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大班音樂(lè )游戲教案：公主的舞會(huì )
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )游戲教案：公主的舞會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)準備】
1、手腕花
幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂(lè )
在主音樂(lè )“瑞典狂想曲”之后，添加適當的“敲門(mén)聲”、“開(kāi)門(mén)…腳步聲”等音效以及。水族館，音樂(lè )，將故事的游戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完整。
【活動(dòng)目標】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學(xué)會(huì )隨樂(lè )而舞，并學(xué)習根據音樂(lè )的結構、情緒、和形象創(chuàng )造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉換和交換舞伴時(shí)對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂(lè )及與同伴合作表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導入
師：很久以前在一個(gè)王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來(lái)他們過(guò)著(zhù)幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會(huì )，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎?
2、欣賞A段樂(lè )曲，學(xué)習圓圈舞
(1)學(xué)習基本動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂(lè )。
�、儆變鹤�(zhù)，模仿老師做上肢動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂(lè )。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編王子和公主相互邀請時(shí)的行禮動(dòng)作。(遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢?)
�、廴w幼兒模仿行禮的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。
�、苡變赫驹诘首忧�，隨音樂(lè )節拍做行禮的動(dòng)作，再次用動(dòng)作感知音樂(lè )。
(2)學(xué)習圓圈舞
�、俳處熝堃晃弧巴踝印边M(jìn)行示范表演。
�、趩l(fā)幼兒發(fā)現、分析兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征，如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。
�、壅�-xt“王子和公主”嘗試示范表演。(教師可用語(yǔ)言提示)
�、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。(不加音樂(lè )，教師用語(yǔ)言提示，適當放慢節奏)
�、菀槐閯�(dòng)作后，公主移位，發(fā)現換了新舞伴，引導幼兒繼續表演。
�、蘼�(tīng)音樂(lè )，按音樂(lè )的節奏完成圓圈舞，茌每段音樂(lè )的最后一句交換舞伴。(2遍)
3、欣賞B段樂(lè )曲，學(xué)習音樂(lè )游戲。
(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂(lè )突然中斷，播放敲門(mén)、開(kāi)門(mén)及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了?誰(shuí)來(lái)了?”引出巫婆這一角色。
(2)第一遍游戲，交代要求：聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)
(3)第二遍游戲，交代要求：聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。(如：在“木頭人’之間躲避等)
(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來(lái)扮巫婆，聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子），結束活動(dòng)
師：公主(王子)被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦?
激發(fā)幼兒的責任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營(yíng)救公主的行動(dòng)，播放進(jìn)行曲，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，“武裝”自己，去解救公主，離開(kāi)教室。
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