考試作文(優(yōu)秀4篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的考試作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
五月的月河鎮已進(jìn)入暖春，依舊是白墻青瓦老房子在晨光中透露著(zhù)歲月抹不去的韻味，石板橋下的小河向東流去，像一條絲帶環(huán)繞著(zhù)月河鎮。
市集上傳來(lái)的叫賣(mài)聲，聲聲入耳，各類(lèi)早餐的香味牽動(dòng)著(zhù)早起趕集者那疲憊的胃�！白套獭�，食物在油鍋里翻身，發(fā)出陣陣聲響，那是雜菜香煎包，早餐的必備�！肮緡９緡！�，文火上的瓷煲里是滾著(zhù)新鮮魚(yú)片的白粥。加入幾撮姜絲，灑上幾粒細鹽，入口滿(mǎn)滿(mǎn)是魚(yú)香味。
鎮上的人誰(shuí)都認識誰(shuí)，生得俊秀的小孩兒總被相識的阿姨們塞給各類(lèi)早餐，“拿著(zhù)吧，小心別餓著(zhù)�！边@是月河鎮日常的交流，人情在早上的晨光中盡情地表現出和諧友愛(ài)。
中午，太陽(yáng)漸漸高升。每家每戶(hù)的廚房都準備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì )在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調味，收汁，上盤(pán)。
每到這時(shí)候，香氣又再一次散滿(mǎn)整個(gè)小鎮。門(mén)前的大黃狗都張開(kāi)了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚(yú)，魚(yú)香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。
家里的小孩這時(shí)都會(huì )幫忙擺碗筷，等著(zhù)菜肴上桌，迫不及待地對家里的長(cháng)輩說(shuō)一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著(zhù)碗里的還望者鍋里的，滿(mǎn)腦子都在想怎樣吃得最多吃的。
下午，烈日當空。鎮里的人們躲在家里涼快。有些老人坐在樹(shù)下的藤椅上，聽(tīng)著(zhù)那收音機里咿呀咿呀的京劇，不成調地跟著(zhù)哼唱，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復江山，氣若江河。小孫子尚不懂事，搖著(zhù)老人的手臂問(wèn)道：“姥爺，這是什么調子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑頭，這是京劇，咱們國家的國粹�！毙O子又問(wèn)：“什么是國粹，可以吃嗎？”天真爛漫的樣子引得老人大笑，“國粹是國家的寶貝，不能吃�！薄暗苈�(tīng)對不對？那我以后去學(xué)，學(xué)了唱給姥爺聽(tīng)好不好？”小孫子的`一番話(huà)讓老人十分暖心，抱在懷里連聲稱(chēng)好。
晚飯后，作為娛樂(lè )活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮的中心廣場(chǎng)開(kāi)展了起來(lái)。相識的人們聚成一片跟著(zhù)節拍舞動(dòng)了起來(lái)。無(wú)論男女老少，都在展示著(zhù)自己的舞姿，引得他人喝彩。
剛好是十五，天空中掛著(zhù)一輪滿(mǎn)月，有人家在院子里擺上一張桌子，拿出自家釀的米酒，扇著(zhù)蒲扇，賞著(zhù)月色。有文化的人脫口而出一句詩(shī)，十分應景。
夜色漸深，小鎮又將恢復寧靜，月河鎮的人們在睡夢(mèng)中等待著(zhù)新的一天。
親愛(ài)的外國朋友，你愿意來(lái)月河鎮一游嗎？它，一定會(huì )給你帶來(lái)不一樣的感受。
考試作文 篇2
“�！毕抡n鈴響了，全班熱鬧起來(lái)了。因為剛進(jìn)行了考試。同學(xué)們三五成群地在一起對答案，答對者興高采烈，答錯者后悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學(xué)沖出教室，不想沉浸在答錯題的無(wú)限后悔之中。到了中午，之間陳老師走進(jìn)了教室，手里拿著(zhù)——正是考試卷！陳老師一步一步走向講臺，皺緊了眉頭，臉上沒(méi)有一絲笑容。我心驚膽戰。想：糟了，肯定考得不理想，不然陳老師怎么會(huì )陰著(zhù)臉呢？等會(huì )兒還是表現好一點(diǎn)吧！陳老師走到講臺上，對同學(xué)們生氣地說(shuō)：“看看，看看，你們考的什么？這么差�！蔽覈樀么糇×�，一個(gè)個(gè)數目從我腦海中浮過(guò)：55分？54分？40分？20分？我不敢再往下想了，因為我怕我會(huì )激動(dòng)地沖出教室，大哭一場(chǎng)。接著(zhù)，陳老師瞪著(zhù)我們說(shuō)：“怎么？不吃飯了？”我坐在那兒一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕自己的一舉一動(dòng)會(huì )遭到老師的責罵。直到鄭茗月提醒我打飯，我才輕輕地站起來(lái)，端起凳子朝講臺上走去，輕手輕腳地將板凳放在飯桶旁。吧菜蓋子揭開(kāi)輕放在塑料蓋上，接著(zhù)，陳老師又說(shuō)：“好好聽(tīng)聽(tīng)你們考的分數！”我的心一下子提到了嗓子眼兒，原本緊張的心現在更急切了，似乎還能感受到心臟的跳動(dòng)“咚、咚、咚……”時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我祈禱著(zhù)，希望能考得很好，但一直都沒(méi)叫到我的名字。突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢好慢。終于到我的了，一個(gè)刺耳的分數鉆進(jìn)我的腦袋，直到我的腦海，腦中還不時(shí)響著(zhù)那分數。我的腦袋嗡嗡作響，分數在我的腦海里翻來(lái)覆去的.出現，整個(gè)倒帶都大了。霎時(shí)間，我要崩潰了，心里不停地罵自己：怎么考的這么爛，你這個(gè)笨人……。
我終于平靜下來(lái)了，給同學(xué)們服務(wù)完后，回到座位上�？焖俪酝觑�，將試卷看了看后，想到：是��！平時(shí)不用功，臨時(shí)抱佛腳又有什么用呢？這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，只要在老師講的時(shí)候認真聽(tīng)就好了，下次別在犯同樣的錯誤就好了，振作起來(lái)吧!考試之前——認真復習，考試之時(shí)——仔細答題，考試之后——全對沒(méi)問(wèn)題！這便是我所積累的經(jīng)驗
考試作文 篇3
考完試，成績(jì)出來(lái)了雖然我們的目標達到了，但錯題都不該錯，都是粗心大意了。
語(yǔ)文試卷雖然沒(méi)發(fā)下來(lái)，但我們已知道那題錯了。按課文內容填空，那題關(guān)于高爾基的，我們考試時(shí)思前想后，想了許多答案都覺(jué)得不對，萬(wàn)般無(wú)奈，我們想當然地填了一個(gè)，就知道沒(méi)把握，肯定要錯了。我們每次到這時(shí)都深深感覺(jué)到書(shū)到用時(shí)方恨少，平時(shí)不苦練，考試就吃苦。還有就是我們的閱讀和作文沒(méi)把握，作文沒(méi)有內容，空洞。絞盡腦汁湊數字。
數學(xué)考試錯的兩題都會(huì )做，因為犯同樣的`錯誤，題目沒(méi)看清，就下筆太快，因為認為自己肯定會(huì )做，簡(jiǎn)單。結果錯了，捶胸頓足，為時(shí)已晚。
英語(yǔ)呢，聽(tīng)力錯了一題。廣播上報的兔子耳朵長(cháng)，我們卻覺(jué)得兔子耳朵短，寫(xiě)了錯。簡(jiǎn)直無(wú)可救藥，低級錯誤。想當然，下次一定要聽(tīng)清，做對。
每次考試都總結，告誡自己，下次一定不能重蹈覆轍，在同樣的地方跌倒，但每次都有這樣的錯誤。我們暗自下決心，以上錯誤一定不再犯了。凡事就怕認真，我們一定認真努力，爭取更上一層樓。
考試作文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，又到寫(xiě)考試總結的時(shí)候了。記得上次月考總結，校長(cháng)在做最后總結的時(shí)候，反問(wèn)了一句話(huà)，大意是：每次考試都做總結，都有客套話(huà)，為什么我們的成績(jì)還是上不來(lái)？總結過(guò)后我們是否真的按照自己所說(shuō)的話(huà)去做？我覺(jué)得這是每一個(gè)任課教師應該深思的問(wèn)題�，F在將自己這段時(shí)間的所思、所想、所做寫(xiě)出來(lái)跟大家交流。
對于我自己，這是我工作開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷，關(guān)于考試的反思也寫(xiě)了不少，但真正認真反思的就是上次月考反思和本次考試反思，通過(guò)上次的反思，自己有一個(gè)很大的收獲就是說(shuō)到就要做到，不能讓反思流于形式，要讓它去指導自己以后的教學(xué)，起到反思應起得作用。自己現在也在這樣做，比如學(xué)生的作業(yè)，我的目的就是要讓作業(yè)完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)——讓學(xué)生掌握基礎知識。
我的作業(yè)是課前的基礎知識測試，收上來(lái)之后，每一個(gè)作業(yè)都認真批，學(xué)生寫(xiě)錯的地方我沒(méi)有改正，是把錯的地方做上標記，或是告訴學(xué)生怎么改，作業(yè)發(fā)下去之后要求學(xué)生把錯的或是沒(méi)寫(xiě)上的改過(guò)來(lái)，下次再收作業(yè)的時(shí)候我在檢查，如果那個(gè)學(xué)生沒(méi)有改過(guò)來(lái)，下次上課第一件事就是點(diǎn)名作業(yè)沒(méi)有改正的學(xué)生名單。我個(gè)人覺(jué)得作業(yè)以這種的方式來(lái)進(jìn)行效果很好，通過(guò)這種方式能夠檢測學(xué)生的基礎知識掌握程度。如果要是留課后作業(yè)的話(huà)，避免不了有學(xué)生會(huì )抄作業(yè)，這種現象更是嚴重。學(xué)生抄作業(yè)，老師就要批改，對于抄的作業(yè)，老師批改我認為完全是浪費時(shí)間，沒(méi)有任何意義，是一種流于形式的批改。我的這種做法我會(huì )一直堅持下去，在堅持過(guò)程中，有不足的.地方在改進(jìn)。
與學(xué)生交流、談心是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。本次考完試后，我要求學(xué)生每人寫(xiě)一下反思，每人不少于100字，可以寫(xiě)自己現在欠缺的地方，可以寫(xiě)自己以后怎樣學(xué)習物理，也可以批評我的講課，我答應學(xué)生即使批評我的話(huà)我不會(huì )對你產(chǎn)生某種“報復心理”，也可以寫(xiě)對我有什么要求等等，對于學(xué)生的所寫(xiě)內容我完全保密，只有我一個(gè)人看。收上來(lái)之后，我把學(xué)生的反思都認真看一遍，有的寫(xiě)自己今后的做法，有的給我提出一些建議，有個(gè)別同學(xué)希望我上課時(shí)多提問(wèn)，有愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)希望我能幫助他改掉這個(gè)毛病，在他困的時(shí)候及時(shí)叫起來(lái)。通過(guò)學(xué)生反饋回來(lái)的信息，能夠幫助我更有針對性的教學(xué)，提高自己的教學(xué)效率。
學(xué)生寫(xiě)完反思后，我還有一個(gè)打算就是爭取跟每個(gè)人都談話(huà)，教師找學(xué)生談話(huà)，雖然對于教師來(lái)看沒(méi)什么，但在學(xué)生心里產(chǎn)生的反應卻是很大的，學(xué)生會(huì )有一種被尊重、被認同的感覺(jué)，會(huì )對學(xué)生的學(xué)習起到促進(jìn)作用，起碼這種作用在短時(shí)間內不會(huì )消失，而且通過(guò)談話(huà)也能拉近與學(xué)生的距離�，F在我已經(jīng)找學(xué)生開(kāi)始談話(huà)了，但是學(xué)生時(shí)間有限，要跟每一個(gè)學(xué)生都談的話(huà)有難度，我打算有針對性的找部分人進(jìn)行談話(huà)。希望通過(guò)自己的努力，能夠使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
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