愛(ài)滿(mǎn)天下師德之魂的演講稿

愛(ài)滿(mǎn)天下師德之魂的演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在社會(huì )，演講稿使用的情況越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的愛(ài)滿(mǎn)天下師德之魂的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

　　鑄造師德靈魂的就是一顆愛(ài)孩子的心，如果一個(gè)老師不懂得愛(ài)孩子，又如何談師德呢？正因為老師對孩子的愛(ài)，對孩子無(wú)私的奉獻，才迎來(lái)了人們對教師這一職業(yè)的無(wú)數贊譽(yù)。因此，在工作中我就是用愛(ài)去和孩子們交朋友，用愛(ài)孩子的心換來(lái)家長(cháng)的信任和尊重。

　　著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛(ài)孩子�！蹦敲�，我們應該如何去愛(ài)孩子呢？我想應從以下幾個(gè)方面去做：

　　一、愛(ài)孩子就要尊重孩子

　　陳鶴琴先生告訴我們：“孩子有自己的力量，孩子有自己的思想，不讓孩子做他所能做的事情，不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發(fā)展�！币虼�，每當孩子遇到困難或者有新發(fā)現時(shí)，我總是鼓勵他們大膽表達自己的想法，允許和鼓勵孩子提出不同的見(jiàn)解，即使孩子的見(jiàn)解是錯的，也為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓孩子們自己發(fā)現錯誤，并自己揪錯。但僅僅尊重孩子的選擇是遠遠不夠的，尊重孩子更應滲透到生活的每一個(gè)細節中去。記得在一次家訪(fǎng)中，一位家長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的對我講述了一件小事：“一天早上入園時(shí)，我的孩子叫了老師早，可老師當時(shí)在和別的家長(cháng)講話(huà)，沒(méi)有聽(tīng)到，我的孩子很失望地走進(jìn)了教室�！甭�(tīng)了這件事以后，我的心久久不能平靜：因為我的一次小小疏忽，竟讓孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。從此以后，我引以為戒，每天早上入園時(shí)，不管我在忙什么，只要有孩子走進(jìn)教室，我就立即迎上去，微笑著(zhù)說(shuō)：“早上好�！痹趯�(shí)踐中我明白了尊重孩子不是光靠嘴說(shuō)出來(lái)的，而是要用真誠的行動(dòng)去實(shí)現的�！�

　　二、愛(ài)孩子就要關(guān)心孩子

　　工作七年了，我深深感到教師不僅僅是授業(yè)解惑之人，更應是孩子生活中的媽媽?zhuān)�游戲中的伙伴，應從各方面去關(guān)心孩子。已記不清有多少次為尿濕的孩子換洗褲子；又多少次被哭鬧著(zhù)不愿上幼兒園的孩子踢打過(guò)。從學(xué)習到游戲，從吃飯到睡覺(jué)，從喝水到入廁，我就是這樣從方方面面的生活細節中去關(guān)心照顧我的孩子們。雖說(shuō)我的工作是如此平凡而瑣碎，但當我看到孩子們在我的悉心照料下健康而活潑，快樂(lè )而無(wú)憂(yōu)時(shí)；當孩子們悄悄走到背后為我捶背時(shí)；當孩子們戴著(zhù)紅領(lǐng)巾回來(lái)看我時(shí)，我的心中就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)比的幸福感，我想：“教師不光是愛(ài)的奉獻者，更是一名收獲者——她撒播著(zhù)愛(ài)的種子，收獲的是愛(ài)的果實(shí)！”

　　三、愛(ài)孩子就要理解孩子

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的生命個(gè)體，他們之間存在著(zhù)個(gè)體差異性。每個(gè)孩子都有一片屬于自己的內心世界，要想走進(jìn)童心，就必須用心去理解他們。在與孩子們相處的日子里，我總是關(guān)注他們的一言一行，了解他們的內心世界。我時(shí)常在想：“如果我是孩子…如果是我的孩子……”帶著(zhù)這份情感使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。記憶中閃過(guò)這樣一個(gè)片段：有個(gè)叫琛琛的小女孩，有天中午就是哭鬧著(zhù)不愿喝湯，當我把她摟過(guò)來(lái)喂她喝湯時(shí)，它一揮手將碗碰翻了，整碗湯淋在了我新買(mǎi)的白褲子上。當時(shí)，怒火一下子涌了上來(lái)，真想大吼一聲，但當我看到孩子淚汪汪的雙眼時(shí)，我又平靜了下來(lái)：“不能?chē)樦?zhù)孩子，這其中一定有原因�！庇谑�，我笑著(zhù)對孩子說(shuō)道：“別哭別哭，老師知道你是不小心的，去幫老師拿條毛巾擦干凈就好啦�！辫¤∫宦�(tīng)，馬上小跑著(zhù)幫我拿來(lái)了毛巾，我一邊擦一邊對她說(shuō)“琛琛真能干呀，這么快就幫老師拿來(lái)了毛巾，謝謝你了！”這時(shí)候，琛琛一聽(tīng)自己幫助了老師還受到了表?yè)P，一下子不好意思的笑了起來(lái)，還小聲說(shuō)了句“不用謝”�？粗�(zhù)孩子的情緒穩定下來(lái)，我又說(shuō)，“琛琛，老師不逼你喝湯，你能告訴我你為什么不想喝湯嗎？”琛琛猶豫了一下才說(shuō)“我怕湯喝多了，睡覺(jué)的時(shí)候又尿床，媽媽又要罵我了�！痹瓉�(lái)小家伙是在擔心這個(gè)呢！我連忙說(shuō)“別擔心，張老師幫你少盛一點(diǎn)湯，睡覺(jué)之前再上次廁所，保證你不會(huì )尿床了。要是你還是尿床啊，就讓媽媽批評張老師，因為是張老師要你喝湯的，好嗎？”

　　琛琛聽(tīng)了這才放心地喝下了湯。人與人的交往離不開(kāi)相互理解，老師和孩子之間就更需要理解。讓我們的孩子在被理解中也學(xué)會(huì )理解別人，這就是給孩子最好的愛(ài)。

　　四、愛(ài)孩子就要信任孩子

　　孩子雖小，但卻有著(zhù)無(wú)窮的潛力�？涿兰~斯就曾說(shuō)過(guò)：“讓我們用賞識的目光去注視他們！”不要害怕孩子失敗，他們完全能靠自己的力量重新獲得成功；不要害怕孩子犯錯，他們必將在不斷的摸索中找到正確的方向。信任就是多肯定少否定，信任就是多鼓勵少批評。每當孩子膽怯地說(shuō)：“老師我不會(huì )”時(shí)，我就會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“加油，只要再多練習一下，你就一定能學(xué)會(huì )了！”每當孩子面對新的挑戰裹足不前時(shí)，我就會(huì )用堅定的聲音告訴他：“孩子你是最棒的，老師相信你一定行！”

　　我就是這樣愛(ài)著(zhù)我的孩子們的。俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有愛(ài)的教育如同一方?jīng)]有水的池塘�！睈�(ài)是師德的靈魂，愛(ài)是生命的主旋律�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切的孩子�！背�著(zhù)這個(gè)目標，我將繼續努力！

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