（薦）音樂(lè )課作文6篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )課作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )課作文 篇1
今天，下午我們上音樂(lè )課的時(shí)候，老師讓我和其他五位小朋友去拍節奏，小朋友就拿我的書(shū)傳來(lái)傳去，當我們演奏完回到座位的時(shí)候，發(fā)現我的.書(shū)不見(jiàn)了，直到快上完課我才找到我的書(shū)，原來(lái)被小朋友傳到最里面去了，很快老師宣布下課，讓我們一排一排的走。
當時(shí)我就想，我今天的日記就要寫(xiě)這堂音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文 篇2
今天，我們上了一節快樂(lè )的音樂(lè )課。為什么說(shuō)是快樂(lè )的音樂(lè )課呢？原來(lái)我們舉辦了一個(gè)歌曲的.表演，是怎樣表演的呢？何老師說(shuō)：“每個(gè)人在我們學(xué)過(guò)的曲子里面挑一首曲子來(lái)表演�！�
現在，表演正式開(kāi)始了，讓我把一些名單報給大家吧：
第一位是王子碹同學(xué)，他表演的是《玩具進(jìn)行曲》，他開(kāi)始唱了：
滴答答，滴答答，吹起小喇叭；
小玩具的進(jìn)行曲滴滴答；
木偶的歌兒呀都是一般高；
小狗小貓也在一起滴滴答。
何老師說(shuō)：“這首曲子唱得不錯，王子碹，你要注意的是你唱歌的時(shí)候不要東張西望。好，請坐�！�
第二位是張靜然同學(xué)給我們表演《大鹿》：
大鹿站在房子里，透過(guò)窗戶(hù)往外瞧；
林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門(mén)敲；
鹿呀，鹿呀，快開(kāi)門(mén)。林中灰狼追來(lái)了；
…… ……
張靜然終于把這首歌唱完了，何老師點(diǎn)評說(shuō)：“張靜然唱是唱得蠻好的，就是聲音太輕了，再唱得響一點(diǎn)就更好聽(tīng)了�！�
下一位是倪再晴同學(xué)給我們表演《我的家在日哈則》：
倪再晴把這首歌唱完了，何老師說(shuō)倪再晴的表情很豐富，而且倪再晴唱的聲音也很好聽(tīng)。
其實(shí)還有許多同學(xué)表演過(guò)，只是我來(lái)不及記好多個(gè)，有些想不出來(lái)，如果你表演過(guò)，但是我沒(méi)有寫(xiě)在上面，請你立即回復。
音樂(lè )課作文 篇3
上音樂(lè )課時(shí)，我們爭先恐后地問(wèn)老師：“您穿了幾件衣服？”老師說(shuō)：“關(guān)你們什么事？”“因為上次您穿的少唄！”同學(xué)們回答說(shuō)�！安乱徊隆��！�3件！”有些同學(xué)說(shuō)：“4！” “5” “6” “2”……大家議論紛紛，老師笑嘻嘻地說(shuō)答案：“是3件！”“耶！”答對的同學(xué)興高采烈的`，猜錯的同學(xué)像泄了氣的皮球，無(wú)精打采的，嘴里一直嘟囔著(zhù)：“他們肯定先知道的，不算……”
下課鈴聲還沒(méi)響，李老師走了，我們以為下課了，就歡呼起來(lái)：“下課了！”這時(shí)，李老師突然來(lái)了，讓我們防不勝防��！李老師說(shuō)：“怎么了？造反啦？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們笑得上氣不接下氣。
我真喜歡音樂(lè )課，特別是搞笑的音樂(lè )老師。
音樂(lè )課作文 篇4
“音樂(lè )使人高尚，音樂(lè )使人充實(shí)，音樂(lè )使人熱愛(ài)生活�！庇浀萌昙壞且还澮魳�(lè )課，我看見(jiàn)音樂(lè )老師滿(mǎn)臉的笑容提著(zhù)錄音機來(lái)給我們上課。
首先，老師先讓我們把書(shū)翻到14頁(yè)，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習《每當我走過(guò)老師的窗前》，老師先讓我們聽(tīng)一遍，再讓我們輕唱一遍，”老師又說(shuō)：“在大聲唱一遍，”我們仿佛就看到了，看到了老師正在明亮的燈光下，給我們批改作業(yè)，哎，老師可真辛苦呀！
音樂(lè )能使人的心情更加歡樂(lè )，每當我唱起這美妙的歌時(shí)，我就感覺(jué)到了老師的辛苦是為了培養人才。
過(guò)了一會(huì )兒，我才學(xué)會(huì )，我才剛學(xué)會(huì )就下課了，我非常這節音樂(lè )課，因為，這節音樂(lè )課不僅能使我們增加知識了，還能讓人們舒情地享受這美妙的夢(mèng)幻音樂(lè )，啊，音樂(lè )真美妙呀！
我喜愛(ài)這一節音樂(lè )課，這節難忘的.音樂(lè )課，我永遠不會(huì )忘記的！如果我遇到困難時(shí)，我一唱起這首歌，我就開(kāi)心啦！
音樂(lè )課作文 篇5
在一次音樂(lè )課上，老師講完音樂(lè )知識后又帶領(lǐng)全班唱了幾首歌，然后他說(shuō)：“下面讓我們來(lái)玩個(gè)‘擊鼓傳花’游戲吧！”同學(xué)們一下子沸騰了，掌聲響成一片。
游戲規則是：音樂(lè )老師彈琴，同學(xué)們任意快速傳遞一個(gè)由老師提前準備好的小皮球，當音樂(lè )聲停下時(shí)，皮球落在誰(shuí)手里誰(shuí)就要唱一支歌，音樂(lè )再次響起時(shí)，唱完歌的同學(xué)繼續傳給下一位同學(xué)。但若在傳遞過(guò)程中不按規則一手接一手地傳，而是隨意把皮球扔、放到別處，那他（她）就要“倒霉”了——他（她）必須要在全班同學(xué)面前走“模特步”兒。
琴聲響起，游戲開(kāi)始了，同學(xué)們全神貫注地注視著(zhù)“傳花”者手中的皮球，隨著(zhù)琴聲響起、停下、響起、再停下，笑聲一浪高過(guò)一浪。
“我可是五音不全，待會(huì )兒要是傳到我手里，大家可要捂緊耳朵��！”同學(xué)們開(kāi)始嘰嘰喳喳小聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)，琴聲突然響起，又嘎然而止，正激動(dòng)萬(wàn)分的張琳同學(xué)大概忘記了游戲規則，一下子將皮球扔到了地上。同學(xué)們的目光“刷”地一下全部聚焦在她的臉上，張琳的.臉騰地紅了，像一個(gè)熟透的蘋(píng)果，隨之，全班同學(xué)大笑起來(lái)：“張琳要走‘模特步’了！”這下可有電影看了！
張琳并不怯場(chǎng)，只見(jiàn)她走上臺來(lái)，有模有樣地走起了“模特步”：左手拤著(zhù)腰，右手很夸張地甩著(zhù)，兩腳走在一條直線(xiàn)上，真像一個(gè)專(zhuān)業(yè)模特。同學(xué)們報以熱烈的掌聲。之后，又有幾位同學(xué)犯規，他們走的模特步那可就不一樣了，不是扭扭捏捏走不成樣子，就是一拐一拐的像“鐵拐李”，惹得同學(xué)們哄堂大笑：“你那是在走模特啊，根本就是‘企鵝’嘛！”連她自己都忍不住笑彎了腰。
這時(shí)，下課的鈴聲響了，我們依依不舍地看著(zhù)音樂(lè )老師走出了教室，不過(guò)，這堂有趣的音樂(lè )課卻讓我們永遠難忘！
音樂(lè )課作文 篇6
“Ye！今天又有音樂(lè )課了！”這歡呼聲響徹在我們教室上空。要知道音樂(lè )課是我們最喜歡的三門(mén)課之一，在課上不僅能聆聽(tīng)、學(xué)唱優(yōu)美的歌曲，還能學(xué)到許多知識呢。
上課了，在悠揚的鈴聲中，我們陸續回到了教室開(kāi)始上音樂(lè )課。我們先唱廣東民歌《牛角出來(lái)尖對尖》。優(yōu)美的旋律響起來(lái)了，我們一個(gè)個(gè)就如百靈鳥(niǎo)一般唱了起來(lái)，唱得是那么輕快，那么柔美。唱完之后，老師問(wèn)我們這歌詞里的“蝦辣”和“牛蜊”是什么意思。這一問(wèn)題可難住了我們。一時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，幾秒鐘過(guò)后幾個(gè)搗亂鬼瞎回答了起來(lái)，有的`說(shuō)“蝦辣”是很辣的蝦，“牛蜊”是一種蟲(chóng)子，甚至更有說(shuō)是一種大怪獸，引得我們哄堂大笑。老師讓我們靜了下來(lái)，告訴我們其實(shí)“蝦辣”是指海洋里的一種很大的蝦，而那“牛蜊”其實(shí)是牛舌頭。原來(lái)如此��！接著(zhù)我們繼續學(xué)唱這首歌。由于有了對歌詞的理解，我們唱得更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了。接下去老師讓我們預習《藍色的雅德朗》這首克羅地亞民歌，這首歌要唱得從容流暢一點(diǎn)。在唱之前，老師問(wèn)我們，這“雅德朗”、“馬里揚”和“斯普利特”分別是指什么？這下全班又都安靜了下來(lái)，就連幾個(gè)搗蛋鬼都一反常態(tài)，靜靜地等待老師的答案�！捌鋵�(shí)這‘雅德朗’是一個(gè)海的名稱(chēng)，那個(gè)‘馬里揚’和‘斯普利特’分別是一個(gè)山的名稱(chēng)和一個(gè)海邊小鎮的名稱(chēng)”。老師一一講解完之后，我們恍然大悟，對這首歌的歌詞有了一個(gè)大概的理解。
這節音樂(lè )課收獲頗多，既讓我們愉悅了身心，學(xué)到了知識，也讓我們明白了一個(gè)深刻的道理：其實(shí)哪里都存在知識，只要你有心就一定會(huì )有所發(fā)現！
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