【精選】幼兒園藝術(shù)教案15篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園藝術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標
1．能感受音樂(lè )的不同性質(zhì)，并根據音樂(lè )做出不同動(dòng)作。
2．能大膽想象，創(chuàng )造性地運用形體表現。
二、活動(dòng)準備
一段活潑的音樂(lè )，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè )磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè )串連而成）、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．律動(dòng)《健康歌》
2．感受音樂(lè )，并嘗試用形體動(dòng)作表現。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè )有什么樣的感覺(jué)？
請幼兒跟著(zhù)這段音樂(lè )，用形體動(dòng)作來(lái)表現一下。
3．韻律游戲：我會(huì )動(dòng)
播放串連的.音樂(lè )磁帶，請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨特的造型，靜止不動(dòng)。
四、活動(dòng)建議
剪輯的音樂(lè )的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè )都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、愿意隨著(zhù)音樂(lè )的變化想象創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、老鼠新家的創(chuàng )設
2、音樂(lè )活動(dòng)重難點(diǎn)：想象創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的變化做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)流程：
律動(dòng)導入——聽(tīng)音樂(lè )想象、創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入
1、今天，我是鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發(fā)吧�。ǚ怕蓜�(dòng)音樂(lè )）2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀(guān)一下吧�。銈兛�，新家里有我們全家福，還有我們心愛(ài)的玩具，你們喜歡嗎？）
3、請鼠寶寶們坐下來(lái)休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )吧�。ㄒ魳�(lè )一）（第一遍）二、感受快節奏音樂(lè )，想象、創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作1、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，鼠寶寶們最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）
2、我們跟著(zhù)音樂(lè )做你喜歡做的事（第二遍）
3、觀(guān)察后提問(wèn)：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在干什么呀？做給大家看看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（其余幼兒模仿）
4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的，沒(méi)有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結：聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè )，做了那么多有趣的.事情，我們大家在一起真開(kāi)心！
三、感受慢節奏音樂(lè )
1、播放音樂(lè )二，聽(tīng)，這段音樂(lè )和剛才的音樂(lè )一樣嗎？哪里不一樣？
2、好像誰(shuí)要來(lái)了？（貓）
3、那我們該怎么辦呀？（躲起來(lái)不動(dòng)）再次提示：貓來(lái)了，可以動(dòng)嗎？千萬(wàn)不要動(dòng)，不然的話(huà)，會(huì )被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？
4、在大花貓沒(méi)來(lái)之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。（完整練習）5、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出（不要躲在一起，要分開(kāi)一點(diǎn)，不然的話(huà)很容易被大花貓發(fā)現的）并再次完整練習。
5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習。
四、音樂(lè )游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大，一個(gè)也沒(méi)有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的，由開(kāi)始的音樂(lè )律動(dòng)，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng )設一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂(lè )游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿(mǎn)，能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動(dòng)需要進(jìn)行了對《小豬》進(jìn)行創(chuàng )編，效果很不錯。
不足：活動(dòng)中，教師靠得太前，把應該小朋友說(shuō)得都說(shuō)完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到快音樂(lè )時(shí)可以做各種開(kāi)心的事，聽(tīng)到慢音樂(lè )時(shí)要躲起來(lái)，可是老師顯得太急了，把游戲規則自己重審了一遍。
教師的緊張導致在最后歌表演時(shí)把樂(lè )譜彈錯了。
在聽(tīng)第二段音樂(lè )前，老師沒(méi)有把要求說(shuō)清楚，應該讓孩子說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè )的不同之處，這樣對后面的音樂(lè )游戲有幫助。
幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標
1．了解民間《打硪歌》的特點(diǎn)，學(xué)習“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2．能跟隨樂(lè )曲與同伴一起喊號子、有節奏地模仿打硪的動(dòng)作，體驗合作的快樂(lè )。
3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對家鄉文化的積極情感。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前玩過(guò)“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個(gè)，歌譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入，初步感受喊號子帶來(lái)的愉悅
聽(tīng)多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜，大家快來(lái)拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)
使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)
用點(diǎn)力呀!(嘿喲，嘿喲!)
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)
大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)
拔出來(lái)呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——
師：游戲中，剛剛喊著(zhù)號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺(jué)?
二、觀(guān)看視頻，了解勞動(dòng)號子“打硪”
看民間打硪視頻，提問(wèn)：
1．這群農民在干什么?
小結：農民們在勞動(dòng)，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺(jué)一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!
2．那塊大石頭是干嘛的呢?
小結：這種勞動(dòng)工具叫硪石，是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來(lái)，打地面，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的`歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會(huì )按節奏喊號子
師：我們家鄉咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí)，也會(huì )唱非常好聽(tīng)的《打硪歌》，一起來(lái)欣賞一下好嗎?
1．提問(wèn)：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱勞動(dòng)號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))
師：大家聽(tīng)這首歌的感覺(jué)怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺(jué)得有力量？
2．再聽(tīng)一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。
師：喊完號子，身上有什么感覺(jué)?(更有勁了)
3．多種形式練習歌曲中不同號子的節奏型。
A．師幼共同游戲“唱號子，送號子”。
B．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”游戲，尋找并發(fā)現歌曲中號子的重復規律。
師：勞動(dòng)人民聽(tīng)到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來(lái)一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎?
C．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來(lái)玩這個(gè)“喊號子”的游戲好嗎?
D．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1．師：老師特地請來(lái)了一位農民歌手，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩“打硪”游戲好嗎?
2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來(lái)了硪石，想試試嗎?(放音樂(lè )，共同玩“打硪”游戲。)
五、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))
出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)會(huì )了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問(wèn)你們愿意來(lái)我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶(hù)外“勞動(dòng)”——打硪。)
附《打硪歌》歌詞：
起來(lái)喲，起來(lái)喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來(lái)喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個(gè)歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)
唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿)，長(cháng)滿(mǎn)那個(gè)坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱得喲，太陽(yáng)啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
活動(dòng)反思
通過(guò)日常觀(guān)察，我發(fā)現幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂(lè )活動(dòng)素材，因為它具有催人奮進(jìn)的感染力，合作性強，且有著(zhù)較強的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿(mǎn)足了孩子多方面需求，同時(shí)，能增強幼兒對家鄉文化的積極情感。
教學(xué)活動(dòng)先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開(kāi)始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來(lái)的愉悅。再通過(guò)觀(guān)看民間打硪的視頻，讓孩子直觀(guān)地了解“打硪”一詞的含義，進(jìn)而引出家鄉的《打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲，使活動(dòng)重點(diǎn)在此環(huán)節中得到逐步解決。
活動(dòng)高潮時(shí)，及時(shí)提供道具。再次調動(dòng)孩子們活動(dòng)的積極性。孩子們跟隨音樂(lè )喊號子、有節奏地模仿打硪動(dòng)作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅!
幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現用瓶子演奏，體會(huì )不同的音樂(lè )元素帶來(lái)的快樂(lè )，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂(lè )活動(dòng)，培養合作意識。
活動(dòng)準備：沙錘、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì )唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來(lái)一個(gè)會(huì )唱歌的瓶子讓它和我們一起來(lái)唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會(huì )唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會(huì )唱歌的'瓶子好不好��？你們想不想也有一個(gè)會(huì )唱歌的瓶子��？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設計一個(gè)會(huì )唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì )唱歌的瓶子，教師輔導演奏）
4、 誰(shuí)先來(lái)讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨立演奏）
二、運用演奏
1、 我這里有一個(gè)節奏練習，讓我們一起來(lái)試著(zhù)演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節奏練習，我們再看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗一下不同的感覺(jué)。（換瓶子練習兩個(gè)節奏練習）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節奏練習。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒��！我有一個(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì )唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸
今天大家親自制作了會(huì )唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會(huì )唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？
幼兒園藝術(shù)教案5
圖文并茂是小學(xué)信息技術(shù)中十分重要的知識，在教學(xué)中往往是隨意地在空白文檔中插入一張剪貼畫(huà)或來(lái)自文件的畫(huà)，為了達到“圖文并茂”的效果，隨意地輸入一些文字，然后復制這些文字，直到占滿(mǎn)一頁(yè)為止；再介紹如何把圖片插入文本中不同位置的方法，最后讓學(xué)生練習。這是一種比較典型的以傳授知識為目標的教學(xué)方法，插入的圖片與文本毫不相干，常使學(xué)生有在這些似乎是無(wú)用的文本中插入了圖片有沒(méi)有這個(gè)必要的疑問(wèn)。
一、學(xué)習目標
1、知識與技能：學(xué)習在文本中插入圖片和繪圖工具欄的使用，學(xué)會(huì )圖文并茂的技術(shù)，為文字處理打下良好的基礎。
2、過(guò)程與方法：在教師創(chuàng )設的真實(shí)情境中，完成與學(xué)生生活密切相關(guān)且學(xué)生熟悉、感興趣的任務(wù)，體現快樂(lè )學(xué)習的目標。同時(shí)，體現自主探索，分層次學(xué)習的理念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：滲透對小學(xué)生進(jìn)行交通安全標志和交通安全教育，培養小學(xué)生從小遵守交通法規的意識。
二、教學(xué)策略
任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法中，強調任務(wù)的設計必須是有實(shí)際意義、符合學(xué)生認知水平、與學(xué)生的學(xué)習和生活密切相關(guān)的。這樣設計的任務(wù)有助于學(xué)生尋求解決問(wèn)題的策略，增強完成學(xué)習任務(wù)的興趣和信心，使學(xué)生自己建構完成任務(wù)所需要的新知識有內在的驅動(dòng)力，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本節課設計了具有不同層次的兩個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習《圖片的插入與設置》，一個(gè)是在一張交通安全守則中插入合適的交通安全標志并排版，然后在一張交通地圖中插入合適的交通安全標志并排版，最后設計了一個(gè)游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習交通安全規則，而且體現了快樂(lè )學(xué)習的`理念。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、教師首先展示課件所示的交通圖，讓學(xué)生思考和討論。教師提問(wèn)：“根據提示，圖中缺少什么交通標志呢？”
2、學(xué)生觀(guān)察并思考，相互之間展開(kāi)熱烈的討論。教師“大家知道常見(jiàn)的交通標志有哪些呢？誰(shuí)能夠說(shuō)出一些呢？”學(xué)生自由發(fā)言。教師總結說(shuō)：“下面我展示一些交通標志，看看大家是否認識�！�
3、教師用課件播放交通標志，學(xué)生參與討論、辨認，一起回答。
�。ǘ﹩l(fā)探究、技巧點(diǎn)撥
1、布置任務(wù)：教師展示《父母在家等你》的文檔，根據文檔的內容把合適的交通標志或圖片插入到文本中，并進(jìn)行排版。這些交通標志或圖片事先已經(jīng)復制到學(xué)生的機器中。
2、教師邊操作邊講。首先介紹如何插入剪貼畫(huà)，然后介紹插入來(lái)自文件的圖片，最后演示在下列文檔中插入合適的圖片，以及繪圖工具欄的使用。學(xué)生聽(tīng)教師講，看教師操作，然后自己操作。
3、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師巡視，個(gè)別指導。當大部分學(xué)生完成后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行適當的點(diǎn)評，對知識的要點(diǎn)進(jìn)行必要的總結和歸納。
�。ㄈ┳灾魈骄�、交流分享
教師布置新的任務(wù)：根據上面的圖1以及教師給出的提示，在圖1中插入合適的圖片，并進(jìn)行編輯排版。學(xué)生自主探索，完成任務(wù)。教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。當大部分學(xué)生完成以后，教師展示部分優(yōu)秀的作品，進(jìn)行點(diǎn)評；同時(shí)也展示問(wèn)題比較多的典型作品，指出存在的問(wèn)題以及導致這些問(wèn)題的原因，然后給出修改的方法。
1、交互性游戲練習，強化交通安全意識，實(shí)現快樂(lè )學(xué)習
2、當完成前面兩個(gè)任務(wù)以后，教師給出《平安回家》互動(dòng)參與式游戲，讓學(xué)生學(xué)習。游戲主要針對小學(xué)生可能存在的不良行為和需要遵守的交通規則而設計，期望在游戲中學(xué)到交通安全規則，如橫穿馬路要走斑馬線(xiàn)、路過(guò)紅
幼兒園藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按線(xiàn)撕紙
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）
活動(dòng)準備：
1、四個(gè)小筐
2、有線(xiàn)條的彩紙若干，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。
談話(huà)導入，引起興趣：
�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？
�。�2）幼兒觀(guān)察討論。
�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。
二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：
�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？
�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？
2、教師介紹撕雪花的方法：
�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！
�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的`花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1、引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的不同點(diǎn)：
�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。
2、學(xué)習有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？
�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。
�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲"下雪了"
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！
幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標
一、 在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。
二、 培養幼兒對節奏的認識。
三、 在游戲過(guò)程中對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)準備： 為曲調選節奏的四列火車(chē)及節奏型卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲《趕花會(huì )》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng )編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng )編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的'空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協(xié)調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過(guò)來(lái)站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調又合拍。
三 、復習歌曲（拉拉勾）1、 情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧�！痹趺磶椭�？幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、 學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》1、 復習歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。② 幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)）。2、 為曲調選節奏，并練習拍打節奏。① 出示四列代表四個(gè)樂(lè )句的小火車(chē)，引起幼兒興趣。② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車(chē)廂上。（合作性、互助性的培養）。④ 讀節奏。3、 看著(zhù)節奏譜學(xué)習基本動(dòng)作。4、 學(xué)習舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過(guò)程中結合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，
五、 小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
幼兒園藝術(shù)教案8
【活動(dòng)目標】
1．在觀(guān)察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。
2．學(xué)習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3．愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。
2、步驟圖。
3、蠟光紙和勾線(xiàn)筆等人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引起幼兒學(xué)習興趣。
教師：夏天到了我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習折蟬。
二、基本部分
1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號。
提問(wèn)（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）
�。�2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？
�。�3）虛線(xiàn)是什么意思？（按虛線(xiàn)折）
�。�4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）
2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
教師：有誰(shuí)折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的`時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）
3、互相幫助，調整完善作品。
�。�1）教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題？有誰(shuí)知道怎么辦？
�。�2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。
三、結束部分
評價(jià)與展示作品。
大班美術(shù)活動(dòng)《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂(lè )點(diǎn)評自評等
幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用合作的方式使用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏；
2、學(xué)習利用配合音樂(lè )做釘、轉、鋸的律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
掛胡一個(gè)；木魚(yú)、手搖鈴若干；圖片；
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：小螞蟻們?yōu)榱舜罱ㄎ枧_需要許多的木頭，所以他們必須先去鋸木頭，然后用鋸來(lái)的木頭用釘子和螺絲把漂亮的舞臺建造起來(lái)，我們一起去看看吧！
二、音樂(lè )律動(dòng)
1、完整欣賞音樂(lè )，感知語(yǔ)詞
教師配合音樂(lè )念語(yǔ)詞，并且完整律動(dòng)，做鋸木頭的動(dòng)作
2、肢體律動(dòng)創(chuàng )編
�。�1）鋸木頭的創(chuàng )編
師：還有哪里可以鋸木頭，你來(lái)配合音樂(lè )做做看?
根據創(chuàng )編的動(dòng)作教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)，并且念語(yǔ)詞。
�。�2）釘釘子的創(chuàng )編
幼兒創(chuàng )編肢體動(dòng)作，教師與幼兒一起做，并且念語(yǔ)詞。
�。�3）轉螺絲的'創(chuàng )編
幼兒創(chuàng )編肢體動(dòng)作，幼兒自由做，并且念語(yǔ)詞。
�。�4）創(chuàng )編大集錦
請幼兒選擇任何一樣角色，隨音樂(lè )，念語(yǔ)詞做律動(dòng)。
三、合作配器伴奏
1、學(xué)習刮胡的使用方法
每位幼兒手持刮胡，配合音樂(lè )做頑固伴奏×××，強調必須來(lái)回刮
2、掛胡、木魚(yú)、手搖鈴單獨演奏，掌握各自的節奏
3、分段以刮胡鋸木頭、木魚(yú)釘木頭、手搖鈴轉木頭伴奏
4、幼兒分三組邊唱歌邊配器做節奏敲奏
木魚(yú)：我是一個(gè)鋸子（釘子、螺絲）
手搖鈴：鋸呀！鋸呀�。ㄡ�、轉）
刮胡：來(lái)回刮，做全曲頑固伴奏。
四、律動(dòng)導出
幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節》視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么?
二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?
小結：原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節”，想請小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序
1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
2．教師根據幼兒的'想法進(jìn)行總結：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?
教師小結：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫(huà)筆畫(huà)出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對小動(dòng)物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀(guān)察指導，引導幼兒對小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒的環(huán)保意識
幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1.在閱讀中想象理解故事內容。
2.嘗試運用個(gè)人經(jīng)驗創(chuàng )意設計新城堡。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運用個(gè)人經(jīng)驗創(chuàng )意設計新城堡
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《阿寶國王和他的城堡》、故事大書(shū)、蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示故事大書(shū)的1~2頁(yè)，講述故事的開(kāi)頭，請幼兒猜測故事的走向。
1.把這三種城堡結合在一起會(huì )怎樣？
2.阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。
1.為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2.阿寶國王后來(lái)怎么了？他為什么會(huì )生��？
3.城堡里面是什么狀況？為什么小王子會(huì )摔跤？
4.后來(lái)這座城堡有什么變化？你從哪里看出來(lái)的.？
三、運用故事大書(shū)完整的講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的看法
1.阿寶國王的城堡為什么一開(kāi)始不受歡迎？
2.后來(lái)整修的城堡為什么大家都喜歡呢？
3.如果讓你設計一座城堡，你覺(jué)得什么最重要？
4.請幼兒將自己設計的城堡畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)老師的講述后，幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，想象理解故事內容。在幼兒自由講述故事后，幼兒對故事內容有了更深的了解。同時(shí)能運用個(gè)人經(jīng)驗創(chuàng )意設計出新的城堡。此次活動(dòng)中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個(gè)故事。教學(xué)效果較好。
幼兒園藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節奏。
2.理解樂(lè )曲的音樂(lè )形象，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作描述音樂(lè )的內容和形式。
3.合拍、合句子做動(dòng)作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能合拍合句段結構做動(dòng)作。
2.用身體動(dòng)作，表現音樂(lè )力度的弱和強。
活動(dòng)準備
PPT、音樂(lè )《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱仔蕾p，初步理解音樂(lè )形象。
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師：“今天，老師給大家帶來(lái)一首音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？”
播放整首音樂(lè ),幼兒說(shuō)自己的感受。
教師：“這首音樂(lè )叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的場(chǎng)景，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你來(lái)猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽(tīng)整首音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂(lè )形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹(shù)木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹(shù)，森林沒(méi)有了，小動(dòng)物的家也沒(méi)有了，這可怎么辦呢？’蜂王說(shuō)：‘我們要想個(gè)辦法，去保護森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過(guò)了小河，飛到了森林里，發(fā)現了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿(mǎn)頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會(huì )，高興地跳起舞來(lái)�？墒�，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開(kāi)心地慶祝它們的'勝利�！�
�。ǘ┯^(guān)察圖譜，進(jìn)一步理解音樂(lè )內容。
1.播放音樂(lè )，教師隨樂(lè )畫(huà)圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看老師把音樂(lè )畫(huà)成圖譜，耳朵聽(tīng)，眼睛看�！�
2.教師引導幼兒根據圖譜回憶故事內容。
3.播放整首音樂(lè )，幼兒和老師一起，看著(zhù)黑板，一邊聽(tīng)一邊在空中畫(huà)圖譜。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )句段結構。
第一次進(jìn)攻
1.根據圖譜提示，創(chuàng )編動(dòng)作。
2.合音樂(lè )練習幾次。
a播放音樂(lè )第一段，教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作，用語(yǔ)言提醒幼兒變化動(dòng)作。
b播放音樂(lè )第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動(dòng)作。
c播放第一段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師視情況適當提醒。
教師：“小蜜蜂飛過(guò)小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn)，注意蟄光頭強和加油的時(shí)候都要用力�！�
d播放第一段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
第二次進(jìn)攻
1.根據圖譜提示，創(chuàng )編動(dòng)作。
2.合音樂(lè )練習幾次。
a放第二段音樂(lè )，教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。
b放第二段音樂(lè )，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂(lè )做動(dòng)作。
c放第二段音樂(lè )，幼兒隨樂(lè )進(jìn)行第二次進(jìn)攻，教師視情況適當提醒。
d放第二段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
�。ㄋ模┱妆硌�
1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時(shí)小結問(wèn)題，提升幼兒經(jīng)驗。
教師：“現在，我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì )了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來(lái)練習一次。
教師小結：“現在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來(lái)了，待會(huì )小蜜蜂出來(lái)的時(shí)候，就可以離開(kāi)座位，老師有要求了：第一，動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn)，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著(zhù)旁邊的小朋友，找一個(gè)空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導幼兒踮著(zhù)腳飛。
b師幼離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
c師幼離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
2.幼兒隨樂(lè )表演，教師退位。
a幼兒離開(kāi)位置隨樂(lè )來(lái)一次，教師適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言提醒。
b幼兒隨樂(lè )做動(dòng)作，教師觀(guān)察小結。
3.加入游戲情節，請老師和幼兒扮演光頭強。
a一位教師當光頭強，執教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂(lè )玩一次。
�。ㄎ澹┬〗Y
教師：“這一次，關(guān)頭強真的被趕走了，森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍，他們說(shuō)：現在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動(dòng)反思
1.教師的感染力和表現力很好，能激發(fā)幼兒對音樂(lè )的感知。
2.教師很巧妙的將音樂(lè )用圖譜的方式畫(huà)出來(lái)，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂(lè )的認識。
幼兒園藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、知道廣告詞的作用和特點(diǎn)，并嘗試用節奏型創(chuàng )編簡(jiǎn)單的廣告詞。
2、在小組合作為上海做廣告的過(guò)程中，萌發(fā)對自己家鄉上海的喜歡。
活動(dòng)準備：
字帖、響板、照片、音樂(lè )
重點(diǎn)：
了解廣告詞的作用和特點(diǎn)
難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )編廣告詞
活動(dòng)預設流程：
一、說(shuō)一說(shuō)：喜歡上海的理由
1、我有一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪里。
2、你喜歡上海么？（幼兒大膽說(shuō)，幼兒歸納總結）
小結：我們都喜歡上海，因為上海有許多好吃的，好玩的。
二、編一編：我為上海做廣告
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們說(shuō)了這么多有關(guān)上海的`事情，想不想把這些介紹給其他朋友，怎么介紹？（做廣告）
1、你看見(jiàn)過(guò)廣告么？廣告有什么特點(diǎn)。
2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例，編一則廣告。
�。�1）我的廣告詞的快慢一樣么，有什么不同？
�。�2）出示節奏圖譜，幼兒發(fā)現，并大膽嘗試拍出節奏。
小結：廣告詞都是圍繞著(zhù)產(chǎn)品的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的。，有一定的節奏型，讀起來(lái)朗朗上口。
1、分成4組，每組4人。每組選擇一個(gè)內容。
2、幼兒討論并創(chuàng )作，教師指導。
3、你們的廣告想好了么，請你們展示一下。
4、聽(tīng)了這一組的廣告，你們有什么好的建議么？
第二次做廣告
1、幼兒繼續創(chuàng )編，教師指導
三、廣告宣傳大比拼
1、廣告展現交流欣賞。
2、一起來(lái)評選最棒的一組。
幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，學(xué)習用連貫、輕柔與頓挫有力的歌聲表現歌曲。
2.根據對歌詞的理解，學(xué)習用多種形式演唱歌曲。
3.體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
伴奏帶、記號筆和長(cháng)的素描紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，激發(fā)興趣
師：（出示夾有樹(shù)葉書(shū)簽的書(shū)）今天我在路上撿到一樣東西，把它藏在了書(shū)里面，你們猜猜是什么？（落葉、樹(shù)葉）
你知道小樹(shù)葉是從哪里來(lái)的嗎？（從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的.）
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容
1.第一段學(xué)習~~
師：小樹(shù)葉為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽呢？（被風(fēng)吹落的）
�。◣熐宄镲L(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄。）
師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì )怎樣飄��？（請2-3個(gè)幼兒模仿）
大家都是小樹(shù)葉，請你來(lái)模仿一下，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽會(huì )怎樣飄？（在飄的時(shí)候問(wèn)：小樹(shù)葉，你們現在的心情怎樣？離開(kāi)大樹(shù)媽媽心里害怕嗎？）
有一片小樹(shù)葉也和你們一樣，離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們一起坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它的心情怎么樣？
�。ㄇ宄暾蕾p第一段）
你聽(tīng)到了什么？能不能把你聽(tīng)到的唱出來(lái)？應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)唱呢？（輕輕的柔柔的）你說(shuō)的真好，應該怎樣表現呢？
那我們一起來(lái)唱一唱（教師邊唱邊畫(huà)輕柔圖標~~）
2.第二段學(xué)習
師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里到底害不害怕？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉怎么說(shuō)的？（欣賞第二段）
找到答案了嗎？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（幼兒回憶歌詞）
現在的小樹(shù)葉和前面飄的時(shí)候有什么不一樣？應該用什么樣的語(yǔ)調來(lái)唱？（快一些，有力一些）那我們一起來(lái)試一試吧�。ń處熯叧叜�(huà)頓挫圖標、、）
3.完整演唱
教師總結：第一段，秋風(fēng)把小樹(shù)葉吹落。我們應該輕輕地柔柔地唱，第二段小樹(shù)葉很勇敢，應該唱的有力一些。我們一起跟著(zhù)老師把這首歌完整演唱一遍吧！
三、學(xué)習多種形式演唱歌曲
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首《小樹(shù)葉》，誰(shuí)能想想除了大家一起唱，還能怎樣演唱？
1.領(lǐng)唱和合唱
2.男女分段唱
3.表演唱
四、游戲：樹(shù)葉飄
師：小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)h啊飄，會(huì )飄向哪些地方呢？（屋頂、馬路、山坡）請你們表演一下，等音樂(lè )結束，就定在那里，讓我看看你的小樹(shù)葉飄到哪里了？
五、結尾
師：小樹(shù)葉今天真勇敢，玩的真開(kāi)心，現在它又靜靜地躺在了書(shū)本里，做書(shū)簽了。
幼兒園藝術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習處理遠近的關(guān)系和畫(huà)法，用畫(huà)來(lái)表示國慶節。
2、在繪畫(huà)中體驗國慶節帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、教師范例
2、記號筆、蠟筆等
3、天安門(mén)掛圖
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習處理遠近的關(guān)系和畫(huà)法。
教學(xué)方法與手段：
示范講解法、談話(huà)討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
活動(dòng)導入，引起幼兒興趣。
�。�1）出示天安門(mén)掛圖。
“這上面是什么？它在中國的什么地方？”
�。�2）天安門(mén)這么漂亮，是要有什么節日嗎？你們知道國慶節是什么節日嗎？你們喜歡國慶節嗎？
二、基本部分
1、出示圖片，了解國慶節。
“你們看，國慶節那天我們都是怎么慶祝國慶節的呢？”
2、出示范畫(huà)，引導幼兒學(xué)畫(huà)。
�。�1）師：你們覺(jué)得國慶節開(kāi)心嗎？想不想用自己的蠟筆畫(huà)出來(lái)呢？
�。�2）出示范畫(huà)。
“你們看，老師就先把我自己想怎么過(guò)國慶節的場(chǎng)景先畫(huà)了出來(lái)。我們一起來(lái)看看吧�！�
�。�3）提出要求：把自己的事畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得時(shí)候要注意畫(huà)面內容的'安排，近處的東西畫(huà)大點(diǎn)，畫(huà)在下面；遠處的東西畫(huà)小點(diǎn)，畫(huà)在紙的上邊。
3、幼兒自由作畫(huà)。
提醒幼兒注意畫(huà)面的遠近關(guān)系。
4、教師巡回指導。
三、結束部分
交流欣賞自己設計的標志。
�。�1）“請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么？要表現什么內容？”
�。�2）互相欣賞作品。
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