實(shí)用的教師作文7篇(必備)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的教師作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
鳥(niǎo)兒感謝藍天,因為藍天讓它們自由地飛翔。樹(shù)木感謝大地,因為大地給了它們一個(gè)溫暖的家。而我感謝的,除了含辛茹苦把我養大的父母,就是辛勤培育、教導我們的老師了。
有了老師,才有了這個(gè)節日——教師節,它屬于所有在教育戰線(xiàn)上努力工作、無(wú)私奉獻的園丁們。有了老師,才有那么多的明星、碩士生、博士生……如果有一天沒(méi)有了老師,那我們一定會(huì )變得懶散,什么都不懂,不知道交通規則……那時(shí)候一定會(huì )世界大亂!正是因為有了老師,我們才學(xué)會(huì )了許多知識,懂得了許多做人的道理。
老師,您就像一把扇子,扇走了我們貪玩的意念,鼓勵我努力學(xué)習,積極向上。老師啊,您又像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。您為了我們的.學(xué)習,不知道熬過(guò)了多少個(gè)夜晚。您每次給我們講完課,就急急忙忙地跑到辦公室給我們批改作業(yè)。只要有一道錯題,就會(huì )給我們仔細講,直到給我們明白了為止。您把我們帶進(jìn)了知識的海洋,盡情地暢游,吮吸著(zhù)知識的乳汁。
老師,您辛苦了!你不但教給了我們知識,還教導我們如何做人,我永遠都不會(huì )忘記您的教育之恩。
教師作文 篇2
親愛(ài)的老師:
您好!請寬恕我以這種形式向你表達。不知道從何時(shí)開(kāi)始,您就像水,就像空氣,從未被人注意,卻被人依賴(lài);從未被人重視,卻不可缺少。剛剛上學(xué)的我們,稚嫩而又調皮。你總是無(wú)可奈何的拿出百分之兩百的耐心,細心的'教導著(zhù)我們,引導著(zhù)我們。直到實(shí)在忍無(wú)可忍,如潑婦罵街般大罵我們,老師,你每次都氣呼呼的嘟著(zhù)臉說(shuō)再也不管我們了,沒(méi)過(guò)幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片,嬉戲打鬧著(zhù)。
老師,你十分的嚴格,作為班主任,你應該不拘言笑,嚴肅認真,這些你都做到了?墒悄闫謵(ài)看玩笑。上著(zhù)課往往一句小小的話(huà)語(yǔ)擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場(chǎng)鬧劇。真不明白你到底是無(wú)意中引發(fā)笑點(diǎn)還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師,你的責任心我們都看在眼中,記在心里?赡阌钟袝r(shí)候太過(guò)了。比如說(shuō)上次你讓我們理解一片課文,可惜我們愚鈍,一直沒(méi)有理解,你便大發(fā)雷霆,一上午的四節課,你全部占了,連個(gè)課間都不給我們留,就連中午也不讓我們回家。有時(shí)候上什么課不聽(tīng)話(huà),你就占課,我們全都不滿(mǎn)意,可是你畢竟是老師,我們還得按著(zhù)你的導航行走。再比如說(shuō)某一次語(yǔ)文課上,你讓我們默寫(xiě)課文,結果同學(xué)們都沒(méi)有準備好,沒(méi)有一個(gè)全對的,你就讓全班同學(xué)中午抄課文好幾遍,可中午哪里來(lái)得及。結果晚上就翻倍,萬(wàn)一作業(yè)多,這課文就像滾雪球,越滾越大,沒(méi)完沒(méi)了。我知道你是為我們好,可是你可曾想過(guò),我們的心中有多委屈,有多難受。作為一個(gè)學(xué)生,也許是沒(méi)有資格向老師提意見(jiàn),但是我們真的真的不想要一次性被強迫學(xué)習到精益求精,沒(méi)有人有這個(gè)本事,對吧。
每次家長(cháng)會(huì ),同學(xué)們都十分的緊張,因為你每次都說(shuō)要把我們的種種壞習告訴家長(cháng),看看家長(cháng)怎么收拾我們!我們每次都是在家中緊張冒汗,靜候“佳音”?墒悄愕降资堑蹲幼於垢,不舍得,都是夸我們,當家長(cháng)滿(mǎn)面春風(fēng)的時(shí)候,我的心中也甜甜的。
老師,你愛(ài)我們。我也愛(ài)你啊,你陪伴了我們走過(guò)了6年,可您又有多少個(gè)6年可以耗呢?希望老師永遠健健康康,不求大富大貴,只求平平安安!
教師作文 篇3
親愛(ài)的老師們:
大家好!
在這金秋九月成熟與收獲的季節里,我們又迎來(lái)了屬于我們自己的節日————教師節。每當我看到孩子們在老師們辛勤耕耘及充滿(mǎn)愛(ài)心的哺育下,臉上都洋溢著(zhù)健康快樂(lè )、聰明活潑、陽(yáng)光燦爛的微笑時(shí),我就會(huì )感到由衷的欣慰,在這屬于我們的節日到來(lái)之際,我代表幼兒園向每一位老師致以節日的問(wèn)候,向在辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的每一位員工表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)橛變簣@付出的全部,有了你們的聰明智慧和辛勤勞動(dòng),我們的幼兒園才有了今天驕人的業(yè)績(jì)!
20xx年秋季,對于蒙陰整個(gè)學(xué)前教育機構來(lái)說(shuō),激烈的競爭,甚至是惡劣的競爭已達到了空前的境地,我們XXX幼兒園更是難逃一劫,當然,也是體現我們全體員工真正價(jià)值的一年。我們正在經(jīng)歷著(zhù)前所未有的考驗,而我卻堅信,我們會(huì )以我們滿(mǎn)腔的'熱情、真誠的愛(ài)心、積極的行動(dòng)以及永不言棄的精神堅持到底,同時(shí)我也堅信,我們堅持了就一定會(huì )有機會(huì )的。
過(guò)去我們取得的所有成績(jì),都來(lái)自于我們幼兒園全體員工的共同努力;來(lái)自于我們幼兒園老師們的團結、進(jìn);來(lái)自于我們幼兒園老師們的認真、勤奮;來(lái)自于我們幼兒園老師們的聰明、智慧;來(lái)自于整個(gè)園所的和諧與快樂(lè )!
接下來(lái)的工作中,希望大家以誠信+激情+敬業(yè),擁有使命般的激情,誠實(shí)守信,不斷探究新的教學(xué)方法,把孩子的發(fā)展放在第一位,讓我們共同發(fā)展,分享成功。
最后真誠的道一聲:“老師們,辛苦啦!因為有了你們,讓我的工作充滿(mǎn)信心和勇氣;充滿(mǎn)了快樂(lè )和幸福。謝謝大家!”
教師作文 篇4
教師節又要到了。
以往的教師節我們同學(xué)都是以送禮為主,而且都是一些物質(zhì)上的禮物。這次我想讓老師過(guò)一個(gè)既有意義又溫馨的教師節。還是送禮物,但是只有一部分是物質(zhì)上的禮物。你可能聽(tīng)得一頭霧水,想知道我的具體計劃就往下看吧! 首先,我會(huì )在教師節前后這一段時(shí)間表現好一點(diǎn)。上課比往常更加認真,發(fā)言更加積極;作業(yè)比從前更加工整,而且質(zhì)量也比以前高。這可能是老師最想得到的禮物。
如果我有條件的話(huà),我會(huì )弄一張大紙,上面寫(xiě)滿(mǎn)全班同學(xué)的名字,每個(gè)名字后面都用紅筆畫(huà)上一顆桃心,代表每個(gè)同學(xué)的心,并且寫(xiě)上一些對老師的'祝福,正中間畫(huà)一顆很大的桃心,代表全班同學(xué)的心緊緊團結在一起,把我們班建設的更好。 如果我是班長(cháng),我就會(huì )組織同學(xué)們秘密舉行一個(gè)以教師節為主題的班會(huì ),組織同學(xué)們排節目、布置教室,在班隊課上給老師一個(gè)驚喜。
雖然大部分的禮物都源于“如果”,但是我還是真心希望這些禮物能夠成真,希望老師們能過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的教師節。
教師作文 篇5
大海無(wú)語(yǔ),卻有魚(yú)兒為它帶去活力與生機。
大地無(wú)語(yǔ),卻有萬(wàn)物為它送去幸福和希望。
天空無(wú)語(yǔ),卻有小鳥(niǎo)為它增添了一份快樂(lè )。
有這樣一位教師,她雖然“貌不驚人”,但第一次見(jiàn)面,就給我留下了深刻的印象。她有著(zhù)高尚的人格魅力,用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無(wú)數莘莘學(xué)子。她,就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。
韓老師個(gè)子不算高,一米六左右,一張圓圓的臉,鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,留著(zhù)栗色的短發(fā),身材微胖,言談舉止中流露出自信與活力。
老師平時(shí)很愛(ài)笑,但只要一上課,她就會(huì )變成一副嚴肅認真的`樣子。她以教育學(xué)生嚴厲聞名全校,她的口才十分出色,能將一堂原本枯燥乏味的語(yǔ)文課講得繪聲繪色,讓人深陷其中,讓我這個(gè)不喜歡學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)生也逐漸愛(ài)上了語(yǔ)文這一科目。聽(tīng)其它班同學(xué)私下跟我說(shuō),因為夏天天氣熱的原因,有的教室上課門(mén)是敞開(kāi)的,別的班同學(xué)也被韓老師優(yōu)美的嗓音和風(fēng)趣、生動(dòng)的講課風(fēng)格吸引過(guò)來(lái),這更讓我能成為韓老師的一名學(xué)生感到十分自豪和驕傲。
韓老師以她的耐心、細心溫暖關(guān)懷著(zhù)每一位學(xué)生,讓大家很受感動(dòng)。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,由于不適應初中生活,我的第一次期中考試成績(jì)一團糟,當時(shí),我的心情跌入谷底。相反,老師不僅沒(méi)有批評我,反而私下把我叫到辦公室,鼓勵我、安慰我:“這一次的考試成績(jì)不理想,但是沒(méi)有關(guān)系,成績(jì)有起伏是正常的,繼續努力,不要放棄,老師相信你一定會(huì )取得更好的成績(jì)!”聽(tīng)到這,我原本冰冷的心又慢慢回溫,我把低垂的頭抬起來(lái),看見(jiàn)韓老師額頭上的皺紋和慈愛(ài)的笑容,我暗暗為自己打氣,一定要好好學(xué)習,不能辜負老師的一片苦心。
新學(xué)期伊始,我又再一次回到了學(xué)校,很開(kāi)心又分到了韓老師的班級,耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨,讓我倍感溫馨與快樂(lè )。
昨天,韓老師不小心把腰扭傷了,以致于不能來(lái)上課。在沒(méi)有韓老師的這幾節課中,我仿佛覺(jué)得心里少了什么東西似的,空落落的。
此時(shí)正值教師節來(lái)臨之際,我衷心祝愿韓老師教師節快樂(lè ),身體早日康復。我想對您說(shuō):“老師,您辛苦了!您是一盞明燈,默默地給我們指引方向,您就是我心中最美的教師!”
教師作文 篇6
一年一度的教師節又到了,我的那班孩子盡管還小,但是仍在悄悄地挖空心思準備教師節禮物。9月10日一大早走進(jìn)教室,孩子們蜂擁而上,各自獻上了自己精心準備的禮物……
孩子的作品盡管有點(diǎn)拙劣,但我還是小心翼翼地把堆滿(mǎn)桌子的賀卡、小制作放進(jìn)了一個(gè)塑料袋里,雖怕自己一不小心傷害了孩子那顆天真無(wú)暇的心。我的慎重與滿(mǎn)臉的笑容讓這些孩子有點(diǎn)亢奮。我整理好心情開(kāi)始上課,當值日生喊起立的聲音還沒(méi)落,孩子們站好異口同聲地說(shuō):“老師!節日快樂(lè )!”我這才意識到二年級的小不點(diǎn)已經(jīng)長(cháng)大了,懂得做一個(gè)有心人了。站在同樣的地方,聽(tīng)著(zhù)孩子們發(fā)自肺腑的充滿(mǎn)感激的問(wèn)候,我發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心。
今天我們學(xué)習的是《植物媽媽有辦法》,孩子們很配合我,上起課來(lái)也得心應手。當我要求他們用“如果”造句時(shí),孩子們馬上高高舉起了小手,說(shuō)道:“如果我們天天上課這么認真,這就是最好的教師節禮物了。如果我們今天表現非常好,老師的教師節就會(huì )過(guò)得很快樂(lè )!痹跓o(wú)限的感動(dòng)與膨脹的喜悅中結束了這堂課。我清理好講桌正準備離去,我班那個(gè)可愛(ài)的小女孩果果拿著(zhù)一頭橡皮泥捏的牛靦腆地向我走來(lái):“老師,這是我昨晚與媽媽一起為你做的禮物。我知道你屬牛,想了很久不知送您什么好,就捏了一頭牛送給你!闭f(shuō)完又羞澀地笑著(zhù)跑開(kāi)了,我望著(zhù)這頭惟妙惟肖的.牛感慨萬(wàn)千。多有心的孩子呀!作為一個(gè)普普通通的老師,在教師節這一天能收到這樣一份獨特的禮物,可見(jiàn)孩子的用心良苦,同時(shí)也可以看出老師在孩子心中的份量與地位,我們?yōu)槿藥熣哂衷跄芩尚,又怎么能不潛心于教好?shū)、育好人。
今年的教師節,我想會(huì )永遠刻在我的腦海里。
教師作文 篇7
走下46路公交車(chē),再換乘14路車(chē)時(shí),已是華燈初上了,昏黃的燈光在灰藍的暮色中漸漸燃亮,雖然有些疲憊,但心里還是蠻愉快的,因為今天北曲溝中心校終于開(kāi)展了第一次教研活動(dòng),我覺(jué)得自己終于有了一點(diǎn)用“武”之地。
對于市區的學(xué)校來(lái)說(shuō),一點(diǎn)都不新鮮,每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,可是對于鄉村的學(xué)校教師,“教研”就像是過(guò)節,好不容易才可以盼到一次。從我踏進(jìn)北曲溝中心校的校門(mén),我就看到了學(xué)校教師的匱乏,課時(shí)的緊張,可是考慮到教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,這學(xué)期,和學(xué)校孫校長(cháng)商量后,我們還是擠出了周三下午第四節課(4:40-5:20)作為我們的教研活動(dòng)專(zhuān)用時(shí)間,全校教師抽簽上課,語(yǔ)數同時(shí)進(jìn)行,我負責語(yǔ)文組的聽(tīng)課和評課。今天下午是焦瑞芹老師做課,全校語(yǔ)文教師、一位英語(yǔ)教師、我都按時(shí)來(lái)到教室聽(tīng)課,教學(xué)內容是三年級第12課《想別人沒(méi)想到的》,教學(xué)流程按照揭示課題----板書(shū)課題---讀中感悟---課外拓展四個(gè)環(huán)節進(jìn)行,老師講得很細致,學(xué)生朗讀得也很流暢,整體下來(lái)比我預想中的課堂好很多。
聽(tīng)完課,我們就坐在一起,開(kāi)始評課,考慮到這是本學(xué)期的第一次教研,我提出了基本要求:“我們先請做課的焦老師簡(jiǎn)要說(shuō)明本課的教學(xué)想達到的目標,以及自己本課的教學(xué)亮點(diǎn),然后在座的所有老師就這節課的教學(xué)設計、教師語(yǔ)言、教學(xué)評價(jià)、學(xué)生活動(dòng)、能力培養、情感氛圍等任選一個(gè)方面或者一個(gè)細節來(lái)談自己的想法,具體來(lái)說(shuō),可以是教師恰當的一句評價(jià),可以是學(xué)生經(jīng)典的一句回答,可以是師生的感情交流等,不限長(cháng)短,談優(yōu)點(diǎn)或不足都可以,只是注意一點(diǎn):不得重復!甭(tīng)課的老師互望了一眼,可能是以前沒(méi)有這樣要求過(guò)吧,會(huì )議室安靜了一兩分鐘,估計怕到最后沒(méi)有找不著(zhù)發(fā)言點(diǎn)了,很快就有老師打破了沉默。
“我覺(jué)得焦老師很注重知識拓展,在結束本課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的課文《曹沖稱(chēng)象》《畫(huà)風(fēng)》等,方法不錯,有助于學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展!蹦觊L(cháng)的田老師贊賞道。
“像學(xué)生總結課文時(shí),我們不要告訴學(xué)生畫(huà)師為什么稱(chēng)贊第三個(gè)徒弟,如果讓學(xué)生自己去發(fā)現答案,這樣豈不更好!蹦贻p的.申老師談出了自己的建議。
“我是英語(yǔ)教師,英語(yǔ)課上活動(dòng)一般比較多,今天的課堂我覺(jué)得氣氛有點(diǎn)沉悶,如果設計一些學(xué)生的活動(dòng),讓他們一起合作學(xué)習,我想效果可能會(huì )好些!逼恋挠⒄Z(yǔ)教師道出了對新課標的理解。
……
老師們各抒己見(jiàn),發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解,發(fā)現著(zhù)一個(gè)又一個(gè)教學(xué)優(yōu)點(diǎn),也找到一個(gè)又一個(gè)不足之處,還中肯地提出了合適的建議。5:30那放學(xué)的鈴聲早已響過(guò),評課的老師還在熱烈地討論著(zhù),我看看天色已晚,就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種,又將精講課文與閱讀課文的細微區別指了出來(lái),以便老師們以后的教學(xué),我叮囑焦老師隨后寫(xiě)出自己的教后反思后,結束了今天的教研活動(dòng)。
站在田野邊上,等車(chē)的幾位年輕教師還談興未減,直到車(chē)上還在說(shuō)著(zhù)這節課,看著(zhù)老師們這么投入教研活動(dòng),我心里自然很欣慰。我知道,焦老師的課從某種程度上與市區教師的課還有些距離,這是意料之中的,不過(guò),從焦老師埋頭苦記大家發(fā)言的筆尖上,從身邊這些踏實(shí)、勤勉的教師身上,我看到了一個(gè)個(gè)鄉村教師的未來(lái),而我,則愿意陪著(zhù)她們一起成長(cháng)。
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