- 相關(guān)推薦
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案1
設計意圖：
在一次角色游戲中，我觀(guān)察到孩子們在玩娃娃家時(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區，只要有客人來(lái)，我們總會(huì )端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培養幼兒對中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀(guān)察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。
3、培養對中華文化的`親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備：
1、事先邀請幼兒家長(cháng)中的熟悉茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。
2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。
3、三用機、古箏樂(lè )曲磁帶、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀(guān)看茶藝表演(古箏樂(lè )曲伴奏)，引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項，并提出觀(guān)察記錄的要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看，請幼兒注意觀(guān)察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀(guān)察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺(jué)。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀(guān)察的結果。
三、集中小結：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。
2、請幼兒結合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案2
教學(xué)目標
1、讓小朋友愛(ài)護文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包。
3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備
1、PPT課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護小書(shū)包》
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們都有自己的家，都有愛(ài)我們的家人，其實(shí)呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的`家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放PPT)
3、小書(shū)包里裝著(zhù)我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì )像這位姐姐一樣，抱著(zhù)一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛(ài)護自己的小書(shū)包)
7、愛(ài)護小書(shū)包，說(shuō)的很容易，但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護小書(shū)包應該從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起，你覺(jué)得小書(shū)包應該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖，仔細觀(guān)察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護我們的小書(shū)包不應該把書(shū)包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因為亂在書(shū)包里面放東西，結果找不到要用的文具寶寶了，那你會(huì )自己整理小書(shū)包么?
13、小朋友們輕聲把書(shū)包內的物品拿出來(lái)，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好
14、師小結：小書(shū)包是文具寶寶的家，我們應該愛(ài)護自己的小書(shū)包
15、結束教學(xué)
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)參觀(guān)或觀(guān)看錄像等，了解部隊有多種偽裝方法，能大膽設想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養幼兒觀(guān)察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的.積極性。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程
看一看、想一想，為了防御敵人的進(jìn)攻，我們用什么方法把自己隱藏起來(lái)，不易被敵人發(fā)現?
幼兒討論。
(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)藏在樹(shù)叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹(shù)的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結果。
(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)看錄像，欣賞、觀(guān)察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗動(dòng)手制作的快樂(lè )。
3、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的風(fēng)箏。
2、風(fēng)箏會(huì )現場(chǎng)的錄像。
3、錄音機、錄音帶。
4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)
5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏
引導語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。
謎語(yǔ)：
天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴的牢，
不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。
(風(fēng)箏)
小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?請為小朋友描述一下它的樣子。
(二)基本過(guò)程：
欣賞、觀(guān)察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。
引導語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見(jiàn)過(guò)的，哪些是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個(gè)?請把它拿過(guò)來(lái)。
提問(wèn)：1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?
2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導幼兒發(fā)現風(fēng)箏的對稱(chēng)美)
(三)看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
引導語(yǔ)：小朋友這么聰明，表現的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想
不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會(huì )是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì )來(lái)濰坊參加國際風(fēng)箏節，今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì )現場(chǎng)的錄像，請小朋友仔細的看一看。(放錄像)提問(wèn)：錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?
(四)嘗試制作風(fēng)箏，體驗合作的愉快。
引導語(yǔ)：再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì )了，你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏
去濰坊參加風(fēng)箏會(huì )呢?那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )新)那還等什么?老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺(jué)得自己制作有困難可以?xún)蓚�(gè)或三個(gè)小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。(幼兒動(dòng)手操作)在制作的過(guò)程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè )。
(五)展示、欣賞作品。
引導語(yǔ)：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái)，給大家展示一下，你
制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的?咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。
(六)結束部分：
引導語(yǔ)：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習
練習，過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì )上大顯身手。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的`生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動(dòng)表現得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng )造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案5
設計意圖
人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
活動(dòng)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè )地交朋友，表達自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè )?
活動(dòng)準備：
1、輕音樂(lè )、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè ))伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
2.老師配樂(lè )解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè )的孩子!”(請大家睜開(kāi)眼睛)
二、游戲《找朋友》
主動(dòng)與別人交流
小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎?我是__老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識
“小朋友們來(lái)自不同的班級，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來(lái)自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來(lái)自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來(lái)自大四班，你們好�！�
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友?”
(1)討論：
怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“我們知道了認識新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂(lè ))
(3)介紹朋友
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)
(4)找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧�！�
3、表達：“當你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?”
4、小結“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著(zhù)小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)
“找到了新朋友真高興，想帶著(zhù)你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎?為什么?
如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著(zhù)你手在樹(shù)林里散步，可以嗎?
2、請一對小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請一對新朋友來(lái)試一試?(提醒小朋友觀(guān)察他們的標記，確認是否是新朋友)
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛?
(問(wèn)閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹(shù)林在那里，你們去散步吧!
(散步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著(zhù)你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢?(如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友)
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺(jué)?(如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂(lè )的事情)
3、全體幼兒伴著(zhù)音樂(lè )在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧!
老師隨機問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)
老師隨機表?yè)P大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著(zhù)眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)
張著(zhù)眼睛的`小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友，要為朋友負責任)
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè )的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
“讓快樂(lè )延續，我們來(lái)玩個(gè)《跟我不一樣》的游戲!老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對不起，我錯了。聽(tīng)明白了嗎?”
1、跟老師說(shuō)的相反�！拔覀兿葋�(lái)簡(jiǎn)單的，跟老師說(shuō)相反的話(huà)，小耳朵聽(tīng)仔細了。高—低—胖—長(cháng)—厚—遠—前—左”隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作�！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看仔細了�！狈纸M進(jìn)行，隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì )變得更快樂(lè )。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
你們會(huì )玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提醒一下游戲規則)
1、游戲規則：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂(lè )的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說(shuō)“對不起，我錯了�！�
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
六、教師小結：
面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?老師希望小朋友天天快樂(lè )，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè )寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好處想，
心里快樂(lè )喜洋洋，
臉上經(jīng)常帶笑容，
人人喜歡受夸獎。
七、總結方法，學(xué)以致用
1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師總結：最后我送小朋友一句話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽(yáng)在照耀�！弊岅�(yáng)光永遠照耀著(zhù)我們的心靈，讓快樂(lè )永遠伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結束
最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè )。當我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案6
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
幼兒園將開(kāi)展文明小主人的活動(dòng)，幼兒對此活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，我們開(kāi)展了“爭做文明小天使”的活動(dòng)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中，發(fā)展其社會(huì )交往能力。本活動(dòng)首先觀(guān)看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行為，然后制作文明行為知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區開(kāi)展宣傳活動(dòng)，嘗試積極主動(dòng)與他人交往。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、制作文明宣傳卡，大膽地向周?chē)诵麄魑拿鞯男袨椤?/p>
3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠清晰判斷社會(huì )行為的對與錯，用繪畫(huà)形式表達自己的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動(dòng)主題。
教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你看到了什么?
教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事?
幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢?
2、觀(guān)看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
幼兒：叔叔把可樂(lè )易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。
幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門(mén)給打開(kāi)了。
幼兒：有個(gè)開(kāi)車(chē)的阿姨把車(chē)停下讓走路的人先過(guò)去的。
教師：你最喜歡誰(shuí)?為什么?
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……
3、觀(guān)看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰(shuí)?
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話(huà)的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗，把整個(gè)活動(dòng)推向了;活動(dòng)的結尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂(lè )與成功。
2、活動(dòng)中的不足：
在社區宣傳活動(dòng)之前的準備與思考不夠深入，因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化，幼兒在宣傳時(shí)的語(yǔ)言及情感體驗不夠充分。
主要內容：
1、活動(dòng)設計思路清晰，將培養目標與當今的社會(huì )形勢結合，具有一定的可操作性，活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于幼兒的現實(shí)生活，能有效調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的.興趣，引導幼兒觀(guān)察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實(shí)際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。
綜合評析：
1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活�；顒�(dòng)內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì )生活環(huán)境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會(huì )性教育生活化，同時(shí)也是對幼兒交往能力的一個(gè)挑戰，教師應給予幼兒更充分的準備與支持。
2、活動(dòng)的操作性、參與性強�；顒�(dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀(guān)辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會(huì )，在親自走向街頭宣傳文明的過(guò)程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力，使其樹(shù)立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律，例如，就教師提出的“宣傳時(shí)幼兒的情感體驗不夠充分”這一問(wèn)題可以層層深入來(lái)思考：
教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會(huì )產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個(gè)社會(huì )性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
【幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)設計方案】相關(guān)文章：
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)流程設計11-14
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教學(xué)設計11-04
幼兒園大班半日活動(dòng)設計方案10-28
幼兒園大班冬至社會(huì )活動(dòng)教案模板（精選9篇）12-08
大班活動(dòng)設計方案02-22
大班語(yǔ)言活動(dòng)設計方案11-03