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大班主題教學(xué)活動(dòng)方案交通工具大博覽會(huì )
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的大班主題教學(xué)活動(dòng)方案交通工具大博覽會(huì )，希望對大家有所幫助。
《新綱要》中指出：兒童是獨立發(fā)展的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中兒童才能充分體驗自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展�；顒�(dòng)的設計中，我注重總學(xué)力的培養，突出幼兒活動(dòng)的主動(dòng)參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養、實(shí)際操作能力和個(gè)性的發(fā)展真正落實(shí)到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。我把活動(dòng)設計成綜合性的半日活動(dòng)，由正式活動(dòng)-交通工具拼圖;非正式活動(dòng)-紙飛機兩部分組成。
一、設計思路
我班的孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近，我發(fā)現我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車(chē)、火車(chē)、飛機等玩具帶到幼兒園來(lái)玩，常常會(huì )幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講�！毒V要》指出教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，把握實(shí)機，積極引導，并努力成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘呐c求知欲。
在設計本活動(dòng)時(shí)，主要考慮了以下幾點(diǎn)：
一、考慮幼兒的興趣和需要
幼兒教育的最佳途徑就是創(chuàng )設寬松的、自由的、能充分滿(mǎn)足幼兒當前需要的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用中激發(fā)學(xué)習的興趣，構建認知結構，依據自己的需求，發(fā)展多種能力。在幼兒園的各項活動(dòng)中，區域活動(dòng)是最能滿(mǎn)足幼兒依據自己的需求，自主探索的活動(dòng)之一。它的意義在于能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與認知和實(shí)踐的過(guò)程，從而達到主動(dòng)發(fā)展的目的。在本次區域活動(dòng)中，我根據近階段目標以及幼兒的實(shí)際水平和當前需求，設置了“益智區”“美工區”、“建構區”、“科常區”等區域，其中將美工區做為重點(diǎn)指導內容，這是因為最近幼兒對利用廢舊材料制作各種交通工具特別感興趣，因此，我提供了多元化的操作材料，引導幼兒自主探索、發(fā)現，滿(mǎn)足幼兒的需求。同時(shí)我將在實(shí)踐過(guò)程中，培養幼兒的成功感，自信心等良好心理品質(zhì)也做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。
二、依據幼兒的年齡特點(diǎn)
中班幼兒的年齡決定了他們思維的具體形象，對事物的理解力逐步增強，能獨立表述生活中的各種事物，會(huì )用手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現、表達與創(chuàng )造。根據這些特點(diǎn)，在活動(dòng)設計上，我試圖通過(guò)創(chuàng )設寬松自然的物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境，來(lái)支持、鼓勵幼兒大膽、自由的表達與表現。
區角活動(dòng)
指導思想
我班區角活動(dòng)分為語(yǔ)言、美工、建構、生活、益智、科常六個(gè)區域，各區域內的材料投放力求適應中班孩子的生活經(jīng)驗，年齡特點(diǎn)。順應幼兒的最近發(fā)展區，體現多樣性、層次性、游戲性。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)主要通過(guò)創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學(xué)習、去發(fā)展。教師在活動(dòng)中觀(guān)察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應還給孩子最大的空間和時(shí)間，讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進(jìn)行的自由活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周?chē)S富的社區資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內走向室外，園內走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會(huì )，從而得到和諧發(fā)展。本次活動(dòng)在時(shí)間上給予保證，場(chǎng)地上考慮到內外結合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者(安全)，讓孩子在廣闊的時(shí)空中充分體驗活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和滿(mǎn)足，有更多的生成空間與機會(huì )，學(xué)會(huì )與自然、與人、與環(huán)境的共存。
此外，半日活動(dòng)的設計寓教于游戲中，鼓勵幼兒主動(dòng)、積極地參加地參與各項活動(dòng)，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經(jīng)驗，在玩中發(fā)展能力。我還根據幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展要求合理安排活動(dòng)作息，因地制宜地創(chuàng )設環(huán)境，動(dòng)靜交替地做到動(dòng)靜交替組織幼兒活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”。幼兒學(xué)習的動(dòng)機，感性多于理性，他們不會(huì )學(xué)習自己毫無(wú)興趣的內容，因此，我在選擇教材時(shí)，從幼兒生活周?chē)氖挛镏?zhù)眼，貼近他們的實(shí)際生活，滿(mǎn)足幼兒的興趣需要。
兒童是獨立的、發(fā)展的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗自身的價(jià)值，更好的獲得發(fā)展。兒童是通過(guò)自主活動(dòng)激發(fā)興趣和發(fā)展才能的，為了鼓勵每一個(gè)兒童積極表達自己獨特的感受和認識，促進(jìn)他們的想象力、思維能力、創(chuàng )造力的發(fā)展，在半日活動(dòng)中創(chuàng )設了激發(fā)兒童主動(dòng)活動(dòng)的情景，讓幼兒充分表達自己的感受。
我在半日活動(dòng)中力求為幼兒創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)靜交替、內容豐富的環(huán)境，以保教相結合，以游戲滲透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習。通過(guò)集體、小組、個(gè)別等方式，讓每個(gè)幼兒有充分活動(dòng)和發(fā)展的條件，得到自身自主性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性的發(fā)展。也同時(shí)能體驗到與老師、同伴相處的快樂(lè )。
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