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與詩(shī)人同行作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的與詩(shī)人同行作文，歡迎閱讀與收藏。
與詩(shī)人同行作文1
愛(ài)詩(shī)人，愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)不同的寫(xiě)作風(fēng)格，是它們把人生裝點(diǎn)的更加生動(dòng)、有趣，令人回味無(wú)窮。每當悲傷時(shí)，詩(shī)人會(huì )捧起一首快樂(lè )的詩(shī)，撫平悲傷。每當想放棄時(shí)，詩(shī)人會(huì )捧起一首讓人發(fā)奮圖強的詩(shī)，激勵自己……
在那曲折的小路旁，種著(zhù)一棵高大挺拔的柳樹(shù)。陶淵明先生在柳樹(shù)下飲酒自樂(lè )，他遠離了那黑暗的官場(chǎng)，來(lái)到了這美麗的世外桃源，他不愿為五斗米折腰。陶淵明先生，我愿追隨你，和你相伴而行，追求心靈的.純凈。
走到眾鳥(niǎo)高飛盡的敬亭山旁，一位詩(shī)人正高舉著(zhù)酒杯，望著(zhù)明月。沒(méi)錯，他就是詩(shī)仙李白，他舉杯邀明月，告訴月亮自己內心的孤獨……
看著(zhù)高舉酒杯的他，敬愛(ài)的詩(shī)人，我愿與你同行，游覽祖國的大好河山，天生我材必有用，放下孤獨悲傷，與滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量同行。
蘇軾佇立在江邊，望著(zhù)潔白無(wú)瑕的明月，想起了皇上的命令，想起了離別時(shí)親人的淚水，不禁吟出了“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生，我愿跟著(zhù)你，學(xué)習你身上那股不服輸的勁兒！
看著(zhù)陸游先生背著(zhù)一個(gè)大包，走在路上。他跋山涉水，不停地往前走，前面仿佛已走動(dòng)盡頭，可他仍繼續往前走。突然，他發(fā)現前面出現了一個(gè)村莊，那兒的人們正捧著(zhù)鮮美的食物等著(zhù)他呢！陸游先生不禁說(shuō)出了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生，我愿跟你一起，學(xué)習你堅持不懈的精神。
詩(shī)人們，我愿和你們一起，看這美麗的萬(wàn)千世界，游覽祖國的大好河山，讓我們一路走，一路記，一路學(xué)，來(lái)到夢(mèng)想的彼岸。
與詩(shī)人同行作文2
翻開(kāi)一本古樸馨香的歷史書(shū)冊，承現在眼前的是每一位歷史名人的風(fēng)采；這些都會(huì )使我們的思想得到充實(shí)，因為他們有著(zhù)無(wú)限的魅力，讓我們如癡如醉。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
讓明月載著(zhù)對朋友的思念，隨著(zhù)風(fēng)到夜郎西。這是浪漫主義詩(shī)人李白所創(chuàng )作的，他對朋友的思念是讓人佩服，但他所創(chuàng )作的三千多首詩(shī)，更是讓人無(wú)可言喻�！贝睬懊髟鹿�，低頭思故鄉�！边@是我們自懂事起學(xué)的李白是第一首詩(shī)。當時(shí)，愚蠢的我們根本不知道是什么意思，現在想起，真是把這首詩(shī)給玷污了。我愿與你同行，我敬佩的”詩(shī)仙”李白。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
兩千多年前，一位著(zhù)名文學(xué)家，思想家誕生了，他所寫(xiě)的這句詩(shī)主要表示了像那種學(xué)而不思和思而不學(xué)的人的后果。他以誠信為主，教了一共有二千多名弟子。在二千年后的'今天，他的思想使我們奮發(fā)向前，”三人行，必有我師焉�！币呀�(jīng)成為流古至今的名句，他受人崇慕。博學(xué)多才的孔老夫子，我愿與你同行。
若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
蘇軾的詩(shī)，真是讓人仰慕，嫉妒。他把西湖描寫(xiě)的惟妙惟肖，讓人迫不及待想到西湖去看一看；”但少閑人如吾兩人耳�！碧K軾有著(zhù)廣闊，坦然，樂(lè )觀(guān)的心扉，雖然被貶，但他不像柳宗元那樣傷感，惆悵。蘇軾，我愿與你同行。
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
這句詩(shī)不光是表面意思，更加的表達了很深的含義，”慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫�！睂δ赣H的思念，母親對兒子的思念。都凝聚在這件衣服上。陸游寫(xiě)的詩(shī)讓人感動(dòng)。我愿與你同行。
我愿與你們同行，共同學(xué)習。用智慧的雙手播種下希望的種子。
與詩(shī)人同行作文3
愛(ài)國勝于一切。
題記
屈原
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
你傷感地走到江邊，后面印證著(zhù)兩排憂(yōu)傷的足跡。汨羅江岸的那一片沙土，見(jiàn)證著(zhù)仰天長(cháng)嘯的你。身后，秋天蕭瑟，孩童們手捧《離騷》，正動(dòng)人而又凄涼地唱著(zhù)歌。然而，小人的進(jìn)諫，君王的`昏庸，又浮現在你的眼前。我知道，什么也無(wú)法阻擋你愛(ài)國心切。
于是，你縱然投入汨羅江中。
陸游
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
在金人鐵蹄下之下的宋朝，為了國家，你仍憂(yōu)心忡忡。但是，國君的昏庸無(wú)能，奸臣的狡猾，讓你一次次報國而返，也注定了泱泱大宋滅亡的命運。
于是，臨終前，你只得寫(xiě)作文下此詩(shī)，讓你忠心長(cháng)存
文天祥
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青。
宋朝的大勢已去，憂(yōu)傷的你報國的烈火也已熄滅。然而，面對元朝大臣的好心勸降，你破口大罵；面對樞密官、丞相和重金的巨大誘惑，你也是置之不理。你只是希望你的雄心壯志和一腔熱血能得以和宋朝一同消逝。
于是，你昂首挺胸，從容就義
國家的危亡勝于一切。古今中外的多少人為了國家而寧愿獻出寶貴的生命。愛(ài)國是王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的無(wú)奈；是生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪放；是人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的悲壯
我與詩(shī)人同行，去報效祖國，展望未來(lái)。
與詩(shī)人同行作文4
看那溪水流過(guò)山谷，云朵飄過(guò)天空，雨點(diǎn)落過(guò)田間，花朵開(kāi)過(guò)枝頭，風(fēng)兒吹過(guò)森林，你就會(huì )覺(jué)得詩(shī)中蘊含著(zhù)人生的真諦。我愿與詩(shī)人同行。
——題記
讀詩(shī)使人明智，讀史使人聰慧。我愛(ài)詩(shī)，更愛(ài)在詩(shī)中感受詩(shī)人用自己滿(mǎn)腔熱血揮灑憂(yōu)國憂(yōu)民的博大情懷，詩(shī)人決不會(huì )投入地描繪自己幸福安樂(lè )的生活，而是感同身受，推己及人。
品詩(shī)，把一切思緒拋在腦后，幻想著(zhù)與詩(shī)人同行。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
這是千年以來(lái)膾炙人口的名句。因為有了“心遠地自偏”的精神境界，才會(huì )悠閑地在籬下采菊，抬頭見(jiàn)山，是那樣地悠然自得，那樣的超凡脫俗！陶淵明，你袖間一縷清風(fēng)吧功名利祿全部灑落，半截鋤頭，一輪皓月，便把命運的紋路隱在歲月的云霧中。用廬山的水洗凈樸素的.目光，讀醉黃昏。走在那曲折的山路旁，我看見(jiàn)了桃李樹(shù)之間的茅草屋，那里有陶淵明悠然飲酒自樂(lè )的情形。
舉杯邀明月，對影成三人。
當美景良辰，月下花間，更希望有親近的伴侶和自己一起分享風(fēng)景的優(yōu)美和酒味的醇香。李白月下獨酌，面對明月和影子，似乎在幻覺(jué)中形成三人共飲的畫(huà)面。在這溫暖的暮夜，李白邊飲邊歌舞。月和影子也緊隨他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂(lè )與憂(yōu)愁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
自古以來(lái)，人終不免一死，但死得要有意義，倘若能為國報忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
每次讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前總會(huì )浮現你被元軍俘虜，站在船頭，海風(fēng)掠起你的頭發(fā)，你的衣衫，你仍凝望著(zhù)越來(lái)越遠的祖國，望著(zhù)山河破碎的南宋……
在歷史的長(cháng)河中，多少個(gè)世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，永不消逝的是纏綿不斷的歷史。讓我們與詩(shī)人同行吧！
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