（熱）老師教師節快樂(lè )作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的老師教師節快樂(lè )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師教師節快樂(lè )作文1
在每個(gè)人的心中，都會(huì )有一位好老師，往往這個(gè)老師的性格、精神常常使你覺(jué)得他“好”，而我也不例外。
她，姓張，是一位數學(xué)老師，她在班里雖然沒(méi)有什么外號，但張老師這個(gè)樸素的稱(chēng)號卻流露著(zhù)我們對她工作的熱愛(ài)。她衣著(zhù)樸素，常常穿著(zhù)一件襯衫和一件外套以及一件牛仔褲，她有一雙黑水晶似的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，一張口齒伶俐的嘴巴常常露出潔白的牙齒。沒(méi)錯！她總是那么的`愛(ài)笑。他就是我心目中的好老師。
那次早自習，老師正在檢查作業(yè)，到我的時(shí)候我一道題沒(méi)寫(xiě)，老師讀了讀題目，很快就知道我不會(huì )寫(xiě)的原因，說(shuō)：“你這道題不會(huì )寫(xiě)？別擔心！課下了我給你講！”我說(shuō)：“嗯！”她那略有皺紋的眼角瞇成一條線(xiàn)，這時(shí)對我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)與倫比的肯定，又是一種信心的鼓舞。接著(zhù)老師便繼續檢查下去。沒(méi)過(guò)多久，自習課下了，而我卻忘了還有一道題不會(huì )，就像商店跑去，這時(shí)！老師叫住我說(shuō)：“王鵬！你不是還有一道題不會(huì )嗎！我現在給你講！”這時(shí)！我才發(fā)覺(jué)我還有一道題不會(huì )寫(xiě)，便立刻拿出卷子給老師，老師先讓我審題，緊接著(zhù)自己摸索，然后老師給我理清本題思路，然后便開(kāi)始了講解，可每講到一半我便出現了疑惑，經(jīng)管老師再三強調！我卻還是不會(huì )！而老師卻并不煩躁，只是耐心的繼續講，一次又一次，一遍又一遍，一遍比一邊細，在幾次講解后，我終于明白了此題。但是題講完了，老師吃早點(diǎn)的時(shí)間卻泡湯了，老師只好餓著(zhù)肚子，口干舌燥的繼續上課，正是如此，他成了我心目中的好老師。
這就是張老師，一個(gè)平凡的老師，卻有著(zhù)耐心、無(wú)私愛(ài)心的老師。
老師教師節快樂(lè )作文2
“老師好”，多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻包含著(zhù)了太多的辛苦，為了這三個(gè)字，老師辛辛苦苦的教育我們，用自己的心血來(lái)教育我們，使我們從小樹(shù)苗長(cháng)成大樹(shù)，這一切是多么不容易，可老師卻用實(shí)際行動(dòng)完成了這份職責，每當聽(tīng)到：“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )”這幾個(gè)字時(shí)，老師是多么歡喜！
他們總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“不辛苦，只要你們好好學(xué)習，我不辛苦�！笨墒�，每當想起老師夜晚在燈下為我們批作業(yè)的情景，是多麼心酸呀！再跌傷腳以后，老師會(huì )為我包扎，老師教我們團結友愛(ài)，教我們愛(ài)護環(huán)境，保護花草樹(shù)木，老師嚴格，是讓我們有個(gè)美好的前途，在風(fēng)雪交加的環(huán)境下，老師會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雪來(lái)給我們上課，這一切的一切，都證明了老師對我們的關(guān)懷，關(guān)愛(ài)，老師向母親一樣的愛(ài)護我們，不讓我們受半點(diǎn)傷害，老師的教育讓我們像雨后春筍一樣歡快的向上長(cháng)，不會(huì )有半點(diǎn)阻攔，在這里，我也要對老師說(shuō)：“老師您辛苦啦，教師節快樂(lè )�！�
有一次，我們在拔河玩，一不小心我的腿就扭傷了，老師把我送去了醫務(wù)室，在那里照顧我，替我包扎，上藥，小心翼翼，好像他碰的不是一個(gè)人，而是一個(gè)珍貴的寶物，中一舉一動(dòng)，都是老師的'愛(ài)，讓我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )�！庇幸淮卫蠋熍阄覀冏鲇螒�，讓我們團結友愛(ài)，老師和個(gè)小孩子一樣和我們玩成一團，仿佛自己也是學(xué)生一般，我們爽朗的笑聲回蕩在校園的角落里，這時(shí)，老師像我們一個(gè)親密無(wú)間的朋友，和我們無(wú)話(huà)不談，讓我發(fā)自肺腑的說(shuō):“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )�！弊屛覀兒煤脤W(xué)習，為了自己，為了父母，為了老師為我們做的一切，加油吧！不要辜負老師和父母對我們的希望。
老師教師節快樂(lè )作文3
教師節到了，我想對我的老師說(shuō)一聲：“謝謝您!”
在過(guò)去的一年里，當我遇到數學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵和幫助;當我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時(shí)，又是您及時(shí)對我進(jìn)行批評和教育，這學(xué)期我在數學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi)，您的教誨將在我以后的數學(xué)學(xué)習將起到指導作用。
在上學(xué)期中，是您，把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的'“a，b，c……”。您教會(huì )我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學(xué)期中，您又在上學(xué)期代數的基礎上，又教會(huì )我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，您不辭辛苦反復給我們講解數學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止;您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”，讓我們學(xué)會(huì )更多的知識; 此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置;表達的形式有：母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言�！�
在幾何的學(xué)習中，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績(jì)也是比較不錯的!在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您，趙老師!”，同時(shí)為這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對不起!”
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
最后我衷心地祝您：“教師節快樂(lè )!”
老師教師節快樂(lè )作文4
教師節好像是隨著(zhù)盡早學(xué)校的上課鈴聲而來(lái)的，原本還只是藏在我們各自的心里，不過(guò)轉眼，等到老師從外面踏步進(jìn)來(lái)，當老師緩緩走上了舞臺，這時(shí)候，我們才真真切切的感受到教師節馬上就要來(lái)臨了。
“老師，教師節快樂(lè )！”老師從外面進(jìn)來(lái)的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，等到老師走到講臺上，站定幾秒后，洪亮的嗓音就從教室里每一位同學(xué)的嘴中發(fā)了出來(lái)，我們可正等著(zhù)這一刻呢。坐在座位上的我們，眼睛一眨不眨的望著(zhù)臺上的老師。
接著(zhù)，就在老師的注視下，也在我們所有同學(xué)的注視下，班長(cháng)從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，班上雙手端著(zhù)一個(gè)杯子，杯子里轉上了溫水，跟著(zhù)班長(cháng)后面的是一位捧著(zhù)鮮花的同學(xué)，我們這些坐在教室里的同學(xué)們見(jiàn)著(zhù)這一幕，心里都開(kāi)心了起來(lái)，我們可都等著(zhù)臺上老師接下來(lái)的反應。
老師原本一張嚴肅淡然的臉，此時(shí)都變得柔和了下來(lái)，看著(zhù)這樣子的老師，我們心里跟樂(lè )呵了，我們就知道，老師肯定會(huì )喜歡我們送的這一份禮物的。
特別是那一束鮮花，那是我們每個(gè)人選一朵，到最后合成的一束花，這花代表著(zhù)班上每一位同學(xué)的對老師表達的心意。
“謝謝同學(xué)們�！崩蠋煹哪樕弦才郎狭碎_(kāi)心，班長(cháng)見(jiàn)狀，端著(zhù)杯子朝著(zhù)講臺上的'老師走了過(guò)去，杯子里的水雖然不燙，但卻還是能夠看到一點(diǎn)點(diǎn)的熱氣，這杯水代表著(zhù)我們對老師的關(guān)心，老師每日里都要為我們講課，我們都知道做老師這一行，嗓子是最容易出毛病的。
當我們看著(zhù)老師接過(guò)班長(cháng)手上的水杯，讓后喝了幾口水的時(shí)候，我們全般的人都鼓起了掌，至于為什么是鼓起了掌，誰(shuí)也說(shuō)不清，可能只是為了表達我們內心里的開(kāi)心。
老師教師節快樂(lè )作文5
現在作為班五一班的班長(cháng)我，有一件小事我至今還記得十分清楚，而正是這件事讓我懂事很多也讓我明白了什么是責任感！
那時(shí)我才剛剛從老家轉學(xué)過(guò)來(lái)金洲小學(xué)，我很幸運剛進(jìn)學(xué)校讀一年級就作為一（1）班的班長(cháng)，我就是這群一(1)班的娃娃的頭，這個(gè)班的班主任譚艷珍老師對我很好，可能是我從外地來(lái)的對這里并不熟悉吧。有一次在做早操的時(shí)候，蔚藍色的天空不知什么時(shí)候突然把臉變成烏黑色的`下起了毛毛細雨。我邊跑邊叫“：下雨了，下雨了，快點(diǎn)跑��！快跑��！”譚老師聽(tīng)到之后橫眉怒視跑過(guò)來(lái)訓我一頓，那是她第一次罵我，當時(shí)的我傻了，心里很慚愧，有一種想哭的感覺(jué)。不過(guò)自從經(jīng)歷了這件是之后我成長(cháng)了許多。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可你燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你之所以偉大，不僅僅在于傳授我語(yǔ)文知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。我的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(cháng)大
你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
老師，我曾是泥潭中無(wú)人知曉的小草
是您把我移植到美麗的花叢中
您不是演員
卻吸引著(zhù)我們饑渴求學(xué)的目光
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是用來(lái)形容我們的園丁的——當然，其實(shí)背后就是我對譚艷珍老師辛勤勞動(dòng)的感知，感恩了。
最后祝愿你譚艷真老師教師節快樂(lè )
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