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模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )1
按照電大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入地學(xué)習法學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學(xué)校學(xué)習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實(shí)務(wù)這個(gè)職業(yè)，尤其是對于電大這個(gè)本來(lái)就是培養實(shí)踐性人才的學(xué)習方式而言，能免更好的實(shí)踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會(huì )法律威嚴，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過(guò)參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實(shí)踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過(guò)親身體會(huì )法律的運行，使我對整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實(shí)務(wù)奠定了良好的實(shí)踐基礎。下方就這次模擬法庭活動(dòng)談?wù)勎覀�(gè)人看法。
一、模擬法庭的概念和性質(zhì)。
所謂模擬法庭，是指通過(guò)模擬表演的形式將庭審過(guò)程展示出來(lái)的供學(xué)習和觀(guān)賞的一種活動(dòng)。我們所談的模擬法庭主要是純學(xué)習性的模擬法庭，他是法學(xué)教育方法中的一種。其主要有一下性質(zhì)：模仿性、學(xué)習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質(zhì)的特質(zhì)。模擬法庭主要模擬庭審過(guò)程，其有關(guān)的案例資料可能是真實(shí)的也可能是虛假的。但是有關(guān)的訴訟參與人，是虛假模擬出來(lái)的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話(huà)劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自我的權利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過(guò)這個(gè)模擬法庭運用我們的法律知識，學(xué)習更多的法律知識。模擬法庭的教學(xué)能夠幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的潛力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當做一個(gè)話(huà)劇表演，要把學(xué)習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開(kāi)了老師的指導，僅僅有學(xué)生自學(xué)自演，是無(wú)法到達良好的效果的。學(xué)生在模擬過(guò)程中可能出現很多問(wèn)題，只有老師指出才能及時(shí)發(fā)現得以糾正。
二、法庭庭審程序嚴謹。
從老師布置模擬法庭的案例開(kāi)始，同學(xué)們就進(jìn)行了詳細的分工，并根據分工分頭開(kāi)始準備各類(lèi)材料。從起訴書(shū)、證據、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過(guò)程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據材料分類(lèi)匯總，編寫(xiě)證人證詞，完成訴訟意見(jiàn)等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時(shí)光，進(jìn)行了細致的討論，以嚴謹的態(tài)度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開(kāi)庭之前書(shū)記員宣布十條法庭紀律。未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進(jìn)入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)掉移動(dòng)通信工具等。我深深地體會(huì )到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個(gè)案件都需要應對超多復雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。
三、庭審過(guò)程人性化
充分尊重當事人的訴訟權利和承擔訴訟義務(wù)，尊重人格，無(wú)論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據<民事訴訟法>的有關(guān)規定，當事人享有以下訴訟權利：對合議庭組成人員、書(shū)記員有申請回避的權利；有舉證、質(zhì)證的權利；原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告訴訟請求和反駁原告請求的.權利；對雙方爭議的事實(shí)和法律關(guān)系，有相互辨認的權利；經(jīng)法庭允許，雙方當事人有權向證人發(fā)問(wèn)的權利；雙方當事人有請求法院調解的權利。民事訴訟當事人應承擔以下訴訟義務(wù)：對自我提出的主張有舉證的職責；應如實(shí)陳述案件事實(shí)和理由；應自覺(jué)遵守法庭紀律；對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調解協(xié)議務(wù)必自覺(jué)履行。另外，法庭還尊重當事人意見(jiàn)沒(méi)有進(jìn)行法庭調解。
四、存在的不足和問(wèn)題。
這些暴露出來(lái)的問(wèn)題是我在以后的學(xué)習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論和知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會(huì )到了自我法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習中要完善自身的法律體系，培養理性思維潛力，提高用法律知識解決問(wèn)題的潛力。同時(shí)也要加強語(yǔ)言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
親身參加這次模擬法庭，自己的法律知識得到了鍛煉，實(shí)踐潛力得到了些許提高。透過(guò)模擬法庭的實(shí)踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結合法律基礎課的學(xué)習，會(huì )自覺(jué)運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時(shí)，運用所學(xué)法律向司法機關(guān)提出訴訟，同各種侵犯行為進(jìn)行斗爭。透過(guò)參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實(shí)的基礎。
模擬法庭在教學(xué)模式上更加開(kāi)放靈活，不像書(shū)本上的知識那樣枯燥無(wú)味，它提高了同學(xué)們學(xué)習的興趣，積極參加到模擬法庭這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓我們充分認識到書(shū)本上的理論知識在實(shí)際中起了指導作用�！澳M法庭”是法律實(shí)踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學(xué)習為主、老師指導為輔，在學(xué)習中很難結合實(shí)際生活思考問(wèn)題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實(shí)踐機會(huì )。最后，也感謝陳老師的點(diǎn)評和指導。
模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )2
這次的模擬法庭是我踏入大學(xué)以來(lái)參加的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實(shí)際，充分的把書(shū)本上的理論知識應用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強化了對理論知識的理解。
對于我們這些第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對于那些書(shū)本上的訴訟程序：庭審準備、公布開(kāi)庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。
不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于合同和賠償責任的法律著(zhù)作、法條以及相關(guān)的司法解釋?zhuān)缓髮χ?zhù)一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的.理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺(jué)到靈活運用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識解決實(shí)際問(wèn)題也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。
其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開(kāi)的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺(jué)到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)�？吹椒ㄍド厦總�(gè)人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。
最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺(jué)到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒(méi)有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時(shí)間后，我們請來(lái)一位法學(xué)專(zhuān)業(yè)老師給我們作簡(jiǎn)評。老師對我們的活動(dòng)很滿(mǎn)意，當時(shí)我們的心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實(shí)踐使我感覺(jué)到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。
這次模擬法庭活動(dòng)，我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的提高；運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應的提高。
總之，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書(shū)本中沒(méi)有的知識，提高了我的能力，豐富了我的大學(xué)生活。
模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )3
這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開(kāi)審理，程序合法，給人留下了深刻的印象�；貞洰斕斓耐忂^(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書(shū)的重復，判決結果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎知識不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和粗心大意所造成的，但是縱觀(guān)當天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著(zhù)穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見(jiàn)積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀(guān)眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。
下面我將結合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì )。
一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。
此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當中，長(cháng)期存在著(zhù)“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的.權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過(guò)程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，
在開(kāi)庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過(guò)程中，核對被告人的身份、詢(xún)問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書(shū)，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢(xún)問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。
法庭調查結束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過(guò)合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一——審判長(cháng)，在指導老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(cháng)該有的沉著(zhù)冷靜、嚴肅穩重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤：
在告知被告人其所享有的訴訟權利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)被告人是否申請回避�；乇苤贫冉⒌囊饬x在于確保刑事案件得到客觀(guān)公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當事人和社會(huì )公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議后宣布判決結果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象�？傊谡麄�(gè)活動(dòng)、學(xué)習的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序對于實(shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)知識功底，為未來(lái)成就事業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
此次模擬法庭案件屬于刑事類(lèi)案件，對于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應當就此行為承擔刑事責任？為了更好地探討這個(gè)問(wèn)題，
首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于XX年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車(chē)送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(huà)（有調戲的情節），該女子的男朋友曾某乙見(jiàn)此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關(guān)的途中，曾某甲將該手機藏匿于警車(chē)內，后被公安人員發(fā)現。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數罪并罰，并處以罰金。
根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種情況：對于防衛過(guò)當的、緊急避險過(guò)當的、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現的；對于從犯；終止反造成損害的；已滿(mǎn)14周歲但未滿(mǎn)18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的法定情節，只存在有酌定量刑情節。對于是否認定被告人的行為是否構成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認為其行為不構成搶劫。
搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場(chǎng)強行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財物，在這種情況下是不能判處其行為構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。
在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開(kāi)活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對之前學(xué)習過(guò)的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習過(guò)的法學(xué)理論知識，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )4
模擬法庭是我們了解和認知法律，體會(huì )法律威嚴，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過(guò)參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實(shí)踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過(guò)親身體會(huì )法律的運行，使我對整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后的學(xué)習奠定了良好的實(shí)踐基礎。我所擔任的主角是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監督刑事訴訟的實(shí)施，維護法律威嚴和社會(huì )的秩序，社會(huì )在擔任檢察官這一主角中，我深深體會(huì )了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。了解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時(shí)也找到自身的不足，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓是我今后學(xué)習中的寶貴財富，對我今后的學(xué)習和工作會(huì )產(chǎn)生巨大的指導作用。
首先，在前期準備工作時(shí)，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。李莊案是一個(gè)十分復雜的重大案件，涉及超多證據材料，和復雜的法律關(guān)系。在案件的準備過(guò)程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據材料分類(lèi)匯總，編寫(xiě)證人證詞，完成公訴意見(jiàn)等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時(shí)光，進(jìn)行了細致的討論，以嚴謹的態(tài)度吧前期準備工作做好。我深深地體會(huì )到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個(gè)案件都需要應對超多復雜的事實(shí)，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時(shí)，在準備過(guò)程中，務(wù)必以嚴謹的.態(tài)度對帶每一個(gè)細節，事無(wú)巨細，仔細思考，往往一個(gè)細節就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。
其次，透過(guò)參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實(shí)踐潛力得到了提高。透過(guò)模擬法庭的實(shí)踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力結合法律基礎課的學(xué)習，會(huì )自覺(jué)運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時(shí)，運用所學(xué)法律向司法機關(guān)提出訴訟，同各種侵權行為進(jìn)行斗爭。透過(guò)參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)透過(guò)這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問(wèn)題，這些暴露出來(lái)的問(wèn)題是我在在以后的學(xué)習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會(huì )到了自我法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習中要完善自身的法律體系，培養理性思維潛力，提高用法律知識解決問(wèn)題的潛力。同時(shí)也要加強語(yǔ)言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
透過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語(yǔ)言運用潛力、表達潛力，使原本復雜抽象的課本資料變得生動(dòng)搞笑，使我們對法律又有了更進(jìn)一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學(xué)習有很大的幫忙作用。
模擬法庭個(gè)人心得體會(huì )5
本學(xué)期，為了培養學(xué)生應用法律的能力，教學(xué)大綱安排了《模擬法庭》課程。本人作為法學(xué)052班模擬法庭課程的主講教師，根據教學(xué)大綱的安排，在第17、18周組織學(xué)生進(jìn)行了模擬法庭的一系列演練�，F本人就本次模擬法庭課程進(jìn)行如下總結，以求汲取經(jīng)驗教訓，完善以后的模擬法庭教學(xué)。
一、本次模擬法庭的主要教學(xué)內容
本次模擬法庭課程主要包括以下主要內容：第一，統一安排學(xué)生到法院進(jìn)行庭審的旁聽(tīng)；第二，統一安排學(xué)生觀(guān)看法庭資料片，熟悉法庭的審理程序；第三，向學(xué)生下發(fā)“模擬法庭”任務(wù)書(shū)，明確學(xué)生在模擬法庭中的任務(wù)和要達到的目標，并統一向學(xué)生教授法庭審理的實(shí)際情景和注意事項；第四，安排學(xué)生分配法庭角色，力爭每人都有實(shí)質(zhì)性角色，每人都能真實(shí)融入模擬法庭案件的審理；第五，要求每個(gè)學(xué)生根據自己的法庭角色，撰寫(xiě)各自的法庭文件，包括起訴書(shū)、公訴書(shū)、答辯狀、代理詞、辯護詞、審判書(shū)、結案總結等等。并按照法院、檢察院、律師事務(wù)所法律實(shí)務(wù)工作機關(guān)的真實(shí)流程，統一訂卷；第六，要求學(xué)生對本次模擬法庭開(kāi)展的民事訴訟、刑事訴訟案件分別撰寫(xiě)總結，并對整個(gè)模擬法庭課程的心得體會(huì )撰寫(xiě)報告。
二、本次模擬法庭的經(jīng)驗
本次模擬法庭課程收到了較好了教學(xué)效果，完全達到了教學(xué)大綱要求的教學(xué)目標�？偨Y起來(lái)，有如下經(jīng)驗可以值得日后模擬法庭課程借鑒。
第一，選擇真實(shí)案例，最大限度按照真實(shí)的法律工作要求和流程進(jìn)行模擬。本次模擬法庭，本人精心選擇了三個(gè)實(shí)際中真實(shí)發(fā)生的案件（兩刑一民），向學(xué)生提供了真實(shí)的案件材料（包括各種真實(shí)的筆錄、合同、照片、鑒定等），完全按照法律工作者真實(shí)的工作狀態(tài)要求學(xué)生進(jìn)行案件的研討和出庭（例如，不允許對抗雙方在開(kāi)庭前接觸）。實(shí)踐表明，這種近乎真實(shí)的法律工作狀態(tài)模擬課程帶給學(xué)生的是最大限度的接觸真實(shí)法律的體驗，極大地調動(dòng)了他們的興趣，使他們能夠充分調動(dòng)自己平時(shí)所學(xué)的法律知識，并充分考慮到證據的運用、事實(shí)的認定等平時(shí)課堂教學(xué)所忽略的東西，全方位鍛煉了自己的法律實(shí)務(wù)工作能力。
第二，通過(guò)各種途徑和方式提前讓學(xué)生熟悉程序。模擬法庭能夠順利進(jìn)行，很大程度上依賴(lài)于學(xué)生對于法庭程序是否熟悉，而法科學(xué)生的動(dòng)手能力也很大程度上取決于其對法律程序的熟悉上。本人通過(guò)和其他老師共同配合，安排學(xué)生閱讀“模擬法庭任務(wù)書(shū)”、實(shí)地旁聽(tīng)法院審理、觀(guān)看我國法庭資料片、觀(guān)看國外法律電影，并向學(xué)生講授自己從事法律實(shí)務(wù)工作的體會(huì )，使得學(xué)生事先最大程度地了解并熟悉我國法庭審理的基本程序，這為本次模擬法庭的成功奠定了基礎。
第三，合理進(jìn)行角色分配。模擬法庭教學(xué)成功與否，取決于全體學(xué)生是否能夠真正參與到模擬中來(lái)，而這又和其所承擔的角色密切相關(guān)。有的角色，例如法官、檢察官、律師，承擔的法律工作較為具體明確，其鍛煉意義較之其他角色也就更大。有的角色，例如法警、書(shū)記員、旁聽(tīng)人員等，真實(shí)參與度相對較小，從模擬法庭中所獲收益也相對較小。有鑒于此，本人有意對角色進(jìn)行了輪換，保證每個(gè)同學(xué)都獲得了“含金量”較高的角色。另外，本人還在角色中獨創(chuàng )了“法治記者”、“法學(xué)研究工作者”等角色，以取代“旁聽(tīng)人員”。要求他們對法庭審理、案件反映的法律問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，并形成各種文體的書(shū)面材料。其目的就是為了讓在單場(chǎng)模擬法庭中沒(méi)有分配到任何實(shí)質(zhì)性角色的同學(xué)，帶著(zhù)問(wèn)題和思考來(lái)從“局外人”的角度對整個(gè)案件的審理過(guò)程、案件本身闡發(fā)的法律含義和社會(huì )意義等多重角度來(lái)認識法律、認識法庭，提升他們的理性思考水平和全方位寫(xiě)作水平。實(shí)際表明，這一條是值得在以后的模擬法庭教學(xué)中加以堅持的。因為它實(shí)際上表明法學(xué)作為一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，理所應當培養出寬口徑的畢業(yè)生。
第四，給予學(xué)生較為充足的.時(shí)間進(jìn)行準備。本次模擬法庭雖然集中開(kāi)展于17、18周，但是相關(guān)的案例篩選下發(fā)、角色分配等前期工作已經(jīng)在學(xué)期期中階段圓滿(mǎn)完成。這就留給了學(xué)生較為充足的時(shí)間進(jìn)行探討和準備。從模擬法庭實(shí)際運行來(lái)看，學(xué)生駕馭審理程序的能力令人眼前一亮，一場(chǎng)比一場(chǎng)出色。這不能不說(shuō)與學(xué)生準備時(shí)間充足、前期工作扎實(shí)有關(guān)。
三、本次模擬法庭的不足
本次模擬法庭雖然取得很大成功，但是依然有一些不足之處，今后應當加以注意并予以改進(jìn)。
第一，審理程序出現瑕疵。例如，在第一次民事訴訟中，審判長(cháng)宣讀判決書(shū)出現錯誤，導致實(shí)際判決結果和判決書(shū)書(shū)寫(xiě)的判決結果完全背離。審理結束后，沒(méi)有要求當事人閱讀法庭記錄并簽字。又如，在刑事訴訟中，在進(jìn)行法庭辯論時(shí)，合議庭對于控辯雙方的辯論節奏控制稍欠火候。這些瑕疵都是學(xué)生進(jìn)行模擬法庭時(shí)經(jīng)常出現的問(wèn)題，主要原因在于對于審理程序的不熟悉，這對于初次接觸仿真法律實(shí)務(wù)工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難免的。
第二，法律文書(shū)書(shū)寫(xiě)尚需規范。學(xué)生所寫(xiě)的各種法律文書(shū)基本具備了法律工作的要求，但是依然顯得較為粗糙。不論從邏輯性、嚴謹性還是論理性等角度，還需要花大力氣提高。這需要學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的法律文書(shū)，并且平時(shí)多寫(xiě)多練，方可提高。
第三，學(xué)生的綜合法律理念尚待提高。從學(xué)生撰寫(xiě)的案件分析材料和總結看，學(xué)生對于法律、法治已經(jīng)有了初步的認識，但是依然存在嚴重的法律功利主義、工具主義的傾向，對于法律、法治還遠遠沒(méi)有達到信仰的程度。相反，一些社會(huì )上對于法律的不良認識反而對學(xué)生的思想影響較大。這是模擬法庭反映出的最令我擔心的地方。引導學(xué)生建立一個(gè)公平正義的、非歧視的、善良的現代法治理念，路依然漫漫。
四、結語(yǔ)
法科大學(xué)生不但要刻苦學(xué)習法律理論知識，還要刻苦鍛煉法律實(shí)務(wù)工作能力，這兩者缺一不可。模擬法庭為提高他們的這方面能力提供了現實(shí)的途徑。但是，這僅僅是他們從理論邁向實(shí)踐、從學(xué)習邁向應用的第一節臺階。正因為是第一節臺階，作為教師的我們就更應當盡心盡力幫助他們邁上去。學(xué)習法律理論，鍛煉法律技能，這僅僅是模擬法庭課程乃至法律課程最一般化的要求，更為深遠的是要將學(xué)生塑造成一個(gè)具有現代法治觀(guān)念的法律人，讓他們每個(gè)人都能夠遵守法律、維護法律、信仰法律，讓他們每個(gè)人具有強烈的社會(huì )責任感，讓他們每人都能成為促進(jìn)公平的一分子。
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