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音樂(lè )作文集合5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )作文 篇1
過(guò)年前夕，我抽空去紅星大劇院欣賞了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )是由常州市組建的第一支樂(lè )隊演奏的，鏗鏘動(dòng)人的樂(lè )曲令我心情澎湃。這時(shí)，剛才門(mén)外所見(jiàn)的一個(gè)“賣(mài)藝者”的形象忽然間闖入了我的腦海。
那個(gè)男人約摸30出頭吧，不知是什么原因，雙目已經(jīng)失明，衣衫破舊，就那樣盤(pán)腿坐在呼嘯的北風(fēng)中。滄桑，憔悴，在他臉上留下了深深的印記。他手中的琴弦在不停地來(lái)回移動(dòng)著(zhù)，，與音弦磨擦，碰撞著(zhù)發(fā)出悅耳的聲響。那二胡仿佛早已不是一件樂(lè )器，而是他生命的一部分！他身前的碗盤(pán)里零落地散著(zhù)一些錢(qián)幣，不知是哪位好心人留下的。 悠揚的樂(lè )曲聲將我拉回了演播廳，臺上的樂(lè )師們依舊在賣(mài)力地演奏著(zhù)，天籟般的聲響依然震撼著(zhù)每一個(gè)人的'心靈，但我卻無(wú)暇再去欣賞。有人說(shuō)，命運對所有人都是公平的，而我卻不再堅信。門(mén)外的賣(mài)藝者與廳內的演奏家同樣都是音樂(lè )家，同樣都有過(guò)艱辛的努力，同樣都能夠演奏出動(dòng)人的樂(lè )曲（至少我有這樣的感覺(jué)），他們到底又有何不同呢？也許只是一個(gè)是穿著(zhù)舊衣在街頭賣(mài)藝，而另一個(gè)是穿著(zhù)西裝在廳內演出，命運卻將榮耀賜予了“演奏者”，將恥辱留給了“賣(mài)藝者”，這公平嗎 瞬間，演播廳傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，不知門(mén)外那位賣(mài)藝者是否也會(huì )有此殊榮？！他們都是音樂(lè )家，無(wú)論是演奏者或是賣(mài)藝者，若命運不能給予他們應有的尊重，那就讓我們給他們一份尊重吧��！
音樂(lè )作文 篇2
我喜歡音樂(lè )，從小就喜歡。早晨起床打開(kāi)音樂(lè )，在或優(yōu)美或歡快的音樂(lè )中，開(kāi)啟我的一天，晚上臨睡前也要伴著(zhù)音樂(lè )入眠。
我第一次接觸音樂(lè )是四歲那年，老爸用音樂(lè )把我吵醒，雖然出生以來(lái)我聽(tīng)到無(wú)數的聲音，但都被我遺忘，唯有那首把我叫醒的音樂(lè )，那悅耳動(dòng)聽(tīng)，如天籟般的聲音讓我永遠銘記。
上小學(xué)我才真正接觸音樂(lè )�！岸６！鄙险n了，這是我的第一節音樂(lè )課，音樂(lè )老師走進(jìn)教室，自我介紹后開(kāi)始上課，他首先教了我們一些音樂(lè )常識，然后開(kāi)始教我們第一首歌曲《國歌》，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛看到了無(wú)數的革命烈士威武的雄姿，看到了中國從貧窮落后走向興盛發(fā)達。歌曲結束，我也從想象中回到了現實(shí)，我難以想象一首歌讓我想到了這么多，我對音樂(lè )也更加癡迷。
三年級，我對音樂(lè )的熱忱已燃燒到了極致。我參加了音樂(lè )選修課，知道了什么是流行音樂(lè )，什么是古典音樂(lè )，也領(lǐng)略了重金屬音樂(lè )帶給我的心靈撞擊，有力的鼓點(diǎn)敲擊著(zhù)人們的`心房
我最?lèi)?ài)那悠悠上口的流行音樂(lè )，無(wú)論是繁華的大街，還是熱鬧的廣場(chǎng)似乎都有它們的足跡，好聽(tīng)的旋律化作了一只只無(wú)形卻又絢麗的蝴蝶，透過(guò)我們的耳朵，抵達了我們的心臟。
我愛(ài)音樂(lè )，定會(huì )與它終身相伴！
音樂(lè )作文 篇3
我愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)唱歌，成為歌唱家是我小時(shí)候就有的夢(mèng)想。
從小時(shí)候的《兩只老虎》、《小毛驢》和《小哪吒》等兒歌開(kāi)始，我就漸漸喜歡上了音樂(lè )。散步的時(shí)候，玩電腦的時(shí)候我都會(huì )情不自禁地哼起歌曲。20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )上我還和媽媽在舞臺上為大家表演了《荷塘月色》，媽媽單位的叔叔阿姨都說(shuō)我是小歌星呢！
我還在家里開(kāi)“演唱會(huì )”，客廳的一角是我的“舞臺”，我的姥姥、姥爺、爸爸和媽媽是我忠實(shí)的聽(tīng)眾，我在“舞臺”上邊歌邊舞，唱著(zhù)“鳳凰傳奇”、“周杰倫”和“小沈陽(yáng)”，我還下去和他們握手擁抱呢，看我“范”吧。
現在我又學(xué)習了樂(lè )理知識和薩克斯，我還會(huì )吹口琴呢。樂(lè )理知識和樂(lè )器為我的音樂(lè )夢(mèng)想插上了一雙希望的'翅膀。長(cháng)大以后，我要站在真正的舞臺上盡情地展現自己的風(fēng)采，為大家帶來(lái)歡樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇4
《小音樂(lè )家揚科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )的波蘭孩子揚科的悲慘遭遇。他只為了要看看、摸摸地主仆人的小提琴就被毒打致死的事，說(shuō)明了在人吃人的剝削制度下，勞動(dòng)人民的子女沒(méi)有發(fā)展才能的權利，甚至沒(méi)有生存的權利。
這篇課文，我是含著(zhù)淚讀完的。當我讀到：“揚科的母親是個(gè)短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚科八歲就做了牧童”時(shí)，鼻子不由一酸，淚水流了下來(lái)。心想：聰明的揚科生活在這樣的貧苦家庭里，長(cháng)得那么瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的.住處都沒(méi)有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起他不應擔負的工作，飽受著(zhù)痛苦生活的折磨，他是個(gè)多么可憐的孩子��！
再如：小揚科是那樣酷愛(ài)音樂(lè )，卻沒(méi)有錢(qián)到音樂(lè )廳去欣賞，只好跑到大自然里聽(tīng)各種聲響，夜晚只能偷偷躲在墻角聽(tīng)旅店里的音樂(lè )。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個(gè)小小的愿望也竟是這樣難以得到滿(mǎn)足。=
還有：揚科為了到食具間看一看、摸一摸地主仆人那把小提琴，卻遭到了兩次毒打，最后被活活打死。讀到這里，我心頭一陣酸痛，不禁淚如泉涌。揚科用生命只換來(lái)了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會(huì )制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂(lè )才智，未能得到發(fā)揮。他要是能生活在我們社會(huì )主義祖國的今天，那該多好哇！他會(huì )同喜愛(ài)音樂(lè )的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長(cháng).成為世界上最優(yōu)秀、最杰出的音樂(lè )家。
音樂(lè )作文 篇5
昨天，那一場(chǎng)雨的音樂(lè )會(huì )，讓我久久不能忘卻。
清晨，雨娃娃們就迫不及待的來(lái)到了人間，音樂(lè )會(huì )的引子就像畫(huà)卷一樣緩緩的展開(kāi)了。鳥(niǎo)兒們被這突如其來(lái)的小雨珠嚇了一大跳，半睡半醒的他們，推推嚷嚷的躲到了寬大的樹(shù)葉下，與慈祥的大樹(shù)爺爺一起欣賞這場(chǎng)獨有的‘雨之歌“音樂(lè )會(huì )。
第一個(gè)出場(chǎng)的是朦朧的.細雨姑娘，她用那柔美飄逸的紗幔裙愛(ài)撫著(zhù)每一個(gè)事物。她柔軟的手指飛快地在樹(shù)葉間、花叢中跳躍著(zhù)，頓時(shí)，滿(mǎn)世間的事物就如同一個(gè)個(gè)琴鍵，一組組歡快清脆悅耳的音樂(lè )從雨滴中飛瀉了出來(lái)，賞心悅目之感油然而生。
舒緩的慢板漸漸地遠離，轟轟烈烈的快板迅速趕來(lái)。此時(shí)的雨娃娃神氣十足地把自己的身體拉長(cháng)了好幾倍，就如同千千萬(wàn)萬(wàn)根細針扎進(jìn)了一塊碩大的布里，飛入水潭中的雨絲濺起了一根又一根銀絲，令人感嘆，好一雙靈巧的手！打在樹(shù)葉上的雨絲似乎是敲打小鼓的演奏者，無(wú)數聲小鼓同時(shí)響起，似有排山倒海之勢。而一根根掉落在屋檐上的小雨絲一定是伴奏者吧，瞧他們邁著(zhù)輕盈歡快的步伐，順著(zhù)瓦楞緩緩流下。
音樂(lè )會(huì )的高潮漸漸遠去，雨之歌又回到了慢板，洋洋灑灑飄落下來(lái)的雨絲交替著(zhù)來(lái)到人間。這是一場(chǎng)沒(méi)有雷公公伴奏的音樂(lè )會(huì )，是那么富有韻味。我喜歡雨！
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