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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；大地要感謝樹(shù)木，因為樹(shù)木使它更有生機我要感謝我的老師，因為老師讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作！
我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)這雙眼睛。龔老師還戴著(zhù)一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質(zhì)。
龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的知識。我要感謝她，因為她給予了我許多幫助和鼓勵。為什么這么說(shuō)呢？就拿上學(xué)期的一件事情說(shuō)起吧：
那一天是星期四，早上晨會(huì )課時(shí)，龔老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我現在要宣布一件事，”龔老師頓了頓，又微笑著(zhù)說(shuō)道，“是這樣的，今天下午最后一節課有一場(chǎng)半命題作文大賽，有誰(shuí)愿意參加？”班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，也沒(méi)有一個(gè)人舉手。龔老師的臉色沉了下來(lái)，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時(shí)，龔老師又發(fā)話(huà)了：“真的沒(méi)有人愿意參加嗎？那我可要點(diǎn)名嘍！”我心里十分害怕，怕老師點(diǎn)到我的名字，因為我害怕寫(xiě)作文，我不喜歡寫(xiě)作文，可老師偏偏點(diǎn)了我的名�！爸炝柁�，”龔老師看向了我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文寫(xiě)得那么好，又是班長(cháng)，你去再合適不過(guò)了，對吧！”我的臉刷得一下子紅了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，比賽成績(jì)出來(lái)，我并沒(méi)有得名次，可龔老師也沒(méi)有責怪我，而是親切地對我說(shuō)：“名次不重要，重在參與！”原來(lái)，我想錯了，龔老師其實(shí)并非要求我拿什么名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛煉的'機會(huì )，提高我的作文水平。
我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛(ài)您，我的老師！
我的老師作文2
又到了來(lái)大觀(guān)補課的日子，一進(jìn)教室門(mén)坐定，一個(gè)滄桑的背影從我的身邊一掠而過(guò)�？吹竭@背影，我不禁一樂(lè )“嘿嘿”，“老小子”來(lái)給咱們上課了。想知道這“老小子”是誰(shuí)嗎？是什么樣的人？那就跟我走進(jìn)“老小子”的課堂吧！
這“老小子”剛站定就用他那滔滔不絕的超聲波對我們的大腦進(jìn)行攻擊，當然他可不像其他老師那樣死板地講大道理。他把自己的所見(jiàn)所聞所感所悟用他獨特的幽默改編成一個(gè)有趣而不枯燥的故事來(lái)襯托他本課講的內容。至于怎么個(gè)幽默呢？讓我帶你慢慢品味。只見(jiàn)那“老小子”正充滿(mǎn)趣味地講著(zhù)他以前上學(xué)時(shí)的奇趣經(jīng)歷，講到物理老師用球花樣式炫技K學(xué)生時(shí)，一個(gè)逗貨大聲說(shuō)：“是我我就用鉛球�！比嗦�(tīng)到后哄堂大笑。而“老小子”也不生氣，反而一臉壞笑，老不正經(jīng)的說(shuō)：“用鉛球？你莫憨啦！踢都被你踢憨了！”全班聽(tīng)完又哄笑。
記得有一次，我們和這“老小子”開(kāi)玩笑說(shuō)：“你那個(gè)腦袋亮得晚上不用開(kāi)燈了�！边@“老小子”回了一句：“省電費多好，還可以照路，怕哪樣噻！”我們聽(tīng)過(guò)后大笑，但笑過(guò)后，他卻和我們說(shuō)：“好好地學(xué)，莫笑啦！今后學(xué)好后么想咋個(gè)笑就咋個(gè)笑！”我們聽(tīng)后心里有些感動(dòng)。這不正經(jīng)的“老小子”總算正經(jīng)一會(huì )兒。雖說(shuō)他愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，但他卻在我們迷茫時(shí)為我們引路，讓我們懂得人生的.真諦和學(xué)習的重要性。
相信說(shuō)到這大家十有八九地才到這個(gè)“老小子”是誰(shuí)了吧！沒(méi)錯，他就是略帶風(fēng)騷卻富有豐富知識的徐俊波老師。雖然他平時(shí)老不正經(jīng)，但他卻像個(gè)綠化工人一樣給我們澆水施肥，讓我們茁壯成長(cháng)，最終長(cháng)成參天大樹(shù)。
我的老師作文3
新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線(xiàn)，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉，才會(huì )使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著(zhù)我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候，仍是一片寂靜。當我走到班里的時(shí)候，我聽(tīng)到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(cháng)后，把書(shū)包放在了架子上，就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái)，開(kāi)始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講臺那里，說(shuō)：“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會(huì )兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)�！弊x完之后，老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學(xué)會(huì )不會(huì )鄙視我。
就在這時(shí)，老師注意到了我，好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì )兒，老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點(diǎn)也不完整，但是老師并沒(méi)有責怪我，讓我坐下吧。
下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò)，老師安慰我：我只是想看看你們有沒(méi)有信心，并不求正確率。聽(tīng)完老師的話(huà)后，我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候，變得大膽起來(lái)了。
這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了，但在我這仍然記憶猶新的'。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細雨滋潤著(zhù)我的心田。
我的老師作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@詩(shī)句是贊美老師的。
和善——老師
或許她是這六年來(lái)最和善的老師吧。還記得她第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室里十分安靜，連一根針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)。待她走上講臺，同學(xué)們的目光便集中在講臺上，只聽(tīng)，她笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓陳，你們可以叫我陳老師，以后我會(huì )和大家一起努力的�！彼脑�(huà)不多，卻留給了我一個(gè)好的印象——和善。
智慧——老師
有一段時(shí)間，班上的學(xué)習情況十分差，陳老師就在班上開(kāi)展了“掙星”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在我們班很受歡迎，同學(xué)們?yōu)榱说玫叫�，都卯足了勁兒的學(xué)習，幾個(gè)星期過(guò)去了，有很多的同學(xué)都有了不少的星，都要去問(wèn)老師換獎品呢!我也是其中的一個(gè)呢，雖然每人只換到了一個(gè)小本子，但是大家都很高興，因為這是我們通過(guò)自己的努力換來(lái)的呀!當天下午，班上進(jìn)行了數學(xué)考試，我考了一百分，心里真是比吃了蜜還甜，要知道平時(shí)的我一般是九十五分以上，可從來(lái)沒(méi)有一百分呀!現在想一想，無(wú)不感動(dòng)于陳老師的良苦用心以及他的智慧。
謊言——老師
我們班的同學(xué)很調皮，早讀課上如果沒(méi)有老師在，教室里都很混亂的'，基本上都是三五成群，圍到一起說(shuō)話(huà)、打鬧，但我們也留了一個(gè)心眼，派了幾個(gè)“哨兵”，專(zhuān)門(mén)看著(zhù)老師，來(lái)了就報告一聲。周四是數學(xué)早讀課，陳老師都來(lái)得很晚，所以便讓我們有機可乘。每次她來(lái)了，我們都會(huì )坐好，說(shuō)：：“老師好�！彼�(tīng)了，就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們好�！边@時(shí)，我就會(huì )在心里暗暗偷笑，我們的小詭計沒(méi)有被老師識破。后來(lái)，在畢業(yè)典禮上，陳老師說(shuō)：“其實(shí)我都知道你們的小詭計，都派了哨兵看我有沒(méi)有來(lái)。所以我就故意裝不知道，保留你們的那份童心�！蔽覀凅@呼：“老師，你騙了我們�！比缓笙嘁暥�。
這就是她，我的陳老師。
我的老師作文5
到目前為止，在教過(guò)我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績(jì)又注重我們的課余生活，讓我們時(shí)時(shí)想起她。
我們在低年級學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫(xiě)時(shí)都容易混淆，但鐘老師會(huì )細心地教會(huì )我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來(lái)，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽(tīng)說(shuō)她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部?jì)?yōu)秀課呢！
記得有一次我們在練習“兩人三足“時(shí)，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來(lái)齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時(shí)花費的時(shí)間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鐘老師對待什么事情都是嚴謹的態(tài)度，也在我們的.一次菜園基地活動(dòng)中體現出來(lái)了。一天中午，我和幾個(gè)被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時(shí)鐘老師發(fā)話(huà)了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來(lái)，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲(chóng)。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個(gè)班里長(cháng)得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！
當我們在學(xué)習遇到困難時(shí)，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時(shí)，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹的風(fēng)格深深印刻在我們心中。
我的老師作文6
說(shuō)我最敬佩的人，那就是我們的班主任王老師。你問(wèn)我為什么在那么多老師當中選擇王老師？這當然不是因為其他老師我不敬佩啦！其他老師我也一樣敬佩，因為老師把自己所學(xué)的知識教給我們，我對所有的老師都很敬佩，但是王老師獨特的教育方法和辛勤培養與眾不同，使我們班的成績(jì)不斷提高，使我們的紀律越來(lái)越好。這就是我敬佩王老師的原因。
王老師長(cháng)得很漂亮，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴非常秀氣，整天穿著(zhù)整齊的衣服。
王老師對我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習都很關(guān)心，只要有一人不會(huì )做的'，她就不停地講，直到你懂為止。 記得有一次，我的一道應用題不會(huì )做，王老師就告訴我說(shuō)：“題不懂，不會(huì )做不要緊，只要認真的去理解，去思考，就很容易做出來(lái)，做出來(lái)的題也不容易忘�！闭f(shuō)完，王老師把我叫到她身邊，一邊講題，一邊與實(shí)際相結合，講了一遍又一遍，耐心地給我講了很長(cháng)地時(shí)間，終于，我真的會(huì )了，我也懂了，王老師高興地笑了。以后再遇到這類(lèi)型的題，我會(huì )很快做出來(lái)，我真的很敬佩老師。
王老師不僅對學(xué)生的學(xué)習很關(guān)心，就連中午吃飯的時(shí)侯也很關(guān)心我們，她就像媽媽一樣和藹可親，在吃飯的時(shí)候她無(wú)微不至的照顧我們。對我們從不嚴厲，還不停地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，中午一定要吃的飽��！喜歡吃什么就要什么�！蓖趵蠋熆偸怯H自為我們盛飯，有的同學(xué)能吃，她就多盛一些，有的同學(xué)愛(ài)吃肉，她就多盛一塊。盛完飯后，自己才會(huì )去吃。有時(shí)老師累的根本吃不下飯，只好餓的肚子。老師對我們真得就像媽媽一樣。
我很愛(ài)我們的老師，我打心眼里敬佩我的王老師，長(cháng)大以后我也會(huì )永遠記��！我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。
我的老師作文7
初入高中后，給我深刻印象的老師中有一個(gè)就是我的化學(xué)老師。老師留給我深刻印象，倒不是因為他是學(xué)校的一個(gè)領(lǐng)導，實(shí)在是因為他的課堂生動(dòng)有趣，語(yǔ)言詼諧幽默。初中時(shí)也上過(guò)不少資深老師的課，但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。
化學(xué)老師的粉粉筆字是極瀟灑的，洋洋灑灑的寫(xiě)滿(mǎn)黑板，十分美觀(guān)，但單看這堂課的筆記和聽(tīng)他的講課，那趣味相差很多。
我記得第一次上他的課，教室里端正的坐滿(mǎn)了同學(xué)，打鈴后，走進(jìn)了一位矮胖謝頂的圓臉龐的人物，他穿著(zhù)寬大的西裝，步履穩健，咧著(zhù)嘴笑得像個(gè)彌勒佛，這就是我的'化學(xué)老師。他走上講臺，頭向上微抬，嘴一咧，笑道：“同學(xué)們，我就是你們的化學(xué)老師�！敝�，便不再多言。他的陜西方言是極為順暢的，卻從未說(shuō)過(guò)普通話(huà)，但他的聲音低沉有力，有時(shí)又洪亮而激亢，聲音大時(shí)要穿透耳膜，小時(shí)，又要仔細聽(tīng)辨。他說(shuō)話(huà)時(shí)音調忽高忽低，十分有趣，出于好玩兒，我們總會(huì )學(xué)習一兩句，甚至我們想他如果說(shuō)普通話(huà)，其有趣程度反而要差一些。
他雖然是理科老師，但在平時(shí)講課中總會(huì )突然說(shuō)出許多頗為文氣的字眼。在講課時(shí)，他會(huì )拿著(zhù)粉筆身體微向前傾，道一句：“本人講給你聽(tīng)�！庇腥嗽谡n上睡覺(jué)時(shí)，他會(huì )將眉頭深深皺起，喝一聲“公然抱茅入竹去”。在講完題我們不能理解時(shí)，他會(huì )輕嘆一口氣，道“啟而不發(fā)”。
老師的課堂到緊張處便成為表演，頓足大笑，唾沫橫飛已經(jīng)是常態(tài)了。自聽(tīng)過(guò)老師講課后，除了當時(shí)所學(xué)感到的有趣外，也使我對化學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣。
有學(xué)問(wèn)，有文采，又詼諧幽默的老師，讓我怎能不愛(ài)呢？
我的老師作文8
還記得20年的初秋，金秋九月，涼風(fēng)習習，在這一年，我邁進(jìn)了初中，開(kāi)啟了嶄新的初中生活。與班主任出見(jiàn)面是，她給我留下來(lái)極深刻的印象。 自我介紹時(shí)，輪到我了，我小心翼翼地起身“我的名字叫……”說(shuō)完終于松了口氣，正準備坐下時(shí)卻沒(méi)想到老師走到我的身旁，與我握手，或許是初次的見(jiàn)面，我內心似有一些膽怯，握手時(shí)只伸出食指與老師相握，見(jiàn)此狀況，老師便讓我大方點(diǎn)，重新伸出掌心握手。望著(zhù)她臉上喜盈盈的笑臉，我不禁放下了緊張，正常的與老師握手。
也許是初次的“握手禮”讓我感到了老師的和藹可親但對她的初印象卻不僅如此。窗外的樹(shù)影婆娑，伴著(zhù)金秋桂花的香氣，開(kāi)始了第一堂新學(xué)期的英語(yǔ)課。老師身穿淡藍色的.套裝，既正式又不讓人產(chǎn)生距離感。頭發(fā)梳的沒(méi)有一絲碎發(fā)，面孔讓人感到精神。戴著(zhù)麥克風(fēng)，手握粉筆，三寸講臺，一堂課下來(lái)，她每次都有股神奇的魔力，讓所有同學(xué)都緊跟她的步伐。老師似有“兩幅面孔”。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班都存在著(zhù)很大的紀律問(wèn)題。每當她在處理這類(lèi)事情時(shí)，臉上的神情總讓人心生寒顫�？梢坏秸n余時(shí)間，老師總會(huì )關(guān)心我們的健康，一日三餐，提醒我們天冷多加衣等等。細心的關(guān)心如同母親一般。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，已和老師相處一年之多。而我對她的印象也越來(lái)越深刻。她既是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、教學(xué)有方的老師，也是一個(gè)可以帶領(lǐng)班級在學(xué)校的各項活動(dòng)中大放異彩的老師。盡管已經(jīng)四十多歲，但老師身上卻還洋溢著(zhù)如同學(xué)生般青春的活力，令我感到驚嘆，也總是讓我倍受鼓動(dòng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。又是一年秋天，窗外的桂花樹(shù)搖曳，桂花瓣飄飄灑灑，洋溢著(zhù)秋天動(dòng)人的色彩，泛黃的書(shū)頁(yè)，斜角的夕陽(yáng)，譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)題的青春。而一班和易老師的故事仍在延續……
我的老師作文9
老師，就像一把時(shí)刻監督你的戒尺。
老師，就像一盞指路的明燈。
老師，一個(gè)無(wú)私奉獻、默默的盼望著(zhù)我們能夠成材的人。
到初中以后，我遇到了一位讓我為之尊敬的老師――王老師。
王老師身高不高，瞇著(zhù)一雙小眼睛，抬著(zhù)一個(gè)高高的腦袋，挺著(zhù)一個(gè)大大的肚子，一身衣服端莊得體，笑容可掬。
王老師眼睛不大，可心胸寬廣。不管遇到什么事情，都以笑容掩蓋，還總把其他老師逗的喜不勝收。王老師在上課時(shí)把課講的生動(dòng)形象，下課時(shí)也和我們有說(shuō)有笑，可當有人犯錯誤的'時(shí)候，也表現的異常嚴肅。
王老師人不高，可知識淵博。我遇到不會(huì )的題，每次等老師來(lái)的時(shí)候我就心中竊喜，等老師用那嫻熟的手法在黑板上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，三下五除二，題的答案便出來(lái)了，簡(jiǎn)直不費吹灰之力，過(guò)程中還給我們細心的講解，生怕我們聽(tīng)不懂。
但有時(shí)數學(xué)題有些難，王老師看了半天，都沒(méi)有發(fā)現什么，還時(shí)常暗示我們，看我們有沒(méi)有做出來(lái)，當然我們是一臉茫然，能做的只是呆呆的望著(zhù)數學(xué)老師，老師又仔細看了半天，然后好像突然想到了什么，不一會(huì )兒，答案又清晰的出現在黑板上，等老師解釋完后，頓時(shí)恍然大悟，個(gè)個(gè)嘆道“原來(lái)如此”。
王老師對我們非常負責，在學(xué)習方面對我們傾其所有，提醒我們課后多做題，有不會(huì )的題課后一定要及時(shí)問(wèn)老師，如果看到有人心不在焉，就提醒我們“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，有的人聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，便不好意思的埋下頭去看書(shū)，有的人卻不為所動(dòng)。
王老師年紀雖然大了些，可仍老當益壯，每次跑步的時(shí)候都在隊伍前面領(lǐng)隊，有的人都被王老師遠遠落在后面，但老師也不忘叮囑他們跑的快一點(diǎn)，調整隊形后繼續向前跑去。在上次12·9長(cháng)跑老師的比賽中也是名列前茅。
王老師，一個(gè)盡職盡責的老師。王老師，一個(gè)無(wú)私奉獻的老師。王老師，一個(gè)笑容滿(mǎn)面的老師。王老師，一個(gè)喜歡運動(dòng)的老師。王老師，與天下老師一樣，同樣都有一個(gè)盼望自己學(xué)生功成名就的心愿。
我的老師作文10
像雨和春風(fēng)，像冬天溫暖的太陽(yáng)，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無(wú)怨無(wú)悔。在老師的關(guān)心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師陳老師是一個(gè)認真的好老師，我很喜歡他。
他個(gè)子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來(lái)很有活力。彎彎的.嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長(cháng)期在戶(hù)外上課，老師的臉被太陽(yáng)曬黑了，看起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但是只要他穿上運動(dòng)服，就會(huì )很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來(lái)的氣球要從衣服里跳出來(lái)，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！
我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動(dòng)。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后�？吹角懊娴耐瑢W(xué)越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進(jìn)了沙坑。陳老師當場(chǎng)表?yè)P我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽(tīng)到老師的夸獎，心里充滿(mǎn)了喜悅，說(shuō)不出的開(kāi)心。
在我心里，陳老師也是一個(gè)很努力，對我們要求很?chē)栏竦睦蠋�。教我們足球，講解動(dòng)作要領(lǐng)，非常到位。我們在球場(chǎng)上打比賽，陳先生總是很著(zhù)急，有時(shí)候很著(zhù)急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過(guò)來(lái)，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。
陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會(huì )我們不服輸的精神，讓我們愛(ài)上運動(dòng)。
“陳小姐，我們愛(ài)你！你辛苦了！”
我的老師作文11
與魯迅的藤野先生相同，我也有一位藤野先生，他就是我的物理老師侯老師。
八年級剛開(kāi)始學(xué)物理，我便迷上了這門(mén)學(xué)科。因此，我自告奮勇，成為了物理課代表。
學(xué)習中難免有不懂的難題，只能向老師請教。我經(jīng)常去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，物理辦公室更是我常去之所。不過(guò)，侯老師并沒(méi)有一絲厭惡之情，反而還鼓勵我多問(wèn)。凡是我問(wèn)到的題，侯老師都會(huì )耐心細致地為我講解，從不打馬虎眼，這也使我的物理成績(jì)蒸蒸日上，使我對物理的興趣越來(lái)越濃。
侯老師還有一點(diǎn)也令我十分敬佩，那就是他講課從不帶教輔書(shū)，課本上也沒(méi)有記錄，讓我們往筆記本上記一些概念的時(shí)候，也是背寫(xiě)在黑板上，可見(jiàn)侯老師備課的認真﹑嚴謹。還有就是他在黑板上板書(shū)的`時(shí)候從不偷懶，一節課下來(lái)，能把黑板寫(xiě)滿(mǎn)好幾次。想必他也是怕我們寫(xiě)錯。他的堅持的確讓我們很受感動(dòng)。
侯老師的嚴謹治學(xué)也給我留下了深刻的印象。就拿前幾天來(lái)說(shuō)。那天活動(dòng)時(shí)間，我正在給同學(xué)講解物理題，侯老師站在一旁偷聽(tīng)。突然，他發(fā)話(huà)了：你這樣講不對，沒(méi)有條理。首先應該老師突然從我背后冒出來(lái)，著(zhù)實(shí)嚇了我一跳，不過(guò)老師確實(shí)是糾正了我的錯誤，還告訴我給別人講題就是為自己復習，千萬(wàn)不能出錯，誤人誤己!我記住了老師的教誨，老師又給我上了一課。
侯老師對待我們平時(shí)的作業(yè)也從不馬虎，任何錯誤都逃不過(guò)他老人家的法眼。他幫助我們及時(shí)地發(fā)現并改正錯誤，在他眼里，只要是愿意學(xué)的學(xué)生，都是好學(xué)生。他平等的對待學(xué)生，該嚴厲的時(shí)候絕不妥協(xié)，但在平時(shí)卻對學(xué)生很好，因此，我們在私下里親切地稱(chēng)他為老侯。
侯老師對其他老師毫不手軟，只要是輪到他的課，他從不給其他老師面子，他一來(lái)，不管別的老師是否在拖堂，他都毫不留情地把那位老師趕下講臺，讓我們出去活動(dòng)。因此，每逢他的課，我們必定喜歡，便又賞了他一個(gè)綽號救世主。
這就是我的藤野先生，有這樣的老師，我很幸運!
我的老師作文12
我們生活中有許許多多的老師，這個(gè)老師可以是家長(cháng)、同學(xué)、植物、動(dòng)物等等，可是我最喜歡的老師卻是我們的班主任——楊麗玲老師了。
楊老師帶著(zhù)一副白色的眼鏡，經(jīng)常喜歡和我們開(kāi)玩笑，楊老師也很溫柔，不到非常生氣的時(shí)候絕不會(huì )罵我們。
楊老師還非常關(guān)心我們的生活，如果有的同學(xué)受了傷，不用去校醫室，直接去楊老師說(shuō)明一下情況，如果沒(méi)有及時(shí)，楊老師就會(huì )親自為我們處理傷口，還問(wèn)我們好點(diǎn)了嗎。運動(dòng)會(huì )的時(shí)候加油總是楊老師喊的最大聲，休息時(shí)還會(huì )把水親自遞給參加比賽的同學(xué)。
還記得有一次，為了更好的完成作文，楊老師還帶我們全體學(xué)生去了小廣場(chǎng)做了一個(gè)有關(guān)作文內容的.游戲，好讓我們寫(xiě)。
楊老師還很喜歡看歷史和文學(xué)書(shū)，她看的好書(shū)會(huì )推薦給我們，若她知道我們在寫(xiě)什么好書(shū)，她又會(huì )向我們借，這樣也拉近了師生之間的關(guān)系。楊老師非常注意我們的一言一行，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的交流，我感覺(jué)她和我的關(guān)系后退了許多，我感覺(jué)她很溫柔，和藹可親，包容，像朋友一樣跟你交流。
有一天，我的老毛病又犯了。上課，我是十分難受，我用手捂著(zhù)嘴，“嘩啦啦”，我吐了。吐了一大灘。陳老師溫柔地說(shuō)：“你怎么了？”我又吐了，吐在陳老師的褲子和鞋上了。陳老師二話(huà)不說(shuō)就拉著(zhù)我往醫院走，我看見(jiàn)她擦都沒(méi)擦。她遞給我很多紙，一邊攙扶著(zhù)我一邊給我媽媽打電話(huà)。我好了一些，也許是老師那和藹可親的面孔把吧！
老師弄完了，就帶我去輸液。老師問(wèn)我還痛不，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師根跟我講了今天的？做作業(yè)，叫我明天還痛還不舒服就不來(lái)上課了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì )，媽媽來(lái)了，那是時(shí)我這正在輸液。老師給媽媽說(shuō)明了情況，之后老師匆匆忙忙地離開(kāi)了，因為今天半期考試，老師要改很多卷子。
這件事，雖然很簡(jiǎn)單，樸實(shí)，但是卻表達了我對陳老師的情感。
我的老師作文13
我最喜歡的就是我現在的班主任，倪玉琴老師。
倪老師有一頭烏黑中帶著(zhù)金黃的卷發(fā)，一張瓜子臉，大大的眼睛透著(zhù)一股秀氣，高高鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴唇般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開(kāi)心，創(chuàng )立了一個(gè)“秘密非常星期五”，就是說(shuō)，每個(gè)星期五下午，倪老師都要用一兩節課的時(shí)間逗我們開(kāi)心。記得四年級的一個(gè)下午，倪老師一臉神秘地走到講臺前，說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我來(lái)請你們吃個(gè)東西�！蔽覀兤咦彀松嗟赜懻撈饋�(lái)，“吃東西？什么東西��？”正在大家不知道倪老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥時(shí)，第一個(gè)“幸運兒”藍郁凡被請到講臺前了。在我們羨慕的眼光下，藍郁凡把東西吃下去了。
突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們全都大笑起來(lái)，有的拍桌子，有的捧著(zhù)肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過(guò)了一會(huì )兒，藍郁凡的眉頭展開(kāi)了，而且也不跳了，心滿(mǎn)意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門(mén)兒說(shuō)：“還有誰(shuí)想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嘗嘗這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發(fā)光�？赡菛|西剛一進(jìn)嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的牙都被酸掉了！我默念，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子松開(kāi)了眉頭，開(kāi)心極了。
最后，倪老師公布說(shuō)那個(gè)東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個(gè)調皮的倪老師！倪老師不但可愛(ài)、孩子氣，而且溫柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師并沒(méi)有罵我，而是用鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“王雨蒙，這次考試雖然沒(méi)有考好，但我相信，這次只是個(gè)失誤，你有實(shí)力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的`頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個(gè)動(dòng)作幾句話(huà)，就代表了老師對我的關(guān)愛(ài)。
倪老師，您會(huì )是我成長(cháng)道路上永遠的的良師益友！
我的老師作文14
段老師是我三四年級的班主任，她有一頭夾著(zhù)銀絲的短發(fā)，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚(yú)尾紋。
段老師教學(xué)很?chē)�，我們全班同學(xué)都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話(huà)。我們進(jìn)步了，她會(huì )用眼光表?yè)P我們。課堂上，要是我們不專(zhuān)心讀書(shū)，她的眼神就會(huì )像一道道利箭，射得我們連忙坐好�！疤觳慌�，地不怕，就怕段老師的一個(gè)眼神�！边@句話(huà)是充分體現了我們對段老師的敬畏之情呦！
段老師對待每一個(gè)同學(xué)都是公平的`，做了好事，賞！做了壞事，罰！對班干部也毫不留情。三年級時(shí)，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會(huì )得流動(dòng)紅旗。它受了苦，我們也得跟著(zhù)倒霉。因為……不說(shuō)你也知道。所以，我們班的同學(xué)不敢對它有絲毫的怠慢。星期三的大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會(huì )親手為它‘‘洗澡’’。
這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見(jiàn)我們這組有好幾個(gè)班干部，便放心的把任務(wù)交給了我們，開(kāi)會(huì )去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地撿了幾片樹(shù)葉，幾片垃圾，便躲在了草坪里的棵樹(shù)下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂(lè )乎，把搞衛生的事拋到了九霄云外。
不知過(guò)了多久，一個(gè)同學(xué)推了我一下，輕聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周?chē)@么臟，老師會(huì )饒過(guò)我們嗎？
“李鈺！你們怎么掃了這么久？“老師一下子出現在我們面前，我們的心繃緊了。后來(lái)，老師把我們留了下來(lái)，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動(dòng)、貪玩的行動(dòng)而生氣，況且，我們這些班干部也沒(méi)帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過(guò)，我倒是知道了：不能為了一時(shí)的痛快而耽誤了手頭的工作。
雖然段老師已經(jīng)退休了，但是我們幾個(gè)還是會(huì )去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養大，而我們做學(xué)生的，怎能不報這用泉之恩呢？
我的老師作文15
當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，語(yǔ)文鄭老師。她對我們說(shuō)過(guò)重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(cháng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì )一碰就倒的�！庇谑�，大家都學(xué)會(huì )主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己默寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)）全對的時(shí)候，心里就會(huì )特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會(huì )讓我們讀讀書(shū)或做自我介紹，鍛煉我們的口語(yǔ)能力。
在鄭老師的課堂上，我們都覺(jué)得很有趣。她會(huì )跟我們講講一些作者的故事或經(jīng)歷，使我們洗耳恭聽(tīng)。這是其他老師都無(wú)法給我們的一種快樂(lè )。
鄭老師雖然長(cháng)得不是最好看的.。但她有一雙大大的眼睛，眼睛里透出一種溫柔的目光，直射著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們；她那額頭前的劉海，是那樣的美，在上課時(shí)，時(shí)不時(shí)得喜歡去動(dòng)動(dòng)它。她個(gè)子不高，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。
記得她給我上第一節課的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了他的一句道歉“對不起”還深深得鞠了一個(gè)躬�！耙驗�，我小時(shí)候也是很不喜歡寫(xiě)字，長(cháng)大了，我的字也很丑。所以我對你們寫(xiě)字的要求很高�！蹦且痪湓�(huà)，觸動(dòng)了我，因為從幼兒園開(kāi)始，這是第一次聽(tīng)見(jiàn)老師向學(xué)生道歉。這使我覺(jué)得初中的老師永遠都比小學(xué)的老師更難懂。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護著(zhù)我們。
��！這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著(zhù)我們的老師！
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