《比例意義》評課稿實(shí)用

時(shí)間:2024-03-07 07:30:32 其他 我要投稿

《比例意義》評課稿實(shí)用2篇[熱門(mén)]

  作為一名教職工,很有必要精心設計一份評課稿,評課的類(lèi)型很多,有同事之間互相學(xué)習、共同研討評課;有學(xué)校領(lǐng)導診斷、檢查的評課;有上級專(zhuān)家鑒定或評判的評課等。我們應該怎么寫(xiě)評課稿呢?下面是小編收集整理的《比例意義》評課稿實(shí)用,歡迎大家分享。

《比例意義》評課稿實(shí)用1

  研究課《正反比例的意義》評課在教師的引導下,學(xué)生通過(guò)分組討論,自主探究的方法學(xué)習例 1,例 2,成功地得出了正比例和反比例的意義,并進(jìn)一步體會(huì )了正反比例的異同點(diǎn)。整節課師生互動(dòng)性強。教師引導恰當。組織的得法。教學(xué)學(xué)習效果均不錯。直接導入課題,簡(jiǎn)單明了的明確了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)觀(guān)察,討論,交流得出正反比例的意義。

  學(xué)生掌握所學(xué)內容,并且會(huì )判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系。媒體運用恰當,設計科學(xué)合理,效果不錯。課前教師能充分準備,熟練運用多媒體組織教學(xué)。教學(xué)過(guò)程流暢,重點(diǎn)突出。教學(xué)中能注重讓學(xué)生在討論中理解問(wèn)題,探究問(wèn)題。教學(xué)效果較好。本節課,教學(xué)目標明確,過(guò)程流暢。學(xué)生通過(guò)分組討論,自主探究的學(xué)習方法,成功地掌握了學(xué)習的目標。并能通過(guò)比較得出兩種比例的異同點(diǎn)。整節課師生互動(dòng)性強,討論氛圍濃厚,學(xué)習效果較好。本節課準備比較充分,多媒體運用熟練,較好地為學(xué)生的`學(xué)習提供了服務(wù),教學(xué)中教師能積極主動(dòng)地引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,去討論,去探究去總結歸納,反思,培養了學(xué)生學(xué)習的能力。教學(xué)效果較好。:教師能創(chuàng )設一定的情景,準確地把握課程內容,恰當處理教材,語(yǔ)言準確生動(dòng),嬌態(tài)自然親切,學(xué)生在平等的氛圍里輕松學(xué)習,取得了較好的教學(xué)效果。

  教師能根據學(xué)生的實(shí)際情況,對教材內容進(jìn)行重新組合,把正反比例的意義組合在一起進(jìn)行教學(xué),教師能精心設計問(wèn)題和練習,營(yíng)造平等互動(dòng)的學(xué)習氛圍,這樣的教學(xué)學(xué)生能清晰地分辨正反比例意義的異同點(diǎn),通過(guò)強化訓練,讓學(xué)生正確理解本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)效果較好。

《比例意義》評課稿實(shí)用2

  今天上午聽(tīng)了是老師的聽(tīng)了《比例的意義》一課,感覺(jué)這是一堂輕松自然、扎實(shí)有效的一堂課。整節課,教師導得自然,學(xué)生學(xué)得主動(dòng)?梢(jiàn)教師駕馭課堂的能力之?huà)故。主要有以下幾點(diǎn)印象深刻的地方:

  1、各環(huán)節的命名每次聽(tīng)課都會(huì )給人耳目一新的感覺(jué),能充分吸引學(xué)生的眼球,調動(dòng)學(xué)生的思維。如:“展示小組風(fēng)采”、“辯是非,展口才”“回頭一看,我想說(shuō)”等等。

  2、情景創(chuàng )設一方面幫助學(xué)生復習了比的知識,另一個(gè)方面很自然的過(guò)渡到新知的學(xué)習,這里,教師的一個(gè)啟發(fā)還檢查了學(xué)生的預習情況!霸鯓舆B接就是我們這節課要學(xué)的內容?”學(xué)生初步感受到了比和比例的聯(lián)系和區別。

  3、小組合作學(xué)習形式運用自如,教師給小組和個(gè)人都創(chuàng )設了競爭的機會(huì ),調動(dòng)了學(xué)生的.積極性。

  4、注重對學(xué)生表達能力、總結能力的培養!稗q是非,展口才”一環(huán)節,學(xué)生說(shuō)出的理由后,教師再將理由簡(jiǎn)明的呈現出來(lái),給學(xué)生更深的印象。

  5、練習設計很有層次。將本課難點(diǎn)和學(xué)生易混易錯的地方呈現出來(lái),并且給學(xué)生充足的時(shí)間交流。學(xué)生學(xué)得特別扎實(shí)。

  商討的地方:比例的定義表達是否有點(diǎn)欠妥。

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