骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃
一、自我分析
自擔任小學(xué)科學(xué)教師以來(lái)，我就喜歡上這門(mén)課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力，在實(shí)踐中總結，在總結中提升，掌握了比較扎實(shí)的教育教學(xué)理論基礎，初步形成“親近學(xué)生、注重探究”的教學(xué)風(fēng)格，有較強的教育科研能力和創(chuàng )新能力，對學(xué)校、學(xué)生有很強的責任感，多次在省、市、區作專(zhuān)題講座或經(jīng)驗交流，發(fā)揮著(zhù)示范引領(lǐng)作用。
目前，我存在的主要問(wèn)題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習缺乏持久性和連續性，教育理論水平亟待進(jìn)一步的提高。
二、發(fā)展規劃
1．提高理論修養，豐實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，成為有思想、有品位的教師。
2．積極投身教育科研，在課題、論文、觀(guān)摩課等方面均有建樹(shù)。
3．利用各種教學(xué)資源，開(kāi)展豐富多彩的主題科普活動(dòng)，打造校園科技特色。
4．積極參與培訓工作，提高本區、市教師的專(zhuān)業(yè)素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、具體措施
1．學(xué)習中求進(jìn)步
樹(shù)立“終生學(xué)習”的意識，積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，提高自身的教學(xué)修養。我會(huì )珍惜每次骨干教師培訓的機會(huì )，認真學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學(xué)能力上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗。
2．實(shí)踐中求發(fā)展
在教學(xué)中，我將堅持“面向全體”的原則，找準教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng )造性的組織課時(shí)教學(xué)內容，明確每個(gè)環(huán)節的教學(xué)目標，擬定彈性的教學(xué)路徑，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨干教師，我會(huì )爭取開(kāi)設各類(lèi)示范課、公開(kāi)課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學(xué)習，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。
3．科研中求突破
把教學(xué)和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向專(zhuān)家型，堅持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟、最科學(xué)的辦法。我會(huì )認真學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果，博采眾長(cháng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng )新”相結合，改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著(zhù)思，反著(zhù)思，整體思，局部思，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問(wèn)題，不被表象所迷惑，認真撰寫(xiě)論文、案例或隨筆，把自己的研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，體驗著(zhù)改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂(lè )，傾聽(tīng)自己內心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿(mǎn)意的案例或論文，并力爭在刊物上發(fā)表或獲獎。
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