教師作文實(shí)用(5篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的教師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
教師，是多么神圣的職業(yè)。教師永遠都是春的使者，把和煦的陽(yáng)光帶給學(xué)生。用一支粉筆，為學(xué)生點(diǎn)撥知識王國的迷津;用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通往理想的道路。黑板，記下了教師的無(wú)限熱情;講臺輝映著(zhù)教師的艱辛。所以，我一直都想當一名教師。
假如我是教師，我會(huì )用各種新奇的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。嘿，這星期的“熱門(mén)討論會(huì )”、 “學(xué)生演講會(huì )”、“作文聊天室”有要開(kāi)始啦!我會(huì )讓學(xué)生在課堂上暢所欲言， 讓學(xué)生感到學(xué)習是一種快樂(lè )的事，要學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”!讓學(xué)生們從歡笑中得到啟迪，使知識更加牢固。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的想象力，訓練學(xué)生的思維、智力、創(chuàng )造力。讓學(xué)生不斷的`攀巖知識高峰，讓他們既輕松又愉快的學(xué)習。到我上課的時(shí)候，面對無(wú)數雙求知的眼睛，我從不緊張，而是娓娓道來(lái)，深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的海洋，走進(jìn)知識的世界，和學(xué)生一起盡情的地遨游神秘的知識樂(lè )園。不是嗎?學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，那瑯瑯的讀書(shū)聲從課堂中傳出來(lái)，仿佛動(dòng)聽(tīng)的大和唱。
假如我是教師，我一定會(huì )無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。嘿，這個(gè)小調皮鬼川川，總愛(ài)吵架。我可不會(huì )輕易的罵他，而是耐心的給他講道理，教育川川要遵守紀律，不能隨便打架罵架。川川沒(méi)想到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”竟然變成了一場(chǎng)和煦的春風(fēng)，眼眶閃著(zhù)淚光，說(shuō)：“老師，我知道錯了!”啊!柳柳的手指劃破了，流血不止。我看著(zhù)傷口，心如刀絞。把柳柳送到醫務(wù)室里包扎好傷口，我心中的才落地。
假如我是教師，我不會(huì )讓學(xué)生整天都堆在書(shū)本里，而是讓他們去探索大自然。春天，我們去尋找春天的信息，捕捉春天的影子; 觀(guān)察千姿百態(tài)的奇木異草，欣賞姹紫嫣紅的百花�？�，迎春花像用金片做的小喇叭。夏天，我們去看出污泥不染的荷花。秋天，我們去觀(guān)賞高大挺拔的大樹(shù)，采集樹(shù)葉做成標本，傲然挺立，燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫(huà)出美麗嬌艷的梅花······啊!這一切多么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意!學(xué)生們寫(xiě)出來(lái)的文章能不優(yōu)美?
我會(huì )給所以孩子知識與愛(ài)，教會(huì )他們怎樣用心去擁抱世界，改變這個(gè)世界。
看，我的學(xué)生用的是科學(xué)家，有的是警察，有的是醫生，還有的是公務(wù)員······我感到無(wú)比欣慰。
這一切，畢竟只是童年的遐想，為了實(shí)現這個(gè)理想，我會(huì )繼續學(xué)習，繼續奮斗······
教師作文 篇2
老師，您為了我們，付出了太多太多。師恩難忘，老師，您和藹可親，每次我問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，你總是親切的為我講解。啊，老師您的每一句話(huà)，都如春天的雨露，滋潤我的心田。啊，老師，您是老芭蕉，而我們是些嬌嫩的小芭蕉，您把營(yíng)養傳輸給我們，而您自己將要面對的是憔悴。
老師，您的`腦子里刻滿(mǎn)了智慧，雖然你對我們的要求很苛刻，可是，我堅信：嚴師出高徒。老師，您擁有著(zhù)至高無(wú)上的榮耀。你永遠是大家心中的驕傲!
老師，教師節快樂(lè )!
教師作文 篇3
天邊剛剛泛起魚(yú)肚白,天上的星星還在眨著(zhù)眼睛,不肯離開(kāi)這寂靜的清晨.初秋的微風(fēng)迎面吹來(lái),使人感到一陣涼爽.
小麗早就起床了,她帶上紅領(lǐng)巾,背上書(shū)包就匆匆地走了.她并沒(méi)有急著(zhù)去上學(xué),而是來(lái)到了山坡上。因為今天是9月10日，是老師的節日，她要給老師送一些鮮花。山坡上到處都是菊花濃濃的香味,不知該摘哪朵才好。最后她摘了幾十朵香味撲鼻，顏色鮮艷的菊花捆在了一起。隨后轉身就向學(xué)校奔去。
小麗來(lái)到了老師辦公室窗前，窗戶(hù)邊就是老師的辦公桌桌上放著(zhù)一瓶已經(jīng)打開(kāi)的紅墨水瓶，看來(lái)王老師是忙于批改作業(yè)了，忘記蓋了吧還有一副老花眼鏡靜靜地躺在書(shū)上。小麗看著(zhù)這些就想起她剛轉來(lái)地時(shí)候，學(xué)習成績(jì)非常差，也非常調皮。王老師就利用課余時(shí)間給她輔導。還常常給她講一些名人是怎樣刻苦學(xué)習的故事。經(jīng)過(guò)王老師的精心教導，小麗終于取得了十分不錯的成績(jì)。王老師看到小麗進(jìn)步了，滿(mǎn)意地笑了笑，并鼓勵小麗繼續努力，更上一層樓。小麗想了想，就把美麗的`菊花插在了老師的筆筒里，她看到自己摘的菊花，臉上露出了燦爛的笑容。再看看桌上的日歷，9月10日教師節！她轉身走向教學(xué)樓，心里充滿(mǎn)了快樂(lè )。
節日的一天開(kāi)始了……
教師作文 篇4
花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長(cháng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻出青春。
在我們即將畢業(yè)時(shí)，您為了讓我們考上一所好的學(xué)校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)小灶”，時(shí)常強壓著(zhù)某些同學(xué)學(xué)習。不惜背上了法西斯”之類(lèi)的稱(chēng)號。盡管在某些同學(xué)眼中我的`語(yǔ)文老師李老師上演著(zhù)法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。但是我們還不領(lǐng)情您的情，在您情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給您添亂。那時(shí)，您的丈夫生病住院了。您本可以請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來(lái)繼續教我們，每天學(xué)校醫院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長(cháng)播下了最初的種子�！甭蹇苏J為感恩是精神上的一種寶藏�！北R梭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德�！�
一直以來(lái)我們只懂得索取，不懂得感恩。在教師節即將到來(lái)的時(shí)刻，我想對所有尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
教師作文 篇5
20xx年金秋，注定是一個(gè)收獲的季節，我收獲了一個(gè)夢(mèng)想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉村教師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始，心里頭肯定是有小怨言的。從當初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉村教師，這中間的轉變不能不說(shuō)大，說(shuō)沒(méi)有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關(guān)，也許是記憶中教師給我的印象太過(guò)于深刻，不知從什么時(shí)候起，心中就有了一個(gè)教師夢(mèng)。
但當擇崗過(guò)后，來(lái)到學(xué)校，發(fā)現理想與現實(shí)之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這里的交通非常不便利，孩子的知識面也與城里的孩子有不小的差距，這是擺在面前的最現實(shí)的問(wèn)題。
隨著(zhù)工作的逐步開(kāi)展，我開(kāi)始有了新的認識和體會(huì )。這里的交通十分不便是事實(shí)，但這里的村民卻更加淳樸，只要一遇到學(xué)校的老師，他們總會(huì )想辦法把你送到山下，如果沒(méi)有車(chē)下山，你還可以在村民家里享用免費的午餐，這待遇不是哪里都可以體驗到的。
我們周?chē)暮⒆哟蠖嗍橇羰貎和�，父母常年不在家，常年與溺愛(ài)他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這里的孩子對老師有一種無(wú)法言喻的依賴(lài)性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識面窄，與城里孩子有差距，但他們有著(zhù)比城里孩子更強烈的求知欲，只要逮到學(xué)習的'機會(huì )，他們就如饑似渴的學(xué)習。作為他們的班主任，可以說(shuō)是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習的盡頭，深深的感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛(ài)上了這一職業(yè)，愛(ài)上了這里的風(fēng)景，愛(ài)上了這里的孩子，愛(ài)上了這里的人民！
有付出必定有回報，這一方水土，這里的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我愿為這片多情的土地奉獻我的一生，無(wú)怨無(wú)悔！
在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻，雖沒(méi)有時(shí)尚的衣服，沒(méi)有時(shí)間和精力去化精致的妝容，但我敢說(shuō)，最美鄉村教師！
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