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幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)設計方案心情變好的方法
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)設計方案心情變好的方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習讓心情變好的方法。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、關(guān)心他人，培養幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習讓心情變好的方法。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)入場(chǎng)。
師：剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )跳舞高興嗎?
(幼兒回答：高興)
二、基本部分。
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有哪些事情高興。
師：剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎?(高興)那你還有哪一些高興地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時(shí)，要針對幼兒的回答挖掘幼兒的回答。
教師小結，原來(lái)小朋友還有這么多高興的時(shí)候，可真好!
那你們有沒(méi)有不高興的事情呢?當遇到這些不高興的時(shí)候你是怎樣讓自己變得高興地呢?(幼兒回答)教師小結：原來(lái)有那么多的方法讓自己高興，你們可真棒，每個(gè)小朋友都有自己的方法，在以后你們不高興的時(shí)候可以試一下別人的方法，好不好?
2、讓幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)當別人不高興時(shí)我們有什么方法讓別人高興!
教師：孩子們有那么多方法讓自己變得高興，那當別人不高興的時(shí)候我們能不能想辦法讓別人高興呢?
師：現在老師這里有幾幅圖片我們認真看一看，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想幫助他們便高興好不好?(好)教師出示課件一：兩個(gè)小朋友吵架?
讓幼兒觀(guān)察兩個(gè)小朋友在干什么?他們高興不高興?這樣做對不對?你有什么方法讓他們變得高興起來(lái)?
(幼兒回答)教師小結：小朋友想的真好，想了這么多的方法，我們小朋友可不能像他們一樣，我們要相互團結，做個(gè)講文明的好孩子!現在我們再看看下面的圖片：
和幼兒一起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀(guān)察，圖片上發(fā)生了什么事情?你的爸爸媽媽有沒(méi)有吵過(guò)架?你的心情怎么樣?為什么?你有什么辦法讓他們不吵架呢?
教師小結：爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有很多原因，不過(guò)有一部分原因是因為我們不聽(tīng)話(huà)，所以我們在家的時(shí)候要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就會(huì )很高興不會(huì )吵架的。
出示課件圖片：孤獨的老奶奶讓幼兒觀(guān)察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢?假如這是你自己的奶奶你會(huì )怎樣讓他變高興。
教師小結：奶奶年紀大了，自己在家很孤單，我們要抽時(shí)間去看望他們，他們就會(huì )很高興的。
教師出示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么?你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?
教師：川縣的一次地震，那里的小朋友沒(méi)有了家沒(méi)有了學(xué)校，沒(méi)有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友還受了傷，有的小朋友還沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得她的心情會(huì )怎樣?我們該怎樣幫助他們呢?(幼兒回答)小朋友想的真好，就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對他們進(jìn)行了幫助，他們在好心人的幫助下有重新回到了學(xué)校，現在生活的很幸福。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己生活中有沒(méi)有被幫助過(guò)?有沒(méi)有幫助過(guò)別人?
在我們的生活中，有很多的好心人，他們都在幫助別人，我們一塊來(lái)看看看。教師出示課件讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
小朋友想一想，平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)你?被被人幫助過(guò)以后你的心情怎么樣?你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?怎樣幫助別人的?幫助了別人以后自己高興嗎?
小結：在我們的生活中有很多助人為樂(lè )的好心人，我們也要做主人為了的好孩子，因為幫助了別人能讓別人高興，也能使自己高興對不對?
結束部分結束部分：孩子們，今天我們學(xué)習了很多讓心情變好的方法，現在的我們是不是很高興?(是)高興了我們會(huì )干什么?(幼兒回答)師：那你們做自己高興地事情去吧?愿意跳舞的孩子我們大家一起來(lái)跳舞吧!(音樂(lè )離場(chǎng))
自我評析：
利用歡快的音樂(lè )對幼兒的吸引力，激發(fā)幼兒愉悅的情緒。
《綱要》中明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的發(fā)展起來(lái)的，關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。針對這一理念，我在活動(dòng)中設計了讓幼兒運用自己已有的經(jīng)驗嘗試說(shuō)一說(shuō)自己高興地事情和如何讓自己便高興的方法。第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒嘗試著(zhù)想辦法在別人不高興的時(shí)候讓別人高興，體驗幫助別人的快樂(lè )。第三個(gè)環(huán)節，通過(guò)讓幼兒看課件，培養幼兒相互團結，不能吵架的良好品質(zhì)。教育幼兒在家的時(shí)候要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。培養幼兒關(guān)愛(ài)老人的情感，在最后的圖片中培養幼兒幫助別人的良好品德，懂得在別人需要時(shí)伸出援助之手，從中體驗幫助別人的快樂(lè )心情。
《綱要》中要求我們鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，闡述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展幼兒的表達能力和思維能力。所以創(chuàng )設了第三個(gè)環(huán)節，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的切身感受，并用心體會(huì )幫助別人帶給別人帶來(lái)的快樂(lè )，幫助別人后自己的快樂(lè )心情，培養幼兒助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。
綱要中指出要讓幼兒用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。針對這一理念，我在結束部分讓幼兒自己選擇自己喜歡的事情做，既尊重了幼兒的意愿，又讓幼兒體會(huì )到了快樂(lè )的心情!
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