師生之間的作文

師生之間的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的師生之間的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師生之間的作文1

　　煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢(mèng)想、談未來(lái)；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山。他們既是師生之間，也是朋友關(guān)系。

　　孔子云：“三人行，必有我師焉�！蹦膫�(gè)人不是你的老師。天下之大，又何患無(wú)師？但學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見(jiàn)面的人，像朋友，像上下級，像家長(cháng)與孩子……

　　師生之間可以有玩笑與歡樂(lè )。曾有一老師，有著(zhù)圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的'身子、圓圓的手……咱班同學(xué)送了個(gè)外號，曰：陳圓圓。此老師聽(tīng)到后，圓圓的眼睛樂(lè )得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。

　　師生之間可以有認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺(jué)就是很?chē)栏�、很認真。每次考試沒(méi)考好，都會(huì )被喊出去“問(wèn)訊”，老師仔細地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈擔我們要有什么問(wèn)題把她給問(wèn)住了，她從來(lái)不敷衍了事。不知道的就說(shuō)不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸素的美麗的女人。一次教師節，我心血來(lái)潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說(shuō)完“謝謝你”之后送了我一個(gè)燦爛的陽(yáng)光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺(jué)得她好漂亮，陽(yáng)光般的耀眼、動(dòng)人。我當時(shí)愣住了，待我緩過(guò)神來(lái)，她留給我的卻是一個(gè)匆匆的背影。

　　師生之間可以有別扭與矛盾。老師有時(shí)會(huì )很生氣地指責我們怎么不好，我們有時(shí)會(huì )很不滿(mǎn)地在心中咒罵她；有時(shí)她會(huì )在班級大發(fā)雷霆，遷怒到每一個(gè)人，有時(shí)我們會(huì )暗中做小動(dòng)作�？墒撬�在課下不動(dòng)聲色地關(guān)心著(zhù)每一個(gè)人，而在外班我們也會(huì )很極力維護老師的高大形象……

　　有人說(shuō)現在的學(xué)生不懂得尊敬師長(cháng)，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經(jīng)為了老師的感受，多么努力地去做好每一件事；有人說(shuō)師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經(jīng)是多么認真為這個(gè)集體的成績(jì)而共同努力著(zhù)；有人說(shuō)師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過(guò)的日子是那么的不計利益，唯有真誠；有人說(shuō)師生之間……

　　師生之間有喜、有憂(yōu)、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風(fēng)雨都不能消磨的。

　　若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光裝點(diǎn)黑暗。

　　如同月亮星星一同裝點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì )一同書(shū)寫(xiě)這人生的畫(huà)卷，潑灑濃墨。

師生之間的作文2

　　師生之間，傳遞著(zhù)的是知識的火花，智慧的金鑰匙；師生之間，傳遞著(zhù)的是默默的呵護，無(wú)私的奉獻；師生之間，傳遞著(zhù)的是虔誠的敬重，太多的感激。

　　人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現，許多樸素卻動(dòng)人的鏡頭在師生之間悄然上演。

　　難忘一幅畫(huà)面：簡(jiǎn)陋的教室內，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著(zhù)臉，清澈的眼神叫人無(wú)法忽視：似乎帶著(zhù)沉重，隱忍的難過(guò)、自責和無(wú)言的感動(dòng)，而他們的老師，正站在講臺旁，背著(zhù)自己在襁褓中自己的孩子，手捧著(zhù)書(shū)本，平靜地講著(zhù)課。照片沒(méi)有照到她的正面，但我猜她應該是個(gè)平凡卻動(dòng)人的美麗女子。照片旁的文字解說(shuō)是：“那天，老師這樣來(lái)上課了，我們心里也都不好受�！蹦z片定格住了這師生之間的美麗畫(huà)面，在這幅照片中，我看到了一個(gè)普通教師的責任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動(dòng)人的情誼。

　　你也許不曾經(jīng)歷過(guò)這樣的情景：在貧困的山區，一群尚在天真年紀的孩子們圍著(zhù)新來(lái)的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無(wú)數大學(xué)生們選擇了留在那些與繁華無(wú)關(guān)的地方，奉獻自己的青春年華�？上嘈拍阋灿羞^(guò)這樣的.經(jīng)歷吧：難過(guò)時(shí)得到老師的安慰，害怕時(shí)得到過(guò)老師的鼓勵，犯錯時(shí)聽(tīng)到過(guò)老師語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。而每一個(gè)老師，都在學(xué)生們上課時(shí)認真聽(tīng)講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂(lè )，在一句簡(jiǎn)單的“老師好”的問(wèn)候中不自覺(jué)地露出微笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習和成長(cháng)方面的進(jìn)步里覺(jué)得欣慰�；蛟S在這個(gè)世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。

　　當這個(gè)世界上有了教師——這份太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛(ài)與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生，這個(gè)世界上便永遠存在一種奉獻的愛(ài)不計代價(jià)和回報，一種默默無(wú)聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見(jiàn)光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽(yáng)，許多美好的情感在師生之間傳遞著(zhù)，也讓這個(gè)世界變得更加和諧美麗。

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