- 相關(guān)推薦
幼教職業(yè)生涯規劃書(shū)
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，你是否有一個(gè)清晰而精準的職業(yè)方向了呢？趁現在為自己做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃吧。好的職業(yè)規劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼教職業(yè)生涯規劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼教職業(yè)生涯規劃書(shū)1
共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(cháng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。YJBYS小編為大家整理了一篇“幼師職業(yè)生涯規劃書(shū)范文”，供大家參考，歡迎大家借鑒。
歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地，我從一個(gè)夢(mèng)想走到了現實(shí)，成功加入了博苑，成為了博苑教師隊伍中的一員，借此機會(huì )對領(lǐng)導表示感激謝謝你們的栽培。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點(diǎn)站，我一定要在這片藍天畫(huà)上彩虹。為什么這樣說(shuō)?因為來(lái)到博苑第一天我就驚呆了:我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過(guò)這幾天領(lǐng)導的指導培訓我似乎接受了這個(gè)優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么發(fā)展，怎樣在這片藍天畫(huà)上彩虹。我知道不是說(shuō)說(shuō)而已，所以我從現在開(kāi)始行動(dòng)�；厥走^(guò)去，在大學(xué)三年多的時(shí)光里，雖然學(xué)到很多有關(guān)幼兒心理以及生理知識但是都只是書(shū)本上的知識，所以在教學(xué)這塊還有很多不足需要學(xué)習。但是我相信我一定能行。在此寫(xiě)下我個(gè)人的幼師職業(yè)生涯規劃書(shū)。
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器,對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為剛走進(jìn)博苑的我，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入博苑怎能滿(mǎn)足博苑這片藍天的.的需要。為此我作一下規劃：
首先自我定位：
優(yōu)點(diǎn)：我是一個(gè)辦事認真苛刻的人，既能堅持原則，有相對的靈活性。性格比較活潑開(kāi)朗比較善于和孩子家長(cháng)溝通，為人坦率直爽，樂(lè )于助人，在工作上我相信自己能夠與同伴團結一致。心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務(wù)精神，我不怕吃苦加班對我來(lái)說(shuō)真的不是事。
缺點(diǎn)：經(jīng)驗不足，在工作上有些不懂的問(wèn)題，書(shū)本上的知識真正到實(shí)踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學(xué)習取經(jīng);在教育孩子上還沒(méi)有一個(gè)很完善的體系，需要同事的協(xié)助和領(lǐng)導的支持以及自己的摸索。
其次職業(yè)分析
(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先，隨著(zhù)中國的不斷發(fā)展，各種幼兒園教學(xué)模式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著(zhù)人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼，幼兒園是一個(gè)十分重要的組織機構，幼師是一個(gè)很神圣的職業(yè)。
(2)博苑幼兒園的分析;博苑有強大的市場(chǎng)實(shí)力，在中國有60多家分院有強大的市場(chǎng)規模;能夠在這個(gè)行業(yè)中形成龍頭;博苑有自己獨特的教學(xué)產(chǎn)品和方案以：自己的幼兒玩具自己設計的教學(xué)模式;有博愛(ài)的領(lǐng)導能夠指導我們的方向;還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學(xué)習環(huán)境能夠讓我們駐扎以及家長(cháng)的信任。
(3)家庭分析：父母支持我做這個(gè)事業(yè)，覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是一個(gè)很美的職業(yè);希望我在這個(gè)事業(yè)中有所發(fā)展。
最后個(gè)人職業(yè)規劃和實(shí)施：
我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現，我也不會(huì )覺(jué)得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來(lái)說(shuō)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此，我根據自身的不同階段把目標確立如下：
千里之行，始于足下。我覺(jué)得現在首要的是認真做好配班老師，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習前輩教學(xué)經(jīng)驗嚴格完成考核。對主班老師好的教學(xué)模式吸收不好的加以改良。同時(shí)，嚴格按照博苑制定的制度執行各項工作，聽(tīng)取領(lǐng)導的意見(jiàn)和忠告，未來(lái)能成為博苑一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，經(jīng)過(guò)自己的努力希望將來(lái)能為博苑做更多的事。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每個(gè)人心中都有一片汪洋大海，奮發(fā)著(zhù)理想、信念、追求和報負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳和磨礪。一個(gè)人，若想取得成功，必須拿出十足的勇氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會(huì )成功。機遇不相信借口，不相信頹廢，不相信幻想，更不相信眼淚;只相信愛(ài)打拼的人!若想實(shí)現自己那遠大的目標，就必須從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起，努力地積累從中所學(xué)到的知識，總結經(jīng)驗，那就是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。因此，從今天開(kāi)始我要出發(fā)了，為博苑藍天畫(huà)上彩虹!
幼教職業(yè)生涯規劃書(shū)2
我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
一、現狀分析。
本人：xx，1982.9.19出生，天津人，中共黨員，從教10年，大學(xué)英語(yǔ)六級，本科學(xué)歷。
1、優(yōu)勢：
A成為一名教師使我從小的愿望，熱愛(ài)幼教事業(yè)，喜歡與孩子們在一起。
B喜歡思考，善于學(xué)習，善于積累與總結。
C工作認真、踏實(shí)、肯付出，善于與人交往，有團隊精神。
D具有較好的英語(yǔ)水平，發(fā)音準確、清晰，語(yǔ)調自然流暢，日常英文教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言豐富、簡(jiǎn)單，便于幼兒理解和模仿。
E具備良好的計算機運用能力，擅長(cháng)制作課件輔助教學(xué)。
2、不足：
A對于社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)方面有欠缺。
B工作創(chuàng )新方面有欠缺。
3、機遇：
A曾經(jīng)跟隨園所赴美國、新加坡進(jìn)行學(xué)訪(fǎng)活動(dòng)，了解了國外的幼兒教育。
B今年參加華東師大的遠程國培計劃培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行幼兒教育方面的系統學(xué)習。
C今天參加了天津市第四期骨干教師培訓班。
4、挑戰：
A成為園所教學(xué)助理，分管園所教育教學(xué)工作。
5、分析內部條件：
2002年至今，多年的英文教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的英文教學(xué)經(jīng)驗。熟悉寶寶、小、中、大各年齡段幼兒英文學(xué)習的特點(diǎn)和規律，能靈活組織幼兒英文活動(dòng)，注重幼兒語(yǔ)言表達，且效果好。2008年參與集團英文園本課程《娃娃英語(yǔ)》的寫(xiě)作和編輯工作。多年來(lái)，我注重日常的教育教學(xué)研究，多篇論文獲得市區級獎項。2006年以來(lái)參與全國教育科學(xué)十一五教育部規劃課題學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓與研究課題的研究。多年來(lái)，獲得集團星級英文教師、首席英文教師、首批集團名師稱(chēng)號。在英文教學(xué)方面形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特2的完成自己的工作，使自己向著(zhù)智慧型骨干教師邁進(jìn)。
二、職業(yè)理想。
我想成為一名智慧型的骨干教師、專(zhuān)家型的教師，在園所內帶領(lǐng)著(zhù)老師們共同進(jìn)步、共同提高，讓更多的孩子享受高質(zhì)量的幼兒教育。
三、三年發(fā)展目標。
1、人格修養：
樹(shù)立不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)，對每個(gè)孩子負責，對每一節教育活動(dòng)負責，使孩子終身受益。
2、學(xué)識魅力：
落實(shí)精一、會(huì )二、懂三門(mén)的要求，重視對高效課堂的`研究、實(shí)踐，多思多想，研究各領(lǐng)域教學(xué)的內在規律，做反思型教師。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)，堅持自修，增強理論底蘊，做學(xué)習型教師。
3、教學(xué)風(fēng)格：
凝練教學(xué)特色，形成教學(xué)風(fēng)格，
5、研究領(lǐng)域：
語(yǔ)言領(lǐng)域（中文、英文）
四、具體實(shí)施，階段進(jìn)程
1、學(xué)習
A仔細研讀《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，以幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準作為
自己的工作指南。
B仔細研讀《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解各年齡段幼兒學(xué)習及發(fā)展特點(diǎn)。
C主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。
D多讀書(shū)《觀(guān)察：走進(jìn)兒童的世界》《骨干是折騰出來(lái)的》《班主任最關(guān)鍵的管理細節》《窗邊的小豆豆》等。
E通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
G利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(cháng)，補已之短，努力形成自己對教材的獨到想法。
2、實(shí)踐
A深入落實(shí)教育教學(xué)工作，在工作中研究語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)。
B抓住每一次教研的機會(huì )，發(fā)揮輻射作用，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習，共同探索問(wèn)題，集思廣益，互相學(xué)習。
3、具體工作與安排
9月10月：制定教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃與小組內課題研究計劃。
10月12月：撰寫(xiě)骨干教師教育敘事、讀書(shū)筆記等；組織園所教師教研活動(dòng)；進(jìn)行小組內課題研究。
1月4月：整理小組課題研究資料；撰寫(xiě)結題報告；完成骨干教師培訓總結。
5月8月：在園所內開(kāi)展獻好課活動(dòng)。
以上是我教師職業(yè)發(fā)展規劃，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，使自己朝著(zhù)更高的標準邁進(jìn)�。�！
幼教職業(yè)生涯規劃書(shū)3
一、自我分析。
(1) 個(gè)人特質(zhì)，我個(gè)人的具體情況總的來(lái)說(shuō)是：我是一個(gè)做事認真、有耐性的人，對于一件事，我要求做到完美無(wú)缺，但在時(shí)間上我要求快，我始終抱著(zhù)效率最最中要來(lái)要求自己，如何利用最短的時(shí)間做最好的事則是我所要求做到的。我善于管理自己，善于分析當前的形式對自己的利與弊。而我最大的弱點(diǎn)就是在一些地方我會(huì )鉆牛角尖，但我總能利用最快的時(shí)間讓自己想通。領(lǐng)導能力也許在企業(yè)中會(huì )有所不足，但是我會(huì )利用在校時(shí)間去好好的培養，吸取好的經(jīng)驗。
(2) 職業(yè)興趣，首先對于職業(yè)，我喜歡的是企業(yè)型的關(guān)于管理方面的工作，因為我喜歡管理，喜歡讓自己的生活因為工作而感到充實(shí)，讓我時(shí)時(shí)都處于忙碌之中。其次，我喜歡在交際中學(xué)會(huì )做人處事的道理，可以學(xué)會(huì )如何應對各種各樣的人，也可以增加自己的交際面。
(3)職業(yè)能力，相對于職業(yè)能力來(lái)說(shuō)，針對企業(yè)工作這方面我并不是很強，而管理方面相對的又有一些的經(jīng)驗，因為在學(xué)校我是一個(gè)部門(mén)的部長(cháng)。而在職業(yè)能力方面處于強勢的則是幼兒教育。
(4)勝任能力，對于勝任能力，我存在著(zhù)優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢是：①我善于管理自己。②善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓對方更加清楚的了解我所要表達的信息。④具有很強的團隊合作精神。⑤具有強烈的挑戰精神，不怕失敗。⑥有很強的進(jìn)取心。劣勢是：①意志相對的不堅定。②人人際交往較差，容易讓人產(chǎn)生驕傲的感覺(jué)。
(5)職業(yè)價(jià)值觀(guān)，相對于我來(lái)說(shuō)我看重的是企業(yè)的發(fā)展前景以及企業(yè)對員工的態(tài)度。每個(gè)人都渴望被別人承認，我也希望我今后工作時(shí)上司會(huì )承認我的工作。企業(yè)的前景對于我來(lái)說(shuō)應該是排在第一位的，如果這個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景已經(jīng)接近尾聲，不論它的企業(yè)文化是多么的好，那么在幾年甚至幾十年后這個(gè)企業(yè)可能面臨倒閉的情況，所以針對于企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展前景，我會(huì )選擇企業(yè)前景。選擇發(fā)展前景會(huì )讓我有更家廣闊的發(fā)展空間，有足夠的時(shí)間讓我更加的充實(shí)。
自我分析小結：通過(guò)對自己的新區、能力、特質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、優(yōu)劣勢的五方面進(jìn)行分析，我覺(jué)得自己總體上是比較適合有挑戰性、有強度、有發(fā)展前景的工作。對于那種相對平穩的工作，我覺(jué)得自己會(huì )做，但做不會(huì )長(cháng)久，例如像幼兒教師這種沒(méi)有競爭、沒(méi)有很大壓力的工作，我就會(huì )做不久。
二、職業(yè)分析。
(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先，隨著(zhù)中國的不斷發(fā)展，公司的增加，所需的企業(yè)管理人才也在不斷增多。其次，隨著(zhù)底下人員的素質(zhì)越來(lái)越高，所需管理人員的素質(zhì)也相對的拔高。所提供的機會(huì )也就越來(lái)越多。
(2)家庭環(huán)境分析;我家事一個(gè)五口之家，爸爸是一個(gè)個(gè)體戶(hù)，學(xué)歷也只有到小學(xué)而已，媽媽是一個(gè)無(wú)業(yè)者，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，家里還有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，妹妹讀高中，弟弟讀初中。一個(gè)干爹是在民政局當局長(cháng)，干媽在銀行當經(jīng)理。爸爸不希望我踏入政壇，希望我讀完幼師就到幼兒園中工作，而我卻不喜歡這樣碌碌無(wú)為的過(guò)，所以我選擇到企業(yè)中去。雖然我是一個(gè)女孩，但我相信巾幗不讓須眉。
(3)學(xué)校環(huán)境分析;我們的學(xué)校是一個(gè)以培養幼師而聞名的，在這里培養出許多的優(yōu)秀幼兒教師，這里也有許多優(yōu)秀的教師。學(xué)校培養了我們的愛(ài)心、耐心，讓我們有足夠的信心去對待人和事。在學(xué)校不僅鍛煉了我們的學(xué)習能力，也鍛煉了我們的工作能力，讓我們往各個(gè)方面發(fā)展。特別是讓學(xué)生會(huì )去管理學(xué)生，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的工作能力，也鍛煉了學(xué)生的管理能力。
(4)社會(huì )環(huán)境分析;企業(yè)管理應該是相對吃香的一個(gè)行業(yè)，而且有許多人在往這一方面發(fā)展， 而且出現了供過(guò)于求的現象，所以在這個(gè)職業(yè)的競爭上壓力也是很大的'。20xx年下半年美國的華爾街風(fēng)暴引起了全球的金融危機導致金融業(yè)、it業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場(chǎng)遇寒流。國內的就業(yè)形勢也是相當的嚴峻。但是，機遇是留給有準備的人的，我始終相信只要我自己做好準備就不會(huì )讓這個(gè)機遇白白失去。
三、職業(yè)定位。
(1)職業(yè)分析：企業(yè)管理可分為很多種，而我所喜歡的是對各部門(mén)進(jìn)行管理的高級管理階層。它又有更高的要求，例如學(xué)歷、管理能力、工作能力、交際能力等方面。
(2)行業(yè)分析;企業(yè)管理與幼兒教育掛不上勾，而學(xué)幼兒教育的又能從事任何職業(yè)，例如文秘、銀行大堂經(jīng)理、銀行職員、公司職員、策劃、編輯等等的職業(yè)，而在這里面，公司職員、銀行職員、策劃、編輯與企業(yè)管理是相對較接近的。因此，這個(gè)行業(yè)的人員又會(huì )相對的分流開(kāi)來(lái)。
(3) 企業(yè)分析;企業(yè)的發(fā)展作為我選擇工作的企業(yè)占有了重要的因素，發(fā)展的前景猶如一個(gè)人的發(fā)展前途一般，如果明知到這個(gè)人的前途不好，那么這個(gè)企業(yè)也不會(huì )選擇這個(gè)人，所以選擇企業(yè)也是一樣的，有發(fā)展的企業(yè)才會(huì )有個(gè)人發(fā)展的空間。
(4)地域分析：福州是福建省的省會(huì )，是一個(gè)省的中心，它有著(zhù)更高的發(fā)展潛力，這也是福州大小公司、民營(yíng)企業(yè)逐漸發(fā)展的原因。
【幼教職業(yè)生涯規劃書(shū)】相關(guān)文章：
職業(yè)的生涯規劃書(shū)范文12-12
職業(yè)生涯規劃書(shū)07-02
職業(yè)生涯規劃書(shū)12-08
職業(yè)生涯規劃書(shū)11-26
護士職業(yè)生涯規劃書(shū)07-29
職業(yè)生涯規劃書(shū)范文08-08