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初中歷史《殖民地人民的反抗斗爭》說(shuō)課稿
作為一名教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心整理的初中歷史《殖民地人民的反抗斗爭》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
過(guò)渡語(yǔ)：教材是學(xué)生學(xué)習知識的重要來(lái)源，首先我來(lái)談一談對教材的理解。
本課是部編版初中歷史九年級下冊第一單元第1課的內容，主要介紹了隨著(zhù)西方列強不斷加深對于拉丁美洲和亞洲的侵略，爆發(fā)了拉丁美洲獨立運動(dòng)和印度民族大起義。通過(guò)本節課的學(xué)習，可以幫助學(xué)生更好地了解殖民地人民的反抗情況，體會(huì )殖民地人民的愛(ài)國熱情和奮發(fā)圖強的精神。
二、說(shuō)學(xué)情
過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)生是課堂的主體，教師要對學(xué)情有所把握。
九年級的學(xué)生正處于從具象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，已經(jīng)有了一定的歷史知識基礎，但是對于殖民地人民反抗的具體過(guò)程及影響缺乏了解。因此我在授課過(guò)程中要采取多樣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的綜合能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標
過(guò)渡語(yǔ)：結合教材的內容和學(xué)生的情況，我制定了如下教學(xué)目標。
【知識與能力】
了解拉丁美洲獨立運動(dòng)和印度民族大起義的背景和過(guò)程;理解印度民族大起義的影響。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀(guān)察《拉丁美洲獨立運動(dòng)形勢圖》，了解拉丁美洲獨立運動(dòng)的過(guò)程，掌握讀圖和借助地圖分析歷史的方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習本課，體會(huì )到殖民地人民英勇抗擊殖民者的愛(ài)國熱情。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
過(guò)渡：教學(xué)目標確定以后，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了。
【重點(diǎn)】
拉丁美洲獨立運動(dòng)和印度民族大起義的背景和過(guò)程。
【難點(diǎn)】
印度民族大起義的影響。
五、說(shuō)教法學(xué)法
過(guò)渡：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用問(wèn)答法、史料分析法、小組討論法等教學(xué)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就進(jìn)入到了我本次說(shuō)課最核心的環(huán)節，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節一：導入新課
過(guò)渡語(yǔ)：好的導入是成功的一半，因此我采取了多媒體導入法。
我會(huì )在多媒體播放電影《解放者》片段，并提問(wèn)電影中的人物是誰(shuí)，有何稱(chēng)號。在學(xué)生回答后繼續提問(wèn)：玻利瓦爾為什么被稱(chēng)為南美“解放者”之一?他生活的時(shí)代拉丁美洲又發(fā)生了什么大事呢?順勢引入新課。
【設計意圖】展示圖片有利于增強學(xué)生的直觀(guān)感受，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
環(huán)節二：新課講授
(一)拉丁美洲獨立運動(dòng)
首先，我會(huì )展示《1750年美洲殖民地形勢圖》和印第安人、黑人被迫開(kāi)采銀礦的圖片，提問(wèn)學(xué)生，拉丁美洲的殖民形式是怎樣的，殖民地人民為何會(huì )爆發(fā)獨立運動(dòng)。引導學(xué)生了解拉丁美洲獨立運動(dòng)爆發(fā)的背景。學(xué)生回答后我會(huì )進(jìn)行總結：18世紀末19世紀初，拉丁美洲的絕大部分處于西班牙和葡萄牙的殖民統治之下，備受壓迫。殖民地人民受美國獨立戰爭和法國大革命的影響，爆發(fā)了獨立運動(dòng)。
接著(zhù)我會(huì )再次展示《拉丁美洲獨立運動(dòng)形勢圖》并提問(wèn)：拉丁美洲獨立運動(dòng)代表人物是誰(shuí)，獨立運動(dòng)是如何發(fā)展的。學(xué)生結合圖片及課本知識能夠回答出，學(xué)生回答后，我會(huì )強調玻利瓦爾和圣馬丁在運動(dòng)中的領(lǐng)導地位。
【設計意圖】通過(guò)展示圖片的形式，給學(xué)生呈現直觀(guān)的歷史信息，幫助學(xué)生掌握讀圖和借助地圖分析歷史的方法。
(二)印度民族大起義
針對這部分內容，我首先會(huì )播放紀錄片《印度民族大起義》并請學(xué)生結合課本思考印度民族大起義的背景。學(xué)生回答之后，我會(huì )總結為：民族矛盾進(jìn)一步激化，這是印度民族大起義爆發(fā)的根本原因。
接著(zhù)，我會(huì )引導學(xué)生閱讀課本，并扮演戰地小記者，介紹起義過(guò)程和代表性人物。在學(xué)生介紹之后，我會(huì )引導學(xué)生認識到印度民族大起義最后以失敗告終。
印度民族大起義的影響是我本節課的難點(diǎn)，所以我會(huì )采用史料分析和小組討論的方式來(lái)突破。我會(huì )出示史料《英國維多利亞女王文告》節選并請學(xué)生以歷史興趣小組為單位展開(kāi)五分鐘小組討論，討論問(wèn)題為：印度民族大起義產(chǎn)生了什么影響?學(xué)生討論結束后，師生共同總結出：沉重打擊了英國殖民者，迫使英國殖民者調整了在印度的統治政策;反映了印度民族意識的覺(jué)醒;是19世紀中期亞洲民族解放運動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
最后，我會(huì )通過(guò)總結的形式引導學(xué)生認識到殖民地人民反抗斗爭的正義性和斗爭代表人物所體現出來(lái)的愛(ài)國熱情和反抗精神。
【設計意圖】角色扮演的形式也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加深對與印度民族大起義過(guò)程的學(xué)習印象。小組討論和史料分析相結合的方式，可以提高學(xué)生合作探究歷史的能力，培養論從史出、史論結合的史料實(shí)證能力。
環(huán)節三：小結作業(yè)
1.小結：為了保證我本課的教學(xué)質(zhì)量，我會(huì )采用師生共同總結的方式進(jìn)行回顧。
2.作業(yè)：課下比較拉丁美洲獨立運動(dòng)和印度民族大起義有何異同，下節課分享。
【設計意圖】開(kāi)放性的作業(yè)，能充分調動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生橫向對比兩大殖民地人民斗爭的異同，鞏固所學(xué)知識。
七、說(shuō)板書(shū)設計
我的板書(shū)比較重視直觀(guān)、系統的設計，這就是我的板書(shū)：
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