教師作文5篇（經(jīng)典）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
說(shuō)起我的樂(lè )園，就是我家的兩個(gè)陽(yáng)臺罷了。一個(gè)向南，大一些；一個(gè)向西，小一些。這兩個(gè)陽(yáng)臺在生活中確實(shí)給我帶來(lái)了不少樂(lè )趣，尤其是這個(gè)寒假，著(zhù)實(shí)體現了它們不凡的價(jià)值。
先說(shuō)說(shuō)向南的大陽(yáng)臺。長(cháng)實(shí)有四點(diǎn)五米，寬也有兩米多，下面一米高的部分是封死的，裝著(zhù)無(wú)色玻璃；上面部分是隱形玻璃窗。在晴朗的日子里陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)陽(yáng)臺，真真正正是個(gè)養花的好地方！我是個(gè)愛(ài)花的人，自然便是我的樂(lè )園了。
陽(yáng)臺的`花草擺放得也算講究。走進(jìn)陽(yáng)臺，迎面依次擺放著(zhù)鐵架臺、魚(yú)缸、假山和一些需要充足陽(yáng)光的植物；右邊放著(zhù)一個(gè)實(shí)木花架，依照格子的大小放了不同類(lèi)型的花盆，里面種著(zhù)不同品種的花草；實(shí)木花架邊放著(zhù)一張躺椅和一個(gè)竹器茶架，上面擺著(zhù)一瓶插花和一個(gè)小茶盤(pán)；左邊是一個(gè)洗衣臺，下面是洗衣機，上面是盥洗盆和臺面——臺面上也放著(zhù)花盆，里面種著(zhù)與花盆搭配的花草；整個(gè)陽(yáng)臺雖不精致，但也算講究；雖不姹紫嫣紅，但也草翠花嬌。每每微風(fēng)襲來(lái)，那桂花的香氣也可沁人心脾。
今年的寒假比較特別，由于不能外出，自然這個(gè)陽(yáng)臺就給足了我快樂(lè )和享受。每當防疫打卡、讀書(shū)、巡查網(wǎng)上課堂、查批作業(yè)等等線(xiàn)上的工作讓我頭發(fā)脹、眼發(fā)燙時(shí)，我就會(huì )在陽(yáng)臺上侍弄這些花草：澆澆水、松松土、施施肥，不停調換它們擺放的位置，希望每一盆花都能沐浴到陽(yáng)光，完了還要擦洗花架和地板，忙到滿(mǎn)身是汗。這時(shí)候就坐在躺椅上喝著(zhù)茶，聞著(zhù)花香，眺望著(zhù)遠方，心里無(wú)比的愜意和舒適。
我特別喜歡顏色淡雅的小玫瑰，因此春節期間買(mǎi)了二十多盆各色的小玫瑰擺滿(mǎn)了整個(gè)陽(yáng)臺——“若教解語(yǔ)應傾國，任是無(wú)情也動(dòng)人”。每天不停的侍弄著(zhù)它們——這種快樂(lè )與幸福，只有我和花兒分享。一個(gè)月后，這些玫瑰都凋謝了，我又換了一批：有我喜歡的桔梗、洋牡丹，長(cháng)壽花等等。我會(huì )按著(zhù)它們不同的顏色，調整位置，盡量擺放的講究些。兒子和他爸爸天天說(shuō)我：“這些花兒從沒(méi)有一個(gè)安身的時(shí)候，你總是把它們搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，今天放這，明天放那，花兒想睡一會(huì )兒都不得安生�！蔽铱偸怯欣碛袚恼f(shuō)：“老舍先生說(shuō)：‘不勞動(dòng)連棵花兒都養不活！’擺弄這些花兒就是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合。其實(shí)啊，這些花兒和人一樣，也喜歡讓人陪伴，喜歡人們跟它們交流。我勞動(dòng)，我快樂(lè )！”這時(shí)他們總是無(wú)奈地笑著(zhù)說(shuō)：“陽(yáng)臺就是你的樂(lè )園！”
再說(shuō)說(shuō)后面那個(gè)向西的小陽(yáng)臺吧。這是一個(gè)只有頂棚的開(kāi)放的陽(yáng)臺。每到下午，夕陽(yáng)也同樣灑滿(mǎn)整個(gè)陽(yáng)臺。在這個(gè)陽(yáng)臺里我種了一些耐旱的和耐陰的植物，例如綠蘿、桂花、梅花、夜來(lái)香、三角梅等。我把三角梅放在墻頭上，那紅花枝兒順著(zhù)墻流淌下去——滿(mǎn)園春色關(guān)不住, 一支紅杏出墻來(lái)。為了使陽(yáng)臺更有調兒，我買(mǎi)了一些古樸的土陶花盆掛在墻上，里面種上些和墻壁顏色互補的花兒。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐在陽(yáng)臺的藤椅上，捧起一本書(shū)，抿上一口香茶，此生足矣！
在陽(yáng)臺上撥弄花草我總是樂(lè )此不疲，因為在這兒——我快樂(lè )！
教師作文 篇2
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙“乒乓球”一樣大的眼睛，一個(gè)“滑滑梯”一樣的鼻子，一對“香腸”一樣的嘴唇和兩排潔白的牙齒，這就是我們的語(yǔ)文老師---樊老師。
我們的樊老師是個(gè)既文靜又溫和的老師，樊老師還有個(gè)兩個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)穿裙子和鼓勵別人。
樊老師的裙子既多又漂亮。記得有一次，樊老師穿了一件藍黃相間的裙子，來(lái)到我們的面前，開(kāi)口就是說(shuō)：“我這件裙子漂亮不漂亮��？”我們連忙說(shuō)道：“好看，真好看！”但是我們心里可能都在想：“老師就不能不穿裙子嗎？”接下來(lái)的'日子里，樊老師每隔5天差不多就能穿六七件件不一樣的裙子。我現在懷疑樊老師是不是跟《一百條裙子》中的主人公旺達一樣也有一百條裙子。
樊老師愛(ài)穿裙子，說(shuō)明她愛(ài)美！樊老師不僅注重外表美，她的內心也一樣地美——她是一個(gè)喜歡鼓勵別人的人。記得有一次，我只顧著(zhù)玩，不小心把一項作業(yè)給忘記了，就被樊老師給叫到了辦公室。走在路上我就想：這一次我一定完蛋了。但沒(méi)有想到的是，到了辦公室，樊老師不但沒(méi)有懲罰我，還幫我一起完成了剩余的作業(yè)，并且告訴我許多道理。從此以后，我便下定決心，以后無(wú)論是什么時(shí)候，我都要先把作業(yè)寫(xiě)完，再去玩。打那以后，我再也沒(méi)有把作業(yè)忘寫(xiě)的情況了，并且得到了老師們贊許的目光。
樊老師，您就是我心中的一座燈塔！
教師作文 篇3
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我來(lái)到了20xx年。20xx年的科技真是發(fā)達呀，這不，連鋼筆都是超先進(jìn)的。這種鋼筆可以聽(tīng)音樂(lè )、看電影、糾正錯字……它的功能真是數也數不清，說(shuō)也說(shuō)不完。讓我給你慢慢介紹它的“光榮事跡”吧。
先別說(shuō)其它的功能，單是它的寫(xiě)字功能就能令你大開(kāi)眼界了。這種鋼筆有用不完的墨水，無(wú)論受到何種撞擊，它都完好無(wú)損。在寫(xiě)字的過(guò)程中，它可以幫你提高寫(xiě)字的速度，最高的記錄可達一分鐘寫(xiě)900字！如果你寫(xiě)錯字了，別怕，按下筆里的紅色小按鈕，然后把筆尖對準寫(xiě)錯了的字，錯字的墨水就又被吸到鋼筆里面，錯字就消失了。你看，又省墨水又方便，真是一舉兩得。這種鋼筆可以觀(guān)看錄像。當你感受到無(wú)聊時(shí)，當你感到煩悶時(shí)，你可以拿出神奇的鋼筆，按下綠色的小按鈕，鋼筆里就會(huì )彈出一個(gè)巴掌大小的屏幕，你就可以隨意觀(guān)看你喜歡的節目啦。如此方便，你可以在旅游時(shí)帶上它，在途中觀(guān)看；也可以在學(xué)校的課間休息時(shí)間，邀上幾個(gè)好朋友，一同觀(guān)看。
興奮吧？下面這個(gè)音樂(lè )功能更會(huì )讓你大吃一驚。聽(tīng)音樂(lè )是一件快樂(lè )的`事，這種鋼筆可以滿(mǎn)足你的需求。當你按下筆里藍色的小按鈕時(shí)，從鋼筆里就會(huì )飄出娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。你一聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )，就會(huì )心曠神怡，渾身舒暢，活力十足！因為這可不是一般的音樂(lè )，“此曲只應天上有”。這種鋼筆最有價(jià)值的功能要數它的自衛系統了。當你遇到壞人時(shí)，不要驚慌，不要害怕，拿出神奇的鋼筆，按下黑色的按鈕。這時(shí)鋼筆筆尖的小蓋子就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，一顆麻醉彈以迅雷不及掩耳之勢射出，壞人根本就來(lái)不及躲開(kāi)。麻醉彈擊中壞人后，壞人就會(huì )昏倒在地。十幾分鐘后等他醒過(guò)來(lái)，警察早就給他戴上手銬了。厲害吧？
……我相信，隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)科技不斷地向發(fā)展，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的！
【教師評語(yǔ)】小作者看似信筆而書(shū)，實(shí)則處處珠璣。小作者采用自然流暢的語(yǔ)言，分神奇的書(shū)寫(xiě)功能、糾錯功能、音樂(lè )功能、自衛功能幾部分，向讀者展示了未來(lái)鋼筆的奇妙，給人耳目一新的感覺(jué)。
教師作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我的成長(cháng)道路自然就離不開(kāi)老師了。在我的學(xué)習中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認真，對于質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)要嚴格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著(zhù)我們，目光總是那么清澈、笑容滿(mǎn)面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。冉老師寫(xiě)起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫(huà)，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見(jiàn)解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會(huì )不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養。
老師的'愛(ài)像棉被般一樣溫暖，你的愛(ài)比父愛(ài)更險峻，比母愛(ài)更細膩，你的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！
記得那時(shí)的我，在寫(xiě)作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師你給了我極大的鼓勵，耐心的輔導。漸漸地。你讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是你、是你的耐心、你的輔導，讓我有了這樣的成績(jì)，也是你給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。
你的無(wú)私奉獻，你的苦苦付出，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報你的！
我愛(ài)你——冉老師！
教師作文 篇5
XXX，XXXX年生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。參加工作以來(lái)，一直擔任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，潛心研究中學(xué)語(yǔ)文。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎。在教育學(xué)生方面，他一直認為對學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級工作，教育好每一位學(xué)生的重要前提。因此姚源友老師從中學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規律出發(fā)，從多方面，一如既往的用他自己對學(xué)生真摯的，博大的愛(ài)，去培養學(xué)生健康成長(cháng)。他堅信：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生�！�
一．以關(guān)愛(ài)之心對待學(xué)生。作為班主任，姚源友老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。工作中注重與學(xué)生心靈的溝通，生活中給予他們細致的關(guān)懷。在她所教班級的學(xué)生中，有一個(gè)男同學(xué)是住校生，上課總是無(wú)精打采，課后也總是獨自一人默默無(wú)語(yǔ)，顯得心事重重的樣子。經(jīng)過(guò)了解得知，原來(lái)該生母親去世，心情悲痛，再加上姐妹眾多，父親又身有殘疾，無(wú)力扶養。明白事情經(jīng)過(guò)后姚老師馬上組織全班同學(xué)為他捐款捐物，并叫同學(xué)們課后多和他交流，并把200元的資助住宿生救助款送給了他。當他拿著(zhù)同學(xué)們帶著(zhù)愛(ài)心的捐款時(shí)，頓時(shí)淚如泉涌。此后，上課也積極多了。課后也能主動(dòng)和同學(xué)們交流了，而且只要班級哪個(gè)同學(xué)需要幫助他總是第一個(gè)站出來(lái)。事后，他在日記中寫(xiě)道：這次的經(jīng)歷將教會(huì )我在以后的人生旅途中永懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，報效社會(huì )。
二．關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，善于引導指南。該班有一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè )于助人，很受老師喜歡，但是家庭背景卻比較復雜。而且他非常厭學(xué)，學(xué)習成績(jì)也一直不理想，每次考試總在班級倒數幾名。一次他在日記里寫(xiě)道：“別人為了理想而努力學(xué)習，而我是為了爸爸媽媽被關(guān)在學(xué)校，對于我來(lái)說(shuō)我的理想就是長(cháng)大了去打工�！痹诖蠹铱磥�(lái)，他是屬于“無(wú)可救藥”了，但是姚源友老師始終認為他的本質(zhì)還是好的，趁著(zhù)他年紀還小叫他改掉缺點(diǎn)，努力學(xué)習，對他以后一定會(huì )產(chǎn)生重要影響的。為此，姚老師多次和該生促膝談心，以許多名人的`成長(cháng)經(jīng)歷幫他重新樹(shù)立信心。同時(shí)又通過(guò)多次家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)愛(ài)。功夫不負有心人，該男生終于慢慢改掉了自己的缺點(diǎn)，認真學(xué)習，成績(jì)有了較大的進(jìn)步。每每講到這些事情，姚老師總會(huì )說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對我的每一個(gè)學(xué)生負責�！�
三．關(guān)愛(ài)學(xué)生，更尊重學(xué)生。姚老師在教育學(xué)生時(shí)，把學(xué)生視為與自己地位平等的人，尊重他們的權利、意愿和情感，熱情為他們服務(wù)。該班有一個(gè)全校聞名的“多動(dòng)癥”---吳亮同學(xué)，上課坐不住，學(xué)習成績(jì)差，課后總是把這個(gè)同學(xué)來(lái)一拳，那個(gè)同學(xué)踢一腳，而且剛開(kāi)學(xué)就和老師頂撞，同學(xué)們不愿和他接觸，老師們也都不喜歡他。經(jīng)過(guò)多次教育還是秉性不改�？墒墙�(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，姚老師發(fā)現他既勇敢又魯莽，既愛(ài)勞動(dòng)又不會(huì )勞動(dòng)；既聰明靈活又粗心大意。于是姚老師針對他的特點(diǎn)就進(jìn)行了一系列訓練：有時(shí)叫他幫老師拿杯子倒荼，訓練他的認真態(tài)度；有時(shí)讓他整理作業(yè)，改錯別字來(lái)培養他做事要細心的習慣終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，他進(jìn)步很快，增強了學(xué)習的自信心和積極性，成了一個(gè)有禮貌，愛(ài)學(xué)習的好孩子。
師愛(ài)是教書(shū)育人的靈魂，沒(méi)有對學(xué)生真正的愛(ài)，便沒(méi)有真的教育。然而，真愛(ài)學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導去教育。一句話(huà)，兩件事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，但對學(xué)生的影響是很大的，也許會(huì )影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛(ài)之心，去做有心人。若我們都能像姚源友老師一樣用真愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，相信師愛(ài)之花一定會(huì )在學(xué)生心中綻放
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