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（熱）學(xué)前教育作文22篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前教育作文，歡迎大家分享。
學(xué)前教育作文 1
我緩緩地過(guò)戶(hù)出校門(mén)，我拉緊書(shū)包帶，回過(guò)頭，依依不舍地看著(zhù)那幢教學(xué)樓，心情五雜全。我知道，當我踏出校門(mén)口的那一刻，長(cháng)達十天的學(xué)前教育已結結束了，心里像剎那間輕松了許多，卻又像一瞬間失去了什么……，回憶起這幾天里與大家在一起的熟悉場(chǎng)景，我仿佛覺(jué)得我所擁有的一切都在這一秒消失了。
抬頭望著(zhù)天，刺眼的陽(yáng)光使我下意識地用手遮擋，讓我想起了我們頂著(zhù)烈日和教官一起訓練的時(shí)候，我們大家一起訓練、休息，一切是那么熟悉，可轉眼間，他卻已經(jīng)走了。我多想回到軍訓的那些日子啊，雖然很辛苦，但大家在一起時(shí)的場(chǎng)面是那樣的溫馨。
除了軍訓，我們還有學(xué)前教育，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)前教育，真是讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導們的精彩講話(huà)，有交通安全教育課堂，有心理輔導講座，還知道了許多校規……，這些都讓我對學(xué)校有了更深的了解。
此外，我還明白了“選擇”的重要性。楊瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“決定你的是什么？不是你擁有的能力，而是你的選擇�！笔前�，選擇很重要，要是一開(kāi)始就沒(méi)選擇好，也不會(huì )有今天的我。在這幾天里，我認識了很多新朋友，懂事了很多，也改變了許多。我清楚地知道，初中的學(xué)習不能向小學(xué)那樣隨便了，我必須要尋找一套更適合自己的學(xué)習方法端正自己的'學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，更要樹(shù)立正確的競爭意識，并在這個(gè)競爭激烈的賽場(chǎng)止不斷激發(fā)潛能！
這次學(xué)前教育，有苦有淚，有歡有喜，讓我終身難忘。它讓我們體會(huì )到了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！”的真正意義所在。在接下來(lái)的日子里，我一定要更努力，奮發(fā)學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。我相信接下來(lái)三年的初中生活一定是多姿多彩的。
學(xué)前教育作文 2
為了使我們順利從小學(xué)過(guò)渡到初中，學(xué)校開(kāi)展了為期十天的學(xué)前教育，在這段日子里，我學(xué)到了許多，讓內心生活又充實(shí)了很多。
學(xué)前教育的前半部分是軍訓。
第一天我感到完成的很輕松。以前我總是很自卑，覺(jué)得什么都比別人差，特別是體力方面。但是，就在這一天，我找回了自信，別人在怨苦怨累，我卻一點(diǎn)事都沒(méi)有可是在臨近結營(yíng)日子，感到有些沉重了，特別是蹲馬步，我知道，這是一個(gè)磨煉意志的好機會(huì )，所以我沒(méi)有放松，咬牙堅持這段有意義的日子，使我感到了軍人的辛苦，甚于我們百倍我還懂得了，不能遇到一點(diǎn)挫折困難就屈服，一定要昂首闊步，與自己做斗爭。
后半部分是各種比賽，活動(dòng)，講座。
在比賽中，團結就是力量”更加凸顯得淋漓盡致，因此，我們在努力朝著(zhù)這個(gè)方向去，班級便隨之有了起色。
學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一個(gè)感恩”講座。當這些話(huà)一句句烙在我心坎時(shí)，淚水更是一串串不停往下流，像一連串珍珠在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)它的光芒，包含了很多很多雖然在哭，可是這些話(huà)我還是記住了。的確，父母含辛茹苦把我們養大，換來(lái)的`卻是嫌棄，卻是抱怨，卻是不聽(tīng)話(huà)，他們該有多傷心！我不能做這樣的壞孩子，決不能，所以，我從這一刻起，得懂事，得學(xué)會(huì )控制自己的莫名火脾氣，別再讓他們擔心。我一天天長(cháng)大，父母一天天變老，我看著(zhù)他們，端詳著(zhù)他們，那深深刺痛我的眼和心的東西，是父母那斑白的雙鬢。
在這短短的十天，我懂得了許多道理！
學(xué)前教育作文 3
教育是我們教師的基本職責，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)展，我們的教育觀(guān)念也需要與時(shí)俱進(jìn)，一層不變的陳舊教育觀(guān)必然被淘汰，如今都強調學(xué)習者的主動(dòng)性，尤其是學(xué)前教育更是有了一個(gè)很大的跨越，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重孩子們的啟蒙教育，自然對教育者_幼兒教師的要求也越來(lái)也高，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)化的訓練學(xué)實(shí)踐中不斷提升教師的自身專(zhuān)業(yè)教育素養。畢業(yè)至今，實(shí)踐學(xué)習工作也有半年之際，自身個(gè)方面都有了一定的提高，同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，但是作為一個(gè)教育工作者，更是一群不斷進(jìn)修學(xué)習的個(gè)體，在豐富經(jīng)驗的同時(shí)更需要自己的歸納總結，以便達到一個(gè)更高的階層。
作為一名新教師，對教育的.探索學(xué)習更是迫切需求的，但是樹(shù)立正確的教育是非常重要的，不能只注重一些現成的教學(xué)效果，迫切的使孩子獲得一些知識性較強的技能技巧。幼兒教師是一份特別的職業(yè)當今社會(huì )，國人并沒(méi)有完全的轉變觀(guān)念，不懂得學(xué)前教育的重要性，特別是生活水平較低的地方，認為所謂的幼兒教師就是保姆，看管孩子的孩子王，事實(shí)上，本質(zhì)并非如此。對孩子的性情需求沒(méi)有一個(gè)全面正取得的了解，只是一味的以孩子在園獲得知識的多少來(lái)判斷一所園或是一位老師的水平好壞，以致很多私辦園所為了滿(mǎn)足家長(cháng)的所謂需求，而一再強調孩子知識的灌輸學(xué)習，從而導致教育觀(guān)念的偏向。事實(shí)上，行為習慣的培養更為重要那將是決定他一生的重要因素，當然，還要針對性的開(kāi)發(fā)孩子應有的最大潛能，激發(fā)他們的創(chuàng )新思維，不砼總是固定在已有的學(xué)習框架中，學(xué)會(huì )讓孩子很好的釋放自己的能量，不能為了滿(mǎn)足家長(cháng)的迫切需求而有意無(wú)意的抹殺了孩子的學(xué)習積極性和自我的發(fā)揮，不管怎樣，相信學(xué)前教育的道路一片光明，幼教前線(xiàn)的老師，我們一起加油吧！
學(xué)前教育作文 4
今天一起床，屋子里就亮堂堂的，又是一個(gè)大晴天。
吃過(guò)早飯，我背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。到了學(xué)校，我找了一個(gè)座位坐下來(lái)。媽媽又把我叫到另一個(gè)座位，媽媽問(wèn)那個(gè)小男孩：“小朋友，和這個(gè)小姐姐坐在一起，好不好？”等那個(gè)男孩同意后我坐了下來(lái)。我看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)：通知書(shū)上寫(xiě)上父親姓名和手機號碼，母親姓名和手機號碼�；丶衣肪�(xiàn)……東路，雙來(lái)街口接；西路，一中操場(chǎng)口接。媽媽寫(xiě)完后交給老師，我就和媽媽再見(jiàn)了。
老師開(kāi)始點(diǎn)名了，我聽(tīng)呀聽(tīng)呀終于聽(tīng)到了我的名字。我“到”得特別響亮，好讓老師把一個(gè)響亮的名字記在心里。
首先是學(xué)舉手。老師說(shuō)：“左臂平放在桌面，右臂像1字一樣舉起�！�
然后是學(xué)坐�！白团e手一樣，只不過(guò)是右臂平放在左臂上�！�
最后是認廁所。老師說(shuō)：“男生上男廁所，女生上女廁所。注意標志！”我和我的同學(xué)跑進(jìn)了女廁所。上完廁所老師帶我們去了操場(chǎng)。老師說(shuō)：“這是操場(chǎng)，來(lái)，老師告訴你們下了課在哪玩�！崩罾蠋焽\哩哇啦說(shuō)了起來(lái)，我和同學(xué)都說(shuō)：“明白了�！�
李老師說(shuō)：“走東路的'舉手�！比缓笥终f(shuō)：“走西路的同學(xué)舉手�！崩罾蠋熃衼�(lái)另一個(gè)老師帶東路的同學(xué)，她帶我們西路的同學(xué)來(lái)到一中操場(chǎng)口。我看見(jiàn)了媽媽早已等在那里，我和媽媽回了家。
學(xué)前教育作文 5
他，個(gè)兒很高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了。打著(zhù)補丁的衣服上布滿(mǎn)了灰塵，布鞋也已經(jīng)被磨損得不成樣子，鞋底還破了個(gè)大洞。
這是個(gè)靠撿垃圾為生的老頭，經(jīng)常在學(xué)校的幾個(gè)垃圾桶里撿些瓶瓶罐罐。他常用一只手打開(kāi)那臟兮兮的蓋子，從里面拿出一個(gè)塑料瓶，擰下蓋子，在塑料瓶上踩兩腳，才滿(mǎn)意地把它們扔進(jìn)身上背的麻袋里，又吃力地去找另一個(gè)垃圾桶。曾有同學(xué)說(shuō)他最適合做這個(gè)事，他是為撿垃圾而生。他受到無(wú)數次的鄙視和冷笑，我想，他是有感覺(jué)的'。
有一天放學(xué)，在校門(mén)口不遠處，有一個(gè)盲婦人帶著(zhù)兩個(gè)瘦小的孩子坐在一張薄薄的毯子上。旁邊有一張紙，被四塊石頭壓著(zhù)，上面有短
短的幾行字，寫(xiě)著(zhù)：我丈夫因病身亡，我帶著(zhù)兩個(gè)孩子無(wú)家可歸，請好心人給我們一點(diǎn)錢(qián)吧，謝謝你們。
我正想著(zhù)要不要施舍一點(diǎn)錢(qián)時(shí)，老頭又來(lái)了。同學(xué)又冷嘲熱諷道：瞧他那副窮樣子，還來(lái)裝善良。我也笑笑，表示同意。他好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是站在那里，久久地凝視著(zhù)那張紙。良久，他從口袋里掏出一張皺巴巴、粘滿(mǎn)灰塵的50元錢(qián)，用一只又瘦又黑的手，顫顫巍巍地放入那個(gè)小鐵碗里。那是碗里最大面值的鈔票了。
我一時(shí)覺(jué)得，心里被什么塞住了，像受到了無(wú)聲的責罰。
他和藹地笑了笑，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，轉身朝遠處走去。望著(zhù)他背著(zhù)大麻袋，佝僂著(zhù)身子的模樣，我感覺(jué)我受到了從未受到過(guò)的最好的教育。
學(xué)前教育作文 6
這幾天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流淚，但我的內心已經(jīng)承認，這是一本洗心革面的書(shū)。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是父母和孩子之間近乎完美的愛(ài)情，師生之間的愛(ài)情，朋友之間的友誼，以及在平凡而細膩的筆觸中折射出的異國愛(ài)情。這部充滿(mǎn)愛(ài)的小說(shuō)所蘊含的深刻而豐富的情感力量真的很棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對愛(ài)情的思考。
首先，《愛(ài)的教育》的題目是我想，在這個(gè)多元的世界里，愛(ài)是什么？帶著(zhù)這樣的'想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)……讓人讀起來(lái)仿佛在愛(ài)的懷抱中長(cháng)大。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它常常因為看不見(jiàn)看不見(jiàn)而被我們忽略，但我們離不開(kāi)它，因為它的意義已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛(ài)，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當我學(xué)習有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯了事，媽媽從來(lái)不罵我，而是耐心的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，都有一顆深?lèi)?ài)孩子的心。
愛(ài)是寬廣的，無(wú)限的，有巨大的力量。當我讀到小偵察兵為祖國統一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國的土地曾經(jīng)浸透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國，為了拋頭顱灑熱血，我被這個(gè)至高無(wú)上的境界打動(dòng)了，震撼了。
何謂愛(ài)情？不會(huì )有明確的答案，但是我已經(jīng)思考完愛(ài)情了。
學(xué)前教育作文 7
“人的胸懷要像大海一樣寬廣，要能容得下矛盾與不平�！边@是媽媽經(jīng)常教育我的話(huà)，也是她身上的閃光點(diǎn)。
寒假里，弟弟來(lái)我家玩。一次，我正在給心愛(ài)的文竹澆水，弟弟悄悄地走到我背后，猛地碰了碰我的手肘，一剎那，盛滿(mǎn)清水的瓶子往后一倒，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“嘩”的一聲，瓶子里的水一下子濺濕了我的衣服，一股寒意沖我襲來(lái)。我憤怒地沖弟弟說(shuō)：“你這是干啥？你知不知道這樣姐姐會(huì )感冒的'嗎？”誰(shuí)料，弟弟不但不認錯，還強詞奪理地說(shuō)：“那怎么會(huì )是我弄的呢？我的手根本沒(méi)碰過(guò)你！”就這樣，我倆你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)了。
媽媽聞聲趕來(lái)，了解了事情后，就開(kāi)始“數落”我了：“弟弟還小，才四年級，你就不能讓讓他嗎？”我哭了，委屈地說(shuō)：“你怎么就幫著(zhù)弟弟呢？明明是他不對嗎！”說(shuō)著(zhù)，我跑回房間，鎖上門(mén)，趴在書(shū)桌前哭。
不知什么時(shí)候，媽媽用鑰匙開(kāi)了門(mén)，走到了我背后。她用那雙溫柔的手撫慰著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，得饒人處且饒人呀！別生氣了，看看書(shū)吧！”我仍不依不饒地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蓡崂蠋椭?zhù)弟弟？”媽媽見(jiàn)我仍不肯原諒弟弟，便坐下來(lái)，循循善誘耐心地開(kāi)導我，使我漸漸明白過(guò)來(lái)了。熱淚再次奪眶而出，我撲到媽媽?xiě)阎�，感到自己原�?lái)是多么渺小，媽媽說(shuō)的話(huà)雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)明易懂，仔細琢磨后卻又回味無(wú)窮，令人深思。
從那時(shí)候起，我時(shí)刻提醒自己，無(wú)論何時(shí)何地，都一定要像媽媽那樣，擁有一顆寬容的心！
學(xué)前教育作文 8
從前我是一個(gè)很不愛(ài)學(xué)習的人但我很熱愛(ài)體育。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的父親一步步的教導我之后，我發(fā)現自己變得熱愛(ài)學(xué)習了。我記得有一天我的數學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決，后來(lái)我的那一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我父親的教導下我把那數學(xué)題算出來(lái)了，從那以后我發(fā)現自己似乎熱愛(ài)算數學(xué)問(wèn)題了。
父親是我的`教師，我從小就受到了父親的熱心教育，我記得小的時(shí)候，說(shuō)起那時(shí)候我是一個(gè)很調皮的小孩，我有一次小時(shí)候因為父親看我太調皮打了我幾下，而我那時(shí)還小不懂得父親的一片苦心，我從那次恨了我自己的父親以后我感到自己很不懂事，父親教育我，把我從一個(gè)小調皮教育成了一個(gè)懂得感恩的小伙子。
我從經(jīng)歷了這些事情以后，我學(xué)會(huì )了感恩，我從一個(gè)調皮，而又不熱愛(ài)學(xué)習的人變得，學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )了學(xué)習，我從此保證我會(huì )認真讀書(shū)報答父親，感謝他給我指明了一道人生的道路。我還記得有一天父親帶我去五尖山玩，他帶我爬山我那時(shí)看到那山十分高，我心里可以說(shuō)十分害怕，但我又十分的有自信心，我跟父親到山上去了，我爬到那山中間的時(shí)候，我發(fā)現我的人開(kāi)始在發(fā)抖，我父親告訴我要一步一步的爬上去，我經(jīng)過(guò)父親的那句話(huà)我又慢慢的爬上去了。
我的父親是個(gè)很愛(ài)我的人。我從此懂得了感恩，我十分的感謝我的父親。
學(xué)前教育作文 9
說(shuō)到父愛(ài)，我又想起了那個(gè)周末，我們家從來(lái)都是媽媽嚴厲，爸爸溫和，可是那個(gè)周末，爸爸竟然打了我。
一個(gè)周末，爸爸媽媽還沒(méi)起床，我去書(shū)房拿書(shū)，不小心把水杯弄倒了，水恰巧灑在了電腦鍵盤(pán)上，我心想：糟糕，這可是爸爸的筆記本電腦啊，里面有爸爸的重要文件呢！我趕緊跑回房間裝睡。十分鐘后，我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的吼聲�！笆钦l(shuí)把水灑到了電腦上？”我裝作驚奇地走進(jìn)去，爸爸把筆記本電腦立起來(lái)，水流了出來(lái)。爸爸大聲的問(wèn)我：“是不是你弄的？”我哪敢說(shuō)實(shí)話(huà)啊，我裝作很冤枉的說(shuō)：“不是我�！眿寢寚烂C地說(shuō)：“犯了錯，一定要承認，不能撒謊�！蔽业拖铝祟^，小聲的說(shuō)：“是我拿書(shū)的'時(shí)候不小心把水杯弄倒了�！卑职稚鷼獾卣f(shuō)：“電腦里有我做了幾天的文件，今天還要上交呢！”爸爸邊說(shuō)邊舉起了他的手，“啪”的一聲，大巴掌重重的落在了我的屁股上，嗚，嗚，嗚……
晚上，我已經(jīng)躺在了床上，這時(shí)，爸爸走到我的床前，握著(zhù)我的頭說(shuō)：“寶貝，爸爸今天太著(zhù)急了，不應該打你，現在還疼嗎？”我坐了起來(lái)說(shuō)：“爸爸，今天是我錯了，我不應該弄壞你的電腦，更不應該撒謊，爸爸以后我一定不撒謊了，爸爸，我愛(ài)你！”爸爸一把把我摟在懷里說(shuō)：“爸爸也愛(ài)你，寶貝！”我和爸爸都開(kāi)心地笑了。
學(xué)前教育作文 10
每個(gè)人都需要接受教育，不論是在校園內外的，人生的道路上。每個(gè)人所接受的教育形式也不同，有的在教室里度過(guò)大部分時(shí)間，有的則是在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，不管是什么形式，教育的目的只有一個(gè)，那就是培養出有知識、有能力、有品德的人才。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我一直認為教育是一個(gè)不斷探索、不斷學(xué)習的過(guò)程。從小學(xué)到初中，我接受的是傳統教育，內容涵蓋了各個(gè)學(xué)科，從語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)到物理、化學(xué)、生物，這些學(xué)科的存在讓我對世界有了更深刻的`認識。
然而，隨著(zhù)我對世界的認識不斷深化，我開(kāi)始意識到教育不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養我們的思維能力、判斷能力、解決問(wèn)題的能力等。這些能力在現實(shí)生活中有著(zhù)非常重要的應用。
因此，我開(kāi)始更加注重自我學(xué)習，通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也開(kāi)始關(guān)注教育改革，希望能夠更好地了解教育的未來(lái)發(fā)展趨勢，為自己的未來(lái)做好準備。
在我的理解中，好的教育應該是能夠啟發(fā)人的思考，激發(fā)人的求知欲，培養人的實(shí)踐能力。因此，我提倡多元化的教育形式，讓學(xué)生在不同的情境下學(xué)習，從而更好地適應未來(lái)的社會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，接受教育并不是我們的最終目的，而是為了更好地實(shí)現自我價(jià)值。我們應該以積極向上的態(tài)度去探索未知的世界，在實(shí)踐中不斷地學(xué)習、成長(cháng)，成為對社會(huì )有用的人才。
學(xué)前教育作文 11
睡覺(jué)前，我坐在床上上看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛也成為書(shū)中一角，嘗盡了主人公們品過(guò)的酸甜苦辣，經(jīng)歷了他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……我要學(xué)習安利柯伸張正義的精神，他秉性純樸仁厚，總在別人有困難時(shí)熱情地伸出援手，他極富上進(jìn)心，看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，總會(huì )取長(cháng)補短，是我們學(xué)習的榜樣。戴洛西一位受人尊敬的班長(cháng)，他風(fēng)度翩翩，很有才干，在各方面均出人頭地。
往往在犯錯時(shí)，卡洛菲那種知錯就改的`思想總在我腦海中出現，正是他一直激勵著(zhù)我去承認錯誤，并改正錯誤。而柯禮智在搬運劈柴的時(shí)候，仍不忘讀書(shū)，常�？谥心钅钣性~地背誦著(zhù)。他這種勤奮好學(xué)的品德使我懂得了學(xué)習的快樂(lè )……作者�！さ隆ぐ⒚诅魉雇ㄟ^(guò)一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)特色的人物，讓我們在閱讀中受到了多方面的教育。愛(ài)的教育不僅是素質(zhì)教育更是一次心靈的洗滌。在生活中我們要做安利柯，關(guān)心父母、老師、朋友，讓開(kāi)心無(wú)處不在；在學(xué)習中我們要做那格，勤奮用功，奮發(fā)向上；在將來(lái)要做柯禮智充滿(mǎn)了愛(ài)國熱忱。愛(ài)的教育是人一生不可缺少的，就像一日三餐一樣，只有明白了，懂得了，才能使你受益匪淺。一生中犯的錯很多，中間大多數都是微不足道，但是它的影響有多深誰(shuí)也不知道，只有通過(guò)教育，才能真正改正。愛(ài)的教育不僅是教育自己，也需要自己去教育別人，使大家都受到愛(ài)的教育。只有這樣我們才算真正讀透了愛(ài)的教育。
讀完全書(shū)，我明白了：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�
學(xué)前教育作文 12
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，拿到這本書(shū)，我不由自主的贊嘆道：真是一本好書(shū)��！它，這本是我們的動(dòng)力，也是我們愛(ài)的向導！它能使我們歡樂(lè )，也能使我們落淚，真是一部讓人有七情六欲的書(shū)。
《愛(ài)的教育》采用日記形式講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的`成長(cháng)故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。其中，還有正直善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，堅忍勤奮的斯代地，可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。當然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì )他寬容與理解。
在紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？可能這永遠是一個(gè)未之數……我想到了一點(diǎn)：愛(ài)，是重要的情感；愛(ài)，是我們危難時(shí)的救星。有一次，我的胳膊摔斷了，我媽媽立馬帶我去了醫院，掛了號后，媽媽圍著(zhù)我團團轉，問(wèn)問(wèn)我哪能里怎樣了，直到在我繞上石膏板以前，一直在忙忙這個(gè)，忙忙那個(gè)，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)我疼不疼，想吃點(diǎn)什么，總是沒(méi)有歇過(guò)腳，看看媽媽著(zhù)急的眼神，我知道傷在我身，疼在媽媽的心坎里，難道這不是愛(ài)嗎？老師對我們的愛(ài)也是無(wú)微不至的哦！當我們遇到困難時(shí)，老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)眼神都能讓我們樹(shù)立學(xué)習的信心，難道這不是愛(ài)嗎？
學(xué)前教育作文 13
怎么說(shuō)好呢？ 不公平 不靈活 我私意認為這是中國當前教育最大的弊端。
關(guān)于不公平我想這是地域歧視導致的問(wèn)題，為什么河南 四川 陜西的分數線(xiàn)比大城市高上好幾十分？
問(wèn)上邊 上邊給的回答是 人多 考試的人多……
意思是 分數線(xiàn)跟大城市一樣，那么考上的人多，會(huì )把學(xué)校擠爆，跟一些地方上人少的城市搶位置，也就是說(shuō) 罪魁禍首是人多可是在沒(méi)有外界資助的條件下僅僅依靠我們一個(gè)省的力量于人口做斗爭 其困難是可以想象的. 尤其是多生在農民心中根深蒂固的河南，我想這對國家的人才來(lái)源有了很大的阻礙啊。
不靈活是普遍存在的，現在所謂的教育，實(shí)際上跟以前封建社會(huì )的科舉制沒(méi)區別，單純的應試教育 現在的新課標能看的出來(lái)是偏向于探討性學(xué)習，可問(wèn)題是考試的內容跟這些一點(diǎn)也扯不上，還是那種硬板子題為什么中國人才那么缺？ 現在的人才不是只要會(huì )背書(shū)的，你會(huì )背的東西電腦上都有，現在要的是能創(chuàng )新的，創(chuàng )新能力，合作能力，邏輯能力，遺憾的是我在高中教材里面沒(méi)有看到一點(diǎn)關(guān)于這些能力培養的科目。
當然，我不是一味的否定應試化，它也有它的好處，鞏固基本知識才能創(chuàng )新，我認為，基本知識，能熟練掌握就夠了，沒(méi)必要進(jìn)行填鴨子教育，做那種刁鉆刁難的題，應該出一些課題性的研究。實(shí)際上我們對一個(gè)問(wèn)題的自由的探討過(guò)程，是一定涉及到基本知識的概念，但是這不僅僅是對基礎知識的學(xué)習，它會(huì )很大程度上激發(fā)學(xué)生自己的創(chuàng )新能力，能得到很多讓人意想不到的收獲��！
學(xué)前教育作文 14
今天，老師在課堂上講起一位貧困生的故事：一位哥哥，家住在偏僻的山區。家里有六口人，有爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，還有一個(gè)可愛(ài)的妹妹。
一家人一年的收入都靠爸爸做苦力來(lái)維持基本的生活，奶奶重病也無(wú)錢(qián)醫治。年邁的爺爺每天還會(huì )上山采摘點(diǎn)蘑菇補貼家用，一家人的日子過(guò)得緊緊巴巴，特別的苦楚，也造就了哥哥想輟學(xué)打工去供妹妹上學(xué)的想法。
當國家知道后，有關(guān)部門(mén)立即給哥哥一家提供了幫助，把他們家列入低保戶(hù)，每月政府發(fā)放補助金，還有大量的補貼，而且還免除了哥哥妹妹的學(xué)費，生活費。才使這個(gè)哥哥能好好的完成學(xué)業(yè)。通過(guò)他的故事，我體會(huì )到我生活在一個(gè)多么有愛(ài)，有擔當，有責任的國家。
回家后，我把這件事講給爺爺聽(tīng)，爺爺也感慨萬(wàn)千，十分激動(dòng)的講起了他小時(shí)候的.事。爺爺小時(shí)候家里很窮，弟弟妹妹也很多，連菜都吃不起，更別說(shuō)上學(xué)了，那時(shí)爺爺都九歲了，每次別的小朋友去上學(xué)，他都偷偷的在外面聽(tīng)。當校長(cháng)知道后，向有關(guān)部門(mén)申請，給爺爺免去了學(xué)雜費，這樣爺爺才有幸能夠完成學(xué)業(yè)，爺爺講后激動(dòng)的落下了眼淚。
到現在為止，爺爺也經(jīng)常教育我，要感謝國家，感謝政府，好好學(xué)習，長(cháng)大后做個(gè)對國家有用的人，我也深深體會(huì )到生在中國是我的榮幸，長(cháng)在中國是我的幸運。我想代替得到過(guò)國家幫助的人，說(shuō)聲謝謝，感謝我的祖國。
學(xué)前教育作文 15
幾天前，一則新聞“出世”，驚掉了我的大牙。一位媽媽正在火冒三丈地教育她的兒子，沒(méi)想到新聞中的那個(gè)哥哥居然跳橋了。
俗話(huà)說(shuō)，“冰凍三尺，非一日之寒”，那個(gè)哥哥可能是因為被罵得太狠，逐漸產(chǎn)生了心理陰影，導致了過(guò)激反應，這才釀成了悲劇。
我媽平時(shí)是很好的。我有時(shí)作業(yè)寫(xiě)得不好，第二天上學(xué)時(shí)，她就跟我說(shuō)：“小牛，今天把作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)，課桌整理好，鉛筆都放到鉛筆盒里去，別忘了！”此時(shí)的媽媽比較嘮叼，我心不在焉地應付一下：“好了，知道了�！逼鋵�(shí)早就忘得一干二凈了。
再比如，我考試考得不好的時(shí)候，想：唉，要被媽媽批評了。但媽媽只是在卷子上簽了個(gè)字，就走了。我想，可能是暴風(fēng)雨前的寧靜吧！但媽媽只說(shuō)了一句話(huà)：“下次考好點(diǎn)，在卷子上寫(xiě)上自己下次考試想考到的成績(jì)和目標就行了�！�
但是她有時(shí)也不太溫柔，生氣時(shí)也是很可怕的。我有幾次不想吃她燒的`菜，可是她偏要我吃。我直接沉默，閉緊嘴巴。她開(kāi)始往我嘴里塞，但死活塞不進(jìn)來(lái)。她漸漸失去了耐心，就直接火了，朝我訓斥起來(lái)，然后拿起筷子要打我�！皢鑶鑶琛备觳才げ贿^(guò)大腿，我只好屈服。
我其實(shí)也挺喜歡我媽這種方法的，但我也不是受罵狂，主要是因為她罵我的時(shí)候也比較少。一般都是婉言相勸，只有逼急了，或者我實(shí)在表現不好才會(huì )罵的。
學(xué)前教育作文 16
今天，傍晚的時(shí)候，媽媽給我上了一堂生動(dòng)的的課。而媽媽的教誨讓我銘記在心。那么，到底是什么教誨呢？
其實(shí)，在今天的數學(xué)測試中，我因為數學(xué)成績(jì)考的實(shí)在是太差了。我本以為我對媽媽說(shuō)了之后，媽媽會(huì )暴跳如雷，會(huì )狠狠地訓我一段的�？墒�，誰(shuí)料，媽媽并沒(méi)有那么的做。而是讓我自己去反思。而后，媽媽又問(wèn)我反思好了嗎？我告訴媽媽我是因為計算錯誤比較多而導致失分的。當媽媽問(wèn)我為什么會(huì )計算錯誤呢？我只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“還不是因為粗心唄！”
當媽媽聽(tīng)我這么回答，就感到非常的生氣。于是，媽媽就語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你可不是第一次因為粗心而導致計算錯誤的.了。每一次考試你都會(huì )在計算題中，錯個(gè)那么幾題，而且事后你總是說(shuō)我這一題會(huì )做的，只不過(guò)粗心罷了。你知道你為什么屢屢犯這樣的錯誤嗎？”我思考了一會(huì )兒，還是不知道為什么？于是，我就搖了搖頭。媽媽對我說(shuō)：“其實(shí)，你就是給自己找太多的理由了。不會(huì )就是不會(huì )，因為粗心可不是理由。要知道，如果你每次都是這樣給自己找理由，找借口做托詞的話(huà)，那么，你這樣的錯誤一定會(huì )是繼續犯下去的�！�
我聽(tīng)了媽媽的教誨，我感到受益匪淺。的確如媽媽所說(shuō)，也許我就是給自己找了太多的理由了吧！因此，我會(huì )經(jīng)常犯這個(gè)錯誤。我一定會(huì )記住這個(gè)教訓的。
學(xué)前教育作文 17
暑假到了，因為我寫(xiě)字潦草，所以爸爸帶我到少年宮報了一個(gè)書(shū)法班。我認認真真地開(kāi)始練字，小河邊、小橋上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一連練了十幾天，可一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。我一賭氣丟下筆不練了。
爸爸發(fā)覺(jué)我這幾天沒(méi)練字了，便神情嚴肅地說(shuō)：“你這幾天怎么不練了？”我嚷道：“我連續練了十幾天，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，看來(lái)是沒(méi)希望了，不練了！”爸爸聽(tīng)了轉身從書(shū)架里抽出一本厚厚的書(shū)，拉著(zhù)我坐在他身旁。
我一看，原來(lái)是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻開(kāi)書(shū)，指著(zhù)一篇文章對我說(shuō)：“你看，這篇文章是說(shuō)愛(ài)迪生怎樣研究電燈的，愛(ài)迪生為了研制出電燈，實(shí)驗次數在九千次以上。他不知經(jīng)歷了多少次失敗，但他從不泄氣呀！”
我的.內心沒(méi)深深的震撼了：是啊，愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈實(shí)驗了九千次以上，可我練字才幾天就厭煩了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！
爸爸站起來(lái)，又語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。你練字應該持之以恒，不應該半途而廢呀！”
聽(tīng)到這里，我低下了頭，說(shuō)：“我一定要像愛(ài)迪生一樣堅持不懈，持之以恒，好好練字！”
爸爸微笑著(zhù)對我說(shuō)：“只要你持之以恒地練字，一定能練出一手好字�！�
我用力地電點(diǎn)頭。于是，我又拿起了筆，開(kāi)始一筆一話(huà)地練。幾個(gè)月后，我的字有了很大進(jìn)步，還被老師表?yè)P了呢！練字讓我嘗到了成功的喜悅，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上無(wú)難事，只怕有心人。
學(xué)前教育作文 18
每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)和家訓，家風(fēng)對每個(gè)人都有著(zhù)潛移默化而重要的影響。它就像春風(fēng)吹人、下雨淋人一般滋潤，影響著(zhù)人們。
中國的每一個(gè)家庭都有自己的.家訓，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長(cháng)輩、同學(xué)和任何有殘疾的人；勤勞節儉懂得持家；遠親不如近鄰，好好對待鄰居；勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來(lái)存在每個(gè)人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會(huì )努力做到，同時(shí)也會(huì )影響周?chē)�，讓他們也做到�?/p>
我們家的家規體現在孝順上。爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)：“百善孝為先�！毙㈨橀L(cháng)輩，孝敬老人，就是每一件事都讓老人稱(chēng)心如意。老人說(shuō)話(huà)，我們小孩子一定要聽(tīng)，老人說(shuō)錯了，也不能當面指責。吃飯時(shí)，長(cháng)輩沒(méi)有動(dòng)筷子，我們晚輩絕對不可以先吃，等爺爺奶奶，爸爸媽媽都到齊了，才可以吃。長(cháng)輩生病了，我們小孩也一定要盡自己所能，照顧老人，雖然你們可能聽(tīng)上去像一些死板而又老土的規定，但是只要你養成了這些好習慣，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)它們一點(diǎn)也不死板，反而覺(jué)得這是必須的。
家庭是社會(huì )的重要組成部分，每個(gè)成功的人必定有好的家風(fēng)和家訓。而良好的家風(fēng)家訓需要每個(gè)家庭成員來(lái)共筑，只有嚴格筑好家風(fēng)家訓，我們才能少走彎路。
學(xué)前教育作文 19
俗話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規�！泵總�(gè)家庭都有自己的祖訓或獨特家風(fēng)。
我家的教育是禮讓?zhuān)㈨�。小時(shí)候，媽媽一直在我耳邊說(shuō)，做人要禮讓、孝順，勤儉。長(cháng)大后，媽媽依然在說(shuō)，這句話(huà)就深深地印在我心里。
我家的禮讓之風(fēng)。只要奶奶在我家里，我們就要在她身邊陪他說(shuō)話(huà)。吃飯時(shí)，我和哥哥就會(huì )扶著(zhù)奶奶做到中間的`椅子，我們才陸續地做下去，吃飯要先讓奶奶，只有她拿筷子夾東西時(shí)，我們才可以開(kāi)始吃飯。當然，吃飯時(shí)，雙腳要放好，左手拿碗，右手拿著(zhù)筷子。如果有人打電話(huà)，要先在吃飯前把手機調成靜音。吃完后，先扶奶奶去客廳，我們才來(lái)收捨飯桌。
我家的孝順之風(fēng)。晚上，爸爸媽媽辛苦一天疲倦了，我會(huì )給他們捶捶背或者給他們洗腳
我家的勤儉之風(fēng)。我家里還有一個(gè)規矩，如果在媽媽那里拿過(guò)十塊錢(qián)，而就得隔三個(gè)星期后才能再去拿十塊錢(qián)。而且這十塊錢(qián)也不能隨便亂花，只能買(mǎi)些玩具或者一些健康的零食等等。所以我們也養成了一個(gè)習慣，不管到那里我們也不敢隨隨便便亂花錢(qián)。吃飯時(shí)，媽媽也會(huì )要求我們把自己的碗里的飯吃完，做什么吃什么，不能挑三揀四的
我家的家風(fēng)嚴謹，教會(huì )了我遵規守矩，無(wú)論走到哪里，大家都夸我是個(gè)好孩子。我要把我家的家風(fēng)，傳承下去。
學(xué)前教育作文 20
俗話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規。從小，在爸爸的教育下，我和弟弟妹妹都很有規矩，是親戚、鄰居眼中的好孩子。先說(shuō)我家的禮讓。在我家的餐桌前，如果爺爺奶奶還沒(méi)有動(dòng)筷子，我們這些晚輩決對不可先吃飯。否則，就會(huì )被爸爸批評。吃飯時(shí)，有好吃的菜，我們要先夾一些給爺爺奶奶品嘗。我小時(shí)候，我因為不懂事，有時(shí)會(huì )貪吃。有一次，媽媽炒了一盤(pán)土豆瘦肉。我很喜歡這道菜。剛開(kāi)始是一點(diǎn)一點(diǎn)的夾，后來(lái)忍不住盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗。爺爺見(jiàn)了，就語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“做人，不能太自私，要懂得關(guān)照別人。你看看盤(pán)子里還剩多少呢？”我聽(tīng)了爺爺的這番話(huà)后，羞愧地地下了頭。
再說(shuō)我家的孝順。每當我有空閑時(shí)間，我都會(huì )幫媽媽炒菜、拖地……做一些力所能及的事情。我之所以會(huì )這樣，都不也是父母的親傳身教。每當有什么好吃的`東西，爸爸都會(huì )先拿一些給爺爺奶奶品嘗；只要爸爸有空閑時(shí)間，就會(huì )陪爺爺奶奶，時(shí)不時(shí)還帶我們一大家子去旅游。媽媽每個(gè)月都至少會(huì )帶我們去外公外婆家一次，幫他們干干活，陪他們吃吃飯。
最后還要是說(shuō)我家的教育。我從幼兒園中班起，媽媽就教我看書(shū)，使我養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。每當我做錯事，媽媽都會(huì )輕聲細語(yǔ)地給我講道理，教育我要知錯就改。
我家對我的教育使我受益無(wú)窮，教會(huì )了我許多，我一定會(huì )將這家風(fēng)傳承下去。
學(xué)前教育作文 21
幼兒園內一個(gè)大約四五歲的小孩坐在一張大桌子邊，桌子上面擺著(zhù)電腦、英語(yǔ)書(shū)、電子琴等，左邊站著(zhù)一位小姐，是小孩的老師，后邊站著(zhù)一位右手拿著(zhù)衣服，左手戴著(zhù)手鐲、挎著(zhù)包的婦人，應該是小孩的媽媽?zhuān)炖镞�連聲說(shuō)：“幼兒園真周到�！笨戳诉@些，我不禁要問(wèn)：“四五歲左右的孩子學(xué)得會(huì )，學(xué)得完嗎？”那位家長(cháng)笑瞇瞇的，自己為孩子找到了一個(gè)條件好的.幼兒園，卻不知道不僅會(huì )給孩子帶來(lái)心理問(wèn)題，反而還會(huì )弄得什么也學(xué)不好。
看看我們現實(shí)生活中，這種家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的現象還少嗎？許多孩子被父母拉著(zhù)報奧數班、英語(yǔ)班、作文班、鋼琴班等，比比皆是，最少的也報了兩三個(gè)，多則五六個(gè)。隨著(zhù)我們的長(cháng)大，這個(gè)報班現象不但沒(méi)消失，反而變本加厲了，最終大多數孩子都沉迷在痛苦之中。玩是孩子的天性，讓他們去田里摘摘棉花、去河里抓抓小蝌蚪、去空地上放放風(fēng)箏、去朋友家玩玩捉迷藏，讓他們去接近大自然，這樣的大自然不是比書(shū)上的更生動(dòng)、更美好嗎？這樣一來(lái)可以讓小孩認識大自然，二來(lái)可以讓小孩在玩的過(guò)程中學(xué)，兩全齊美，而那些報了許多特長(cháng)班的孩子連這也是奢望。
我希望那些家長(cháng)不要再這樣望子成龍，望女成鳳了，也希望現在的特長(cháng)班和幼兒園能把玩與學(xué)結合起來(lái)。
學(xué)前教育作文 22
人要經(jīng)歷許許多多的事情，有難忘的、有趣的，也有后悔的。
星期天，爸爸正在做飯，我在看電視，這時(shí)爸爸出去買(mǎi)東西。我無(wú)意間看見(jiàn)桌子上的體溫計，看見(jiàn)正在冒著(zhù)熱氣的電飯鍋，我心想：“電飯鍋冒的熱氣是多少度呢？于是，我拿起體溫計，把體溫計的尖插到了冒著(zhù)氣的小洞里，沒(méi)到三秒鐘，只聽(tīng)“啪”的一聲，體溫計爆了，我也被突如其來(lái)的變故驚呆了。心想：“完了，這是怎么回事呢？”爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我慌張的樣子問(wèn)我怎么了，我不敢說(shuō)，：“到底怎么了�！卑职终f(shuō)，我把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，爸爸聽(tīng)后簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)了，他指著(zhù)我說(shuō)：“你不知道嗎？體溫計的測溫極限是承受不了電飯鍋蒸汽的.溫度的。還有，體溫計里面的水銀是有毒的，要是吃到肚子里會(huì )造成水銀中毒的。
媽媽回來(lái)后聽(tīng)說(shuō)了這件事情，也是大發(fā)雷霆，氣得她直跺腳，媽媽說(shuō)：“媽媽不是怕電飯鍋壞了，而是怕體溫計的碎片要是崩到你的眼睛里面怎么辦？那樣的話(huà)你就永遠生活在黑暗里，媽媽知道你有好奇心，但是以后做事要想想后果，不能盲目蠻干。要學(xué)會(huì )辨識危險。：”我說(shuō)：“媽媽我知道錯了，我以后一定要注意�！本瓦@樣媽媽寬宏大量的原諒了我。
媽媽的話(huà)讓我至今難忘，另外，我認為我還是缺少對科學(xué)的了解，如果我知道體溫計是有極限的，那么就不會(huì )發(fā)生這件讓我后悔的事情了，我要努力學(xué)習，用科學(xué)武裝自己，保護自己。
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