xué)計劃的基礎，也是上好課和達到預期教學(xué)目標的前提。本節課選自教育科學(xué)出版社網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用選修第4章第3節《網(wǎng)頁(yè)制作》，本課是以繪制網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)為主線(xiàn)，進(jìn)而學(xué)會(huì )利用表格定位網(wǎng)頁(yè)、添加網(wǎng)頁(yè)元素、以及使用模板制作其他頁(yè)面等操作。教材在本課之前的內容是版面設計以及建立站點(diǎn)，這為本課網(wǎng)頁(yè)的繪制奠定了基礎。
二、學(xué)情分析
教師不僅要對教材非常的熟悉，同時(shí)對所教授的對象也要有一定的了解，這樣才能夠因材施教，有的放矢。我所面對的是高中的學(xué)生，他們具有一定的知識基礎，有著(zhù)良好的學(xué)習能力以及獨立思考的能力。在教學(xué)過(guò)程中要顧及到學(xué)生的學(xué)習興趣，也要顧及到學(xué)生的知識基礎和個(gè)體差異，發(fā)揮主動(dòng)作用，引導他們朝著(zhù)積極、向上、健康的方向發(fā)展。
三、教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預期達到的結果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我設計了如下的三維教學(xué)目標。
1.能說(shuō)出制作網(wǎng)頁(yè)的方法，能獨立制作出網(wǎng)頁(yè)。
2.通過(guò)師生問(wèn)答、自主探究等方法，提高合作交流和動(dòng)手操作的能力。
3.通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的繪制，學(xué)會(huì )FrontPage的基本操作，體會(huì )計算機的魔力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。我的教學(xué)重點(diǎn)是繪制網(wǎng)頁(yè)的基本方法，難點(diǎn)則是網(wǎng)頁(yè)制作方法的靈活應用。
五、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，我準備采用的教學(xué)方法是教師演示法、自主探究法等。
六、教學(xué)過(guò)程
我認為，鉆研教材、研究教法學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
(一)導入新課
我先利用多媒體展示網(wǎng)站，讓學(xué)生觀(guān)察網(wǎng)站的界面。引導學(xué)生回憶上節課建立的站點(diǎn)，然后提問(wèn)，“既然上節課我們對于網(wǎng)站實(shí)現的基本過(guò)程已經(jīng)有所了解，對于網(wǎng)頁(yè)來(lái)說(shuō)第一個(gè)頁(yè)面應該是主題鮮明，引人入勝的，大家想不想通過(guò)自己的雙手創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的美觀(guān)動(dòng)人的網(wǎng)站呢?”預設學(xué)生對于上述提問(wèn)有積極的響應，進(jìn)而引入本課。
采用多媒體導入是因為學(xué)生對于直觀(guān)的事物比較感興趣，并且讓學(xué)生觀(guān)察網(wǎng)站美觀(guān)的界面，會(huì )極大的吸引學(xué)生的興趣。
(二)新課講授
1.利用表格定位網(wǎng)頁(yè)
我先介紹表格是網(wǎng)頁(yè)設計中用的最多的元素，幾乎所有的網(wǎng)頁(yè)都是使用表格來(lái)組織的，接著(zhù)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站的主頁(yè)，引導學(xué)生發(fā)現這個(gè)頁(yè)面有很多表格組成，并結合網(wǎng)頁(yè)介紹使用表格定位網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢。接著(zhù)依據網(wǎng)頁(yè)展示的內容提出問(wèn)題：“如何使用表格定位網(wǎng)頁(yè)?”引發(fā)學(xué)生思考。我邊演示邊講解，讓學(xué)生仔細觀(guān)察演示的步驟，我演示完畢，找一名學(xué)生進(jìn)行回答：在網(wǎng)頁(yè)中加入表格，調整表格結構，設置表格屬性，表格的嵌套。
這里之所以用教師演示法以及教師引導學(xué)生，是因為這是學(xué)生對于“如何使用表格定位網(wǎng)頁(yè)”還不是很清晰，由教師的引導能讓學(xué)生更好的掌握定位表格的方法，建立嚴謹的思想意識。
2.添加網(wǎng)頁(yè)元素
我提示學(xué)生可以在已經(jīng)搭建好的框架中添加一些內容，文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等。然后引導學(xué)生在搭建好的框架中編輯文字、插入圖片和動(dòng)畫(huà)。在學(xué)生操作的過(guò)程中我會(huì )講解動(dòng)畫(huà)是一種具有特殊效果的圖像，以及在網(wǎng)頁(yè)中，文字與圖片的比例要適當，文字太多會(huì )使網(wǎng)站的吸引力減弱，圖片太多又會(huì )使頁(yè)面的瀏覽速度下降。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，請學(xué)生自主為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)添加內容，在大屏幕上展示，并說(shuō)出插入一個(gè)GIF格式的動(dòng)畫(huà)方法。
通過(guò)這樣的形式，不僅可以檢驗鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)也可以最大限度的調動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性。
(四)小結作業(yè)
在小結環(huán)節，我將采用師生問(wèn)答的形式進(jìn)行總結，如：我提問(wèn)如何使用表格定位網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生說(shuō)出在網(wǎng)頁(yè)中加入表格，調整表格結構，設置表格屬性，表格的嵌套。
為了體現信息技術(shù)學(xué)科的探究性特點(diǎn)，我設置的作業(yè)為根據網(wǎng)頁(yè)中主頁(yè)的制作方法，探究其他頁(yè)面應該如何制作。
七、板書(shū)設計
以上是我的板書(shū)設計，我采用了提綱式板書(shū)進(jìn)行規劃。這樣設置可以簡(jiǎn)潔明了地突出本課重難點(diǎn)，同時(shí)能讓學(xué)生根據板書(shū)能夠回憶起本節課所學(xué)內容。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位老師的耐心聆聽(tīng)!
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