[集合]《太空生活趣事多》教學(xué)設計15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《太空生活趣事多》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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《太空生活趣事多》教學(xué)設計1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“事、必、須”等8個(gè)字。
2、能把課文讀正確，讀流利。
3、初步了解課文講了太空生活中的哪些趣事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自己的方法記下生字，正確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文，爭取讀正確、讀流利。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件、師生收集的資料、主題閱讀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、孩子們，學(xué)習識字8時(shí)我們就了解到飛天不再是神話(huà)�，F代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人造衛星和宇宙飛船已經(jīng)能夠飛入這神奇的太空。很多人都夢(mèng)想著(zhù)去太空探個(gè)究竟，可現在這還不是一個(gè)我們誰(shuí)想去就能去的地方。至今為止，能進(jìn)入太空的還只有三個(gè)國家。最早是在1961年，前蘇聯(lián)的宇航員加加林乘東方1號升入太空；后來(lái)在1969年，美國宇航員阿姆斯特朗乘坐阿波羅11號踏上了太空中另一個(gè)星球——月球的表面；我們中國從20xx年開(kāi)始，已經(jīng)先后四次有宇航員成功進(jìn)入太空。最早的是楊利偉叔叔，今年還有一位女性宇航員劉洋阿姨。
說(shuō)不定多年以后我們也有機會(huì )去太空遨游呢。今天，我們就先來(lái)看看宇航員在太空生活中的生活。
【設計意圖】鮮活而精彩的畫(huà)面能激發(fā)小學(xué)生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。
2、板書(shū)課題：太空生活趣事多。
指導書(shū)寫(xiě)：事。
師：這個(gè)“事”字還挺難寫(xiě)呢，請大家先看著(zhù)老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
�。� 師邊寫(xiě)邊指導：這個(gè)字橫劃非常多，第一橫寫(xiě)得最長(cháng)，口字扁一點(diǎn)，下面的部件中間一橫要穿出去，豎鉤直直的寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）
3、讀課題。讀到課題，你想說(shuō)什么？
【設計意圖】學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過(guò)讀書(shū)探究的迫切愿望。
二、初讀課文，歸類(lèi)學(xué)詞
1、自由讀文
那我們還等什么？捧起書(shū)本來(lái)讀吧。爭取在預習的基礎上把課文讀正確讀通順。
2、檢查生字詞
老師把課文中最難讀的詞語(yǔ)朋友請出來(lái)了？誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)。
第一組：
舒服 咳嗽 噴頭
第二組：
帶吸管的塑料杯；鞋底帶鉤的鞋子；帶網(wǎng)格的地板；特殊的淋浴器
這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時(shí)用的可不一樣，他們都非�！疤厥狻�，點(diǎn)擊出示詞語(yǔ)，讀詞。特殊——普通
【設計意圖】根據難度不同，有層次地多次再現生字，讓學(xué)生隨文識字，既是新授，又是復現。在讀的過(guò)程中，生字不斷復現，自然也就成了熟字。）
三、再讀課文，整體感知
1、課題是“太空生活趣事多”，現在請你找找課文哪些段落是寫(xiě)太空中有趣的事。請你來(lái)讀一段。
2、（其實(shí)這段話(huà)就是在講宇航員“睡覺(jué)”這件事很有趣呢�。┌鍟�(shū)：睡覺(jué)。
指導寫(xiě)“必須”�！氨亍边@個(gè)字的筆順遵循從左到右的順序，請你邊看老師寫(xiě)，邊在心里把它記一記。
誰(shuí)還能給“須”組詞。是呀，這個(gè)“須”最早就表示胡須的意思，你看看，這個(gè)字的哪部分像胡須呀？猜猜這個(gè)“頁(yè)”字表示什么東西？別急，我們先來(lái)看看，最早的這個(gè)“須”字，它就像一幅畫(huà)，這三撇就表示人的胡須，上面那個(gè)圓圓的東西就是腦袋�，F在你知道了嗎，這個(gè)“頁(yè)”字旁表示什么？（腦袋）帶“頁(yè)”字部的字如“頂、項”等。課件演示“須”字的演變過(guò)程。
3、誰(shuí)能往下接？你能不能送老師一個(gè)詞板書(shū)到黑板上？（板書(shū)：喝水）
4、第四、第五兩段老師向請單行和雙行同學(xué)來(lái)比賽讀一讀，在每段話(huà)寫(xiě)的是什么有趣的事呢？（板書(shū)：走路 洗澡）
【設計意圖】不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機會(huì )，能滿(mǎn)足低段學(xué)生好表現的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書(shū)。同時(shí)遵循字不離詞，詞不離句的原則，把解詞、讀句、學(xué)文有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生憑借課文語(yǔ)言理解詞義，并在理解詞義的基礎上進(jìn)行朗讀。 】
5、小結：孩子們，你看，在太空中生活，是不是很有趣？現在你能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了
宇航員在太空中（睡覺(jué)）、（喝水）、（走路）、（洗澡）都很有趣。
你能給它換換說(shuō)法嗎？
�。ㄋX(jué)）、（喝水）、（走路）、（洗澡）都是太空生活中的趣事。
你們看，學(xué)習語(yǔ)文也是多么有趣��！同一個(gè)意思可以用不同的說(shuō)法來(lái)表達。
【設計意圖】概括課文主要內容是第二學(xué)段的要求。這篇課文的主要內容比較明顯，是以提前滲透這項練習。用完形填空的方式幫助學(xué)生概括，是出于降低難度的考慮。在整個(gè)小學(xué)階段，完形填空都是概括課文內容的好方法。
四、鞏固生字。
1、讀句子鞏固新詞。
讓我們再一次去感受太空生活的有趣吧。
要想睡上一個(gè)安穩、舒服的覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
宇航員喝水不是用普通的杯子，而是用一種帶吸管的塑料杯。
宇航員要穿鞋底帶鉤的鞋子，以免咳嗽一聲就會(huì )飄到半空中。
科學(xué)家設計了一種特殊的淋浴器解決宇航員洗澡的難題。
2、藏在課文里的生字寶寶你都會(huì )認了嗎？試試。
3、開(kāi)火車(chē)認字。
四、練習寫(xiě)字。
1、找字說(shuō)詞。
2、觀(guān)察分類(lèi)。
左右結構：杯、件、住、須、能、飄； 獨體字：必、事。
引導學(xué)生發(fā)現怎樣寫(xiě)好字的方法。如：“杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……
3指導寫(xiě)：能、飄
指導寫(xiě)“能、飄”
【設計意圖】寫(xiě)字教學(xué)，重在寫(xiě)。但掌握好的方法，能使記字、寫(xiě)字達到事半功倍的效果。此一環(huán)節讓學(xué)生充分看——想——說(shuō)，加深印象。教師的范寫(xiě)與學(xué)生的認真觀(guān)察，能讓生較快地掌握寫(xiě)字方法。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固學(xué)習生字新詞，拓展閱讀《漫步月宮》《我的太空機器人——E先生》
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2、感受太空生活的有趣，了解其原因，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)準備：
1、反映太空活的課件、圖片。
2、學(xué)生查閱的太空生活資料。
一、復習鞏固
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、請你根據板書(shū)說(shuō)說(shuō)課文介紹了宇航員在太空中的哪些趣事嗎？
【設計意圖】在上一節課的基礎上，學(xué)生口述太空生活的趣事有哪些，隨著(zhù)學(xué)生興趣點(diǎn)的一一激發(fā)，還課堂的主動(dòng)權于學(xué)生，傳統強勢教師的隱退促成了非指導性的指導。
二、感受有趣，理解運用
1、小組合作學(xué)習
這四件事我們每天都在做，真是太平常不過(guò)的了。但在太空中生活的話(huà)，也能帶來(lái)不一樣的樂(lè )趣�，F在請同學(xué)們在四人小組合作讀2——5自然段，讀完后交流你覺(jué)得有趣的地方。
【設計意圖】把學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子，師真正成為學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學(xué)生充分讀的機會(huì )，讀中理解，讀中感悟，是培養語(yǔ)感、提高語(yǔ)文能力的重要方法。
2、學(xué)生匯報
睡覺(jué)：老師先請教一下大家，你們平時(shí)怎么睡覺(jué)？如果站著(zhù)睡會(huì )怎么樣？在宇宙飛船里呢？讀“在宇宙飛船里，站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服”。
一定要這樣睡嗎？哪個(gè)詞告訴你的？哦，原來(lái)，必須就是一定要的意思呀。
用這種睡袋睡覺(jué)多麻煩呀，不這樣做行嗎？不這樣做會(huì )出現哪些有趣的現象？
看來(lái)在太空睡覺(jué)還真是有意思，試著(zhù)把這種有趣讀出來(lái)？
喝水：即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。（做做動(dòng)作）多有意思呀。所以宇航員叔叔喝水的時(shí)候得使用一種帶吸管的杯子，“得”在這里可以換成“必須”，不然，——學(xué)生接說(shuō)
走路：
你還覺(jué)得什么有意思嗎？來(lái)讀一讀：人稍一使勁……
那如果腳蹬一下地板會(huì )怎么樣呢？覺(jué)得奇怪嗎？請你讀讀。
如果手拍一下墻壁又可能會(huì )怎么樣？
這樣走路雖然很有意思，可是宇航員工作起來(lái)很不方便，于是科學(xué)家想到了一個(gè)好辦法。
洗澡：
總結：你看，在太空中生活，是不是很有趣？那你能把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎？
【設計意圖】在學(xué)生自由匯報的基礎上，每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習，既使課堂富于變化，避免單調，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，體現了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。適當而精要的語(yǔ)言訓練，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。在學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言的過(guò)程中，夯實(shí)了語(yǔ)文基本功。
�。ㄋ模┨骄坑腥さ脑�
1、究竟為什么這些看似平常的事情到了太空就變得和我們地球上不一樣了呢？你知道什么原因嗎？課本上有答案，快去找一找。
【設計意圖】哪怕是再深奧難懂的科學(xué)道理，也放手讓學(xué)生自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、根據匯報，出示句子： 因為在宇宙飛船里，水失去了重量。
在太空中，水失去了重量，就會(huì )漂浮在空中；
在太空中，宇航員失去了重量，走路的時(shí)候稍一使勁就會(huì )飄到半空中；
在太空中，宇航員失去了重量，睡覺(jué)的.時(shí)候一翻身就會(huì )飄到別處去了。
你能解釋一下這是什么原因嗎？
3、說(shuō)話(huà)訓練
在科學(xué)上，我們把這種現象叫做“失重”。因為失重，宇航員
在飛船里睡覺(jué)，必須把自己綁在睡袋里；
在飛船里喝水，必須————————；
在飛船里走路，必須————————；
在飛船里洗澡，必須————————。
三、拓展交流
1、想不想親眼目睹一下宇航員在太空“失重”的現象。（播放視頻）
【設計意圖】在這里，我通過(guò)播放錄像創(chuàng )設情境，將失重的現象清晰地展現在學(xué)生面前，從他們的表情和眼神中，我們不難看出孩子已經(jīng)完全融入到太空失重的情境中了。他們不但理解了課文內容，而且為交流太空生活中的其他趣事激發(fā)了熱情，達到了事半功倍的效果。
2、同學(xué)們，其實(shí)宇航員在太空的生活不僅僅是睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡這些事情，他們還要吃飯、上廁所、工作等等。你能想到還會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情呢？
3、交流收集到的資料。
4、為了能適應太空的生活，宇航員在地球上必須通過(guò)超強難度的訓練。
【設計意圖】把課外搜集資料與課內學(xué)習文本結合起來(lái)，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流互動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。
四、補充閱讀
1、想不想了解一下月球上是個(gè)什么樣子的？讓我們一起閱讀閱讀書(shū)P82《漫步月宮》
2、人類(lèi)還不可能長(cháng)期在太空中生活、工作，就清楚E先生——我們的太空機器人來(lái)幫忙吧。
五、布置作業(yè)（選擇你喜歡的一項）
1、讀。你想了解更多宇宙生活的趣事嗎？課下讀一讀拼音版的《宇宙奧秘》。
2、畫(huà)。借助你所學(xué)所查的有關(guān)太空的資料發(fā)揮想象，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
3、說(shuō)。把你了解到的太空生活中的趣事講給家人或小伙伴聽(tīng)。
六、板書(shū)設計
睡 覺(jué)
喝 水
30太空生活趣事多 走 路
�。ㄊе兀� 洗 澡
……
《太空生活趣事多》教學(xué)設計2
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
這是一篇深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識：睡覺(jué)得把自己綁在睡袋里；喝水時(shí)把杯子倒過(guò)來(lái)，水卻不會(huì )往下流，非得用吸管不可；走路時(shí)必須穿上帶鉤子的鞋走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……
文章語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的吸引力，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導他們把課文讀好，使學(xué)生在了解一些太空生活常識的同時(shí)，還會(huì )產(chǎn)生了解新科技的興趣。
學(xué)習目標：
1、識記14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設計”等詞。
2、抓住“趣”字，指導學(xué)生讀好課文，體會(huì )太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語(yǔ)氣。
3、在語(yǔ)境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結構的句式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認讀并記住本課14個(gè)生字。
2、指導學(xué)生讀出“趣”味。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生寫(xiě)好“事”字。理解“失重”。
教學(xué)準備：多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词�？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國人。）(課件出示楊利偉圖)
課件出示楊利偉在太空中生活的畫(huà)面，教師一邊講述。
課件出示神舟六號升天的畫(huà)面，教師講述。
師：同學(xué)們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第32課《太空生活趣事多》（板題）
二、感知課文。
1、先自己讀文，遇到不認識的.字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀得正確、流利。
3、重點(diǎn)練讀2至4自然節，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）
三、鞏固識字。
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
�。�2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話(huà)。
�。ū菊n要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）
四、書(shū)寫(xiě)指導。
1、整體指導，發(fā)現規律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。師生評議。
臨寫(xiě)時(shí)，請注意三點(diǎn)：一看二寫(xiě)三對照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異；臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。
第二課時(shí)
一、復習回顧。
1、認讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴
2、小組內朗讀：每人讀一段�？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
二、感悟文本。
1、小組學(xué)習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）
2、匯報交流，教師板書(shū)，加深學(xué)生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。
3、誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學(xué)生了解“失重”現象。（課件出示填空）
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）
三、擴展延伸。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？
穿插：太空吃飯講究多
太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤(pán)等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬(wàn)不能著(zhù)急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調。端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì )從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會(huì )“飛”走。咀嚼時(shí)節奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以減少體內廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō)，這樣會(huì )使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。
2、以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習”為題，想象在太空中會(huì )發(fā)生什么事？并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么？
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計3
【教材分析】
《太空生活趣事多》是人教版語(yǔ)文課標實(shí)驗教材二年級下冊的一篇科普說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。通過(guò)總—分—總的寫(xiě)作方法，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小孩子口味。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量”。這就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
【設計理念】
1、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念和一切為了學(xué)生的思想，體現在語(yǔ)文學(xué)習綜合性特點(diǎn)。因此，我設計了尋趣事，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。
2、在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。感悟有趣中的發(fā)現、介紹和找原因，關(guān)注課堂上學(xué)生的精神生活，通過(guò)教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
【學(xué)情分析】引導把課文讀好，了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。全文共分六個(gè)自然節，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。小學(xué)生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師要充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，課外組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導他們把課文讀好，再了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。同時(shí)應結合我國神舟九號載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國的教育。如何在短短的40分鐘內，讓學(xué)生自主、愉悅地讀懂文章、明白道理，樹(shù)立遠大的理想。
【設計特色】課文寫(xiě)的是太空生活，對孩子們來(lái)說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)，很難想象，這時(shí)，多媒體的使用往往會(huì )打破了時(shí)空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場(chǎng)景。運用太空圖片和神舟九號發(fā)射視頻，作為新課導入，直觀(guān)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習的積極性；在講授第三自然段，學(xué)生對宇航員喝水特別感興趣，為什么要用吸管喝水？我播放了專(zhuān)家講解宇航員喝水視頻，一個(gè)抽象的問(wèn)題立刻變得直觀(guān)、有趣，并且知道是由于“失重”的原因。課件的演示，活躍課堂氣氛，給學(xué)生留下的印象更深。增大了信息量，有效擴展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。
【教學(xué)目標】
1．認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)；
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣；
3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內容，了解太空生活的一些趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【課型】以讀為主，在讀中明理。
【教學(xué)準備】課件、自制生字卡片、有關(guān)音樂(lè )及文字圖片資料。
【課時(shí)安排】?jì)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、開(kāi)篇激趣
1、課件激趣
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?（出示課件2太空圖片）。
【設計意圖：發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現向學(xué)習課文的自然過(guò)渡�！�
2、談話(huà)導入
太空是個(gè)充滿(mǎn)魅力的神奇世界，也是我們人類(lèi)一直向往與探索的地方。你們想不想像宇航員一樣去探索、邀游太空呢？（想）那今天，老師和孩子們一起變成宇航員，坐上宇宙飛船未來(lái)之星號（出示課件3宇宙飛船未來(lái)之星號）！到太空去，好不好？（好）想知道宇航員在太空生活有哪些趣事嗎？（想）坐好了，我們出發(fā)吧�。ò凑n件，音樂(lè )）
【設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色模擬，調動(dòng)學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)習興趣�！�
3、板書(shū)：《太空生活趣事多》，請同學(xué)們齊讀課題。
4、讀了課題后，你第一時(shí)間會(huì )想到什么呢？
5、帶著(zhù)大家的各種想法，我們一起去找答案吧！
【設計意圖：讓學(xué)生提出質(zhì)疑，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習�！�
二、初步感知課文
1、（出示課件4讀書(shū)要求），老師讀要求。
2、請打開(kāi)152頁(yè)，先自由朗讀課文，遇到不懂的也可以小組內互相討論、請教，開(kāi)始�。◣熝惨暎�。
【設計意圖：整體感知課文內容，掃除字詞障礙，培養自主閱讀的能力�！�
3、這篇課文共有多少個(gè)自然段？誰(shuí)愿意讀讀課文？（請六位同學(xué)，分別讀六個(gè)自然段。）
4、重點(diǎn)練讀2至4自然節。
課文的第二到第四自然段分別講了在太空生活中哪些事有趣呢？看看誰(shuí)最會(huì )讀書(shū)�。ㄟ呏v邊出示課件5圖片）填空：在太空生活中——、——、——、——很有趣。（按課件5圖片）
5、你最喜歡哪件趣事？讀讀相應的段落！師再板書(shū)：（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）
【設計意圖：讓學(xué)生選取自己喜歡的趣事讀讀，不受限制，培養自主學(xué)習的能力�！�
6、請再看，（出示課件6）
�。�1）讀讀下面帶有問(wèn)號的句子。
�。�2）問(wèn)：這兩句話(huà)分別在課文的哪幾個(gè)自然段里出現？（二、六自然段）
�。�3）不改變句子的意思，能給句子換一種說(shuō)法嗎？誰(shuí)來(lái)試試看！
�。�4）（按課件6)讀一次。（男同學(xué)讀問(wèn)句，女同學(xué)讀另一種說(shuō)法。反過(guò)來(lái)再讀一讀）
【設計意圖：通過(guò)巧妙的提問(wèn)，讓學(xué)生能區分疑問(wèn)句的'設問(wèn)句，在語(yǔ)言文字得到訓練的同時(shí)，學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高�！�
6、小結并過(guò)渡
小結：學(xué)習語(yǔ)文你覺(jué)得有趣嗎？（有趣）確實(shí)這樣，同一個(gè)意思可以用不同的說(shuō)法來(lái)表達。
過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道嗎？32課的字寶寶迫不及待地要跳出太空艙來(lái)，你們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面？但他們說(shuō)先來(lái)考驗大家，看誰(shuí)坐得最端正！
三、識字教學(xué)
1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學(xué)生的想象自己完成）先自由讀字卡，再互相指認，然后小組內進(jìn)行識字比賽。（出示課件7音樂(lè )）
【設計意圖：結合學(xué)生實(shí)際，選取自己喜歡的識字途徑，以形式多樣的自主識字方法提高識字效果�！�
2、根據學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行訓練：
�。�1）（出示課件8）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽{注意如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”；“服”在“舒服”一詞中讀輕聲等。}
�。�2）（出示課件9）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：舒、必、須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）（按課件9）去掉拼音，再讀生字。
�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞（幻燈投影示154練習）
【設計意圖：用多種形式反復朗讀、訓練，保證識字效果，讓識字教學(xué)得到落實(shí)�！�
3、整體指導，發(fā)現規律。
(1)師：（出示課件1011八個(gè)生字）左右結構的字有哪些？從書(shū)寫(xiě)上，你還能發(fā)現到什么？你是怎樣記住字寶寶呢？你有什么好方法介紹、介紹大家聽(tīng)聽(tīng)！
【設計意圖：從以往識字經(jīng)驗中，找出識字、寫(xiě)字規律，讓學(xué)生自主學(xué)習生字�！�
總結：你們真聰明！這些字我們可以用熟字加偏旁換偏旁又或者猜字謎等的方法來(lái)記住他們都是可行的。
1、（看課件出示課件11）書(shū)寫(xiě)：（杯、件、住、須、能、飄）
2、指導寫(xiě)字“必、事”{老師邊寫(xiě)，邊講注意事項；學(xué)生書(shū)空。}
重點(diǎn)指導：
1、“必”的臥鉤以及書(shū)寫(xiě)的筆順
2、“事”的筆順。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字
【設計意圖：指導學(xué)生寫(xiě)字、握筆姿勢，檢查掌握生字情況，鼓勵把字學(xué)好�！�
師：（指著(zhù)板書(shū)）其實(shí)宇航員在太空的生活不僅僅是睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡這些事情，你們還想知道宇航員在太空生活中有哪些有趣的事呢？（出示課件12）請同學(xué)們課后收集資料，說(shuō)說(shuō)太空生活還有哪些趣事。待下節課繼續坐上我們的神舟理想號邀游太空，去理解課文！
【教學(xué)板書(shū)】
太空生活趣事多
睡覺(jué)
喝水
走路
洗澡
《太空生活趣事多》教學(xué)設計4
教材分析：
《太空生活趣事多》是小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的形式出現，生動(dòng)形象地向學(xué)生介紹了太空生活的趣事。
識字和朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受太空生活的有趣。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )太空生活的有趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識14個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解失重。
教學(xué)過(guò)程：
依據本課的教學(xué)目標及重難點(diǎn)，結合學(xué)生的認知結構與認知規律，我設計了以下四個(gè)環(huán)節：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
二、初讀課文，識字學(xué)詞
三、細讀感悟，感情朗讀
四、拓展交流，激發(fā)興趣
具體過(guò)程如下：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
【好的開(kāi)始是成功的一半，為了在開(kāi)課伊始就牢牢把握住孩子的心，拉近孩子與文本的距離，讓孩子走進(jìn)課文。在導入環(huán)節我播放了神舟六號宇航員返回陸地的錄像�！浚úシ配浵瘢┊斔麄兏惺艿接詈絾T成功返回時(shí)的激動(dòng)與喜悅時(shí)，隨著(zhù)中央臺記者的一聲發(fā)問(wèn)，我就勢發(fā)問(wèn)：知道他們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生說(shuō)）他們在太空中是怎樣生活的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一篇和太空生活有關(guān)的課文。（板書(shū)課題、齊讀課題）“趣事”什么意思？（學(xué)生說(shuō)）那“趣事多”呢？（學(xué)生說(shuō)）想不想讀讀課文？
【此時(shí)孩子們對太空生活的好奇心已被激起，學(xué)習課文的.欲望會(huì )更加強烈，他們一定會(huì )積極主動(dòng)地投入到課文的學(xué)習中來(lái)�！�
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1、自讀課文。（要求：讀準字音，讀順句子，不好讀的地方多讀幾遍，讀完課文再把預習時(shí)畫(huà)的詞語(yǔ)讀一遍。）
2、指名讀書(shū)中畫(huà)的詞語(yǔ)。
3、課件出示詞語(yǔ)，請學(xué)生認讀：這些詞語(yǔ)換一個(gè)地方你們能讀好嗎？
�、� 練讀。
�、� 指名讀。
�、� 說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯（重點(diǎn)強調“塑料”的“塑”讀Sù；“舒服”的“服”、“咳嗽”的“嗽”讀輕聲。）
�、� 齊讀詞語(yǔ)。
4、去熟字留生字：這樣你們還會(huì )讀嗎？
�、� 練讀。
�、� 指名讀。
�、� 說(shuō)記字方法。
5、練習：看卡片聽(tīng)口令讀字，看誰(shuí)反應快，讀得準。
【我始終都把識字教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)。在遵循字不離詞的基礎上，培養學(xué)生自主識字的能力，讓學(xué)生把自己的學(xué)習成果表達出來(lái)，與他人分享，就是要讓學(xué)生認識到自己學(xué)習的價(jià)值。并采用多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，把識字教學(xué)落到了實(shí)處。游戲的設計緩解了學(xué)生的識字疲勞�！�
6、查讀課文：指名分段朗讀課文，看誰(shuí)讀得又正確又流利。
7、再讀課文，感受課文大意：請同學(xué)們再快速讀讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了太空生活的哪幾件趣事？
8、匯報交流，教師板書(shū)： （睡覺(jué) 喝水 走路 洗澡）
三、細讀感悟，感情朗讀
1、學(xué)習第一自然段。
�、� 指名讀。
�、� 交流：你覺(jué)得在太空睡覺(jué)哪兒有趣？
預設：學(xué)生說(shuō)第一句話(huà)。師：是挺有趣的，誰(shuí)能讀出很舒服的感覺(jué)？（指名讀——誰(shuí)再讀）
師：在太空睡覺(jué)還有什么有趣的地方？（學(xué)生匯報第二句）
師：“必須”“綁”什么意思？（一定綁。不綁不行）
引讀：不然… …（看來(lái)不綁還真不行，誰(shuí)能讀出必須得綁的感覺(jué)？）
�。ㄖ该x——范讀——練讀——指名讀——齊讀）
�、� 看圖激趣：想不想看看睡袋中的宇航員。
�、� 指名讀全段。
【這一環(huán)節的設計，認準字不離詞，詞不離句的原則，把解詞、讀句、學(xué)文有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生憑借課文語(yǔ)言理解詞義，并在理解詞義的基礎上進(jìn)行朗讀。 】
過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，不但能體會(huì )出在太空睡覺(jué)的樂(lè )趣，還能通過(guò)朗讀讓別人也覺(jué)得很有趣。太空喝水怎么有趣呢？
2、學(xué)習第三自然段：
�、� 指名讀第三自然段。
�、� 交流：太空喝水哪兒有趣呢？
A：學(xué)生匯報第一句話(huà)：（指導讀好第一句話(huà)）
B：師：為什么會(huì )這樣？（理解第二句話(huà)）
師：是呀！宇宙飛船在太空中，由于遠離了地球，地心引力大大減小，因此水失去了重量，變得輕飄飄的。
C：師：宇航員怎樣才能喝到水？（學(xué)生讀第三句話(huà)）
�、� 我們看看神六宇航員是怎樣解決喝水這個(gè)難題的。（放錄像）
�、� 指名讀第三自然段。
過(guò)渡：在太空中睡覺(jué)、喝水的確是又有趣又不容易呀！請小朋友讀一讀剩下的兩件事中你認為最有趣的那件事，看看到底哪兒有趣？等一會(huì )兒我們一起交流。
3、匯報交流
�、� 指名讀第四自然段
�、� 看圖
�、� 說(shuō)說(shuō)自己認為最有趣的地方
�、� 指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)自己認為最有趣的地方。
【這一環(huán)節的設計，體現了由扶到放的原則，既節省了時(shí)間，又培養了學(xué)生的自讀自悟的能力。 】
4、理解失重：水為什么總是漂浮在空中呢？（學(xué)生說(shuō)）
老師指著(zhù)板書(shū)說(shuō)：課文學(xué)完了，請同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)想一想，為什么睡覺(jué)必須要綁在睡袋里，走路要穿帶鉤的鞋子呢？（學(xué)生說(shuō)）師：對，還是因為失重的原因，（板：失重）在宇宙飛船上，所有的物品都要固定，不然一動(dòng)就會(huì )飄起來(lái)。想不想看看失重是什么狀態(tài)？（放錄像）
【在這里，我通過(guò)播放錄像創(chuàng )設情境，將失重的現象清晰地展現在學(xué)生面前，從他們的表情和眼神中，我們不難看出孩子已經(jīng)完全融入到太空失重的情境中了。他們不但理解了課文內容，而且朗讀的熱情也很高漲，達到了事半功倍的效果�！�
四、拓展交流，激發(fā)興趣
這節課我們一起學(xué)習了32課，知道了宇航員在太空睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡都很有趣，其實(shí)，在太空生活的趣事遠不止這些，課前你還搜集到了哪些資料？ 1、交流太空生活的趣事。2、教師總結：太空生活的趣事還有很多很多，正等著(zhù)我們小朋友自己去體驗、去探索、去發(fā)現。
【激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣�！�
《太空生活趣事多》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
信息資料
1、生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件或圖片。
2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫(huà)紙。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶：
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌裁词�？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第32課《太空生活趣事多》（板題）
�。�(lián)系生活實(shí)際，調動(dòng)學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)習興趣。）
2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學(xué)生談話(huà)）他從太空中返回給我們帶來(lái)了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）
�。ǔ浞掷谜n程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現向學(xué)文的自然過(guò)渡。）
對話(huà)平臺
自讀
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀得正確、流利。
3、重點(diǎn)練讀2至4自然節，用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）
�。ㄍㄟ^(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。）
識字
1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開(kāi)火車(chē)讀。
2、教師相機引導學(xué)生交流識字方法，用字擴詞。強調重點(diǎn)字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓練：
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
�。�2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字擴詞。
�。�5）用要想必須、要想得、為了都各說(shuō)一句話(huà)。
�。ū菊n要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）
寫(xiě)字
1、整體指導，發(fā)現規律。
左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。師生評議。
朗讀：
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內容的原因。
�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內容，豐富對趣事的感知。）
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
精讀
1、小組內朗讀：每人讀一段�？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
2、全班比賽。
感悟
1、小組學(xué)習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
2、匯報交流，教師板書(shū)，加深學(xué)生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。
3、誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學(xué)生了解失重現象。
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）
《太空生活趣事多》教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)準備】
生字卡片，學(xué)生查閱的太空生活資料。
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、自瀆課文。
板書(shū)課題后引導學(xué)生提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢?為什么會(huì )這么有趣呢?
分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。
二、質(zhì)疑導入
板書(shū)課題，提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢？為什么會(huì )這么有趣？
三、整體感知。
今天小導游帶我們去一個(gè)非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由讀課文吧。讀完了請你說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（睡覺(jué)，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
四、再讀課文，做到正確流利
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽(tīng)��？要介紹的話(huà)，就得把課文讀好�，F在請大家認真讀課文，看誰(shuí)能把課文讀的一點(diǎn)都不錯。
1、自由讀課文。
2、小組內互相檢查。
3、全班整體檢查
五、識字記字，指導書(shū)寫(xiě)
發(fā)揮想象，合作學(xué)習，自主記憶。
請小朋友拿出字卡，學(xué)生的.字卡預先做成各種形狀如飛船（學(xué)生的想象）。
1、你已給會(huì )讀哪些字了？指名讀。
2、自由讀字卡
3、整體指導，發(fā)現規律。
左右結構的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個(gè)左右大致相等。
4、先描紅，再臨寫(xiě)
臨寫(xiě)時(shí)，請注意三點(diǎn)：一看二寫(xiě)三對照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異；臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字
1、拿出字卡小組抽查。
2、小組給生字組詞。
二、有感情地朗讀課文。
1、小組內朗讀：每人讀一段�？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
2、全班比賽。
三、整體感悟，了解失重。
太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么?(睡覺(jué)、渴水、走路、洗澡都很有趣)
誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？
四、交流續說(shuō)
把自己從網(wǎng)上，書(shū)上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見(jiàn)資料袋。
五、再記字詞。
六、實(shí)踐活動(dòng)
查閱太空生活的資料并進(jìn)行交流。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計7
【教材理解】
太空，充滿(mǎn)了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然節，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
【設計理念】
充分利用學(xué)生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓練。
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
我們班有46人，他們活潑好動(dòng)，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽(tīng)課時(shí)間較短，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，絕大多數同學(xué)喜歡識字，喜歡讀課文。
二年級的學(xué)生對于有關(guān)太空方面的知識知道的不是很多，為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，充分利用現代教育信息技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴展延伸到課本外的一些太空的知識，豐富學(xué)生們的課外知識，培養了解天文知識的意識，同時(shí)又培養了語(yǔ)言能力和思維能力。
【教學(xué)目標】
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【教學(xué)方法】
�。�、采用多種方法識字。
�。�、充分創(chuàng )造機會(huì )，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。
�。�、重視詞語(yǔ)的積累。
【教學(xué)準備】
課件、資料卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。
1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）
對，這就是美麗的太空。千百年來(lái)，人們一直有著(zhù)“上天”的夢(mèng)想；而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)（板書(shū)：太空生活），現在，老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創(chuàng )設質(zhì)疑情景
�。�1）今天，楊叔叔將來(lái)到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見(jiàn)了楊叔叔，你們都想問(wèn)他些什么問(wèn)題呀？
�。�2）點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵學(xué)生的話(huà)。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。孩子們可要仔細觀(guān)察了，待會(huì )我們一起來(lái)交流交流。
5、學(xué)生談感受，師板書(shū)：趣事多。（齊讀課題）
過(guò)渡：太空生活中究竟有哪些有趣的.事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書(shū)要求：孩子們，你們讀書(shū)時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？
1、看來(lái)你們都養成讀書(shū)的好習慣了，那趕快打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話(huà)。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查昨天學(xué)習生字情況。
�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
�。�2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話(huà)。
4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫(xiě)了哪些有趣的事？
三、學(xué)習課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
�。�1）學(xué)生再自由朗讀課文。
�。�2）指名讀。
�。�3）齊讀。（喜歡哪個(gè)段落就站起來(lái)讀哪個(gè)段落）
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì )發(fā)生什么情況”的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的趣事嗎？
�。�1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
�。ㄗ鍪裁词拢ㄔ趺礃樱〞�(huì )發(fā)生什么)情況）
�。�2）小組內說(shuō)說(shuō)——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺(jué)、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì )發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話(huà)告訴了我們。
�。�1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
�。�2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！ò鍟�(shū)：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個(gè)太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書(shū)中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
�。�1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）
A、運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。
B、用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。
大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來(lái)太空旅游。由于
�。ㄐ彰�
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
�。ㄗ鍪裁词拢ㄔ趺礃樱〞�(huì )發(fā)生什么情況）
家在太空度過(guò)美好的一天！
�。�2）自由練習說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊利偉叔叔是怎么說(shuō)的？
�。�1）點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說(shuō)的話(huà)。
�。�2）你們聽(tīng)清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開(kāi)始，為你們成為宇航員的夢(mèng)想努力吧！
【教學(xué)反思】
《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體計算機緊緊圍繞著(zhù)“趣”字鋪開(kāi)，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。
教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì )組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰讀等不同方式來(lái)朗讀課文�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，不同形式的表演讀、賽讀能滿(mǎn)足低年級學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復的朗讀中感悟太空生活的趣。
在讀的過(guò)程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機拋出學(xué)生感興趣的話(huà)題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎。如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí)，我就設問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著(zhù)睡？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說(shuō)：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著(zhù)睡，他會(huì )在飛船里飄來(lái)飄去�！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會(huì )撞在飛船上，砸個(gè)大包�！薄谧x讀、議議的過(guò)程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點(diǎn)，。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習的認識工具,大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先,多媒體計算機能創(chuàng )設一種最佳的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。
其次，多媒體計算機的使用大大豐富了課堂信息量，提高了教學(xué)效率，有利于學(xué)生學(xué)習潛力的開(kāi)發(fā)。有關(guān)太空生活的知識是學(xué)生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我我還布置學(xué)生課后收集相關(guān)資料，讓學(xué)生還有自主學(xué)習、自主實(shí)踐的天地，他們能不興趣盎然嗎?
讓孩子們用自己的語(yǔ)言去敘說(shuō)他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會(huì )很樂(lè )意。遺憾的是因時(shí)間問(wèn)題在課堂中這一環(huán)節沒(méi)有得以實(shí)施。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計8
【設計理念】
充分利用學(xué)生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓練。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
【教學(xué)環(huán)節設計】
一、激趣導入
出示楊利偉乘坐神州５號遨游太空的課件，讓孩子說(shuō)說(shuō)心里話(huà)之后，師導入新課──今天我們沒(méi)有神州５號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導學(xué)生自由讀文
提出讀書(shū)要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學(xué)。
三、交流識字學(xué)習
�。�、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
�。�、做小老師提醒同學(xué)。
四、檢查讀書(shū)──此環(huán)節要指導學(xué)生抓住讀書(shū)的機會(huì )
指名讀（其余學(xué)生抓住讀書(shū)的機會(huì )，可以挑戰讀）
五、圍繞重點(diǎn)，展開(kāi)閱讀教學(xué)
默讀全文，思考──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長(cháng)，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺(jué)，宇航員（楊利偉）必須______________________。
在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須______________________。
在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須______________________。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須______________________。
�。�、在文中找出有關(guān)依據，做上記號。
�。�、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
�。�、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
�。�、你覺(jué)得太空中的生活如何？
學(xué)生可能?chē)@以下兩方面展開(kāi)：
�、�
有趣：
�、�
那么，師就說(shuō)──的確，在太空生活中（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說(shuō)太空生活趣事多。師板書(shū)課題。之后，讓生把相關(guān)語(yǔ)段讀出趣味。
�、�
思考：太空為什么會(huì )發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的`交流中，教師講解──物體在太空中幾乎沒(méi)有地球的引力，幾乎沒(méi)有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì )發(fā)生這些有趣的事。
�、�
很不容易：
�、�
那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
�、�
圍繞刻苦鍛煉的主題，展開(kāi)多種句式的說(shuō)話(huà)訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須____________________。
要想能適應太空生活，宇航員得______________________。
為了適應太空生活，宇航員都________________________。
六、寫(xiě)字教學(xué)
師──的確，為了實(shí)現自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來(lái)，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫(xiě)端正！
生寫(xiě)字。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計9
【教材分析】
太空，充滿(mǎn)了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然節，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學(xué)生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。同時(shí)應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國的教育。 【教學(xué)目標】
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、“必”的臥鉤以及書(shū)寫(xiě)的筆順。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣，
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)流程】
【第一課時(shí)】
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們看過(guò)《藍貓三千問(wèn)》嗎那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險，發(fā)現了許多有趣的事。
2、（出示楊利偉的照片）你有什么話(huà)想問(wèn)楊利偉叔叔嗎？
學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：你在太空生活得好嗎你在太空上都看到了什么在太空怎么生活呀你在太空活和我們一樣嗎……
3、播放楊利偉叔叔的邀請。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、小朋友們一定等不急了吧別急，要想了解清楚呀，就得先學(xué)好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來(lái)，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個(gè)小節標上序號。
2、指名讀生字（出示帶拼音的生字）
3、摘星星（出示不帶拼音的詞語(yǔ)）
4、再讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪些有趣的事
5、交流，板書(shū)有趣的事。
6、初步感知有趣
�。�1）小組內朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰(shuí)讀得好，選一名同學(xué)把自己讀的最好的一段讀給大家聽(tīng)。
�。�2）出示學(xué)生比較難讀的句子，指名讀。
�。�3）比賽讀。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、生字都會(huì )讀了，能寫(xiě)好它們嗎實(shí)物投影出示“杯、件、住、須”，你有什么發(fā)現（左窄右寬）
2、范寫(xiě)，學(xué)生每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)
3、評講。
4、出示：能、飄，你又發(fā)現了什么（左右均勻分布）
5、范寫(xiě)，仿寫(xiě)。
6、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學(xué)會(huì )生字了嗎
太空中的生活說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢。下節課繼續去看看有趣的事情！
【第二課時(shí)】
一、空中探險導入（出示課件）
生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。
1、做書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)。
2、今天我們繼續學(xué)習齊讀課題，課文中有一段話(huà)跟題目的意思是一樣的，找找看。出示第一自然段，自己讀讀，你讀懂了什么
有趣：就是有意思
挺：你能給它換個(gè)詞嗎（真，很，怪，真是）
二、感悟有趣和不容易
�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習討論，太空生活怎么有趣與我們地面上的生活有什么不一樣啊
�。ǘ﹨R報：
1、你從什么地方發(fā)現太空生活特別有趣
2、你能讀出新鮮有趣，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得很驚奇嗎睡覺(jué)--把自己綁在睡袋里
1、把有趣的現象讀出味道來(lái)，學(xué)生自由練讀。
2、指名讀，在讀中感悟有趣。
3、是的，沒(méi)法睡覺(jué)，睡得不安心，在課文中就有一個(gè)詞跟這個(gè)意思相反的，你能找出來(lái)嗎（安穩覺(jué)）
4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒(méi)法睡個(gè)安穩覺(jué)。我們一起來(lái)看看，宇航員在太空睡覺(jué)的`情景。（出示課件圖片）齊讀。
喝水--用帶吸管的塑料杯
1、你發(fā)現怎么有趣、奇特了（水很難喝到）
2、你能讀出這么有趣的事情嗎
3、這是怎么回事
走路--帶鉤的鞋子帶網(wǎng)格的地板
1、你又有什么發(fā)現怎么有趣了（我們在地上走路很平穩，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網(wǎng)格的。）
2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設計呢
3、你能讀好這句話(huà)，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個(gè)獨特的設計嗎
4、還有什么發(fā)現，讓你感到有趣呢（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會(huì )飄到半空，還有可能后退。）
洗澡--特殊的沐浴器
1、怎么有趣了你能讀好這幾句話(huà)嗎突出沐浴器的不同、特殊。
2、聽(tīng)聽(tīng)世界首位太空游客蒂托回到地球后說(shuō)洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開(kāi)國際空間站安全返回地面時(shí)說(shuō)，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個(gè)小時(shí)。太空人首先要把自己罩進(jìn)一個(gè)密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來(lái)，不然，飄浮的身體被水一沖，會(huì )不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會(huì )嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會(huì )自動(dòng)流走，人身上的水連同洗過(guò)的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器點(diǎn)點(diǎn)吸干。
3、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺(jué)嗎
�。ㄈ└惺懿蝗菀�
1、太空的生活在我們看來(lái)，是那么有趣，可是在宇航員的眼里，卻不是那么回事。你們試想一下，如果你們長(cháng)期這樣的生活，有什么感受（很不容易）
2、師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
3、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開(kāi)多種句式的說(shuō)話(huà)訓練：在太空中，宇航員必須，不然。
為了能在太空生活，宇航員必須。
�。ㄋ模┰僮x課文
三、找找原因
1、太空充滿(mǎn)了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了�，F在，你腦子里有沒(méi)有一個(gè)大問(wèn)號有疑惑嗎（在太空中生活為什么會(huì )這么奇特呢）
2、告訴你一個(gè)小秘密，這個(gè)答案就藏在課文里，其中有一句話(huà)可以為你解答。
3、了解失重（課件演示）
四、再尋趣事
1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎是怎么知道的誰(shuí)來(lái)向大家介紹
2、播放楊利偉叔叔的期望。
3、接下來(lái)就讓我們一起再去太空看看，播放課件。
五、指導寫(xiě)字“必、事”
重點(diǎn)指導：
1、“必”的臥鉤以及書(shū)寫(xiě)的筆順
2、“事”的筆順。
六、布置興趣作業(yè)：
1、寫(xiě)話(huà)練習：根據手上的資料，展開(kāi)合理的想象，假設自己在太空會(huì )發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫(xiě)一段話(huà)。
2、繪畫(huà)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計10
設計說(shuō)明
本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識。在課堂上我充分利用學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生自主閱讀，幫助學(xué)生在了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練，恰當地運用多媒體課件和引導學(xué)生交流自己的收獲，使學(xué)生提高處理信息的能力，同時(shí)意在激發(fā)和培養學(xué)生的科學(xué)意識。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片（教師）
2.預習生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.會(huì )認15個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片。（教師）
2.預習生字新詞，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節
導案
學(xué)案
達標檢測
一、激發(fā)興趣，導入新課。（用時(shí)：5分鐘）
1.播放中國航天史的經(jīng)典圖片，教師講述。
2.演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。
3.引導學(xué)生談感受，板書(shū)課題。
1.觀(guān)看圖片，聽(tīng)講述，了解中國航天史。
2.觀(guān)看圖片，談感受。
3.齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字。（用時(shí)：20分鐘）
1.引導學(xué)生自由讀文，遇到不認識的字圈出來(lái)。
2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀準確、流利。
3.引導學(xué)生交流初讀感受，引發(fā)學(xué)生思考：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢？
4.引導學(xué)生交流識字方法，用字組詞。
1.按要求自由讀文。
2.采用各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。
3.學(xué)生交流太空生活的趣事。
4.認讀生字。
1.給加點(diǎn)字補充音節。
__òu s__ x__
宇宙咳嗽必須
y__ m__ zh__
浴室密封浴罩
三、自主發(fā)現，指導書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）
1.整體指導，發(fā)現規律。
2.細心講解，教師示范。
3.指導學(xué)生先描紅，后臨寫(xiě)。
1.觀(guān)察生字，發(fā)現規律。
2.觀(guān)看范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
2.選字填空。
�。ǎ⿹P（）亮
�。ǎ┞洌ǎ﹦�(dòng)
四、課堂小結，彈性作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
1.引導學(xué)生可以把自己喜歡的段落讀給家人聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
2.指導學(xué)生認讀生字。
3.指導學(xué)生抄寫(xiě)生字詞。
1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認讀，然后互換。
2.抄寫(xiě)生字詞。
教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現向文本的自然過(guò)渡。同時(shí)，通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養了學(xué)生自主閱讀的能力。本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復習生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2.引導學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)
熟讀課文，理清文章脈絡(luò )，培養學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的興趣。
學(xué)前準備
1.制作多媒體課件。（教師）
2.搜集有關(guān)太空的資料。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節
導案
學(xué)案
達標檢測
一、復習字詞，激趣導入。（用時(shí)：5分鐘）
1.課件出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀并組成詞語(yǔ)。
2.組織學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。
3.板書(shū)課題。
1.開(kāi)火車(chē)認讀生字，并組成詞語(yǔ)。
2.學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。
3.齊讀課題。
二、細讀品悟，感悟趣味。（用時(shí)：28分鐘）
1.教師范讀第1自然段，揭示主旨。學(xué)生思考：第1自然段這樣寫(xiě)的用意？
2.同學(xué)自由朗讀第2~5自然段，小組學(xué)習討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣？
3.指名讀第6自然段，小結：你覺(jué)得太空生活如何？
4.思考：太空為什么會(huì )發(fā)生這么有趣的.事呢？
5.拓展：擔任太空小導游給我們介紹一下書(shū)中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。
1.學(xué)生思考后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的興趣。
2.學(xué)生自由朗讀交流。
�。�1）語(yǔ)段一：在宇宙飛船里，站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服。不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。（在太空中睡覺(jué)有趣）
�。�2）語(yǔ)段二：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。（在太空中喝水有趣）
�。�3）語(yǔ)段三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路有趣）
�。�4）語(yǔ)段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣）
3.學(xué)生討論交流嗎，教師引導點(diǎn)撥
3.選詞填空。
�。�1）要想取得好的成績(jì)，（）刻苦學(xué)習。
�。�2）我和媽媽去超市買(mǎi)了一些生活（）品。
4.我是小法官。（根據課文內容判斷，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”）
�。�1）宇航員在宇宙飛船里喝水用普通的杯子。（）
�。�2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（）
�。�3）宇航員在宇宙飛船里站著(zhù)不能睡覺(jué)。（）
三、彈性作業(yè)，拓展延伸。（用時(shí)：7分鐘）
1.畫(huà)一畫(huà)：自由想象太空的情景，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
2.說(shuō)一說(shuō)：把你了解到的太空生活趣事說(shuō)給朋友、家人聽(tīng)。
選擇性完成彈性作業(yè)。
板書(shū)設計
教學(xué)反思
1.新課開(kāi)始，先引導學(xué)生復習本課生字詞，然后引導學(xué)生交流課后搜集的太空趣事，激發(fā)學(xué)習興趣，并為新課作好情緒及內容上的鋪墊。
2.在學(xué)生細讀文本的基礎上，引導學(xué)生把課外搜集與課內學(xué)習結合起來(lái)。通過(guò)交流，學(xué)生增強了對文本的了解，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
《太空生活趣事多》教學(xué)片段
◆個(gè)性閱讀，感受“有趣”
師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜歡這篇課文呀？那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢？
生：睡覺(jué)。
師：那你請一個(gè)同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內容好嗎？
�。▋缮x）
師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺(jué)有趣呢？
�。ㄗx“站著(zhù)睡覺(jué)……”師隨機點(diǎn)評：“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，剛才××把這句話(huà)中‘必須’‘不然’這兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀得重，很有趣。咱們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次�！保�
�。ㄉR讀）
師：嗯，真有趣，在宇宙飛船里睡覺(jué)這么自由，在地球上我們是怎么睡覺(jué)的？（躺著(zhù)）躺在哪？（床上）能睡踏實(shí)嗎？可在太空中，能隨便躺著(zhù)睡嗎？（不能）為什么？（會(huì )飄）對了，在太空中睡覺(jué)會(huì )飄來(lái)飄去，多有趣呀！可如果是你，能睡著(zhù)嗎？（不能）為什么？
生1：會(huì )飄來(lái)飄去，一覺(jué)醒來(lái)，自己不知會(huì )飄到哪去了。
生2：睡著(zhù)了，飄來(lái)飄去萬(wàn)一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。
生3：萬(wàn)一撞傷自己也很危險。
師：所以在太空睡覺(jué)，會(huì )睡不好。用課文里的話(huà)說(shuō)——不安穩。（板書(shū)：不安穩）為了解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們?yōu)橛詈絾T想了什么辦法？
生：把自己綁在睡袋里。
師：（出示“不過(guò)，要想……”）請第一小組的同學(xué)讀讀這兩句話(huà)，注意紅字部分。
師：咱們再把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀。
師：在宇宙飛船里睡覺(jué)會(huì )飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多有趣呀。還有什
么地方有趣？
生：我覺(jué)得在太空中喝水特別有趣。
師：還有誰(shuí)喜歡這一方面的內容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。
�。ㄉx）
師：你覺(jué)得在太空中喝水，最有趣的是什么？
生：在太空中喝水，把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。
師：（出示“即使把……”）咱們和他一起把這句話(huà)讀一讀。
�。ㄉx）
師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來(lái)了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會(huì )流下來(lái)）
師：（邊說(shuō)邊演示）這是為什么？
生：因為在……失去了重量。
師：（出示：因為在……失去了重量。）對了，咱們一起讀一讀這句話(huà)。在太空里，由于沒(méi)有了地球引力，所有事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現象就叫“失重”，所以水才不會(huì )往下流，人睡覺(jué)也會(huì )飄來(lái)飄去。
師：那要喝水怎么辦？
�。ㄉ�，師出示關(guān)鍵句“要想……得……”這句）
師：我請女同學(xué)讀讀這句話(huà)。
�。ㄅR讀）
師：真有趣，咱們全班跟女同學(xué)一樣，把這幾句話(huà)連起來(lái)有趣地讀一讀。
……
賞析：在這個(gè)教學(xué)片段中，教師重在“引”學(xué)生把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解促進(jìn)了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。教師主要是把聽(tīng)說(shuō)讀的綜合訓練，將吸收與表達熔為一爐；注意前后、內外的聯(lián)系，綜合運用各種學(xué)習手段，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。
教具準備：
1.生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件或圖片。
2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入
用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫(huà)面。教師講述：這兩位叔叔是誰(shuí)，你們認識他嗎?(學(xué)生談話(huà))他從太空中返回給我們帶來(lái)了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)
(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現向文學(xué)的自然過(guò)渡。)
二、初步感知課文
1.先自己讀文，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。
2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀得正確、流利。
3.練讀2至4自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事?(睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡)
(通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)
三、識字
1.請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開(kāi)火車(chē)讀。
2.教師相機引導學(xué)生交流識字方法，用字擴詞。強調重點(diǎn)字的讀音。
3.教師也可根據學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓練：
(1)確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩、穿鞋、洗澡
(2)去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話(huà)。
(本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)
四、寫(xiě)字
1.整體指導，發(fā)現規律。左右結構的字有哪些?(杯、板、浴)教師范寫(xiě)。
2.學(xué)生仿寫(xiě)，師生評議。
五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內容的原因。
(尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。)
第二課時(shí)
一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀課文
1.小組內朗讀：每人讀一段�？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
2.全班比賽。
三、感悟
1.小組學(xué)習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?
2.匯報交流，教師板書(shū)，加深學(xué)生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。
3.誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學(xué)生了解“失重”現象。
(引導學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)
四、擴展
1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹?
(把課外搜集與課內學(xué)習結合起來(lái)，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。)
2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習”為題，想象在太空中會(huì )發(fā)生什么事?并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么?
3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。(樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念和一切為了學(xué)生的'思想，體現語(yǔ)文學(xué)習綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。)
《太空生活趣事多》教學(xué)反思
通觀(guān)本節課的教學(xué)，我認為有以下一些特點(diǎn)：
一、以讀為本，培養語(yǔ)文能力
讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力，是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是語(yǔ)文的基本能力，是人的素質(zhì)結構中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。
語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，朗讀是表現這門(mén)藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè )地讀書(shū)。在精讀訓練中，抓住詞語(yǔ)讀，一句話(huà)讀、一段話(huà)讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會(huì )有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學(xué)生通過(guò)自己的心去體會(huì )，再用朗讀表達出來(lái)，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力。
二、主體活動(dòng)突出，課堂氣氛活躍
課程改革的總目標是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�；谶@一指導思想，我們從開(kāi)始導入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
教學(xué)中存在的一些不足之處：
1.啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的部分語(yǔ)言不夠精煉。
2我的評價(jià)語(yǔ)言不夠貼切，不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。
3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現問(wèn)題不夠機智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應該給予正確的引導。
針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會(huì )加強自我訓練，提高自身的綜合素質(zhì)。
《太空生活趣事多》教學(xué)設計12
《太空生活趣事多》的教學(xué)教案設計
自己讀書(shū)，自讀感悟。
一、自讀課文
分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。（這一環(huán)節可以放在預習中進(jìn)行。）
二、質(zhì)疑導入
板書(shū)課題后引導學(xué)生提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢？為什么會(huì )這么有趣呢？
三、整體感知
帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。）
四、再讀課文，做到正確、流利
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的`小朋友聽(tīng)��？要想介紹得好，就得把課文讀好�，F在請大家認真讀課文，看誰(shuí)能把課文讀得一點(diǎn)都不錯。
�。�、自由讀課文。
�。�、小組內互相檢查。
�。�、全班整體檢查。
五、有感情地朗讀課文
�。�、小組內朗讀：每人讀一段，看誰(shuí)讀得好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽。比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是要讓人覺(jué)得驚奇。
�。�、全班比賽。
六、整體感悟，了解“失重”
誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因？
《太空生活趣事多》教學(xué)設計13
一、聯(lián)系舊知，導入新課
1、孩子們，還記得一年級時(shí)我們學(xué)過(guò)的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會(huì )發(fā)生什么情況呢？是的，你會(huì )驚奇地發(fā)現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重�！R讀句子。
2、過(guò)度語(yǔ)：由于失重，宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一篇課文�！短丈钊な露唷房蠢蠋煂�(xiě)課題�！笆隆笔且粋�(gè)生字，橫劃非常多，哪一筆是最長(cháng)的？
生：第一橫最長(cháng)。
師：第一橫寫(xiě)得最長(cháng)，口字扁一點(diǎn)，豎鉤要直直的寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。我們一起來(lái)書(shū)空一次。
3、讀了課題你有什么疑問(wèn)，你都想知道什么？（太空生活都有哪些趣事？太空生活為什么有趣？）
帶著(zhù)這些疑問(wèn)讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。
二、初讀課文，整體感知
1、打開(kāi)課本，自由讀，標出自然段，劃出生字，不認識的字請課文里的小樹(shù)葉幫忙。
2、同桌互相拼讀小樹(shù)葉里的生字，看會(huì )讀的小朋友與同桌比一比，看哪一對同桌拼得好，讀得好。遇到難讀的互相幫忙。
3、教師范讀，思考，課文講了幾件有趣的事情，是哪幾件？
小朋友拼得又快又好呢！下面聽(tīng)老師來(lái)讀一讀課文，聽(tīng)聽(tīng)課文講了幾件趣事，是哪幾件？
4、檢查初讀：
師：課文講了幾件趣事？
生：四件。
師：哪四件？（出示課件）
板書(shū)：（睡覺(jué)）、（喝水）、（走路）、（洗澡）
三、朗讀理解，隨文識字
睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。下面，同學(xué)們再讀課文，這次要求是讀你最有興趣的那一段，要把趣味讀出來(lái)。然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣？
1、交流：根據學(xué)生回答，隨機出現句子。
語(yǔ)段一：
在宇宙飛船里，站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服。不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。
這段話(huà)中有好幾個(gè)新詞，你能讀正確嗎？自由練習、指名讀
重點(diǎn)指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。
去掉拼音，誰(shuí)來(lái)把句子讀一讀——指名讀
師：宇航員雖然站著(zhù)躺著(zhù)睡都舒服，但是睡得并不安穩，要想睡個(gè)安穩覺(jué)必須......誰(shuí)能接著(zhù)讀？
生讀句子。
師：你剛才把“必須”讀得重了點(diǎn)，為什么要強調“必須”？
生：不綁起來(lái)不能睡覺(jué)的。
師：“必須”可以換成什么？
生：一定
師：小朋友能不能讀一讀，把必須的意思讀出來(lái)？
生讀。
師：“必須”不僅要會(huì )讀，還要求會(huì )寫(xiě)呢！誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
指導書(shū)寫(xiě)“必”，生說(shuō)筆順后
師：對了，這個(gè)字就是這樣從左寫(xiě)到右。師在黑板上范寫(xiě)，生書(shū)空。
師：誰(shuí)有好辦法牢牢地記住“須”字？
生：三撇加一個(gè)頁(yè)；
生：三個(gè)人看書(shū)的第一頁(yè)；
師：真好的一個(gè)謎語(yǔ)，記住了。寫(xiě)的時(shí)候，三撇要在一條線(xiàn)上。師范寫(xiě)，生書(shū)空。
師：一起來(lái)讀一讀“必須”。
師：為什么必須把自己綁起來(lái)呢？
生：因為不綁會(huì )飄起來(lái)的。
師：“飄”你記得住嗎？
生：一個(gè)票加一個(gè)風(fēng)等于飄。
師：嗯，做了道數學(xué)題你就記住了。
生：買(mǎi)了張票被風(fēng)吹走了。
師：買(mǎi)了張什么票？
生：電影票。
師：我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“飄”字。
師范寫(xiě)，強調點(diǎn)和撇的穿插，生書(shū)空。
師：看，宇航員睡覺(jué)有趣嗎？
生：有趣。
師：我們一起來(lái)讀一讀宇航員是怎么睡覺(jué)的。
生齊讀。
4、在太空中睡覺(jué)多有趣��！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價(jià)。
語(yǔ)段二：
喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。
1、讀準詞語(yǔ)：普通杯子
2、詞語(yǔ)讀好了，句子能讀對嗎？指名
想象：要喝水了，可即使把杯子倒過(guò)來(lái)，杯中的水也不會(huì )往下流，會(huì )出現怎樣有趣的現象呢？
過(guò)度：真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)真奇妙。我們一起來(lái)讀讀。
語(yǔ)段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
師：“稍一使勁”是使多大的勁？
生：是使了一點(diǎn)點(diǎn)力氣，可能是抬了下手。
生：可能是搖了一下頭，就飄到半空中了。
生發(fā)出笑聲。
師：“咳嗽”，你發(fā)現了什么？
生：都有“口”。
師：咳嗽一聲，都有可能后退好幾步�！澳堋笔巧掷锉容^難記的一個(gè)字，你能記住嗎？
生：“熊”減去四點(diǎn)就是“能”。
師：我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“能”字。
師范寫(xiě)，生書(shū)空。
師：稍一使勁就飄走了，那宇航員怎么走路呢？
出示：為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。
看看插圖，你有什么發(fā)現？
生：宇航員的鞋底有鉤子。
師：是的，我們一起來(lái)讀一讀“鉤”字。誰(shuí)能給鉤字找朋友��？
生：魚(yú)鉤。
生：金鉤。
生：鉤住。
師：鉤住的“住”字也要會(huì )寫(xiě)的，它比較簡(jiǎn)單，左右結構，左邊一個(gè)單人旁，右邊一個(gè)主人的主。師范寫(xiě)。
師：再看看圖，這地板和我們的`地板有什么不一樣？
生：這地板是帶網(wǎng)格的。
把你感受到的有趣用朗讀表達出來(lái)。
語(yǔ)段四：
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來(lái)的水總是飄浮在空中。
1、“可不是件容易事”就是說(shuō)是件（困難的事），你能把前半句話(huà)讀好嗎？
2、自由練——指名——齊讀
過(guò)渡語(yǔ)：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺(jué)、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來(lái)了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學(xué)家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請小朋友從課文中找找吧，用“”把它劃出來(lái)。
1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：
有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子特殊的淋浴器
生字帶拼音認讀（一生做小老師）——去掉拼音認讀（同桌互讀）
這四種生活用品跟我們平時(shí)普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。
2、太空生活為什么會(huì )發(fā)生這些有趣的事？課文中有一句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)奧秘，聰明的小朋友能把這句話(huà)找出來(lái)嗎？
�。ㄔ谔罩�，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。）
3、小結：的確，在太空生活中（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說(shuō)太空生活趣事多。
四、知識拓展延伸，豐富學(xué)習
學(xué)完這么多內容，老師要請幾個(gè)小朋友做太空小導游，來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽(tīng)：1、你可以運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。2、也可以用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。4、可獨立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話(huà)練習。
聽(tīng)明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
六、認讀本課生詞，書(shū)寫(xiě)生字。
寫(xiě)字：事、必、須、飄、能、住
師：課文學(xué)完了，注意看黑板，這節課我們一共寫(xiě)了幾個(gè)字？
生：六個(gè)。
師：這六個(gè)字怎樣才能寫(xiě)漂亮？請小朋友們挑一個(gè)，把它寫(xiě)漂亮。
生練習書(shū)寫(xiě)。
師：誰(shuí)來(lái)展示一下自己寫(xiě)的字？
師評“住”：左窄右寬做到了，加一顆星，橫寫(xiě)得很平整，再加一顆星。有沒(méi)有要提醒的？
生：那一豎太短了。
師評“事”：這個(gè)字發(fā)生什么問(wèn)題了？
生：第一橫太短了。
生：豎鉤要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
師：“飄”字點(diǎn)和撇穿插得很好；“必”這一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)。老師給大家提個(gè)醒：你們身邊有個(gè)小老師，就是在田字格中的范字。小朋友寫(xiě)之前要看范字，看清楚再寫(xiě)。請小朋友坐端正了，這5個(gè)生字描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
生寫(xiě)5個(gè)生字。
師：剛才小朋友的這個(gè)“能”字經(jīng)過(guò)老師的提醒寫(xiě)得多漂亮��！可以得三顆星。
師：下課！
《太空生活趣事多》教學(xué)設計14
一、教材分析：
《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學(xué)習本節課主要是讓學(xué)生在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，擴展學(xué)生的視野。
二、學(xué)情分析：
本文語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學(xué)生的觀(guān)察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。
三、教學(xué)目標：
1.認識16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3. 在感受太空生活有趣的同時(shí)，并通過(guò)創(chuàng )設運用情境，讓學(xué)生嘗試復述、運用，培養孩子學(xué)以致用的意識。
4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識生字，會(huì )寫(xiě)字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3.理解、積累“必須、不然”等文本語(yǔ)匯，并嘗試運用。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
教學(xué)準備
1.教學(xué)課件。
2.生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、觀(guān)看視頻，激趣導入
1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。
2.談話(huà)激趣，揭示課題。
3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的.涵義。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.認讀詞語(yǔ)。
3.認讀生字。
4.交流識字方法。
5.游戲鞏固識字。
三、再讀課文，感知大意
1.指名分自然段讀課文，學(xué)生提出自己不理解的詞，集體交流理解。
2.合作讀文，了解文意。
�。�1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。
�。�2）集體交流。
四、仔細觀(guān)察，寫(xiě)好生字
1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個(gè)字。
2.觀(guān)察生字的字形結構特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好這幾個(gè)字。
五個(gè)字都是左右結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“杯、件、住”三個(gè)字左窄右寬，“能、飄”兩個(gè)字左右大致相等。
3.教師重點(diǎn)指導“能、事”字的書(shū)寫(xiě)。
4.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
5.書(shū)寫(xiě)反饋評價(jià)。
五、課堂總結，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，復習導入
1.出示兒歌，復習鞏固。
太空生活真有趣：
睡覺(jué)綁在睡袋里，
喝水吸管杯來(lái)幫。
走路咳嗽會(huì )后退，
鞋底必須帶鉤子，
洗澡為防水飄浮，
淋浴噴頭往回吸。
2.回顧課文，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的趣事。
二、感受有趣，理解運用
1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2.集體交流。
�。�1）感受“睡覺(jué)”的有趣
�、賹W(xué)生聯(lián)系文中詞句，說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)最有趣的地方。
�、诶斫狻氨仨殹迸c“不然”的意思。
�、劬毩曈谩氨仨殹蝗弧闭f(shuō)說(shuō)宇航員睡覺(jué)時(shí)的有趣場(chǎng)景。
�、苤笇Ю首x。
�。�2）感受“喝水”的有趣
�、偕x句子。
�、诟形颉暗谩弊值囊馑己陀梅�。
�、劬毩曈谩氨仨殹蝗弧闭f(shuō)說(shuō)宇航員喝水時(shí)的有趣場(chǎng)景。
�、苤笇Ю首x。
�。�3）感受“走路”“洗澡”的有趣
�、俪鍪揪渥�:
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。
宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。
�、趯W(xué)生交流。
3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。
三、說(shuō)話(huà)訓練，拓展延伸
1.“太空招聘——小導游”
出示說(shuō)話(huà)訓練內容：
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們請注意，_______時(shí)，必須______________，不然___________。
祝大家在太空度過(guò)美好的一天！
2.學(xué)生練習。
3.集體交流。
四、追溯字理，指導書(shū)寫(xiě)。
1.課件出示“必、須”兩個(gè)字。
2.指導觀(guān)察。
3.師范寫(xiě)“必”。
4.課件出示“須”字的演變過(guò)程，師講解，引導學(xué)生發(fā)現漢字里隱藏的小秘密。
5.師范寫(xiě)“須”字。（重點(diǎn)指導“須”的三撇）
6.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7.反饋評價(jià)。
五、課堂總結
六、作業(yè)：
太空招聘：
1.小導游。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。
2.太空旅游海報設計員。要求：畫(huà)一畫(huà)你想象中的太空生活，并配上文字說(shuō)明。
七、板書(shū)設計：
太空生活趣事多
睡覺(jué) 綁在睡袋里
有趣 喝水 吸管塑料杯
走路 帶鉤的鞋子
洗澡 特殊淋浴器
《太空生活趣事多》教學(xué)設計15
設計理念：
充分利用學(xué)生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓練。
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學(xué)環(huán)節設計：
一、激趣導入、分析題目
聽(tīng)歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現藍貓在什么地方遨游��？”
出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、自學(xué)，檢查字詞
A．自學(xué)：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學(xué)課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）
B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過(guò)關(guān)的同學(xué)就能跟著(zhù)它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀，開(kāi)小火車(chē)/指名讀全部）
三、整體感知課文
小朋友真厲害，都跟著(zhù)藍貓上了太空，它帶著(zhù)我們來(lái)到宇宙飛船里，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的'吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說(shuō)，板書(shū)）
四、分段學(xué)習課文
睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺(jué)得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來(lái)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣？
[指名讀---評價(jià)（板書(shū)）-----看畫(huà)面-------齊讀]
板書(shū)：
睡覺(jué) 綁在睡袋里
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺(jué)（不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流）
走路（人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）
太空生活為什么會(huì )發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)奧秘，聰明的小朋友能把這句話(huà)找出來(lái)嗎？
�。ㄔ谔罩�，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。）
五、拓展延伸，豐富學(xué)習。
1.眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。）
看完錄象，你能把剛才有趣的事說(shuō)出來(lái)嗎？
用句式說(shuō)話(huà)：在太空生活中------是一件有趣的事。
2.學(xué)完這么多內容，老師要請幾個(gè)小朋友做做太空小導游來(lái)介紹來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽(tīng)：1、你可以運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。
2、也可以用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。
3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。
3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話(huà)練習。
聽(tīng)明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
�。ㄐ彰�
�。ㄗ鍪裁词拢�
�。ㄔ趺礃樱�
�。〞�(huì )發(fā)生什么情況）
祝大家在太空度過(guò)美好的一天！
�。▌偛磐瑢W(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活�；氐郊液�，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽(tīng)。你也可以根據照著(zhù)這個(gè)樣子說(shuō)給爺爺奶奶聽(tīng)）
六、抄寫(xiě)生字
在太空生活中，什么都是飄來(lái)飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫(huà)）。先描后寫(xiě)。
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