[經(jīng)典]幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案15篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[經(jīng)典]幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案15篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0052_5fbf7ec93e098.jpg)
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案1
一、幼兒園音樂(lè )教育的目標與原則
�。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標及解讀
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂(lè )教育的基本理念有了一個(gè)新的認識：幼兒音樂(lè )活動(dòng)以幼兒為本，強調主動(dòng)性，改變幼兒被驅使進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的被動(dòng)地位；強調幼兒音樂(lè )教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂(lè )成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì )并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)目標：
第一層次目標--藝術(shù)教育終極目標
第二層次目標--音樂(lè )教育總目標
第三層次目標--各年齡段音樂(lè )教育目標
第四層次目標--具體音樂(lè )教育目標
�。ǘ┯變簣@音樂(lè )教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè )教育
用美好的音樂(lè )感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂(lè )中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè )美妙的境界。
2、"以樂(lè )施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂(lè )教育
讓幼兒與音樂(lè )一起玩，在快樂(lè )的游戲中自主探索音樂(lè )的奧秘，學(xué)習并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè )教育
在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的內容
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、音樂(lè )欣賞活動(dòng)
4、打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)
三、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的組織結構
1、"三段式"結構：即把音樂(lè )活動(dòng)分為開(kāi)始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長(cháng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統的音樂(lè )活動(dòng)組織結構。一般在開(kāi)始和結束部分通常是安排復習性質(zhì)的活動(dòng)內容。開(kāi)始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復習歌曲或韻律動(dòng)作，結束部分最常見(jiàn)的程序是復習韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè )游戲�；静糠志褪前才判率诨顒�(dòng)。
2、"一桿子式"結構：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來(lái)組織安排活動(dòng)結構。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習活動(dòng)。這種組織結構目前在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中運用得較多。
四、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計及教學(xué)方法
※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標
幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標是指導幼兒學(xué)習用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動(dòng)中幼兒的`自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。
�。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識和技能
1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無(wú)論是站著(zhù)還是坐著(zhù)唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(cháng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(cháng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。
3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì )用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開(kāi)、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。
�。ㄈ┬率诟枨顒�(dòng)的設計與組織
模式一：示范--模仿--練習的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案2
設計意圖：
一天，有個(gè)孩子帶來(lái)了皮影，舞蹈《俏夕陽(yáng)》的光盤(pán)。大家在欣賞了這個(gè)節目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時(shí)對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們設計、組織了“快樂(lè )皮影人”的創(chuàng )造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng )造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現，并培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂(lè )曲《快樂(lè )皮影人》是根據春節聯(lián)歡晚會(huì )舞蹈節目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè )改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來(lái)的樂(lè )曲節奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現，因此我將樂(lè )曲改編為ABA結構，將B段樂(lè )曲的各樂(lè )句后半句處理成停止旋律并出現鑼及木魚(yú)的節奏型。為幼兒隨樂(lè )創(chuàng )編表現皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗，活動(dòng)前我讓他們觀(guān)看舞蹈《俏夕陽(yáng)》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進(jìn)行造型表演等，這些經(jīng)驗準備為幼兒創(chuàng )編造型提供了條件。另外，A段樂(lè )曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成，在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨立造型，并借助一系列的問(wèn)題，引導幼兒變化方位，創(chuàng )編B段樂(lè )曲中皮影人的造型動(dòng)作。
目標：
1．理解并能用動(dòng)作表現作品的ABA結構。
2．能變化方位創(chuàng )編B段音樂(lè )中皮影人的各種造型動(dòng)作。
3．在音樂(lè )旋律停止、出現節奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng )意的造型。
4．初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
準備：
1．《快樂(lè )皮影人》音樂(lè )磁帶，一塊長(cháng)白布，一盞太陽(yáng)燈。
2．幼兒觀(guān)看過(guò)皮影表演以及皮影動(dòng)畫(huà)片，觀(guān)看過(guò)舞蹈《俏夕陽(yáng)》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3．熟悉A段音樂(lè )并探索過(guò)A段樂(lè )曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、隨A段音樂(lè )做“皮影人”排隊進(jìn)入活動(dòng)室
二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作
(一)欣賞B段音樂(lè )，引導幼兒表現皮影人的造型動(dòng)作。
1．欣賞B段音樂(lè )。
師：聽(tīng)，喇叭吹起來(lái)了。皮影人要干什么了呢?仔細聽(tīng)。你覺(jué)得在這段樂(lè )曲中皮影人在干什么?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節目。
幼：皮影人出場(chǎng)了。
2．邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的各種樣子。
師：現在我們合著(zhù)音樂(lè )把自己的'想法用動(dòng)作表現出來(lái)。
(幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂(lè )出現“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……)
3．教師引導幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請他上來(lái)表演給大家看看。
(播放B段兩小節音樂(lè )，請該幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表現自己創(chuàng )編的造型動(dòng)作。)
師：這位皮影人在表演什么?
幼：在擺造型。
師：你們覺(jué)得他表演得怎么樣?
幼：造型動(dòng)作特別好看。
幼：他的造型動(dòng)作和音樂(lè )很合拍。
師：我們再來(lái)看看他是在樂(lè )曲的什么時(shí)候停住擺造型的。
(教師哼唱樂(lè )曲，該幼兒隨著(zhù)音樂(lè )再表演一遍。)
幼：在音樂(lè )出現鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼：在音樂(lè )沒(méi)有旋律、出現“鏜”的時(shí)候。
4．邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的動(dòng)作造型。
師：現在請大家來(lái)試試，在樂(lè )曲出現“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。
(幼兒邊聽(tīng)B段音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)
師：現在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看?
(播放B段兩小節音樂(lè )，請幾名幼兒隨著(zhù)音樂(lè )展示自己創(chuàng )編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)
5．變化方位創(chuàng )編各種皮影人的造型動(dòng)作。
師：大家看這位小朋友是站著(zhù)造型的。除了站著(zhù)造型，皮影人還可以怎么造型?
幼：蹲著(zhù)。
師：誰(shuí)來(lái)試試蹲的造型?
(一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。)
師：誰(shuí)再來(lái)擺個(gè)站的造型?
(一幼兒上來(lái)展示站的造型。)
師：大家看這三個(gè)皮影人，一個(gè)是站著(zhù)的，一個(gè)是半蹲的，一個(gè)是蹲著(zhù)的，造型有高有低。
(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。)
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教師根據幼兒的回答，讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)
師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師：瞧，他的手臂關(guān)節很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?
幼：向上／向前／向后。
(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)
師：除了手臂關(guān)節，我們還可以利用哪些關(guān)節變出各種各樣的造型?
幼：腳部關(guān)節。
師：我們來(lái)試一試。
(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
師：還可以利用什么部位的關(guān)節?
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教師根據幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節做出不同的造型。)
師：現在請每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運用身體的各個(gè)關(guān)節向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型，教師巡回指導，積極評價(jià)幼兒的動(dòng)作。)
6．隨樂(lè )創(chuàng )編各種皮影人造型動(dòng)作。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節變出各種各樣的造型。
(播放四句樂(lè )曲，幼兒隨樂(lè )造型。)
7．合著(zhù)音樂(lè )完整地創(chuàng )編B段造型動(dòng)作。
師：現在我們要完整地合著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著(zhù)B段音樂(lè )完整地創(chuàng )編造型動(dòng)作。)
(二)欣賞A’段音樂(lè )，引導幼兒表現皮影人走回去的動(dòng)作。
師：皮影人的造型表演結束了，真精彩�，F在皮影人準備回家了。
(放A’段音樂(lè )，幼兒排成一排，合著(zhù)音樂(lè )節奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)
三、游戲：快樂(lè )的皮影人
1．師幼一起隨音樂(lè )完整表現皮影人的動(dòng)作。
師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。
(幼兒完整地游戲一遍。)
2．觀(guān)看表演。
師：今天老師準備了一塊長(cháng)長(cháng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺上表演皮影戲?
�。ㄋ膫�(gè)幼兒上臺表演。)
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動(dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上臺表演。)
延伸活動(dòng)：
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
評析：
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節奏練習并為樂(lè )曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節奏活動(dòng)，體驗合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
模仿小動(dòng)物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習輪奏、合奏。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片，節奏卡若干并畫(huà)有相應的圖案;
2、音樂(lè )磁帶，自制打擊樂(lè )器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè));
3、幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程：
一、導入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )信號入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?"
二、動(dòng)物樂(lè )隊學(xué)練節奏。
"六一"兒童節快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè )會(huì )，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè )隊，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè )會(huì )上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"
(2)練習節奏2"這一段節奏誰(shuí)能用動(dòng)物的'叫聲來(lái)演奏?請個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè )進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè )器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂(lè )會(huì )的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過(guò)渡：律動(dòng)。手持樂(lè )器到舞臺上。
四、六一音樂(lè )會(huì )。
主持人報幕："六一音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始，第一個(gè)節目：節奏樂(lè )，有動(dòng)物樂(lè )隊為大家演奏。"下一個(gè)節目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案4
設計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內容形象生動(dòng)，相應的動(dòng)作可愛(ài)有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、知道歌曲內容，能根據不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。
2、體驗歌曲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意與小朋友一起表演。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們怎么叫的.呀?愛(ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來(lái))
師：今天小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的兒歌《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲：
師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請出來(lái)吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!
2、分段欣賞歌曲：
師：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛(ài)吃什么?他們快樂(lè )嗎?(可以根據歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn))
每請一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范：邊唱邊做相應動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著(zhù)圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)
2、教師引導幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。
3、教師播放音樂(lè )，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應動(dòng)作。
四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示
活動(dòng)延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區域活動(dòng)，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案5
值此“六一”兒童節即將到來(lái)之際，為貫徹落實(shí)李忠新局長(cháng)《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“五節”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，充分展示我鎮小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，讓學(xué)生在藝術(shù)樂(lè )的氛圍中健康、快樂(lè )地成長(cháng)，同時(shí)加強與學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的溝通交流，達到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂(lè )節（歡樂(lè )節）活動(dòng)，現制定活動(dòng)方案如下。
一、活動(dòng)主題：繁榮校園文化，建設和諧校園
二、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年5月下旬
三、活動(dòng)內容與形式：
1、以音樂(lè )活動(dòng)為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂(lè )、器樂(lè )、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節日，要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與，達到每個(gè)教師、學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)的要求。
2、以學(xué)校為單位組織開(kāi)展活動(dòng)，屆時(shí)邀請學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )代表參加，可邀請社會(huì )上有藝術(shù)特長(cháng)的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示，給學(xué)生以熏陶，同時(shí)起到家校聯(lián)誼，宣傳學(xué)校，宣傳白云教育的目的。
四、活動(dòng)要求：
1、各校要成立相應的組織領(lǐng)導機構，制定相應的活動(dòng)方案或實(shí)施細則。
2、各單位要高度重視，開(kāi)好活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，做好安排部署，適時(shí)調度，反復彩排，提高活動(dòng)質(zhì)量，將師生最美的一面展現出來(lái)，切實(shí)起到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的.。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂(lè )節（歡樂(lè )節）活動(dòng)的宣傳，努力營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情，并將活動(dòng)和校園文化建設有機的結合在一起，推進(jìn)學(xué)校內涵建設。
4、各校要認真組織，收集整理藝術(shù)節活動(dòng)的相關(guān)資料，并認真做好活動(dòng)總結，及時(shí)將活動(dòng)情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開(kāi)展活動(dòng)，于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導參加。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目標：
1、能合著(zhù)音樂(lè )用小碎步做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動(dòng)。
3、開(kāi)汽車(chē)時(shí)不互相碰撞，感受合作游戲的快樂(lè )。
紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。
二、具體步驟
(一)律動(dòng)進(jìn)入
1、在《灑水車(chē)》歌曲的音樂(lè )伴奏下，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
2、復習歌曲《這是什么車(chē)》，并結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編新的對唱歌詞。
(二)學(xué)玩游戲《顏色汽車(chē)》
1、練習小碎步
(a)請小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的汽車(chē)是什么顏色的?
(b)“今天漂亮的小汽車(chē)們要比一比，哪種顏色的汽車(chē)開(kāi)得最好，最安全，既不碰別人，又輕快�！卑慈N顏色汽車(chē)分別練習，并互相評價(jià)。
(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習開(kāi)汽車(chē)，重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程
(a)教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車(chē)”就要站起來(lái)表示呼應。
(b)在19-22小節的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車(chē)”就進(jìn)入圈內。
1-2小節：小汽車(chē)們都按喇叭動(dòng)作，同時(shí)雙手半握拳，腿彎曲，準備開(kāi)車(chē)。
3-18小節：按音樂(lè )節奏用小碎步向四處開(kāi)車(chē)。
19—22小節：開(kāi)回原位，同時(shí)調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車(chē)”進(jìn)入圈內作好準備，并以此類(lèi)推
如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來(lái)，全體：小汽車(chē)“們就順著(zhù)圈，按時(shí)逆時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)展《彩色的汽車(chē)》游戲活動(dòng)3-4遍。
4、小結。表?yè)P看顏色信號旗反應快的“小汽車(chē)”。
表?yè)P開(kāi)車(chē)時(shí)不互相碰撞的“小汽車(chē)”。
(三)音樂(lè )游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)得真好，你的小汽車(chē)有沒(méi)有與其他小汽車(chē)碰一碰呀?小汽車(chē)碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì )碰在一起?(引導幼兒學(xué)會(huì )找空地方，眼睛注意觀(guān)察，速度不要太快)
2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽(tīng)清碰哪里的指令。
4、開(kāi)展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發(fā)指令，自主開(kāi)展游戲活動(dòng)。
教學(xué)提示：老師準備彩色卡紙，者師教會(huì )孩子們認識歌中出現的顏色。老師有節奏地讀一遍歌詞，然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著(zhù)老師有節奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。
課堂游戲：認識4種顏色
活動(dòng)目的`：讓小朋友分辨顏色.
活動(dòng)準備：紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子，它們長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，白的毛，可愛(ài)極了。一天天過(guò)去了，4只小兔長(cháng)大了，可是它們長(cháng)得一模一樣，連媽媽都分辨不清。
怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了�！�
通過(guò)提問(wèn)，讓孩子指認紅、黃、黑、白。
給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周?chē)锲返纳省?/p>
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案7
偶爾讀到《大米是怎么來(lái)的》這本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中用淺顯易懂的文字和畫(huà)面介紹了大米的“誕生”過(guò)程，于是我把圖畫(huà)書(shū)推薦給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中，幼兒對農民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此，我想到設計一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現，進(jìn)一步體驗、感受農民種大米時(shí)的心情。
根據圖畫(huà)書(shū)的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了著(zhù)名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng )作的經(jīng)典樂(lè )曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農民種大米過(guò)程中的心情為線(xiàn)索，對樂(lè )曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂(lè )曲熱情歡快：表現農民播種時(shí)的快樂(lè )、期盼：第二段樂(lè )曲悠揚舒緩：表現農民勞作過(guò)程中的辛苦：第三段樂(lè )曲熱情奔放：表現農民收獲時(shí)的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗農民種大米的'心情，發(fā)現舞蹈創(chuàng )編的方法。
活動(dòng)目標
1、回憶故事內容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”，樂(lè )意伴隨著(zhù)變化的樂(lè )曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現種大米的過(guò)程，體驗農民的心情。
2、發(fā)現創(chuàng )編舞蹈的簡(jiǎn)單方法，感受用舞蹈動(dòng)作表現快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒經(jīng)驗準備：
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《大米是怎么來(lái)的》，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。
(2)幼兒會(huì )用動(dòng)作表現心情或感受等。
2、教學(xué)材料準備：
(1)將圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面制作成PPT。
(2)剪輯音樂(lè )《揚鞭催馬運糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，梳理過(guò)程
1、這幾天你們讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2、大米是怎么來(lái)的?種大米的過(guò)程中農民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?
3、根據幼兒的回答教師用PPT回應，播放農民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲。
4、小結：每年春天農民都會(huì )滿(mǎn)懷希望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農藥、拔草，到了秋天就會(huì )迎來(lái)豐收。在這個(gè)過(guò)程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜。
二、欣賞樂(lè )曲，想象表現
1、欣賞樂(lè )曲，激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂(lè )曲的變化。
�、倌懿荒苡梦璧竸�(dòng)作把農民種大米的過(guò)程表現出來(lái)呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂(lè ))?
�、谶@是一首什么樣的樂(lè )曲，聽(tīng)上有什么感覺(jué)?樂(lè )曲有什么變化，在不一樣的樂(lè )曲聲中農民分別會(huì )做什么?
(幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，教師結合樂(lè )曲的節奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)現樂(lè )曲的變化，加深幼兒對樂(lè )曲的感受和想象。)
�、坌〗Y：這段樂(lè )曲是有變化的，有快有慢，大家都覺(jué)得這段樂(lè )曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿(mǎn)期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情;第二段樂(lè )曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛苦地施肥、噴灑農藥、拔草：第三段樂(lè )曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂(lè )心情。
(2)第二遍欣賞：借助畫(huà)面幫助想象。
�、�(播放PPT)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想，每一段樂(lè )曲中農民分別會(huì )做什么?他們會(huì )是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現?
�、谝螅哼吢�(tīng)邊想，可以用各種動(dòng)作來(lái)表現自己的感受。
(教師巡回指導，觀(guān)察幼兒動(dòng)作創(chuàng )編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)樂(lè )曲的變化。)
2、分段創(chuàng )編，探索方法。
(1)師生共同創(chuàng )編第一段(互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現農民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區別)。
�、偬釂�(wèn)：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現播種、插秧嗎?
�、谟變簢L試聽(tīng)音樂(lè )，用肢體動(dòng)作表現播種、插秧，教師在一旁觀(guān)察、提示。
�、劢處熣垊�(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
�、苄〗Y：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。
(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現中發(fā)現舞蹈動(dòng)作要合著(zhù)音樂(lè )才會(huì )更美。)
(2)師生共同創(chuàng )編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探索動(dòng)作和樂(lè )曲協(xié)調一致的表現方法)。
�、偬釂�(wèn)：第二段樂(lè )曲可以表現農民在干什么?他們做了哪些事?
�、谟變狠喠鲊L試表現：施肥、噴灑農藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請個(gè)別幼兒表現，其余幼兒猜猜表現的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現及師生對比表現等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導幼兒體驗農民的辛苦，用擦汗、敲背等動(dòng)作來(lái)表現。)
�、厶釂�(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長(cháng)的一段樂(lè )曲里呢?
�、苄〗Y：編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著(zhù)干什么，最后干什么。再根據樂(lè )曲的長(cháng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂(lè )了。
(3)師生共同創(chuàng )編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：尋找用舞蹈表現快樂(lè )的方法)。
�、偬釂�(wèn)：第三段樂(lè )曲可以表現什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開(kāi)心可以怎么樣表現?
�、谛〗Y：可以用快樂(lè )的表情、快樂(lè )的動(dòng)作、快樂(lè )的舞步來(lái)表現開(kāi)心、收獲的喜悅心情。
�、塾變簢L試運用自己想到的方法來(lái)表現。
三、裝扮表現，體驗快樂(lè )
1、教師合著(zhù)樂(lè )曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現教師表演的精彩點(diǎn)。
(1)提問(wèn)：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?
(2)小結：我在表演前都會(huì )想，用哪些動(dòng)作來(lái)表現農民的勞作過(guò)程;一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序;一邊表演一邊聽(tīng)，聽(tīng)樂(lè )曲的變化。我把自己當成是一個(gè)農民，體驗著(zhù)農民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家。
2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著(zhù)樂(lè )曲再次表演，體驗表演的快樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養幼兒創(chuàng )造、合作的能力。
3、培養幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )能力訓練：跟聲音走
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著(zhù)教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的.音樂(lè )跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè ))
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲結束音游戲
(幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。)
1、教師彈奏樂(lè )曲，要求幼兒聽(tīng)仔細樂(lè )曲的結束部分。
2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè )曲結束音
玩法：幼兒在樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè )曲結束時(shí)跳回報紙的家里。
(游戲進(jìn)行2—3次)
三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”。
A教師講解游戲規則
小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì )說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì )打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。
B引導幼兒進(jìn)行游戲
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門(mén)，當小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢過(guò)門(mén)。
第二次請一名能力強的幼兒變門(mén)。
C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門(mén)。
D和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。
四、結束活動(dòng)
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動(dòng)準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的`友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說(shuō)了什么？說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)？什么意思？
5、和好朋友一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
6、聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
2、這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時(shí)刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
2、在教師的語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動(dòng)準備：
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小客人導入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?汪汪!(教師清唱歌曲。)
2、教師提問(wèn)，引導幼兒回憶歌曲內容。
(1)歌里唱的是誰(shuí)?小花狗在做什么?
(2)歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的?我們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師再次范唱。)
(3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
二、幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的`?誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表示?“蹲在大門(mén)口”怎樣做動(dòng)作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作?“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作?
2、師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè )句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂(lè )游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規則。
教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)
2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè )游戲。
(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(2)在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)!
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)預設目標：
1、初步了解音樂(lè )AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作。
2、根據教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng )編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。
3、感受與同伴身體接觸、游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
教師教學(xué)策略：
1、觀(guān)察“癢癢樹(shù)”，引發(fā)幼兒興趣。
“瞧，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣?”
2、教師用逗樂(lè )的神態(tài)呵癢癢樹(shù)，并向幼兒介紹樹(shù)的名字。
3、講述音樂(lè )故事：“癢癢樹(shù)”。
4、區分AB段音樂(lè )，隨A段音樂(lè )做“撓癢癢”動(dòng)作，隨B段音樂(lè )做跑的動(dòng)作。
“聽(tīng)，這是小猴在干嘛?”
5、創(chuàng )編樹(shù)干不同的造型。
“我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里?”
“看，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣?”
6、隨音樂(lè )完整游戲，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
“癢癢樹(shù)好玩嗎?你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩?”
媒體呈現：
1、場(chǎng)景一：出現一棵樹(shù)。
2、場(chǎng)景二：癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。
3、場(chǎng)景三：“癢癢樹(shù)”的故事。
4、分段音樂(lè )。
5、完整音樂(lè )。
兒童學(xué)習策略：
1、觀(guān)察樹(shù)木，在老師的提問(wèn)引導下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。
2、看老師呵癢癢樹(shù)，感受癢癢樹(shù)的有趣。
3、聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè )結構。
4、聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )不同風(fēng)格，區分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè )。
5、模仿并結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，并掌握游戲規則。
6、幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè )性質(zhì)。
過(guò)程反思：
1、通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現和語(yǔ)言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、通過(guò)擬聲詞和老師的'神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹(shù)的興趣，知道癢癢樹(shù)名稱(chēng)，了解其特點(diǎn)。
3、通過(guò)故事的情境，幫助幼兒掌握樂(lè )曲結構，在第二段故事中加入音樂(lè )，讓幼兒感受AB段音樂(lè )不同的旋律。
4、通過(guò)之前的動(dòng)畫(huà)和自己對音樂(lè )的感受區分，并做動(dòng)作。(開(kāi)始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進(jìn)行練習)
5、通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng )編出不同的樹(shù)干造型。
6、通過(guò)不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規則。(開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。)
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶“小金魚(yú)”的特征，記憶歌詞，并體驗和感受切分音和附點(diǎn)音符的節奏。
2、大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng )編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
3、感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)感受過(guò)切分音的節奏。
2、動(dòng)畫(huà)VCD及鋼琴伴奏《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)：
1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂(lè )邊唱邊跳進(jìn)入課室。
指導語(yǔ)：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。
2、引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節奏。
指導語(yǔ)：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來(lái)試一試!(帶領(lǐng)幼兒練習并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、引導幼兒觀(guān)看VCD并欣賞歌曲。
指導語(yǔ)：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友?
2、記憶并學(xué)唱歌詞。
指導語(yǔ)：你們看到了什么?(從幼兒的語(yǔ)言中提煉出歌詞)
(1)學(xué)習歌詞的.第一句“小金魚(yú)呀眼睛大呀”，引導小朋友用小碎步表現小金魚(yú)游泳的姿態(tài)，鼓勵幼兒模仿小金魚(yú)的形態(tài)大膽創(chuàng )編。
(2)師生在一問(wèn)一答中學(xué)習歌詞的第二句“游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)呀”，提醒小朋友唱準切分音和附點(diǎn)音符。
(3)在游戲情景中學(xué)習歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創(chuàng )編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
邀請三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng )編。
3、帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè )的自由表演。
4游戲：鱷魚(yú)來(lái)了。幼兒隨樂(lè )快樂(lè )的表演歌曲《小金魚(yú)》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。歌曲結束時(shí)，鱷魚(yú)來(lái)了，小金魚(yú)趕緊游回家藏起來(lái)。
三、結束：這里真是太危險了!小金魚(yú)，讓我們一起游到大海里去游玩吧!
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
幫助幼兒運用已有對小狗的經(jīng)驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的`情感。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)材料準備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗準備：
對小狗的特征與習性有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問(wèn)：
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！
小結：小狗會(huì )搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！
2、合著(zhù)音樂(lè )表現小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過(guò)故事理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見(jiàn)肉骨頭，小狗會(huì )干什么？
3、教師以歌詞小結，進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂(lè )嘗試大膽表現歌曲。
2、在音樂(lè )伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)設計背景
根據中班幼兒音樂(lè )教育的活動(dòng)目標，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng )編表演的環(huán)節，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，我設計了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的.情感。2、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)：理解兒歌，表現兒歌
活動(dòng)準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好！
幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？3。每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢？三、學(xué)習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)）師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀�(zhù)我讀一遍吧......好，都學(xué)會(huì )了吧。我們現在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬(wàn)物復蘇，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導他們在生活中有意識地去觀(guān)察、感受雨，了解花朵的成長(cháng)與雨水是密不可分的�！缎∮旰突ā愤@首樂(lè )曲結構明朗，旋律時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平�；顒�(dòng)以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂(lè )，用動(dòng)作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè )成長(cháng)的喜悅，并通過(guò)分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對春雨的感激之情。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標：
1．初步感受音樂(lè )的旋律及結構，嘗試隨著(zhù)樂(lè )曲做下雨、喝水長(cháng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3．合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
（二）活動(dòng)準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．整體感受音樂(lè )，猜想音樂(lè )情節。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？
2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè )曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著(zhù)小花小草。小花在小雨溫柔的.呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著(zhù)花瓣，舒展著(zhù)身姿，享受著(zhù)雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽(tīng)一遍音樂(lè )，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結：音樂(lè )的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(cháng)大。
3．在教師的引導下，學(xué)習跟隨音樂(lè )有節奏地做下雨、喝水長(cháng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習A段小雨動(dòng)作。
師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè )起，幼兒觀(guān)看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？
�。�2）學(xué)習B段小花動(dòng)作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？
幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(cháng)大呢�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒觀(guān)看課件中小花喝水長(cháng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(cháng)大了？
師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4．分角色表演。
�。�1）連接A、B段動(dòng)作，完整跟音樂(lè )表演。
�。�2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過(guò)程中注意引導幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）
【幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案03-17