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《北極村的童話(huà)》讀書(shū)筆記
當細細品完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是小編整理的《北極村的童話(huà)》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這世界能有多大呢?靜下來(lái)才發(fā)現，這世界終究只有一個(gè)北極村那么大。
初見(jiàn)《北極村的童話(huà)》是在高中的時(shí)候，當時(shí)瘋狂地喜歡遲子建的散文，所以下載了很多她的作品其中一部就是《北極村的童話(huà)》。讀了一點(diǎn)就放棄了，因為當時(shí)覺(jué)得她的小說(shuō)很無(wú)聊，沒(méi)什么波瀾，寫(xiě)得太過(guò)平淡，讀起來(lái)有點(diǎn)無(wú)趣。然而這個(gè)暑假當我拿來(lái)再讀時(shí)，突然覺(jué)得自己竟然迷戀這種風(fēng)格的文字，似有淡淡清香的茉莉，只有靜靜體會(huì )才能到其中的馨香。我想這也許就是遲子建小說(shuō)的特點(diǎn)吧，情節本身沒(méi)有太大的波瀾，但卻總能激起讀者心中小小的漣漪。
小說(shuō)描寫(xiě)的是“我”這樣一個(gè)女孩，小時(shí)候被母親寄養在位于北極村的姥姥家期間所發(fā)生的事，以“我”的眼睛見(jiàn)證了北極村人的人性美。北極村，祖國的最北邊，卻是個(gè)溫暖的地方。�；�、蠶豆、小泥人、項圈、課本、滾籠、星星、白云、晚霞、菜園這些在文中反復出現的意象，使這篇小說(shuō)的環(huán)境顯得真實(shí)又美好，讓人神往。作者以平實(shí)質(zhì)樸的筆觸，描寫(xiě)了姥爺小姨等人平淡卻讓人感到溫暖的生活，以及自己和那個(gè)“老蘇聯(lián)”、被稱(chēng)作“傻子”的狗之間深厚的情感。小說(shuō)的情節并不是非�？廴诵南�，并沒(méi)有讓讀者有大喜大悲的感覺(jué)，但就是它所透露出的那種安謐和諧的幸福感讓人一直希望徜徉在這純凈的北極村中。甚至在放下書(shū)時(shí)，竟然因此生出淡淡的感傷，因為童話(huà)也因為現實(shí)。
小說(shuō)中的每個(gè)人物我都很喜歡，都能讓人感到溫暖。但讓我印象最深的就是“我”的姥爺和作為“我”啟蒙老師的“老蘇聯(lián)”。姥爺為了不讓姥姥傷心，瞞著(zhù)姥姥三年前大兒子去世的消息，因而可憐的姥爺只能一個(gè)人默默承受喪子之痛，不敢再任何人面前表露出來(lái)。并且姥爺一直把三年前兒子帶回的西瓜吃完后剩下的瓜籽視如珍寶，這讓人覺(jué)得很感動(dòng)。還有就是一個(gè)人孤苦伶仃的“老蘇聯(lián)”，她的家鄉在黑龍江的對岸，沒(méi)有親人的她雖然孤單但她卻依然對生活充滿(mǎn)了愛(ài)與希望。她熱情善良，教我識字，給我用石子做項圈，給我將遙遠神秘的故事……最終“老蘇聯(lián)”奶奶離開(kāi)了這世界，走的時(shí)候眼睛有點(diǎn)迷離，“我”為她合上了雙眼，讓她安詳地睡去。清明時(shí)，姥姥主動(dòng)為老奶奶的墳上放了些供品，這讓“我”感到驚訝卻幸福。
北極村的人質(zhì)樸溫暖，北極村的世界就是一個(gè)童話(huà)的世界。這些讓我不由讓我想到我們的現實(shí)世界，紛繁迷亂的現實(shí)世界。人與人之間的溫情似乎不再那么明顯，有時(shí)候甚至冷漠得讓人感到害怕。好心的女孩送跌倒的孕婦回家卻慘遭毒手，善良的人們走在街上卻被寒冷的匕首刺傷，這些讓人覺(jué)得可悲。經(jīng)濟在快速地發(fā)展，但是我們血液深處所流淌的那些溫暖竟然被一個(gè)個(gè)殘忍的現實(shí)冰凍，讓人不寒而栗。因為自己受到了傷害，所以要讓無(wú)辜的人也感受自己的痛苦;因為曾經(jīng)善良的自己受到了傷害所以強迫自己變得冷漠!“己所不欲勿施于人”，若一直這樣惡性循環(huán)，真擔心我們的社會(huì )有一天終將深陷信任危機!在這個(gè)世界人與人之間，最大的作用不就是互相取暖嗎?
這世界能有多大呢?把自己的心對著(zhù)陽(yáng)光，你會(huì )發(fā)現這世界不過(guò)一個(gè)北極村那么大。
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