設計方案9篇(優(yōu)秀)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
為了進(jìn)一步宣傳名優(yōu)教師的先進(jìn)事跡，展示我校教師良好的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識，尊重人才，尊重教師的輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業(yè)的`舞臺上真誠奉獻，建功立業(yè)，根據本學(xué)期工作要點(diǎn)安排，決定開(kāi)展慶祝第二十四個(gè)教師節系列宣傳活動(dòng)�，F將《第二十四個(gè)教師節慶�；顒�(dòng)籌備工作方案》印發(fā)給你們，望遵照執行。
一、慶祝第32個(gè)教師節暨“十佳”表彰大會(huì )
1、時(shí)間：9月9日晚8：00。
2、地點(diǎn)：體育館二樓。
3、議程：①陳董事長(cháng)講話(huà);②執行校長(cháng)宣讀“十佳”表彰決定;③少先隊員獻詞;④“十佳”教職工頒獎（少先隊員獻花）;⑤“十佳”教師代表發(fā)言（高中）;⑥“十佳”職工代表發(fā)言（后勤）。
4、會(huì )務(wù)工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學(xué)校長(cháng)室負責。
5、參加人員：全體管理人員、全體教職工（教學(xué)區、生活區值班人員除外）。
二、慶祝第32個(gè)教師節歌舞晚會(huì )
1、時(shí)間：9月10日晚。
2、地點(diǎn)：行政辦公樓六樓歌舞廳。
3、活動(dòng)主辦：工會(huì )、團委。
4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。
5、舞臺設計：小學(xué)分校負責。
6、晚會(huì )主持：周翔。
7、水果、點(diǎn)心、飲料：林光明。
8、音響、燈光：杜含章、吳長(cháng)林。
9、照相：楊建文。錄相：朱君華。
三、“十佳”教職工事跡宣傳
�。ㄒ唬┯⒕W(wǎng)站“敬業(yè)·愛(ài)生·奉獻——200學(xué)年‘十佳’教職工風(fēng)采錄”專(zhuān)題報道（刊發(fā)事跡材料并配個(gè)人照片）。
1、宣傳對象：
各類(lèi)“十佳”。
2、做好“十佳”先進(jìn)事跡材料整理、報送工作：
�、俨牧弦螅�500字以?xún)�，以第三人稱(chēng)敘述方式寫(xiě)作，文字精練，突出“十佳”教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的典型事跡。
�、诓牧辖M織：分別由高中政教處、初中政教處、小學(xué)德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫(xiě)，經(jīng)分校校長(cháng)，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。
3、“十佳”教職工照相：
9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個(gè)人照、集體照。具體時(shí)間、事宜由楊建文、范世華、陳時(shí)香老師負責落實(shí)。
4、育英網(wǎng)站專(zhuān)題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕發(fā)布。
�。ㄈ┱拱逍麄�
1、制作“xx·十佳風(fēng)采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學(xué)校大門(mén)內側校標前展示。
2、展畢供“教工之家”創(chuàng )建“XX市優(yōu)秀教工之家”之用。
四、會(huì )標、橫幅
1、會(huì )標：慶祝第32個(gè)教師節暨“十佳”表彰大會(huì )（體育館二樓）
2、橫幅：熱烈慶祝第32個(gè)教師節�。ù箝T(mén)口）
會(huì )標、橫幅由總校辦公室印制，保衛科懸掛。
設計方案 篇2
【前言】
最美的情書(shū)，寫(xiě)給最美的你。曾陪你一起走過(guò)青澀的季節，她曾在你心底一遍一遍地默念；他寬闊的肩膀是你兒時(shí)的飛機，她頭上的白霜是對你愛(ài)的印記……最真摯的感情，原本是不需要過(guò)多華麗的語(yǔ)言來(lái)描述，簡(jiǎn)單至極，也許就是真到了心底。您傾訴的對象可以是您的戀人、朋友、家人，也可以是您的恩師，可以是您所在的班級、學(xué)生組織……無(wú)論傾訴的對象是誰(shuí)，最重要的是，我們愛(ài)她/他。讓我們一起來(lái)創(chuàng )造幸福的奇跡，愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。寫(xiě)一封情書(shū)，給你最?lèi)?ài)的人！
【作品要求】
�、傥⑶闀�(shū)，即三行情書(shū)。要求作者以60字以?xún)�、排列或三句的�?shī)歌形式表現出來(lái)。內容積極，風(fēng)格不限，必須原創(chuàng )，嚴禁抄襲。
�、谌绻闶菍W(xué)生，作品可以是對暗戀者的表白，可以是給戀人的一份驚喜，也可以是給家人、朋友同學(xué)。恩師的一封信，也可以是對一個(gè)集體或者組織、寵物等等各種對象的愛(ài)。
�、廴绻闶墙淌�、職工、作品可以使對自己伴侶的一份真摯的愛(ài)，重溫那年的`浪漫，也可以是向自己工作伙伴、閨蜜的表白……
【活動(dòng)參賽方式】
一、線(xiàn)上：
�、傥⒉﹨⑴c：編輯話(huà)題 #8090微情書(shū)# 加上你的情書(shū)內容，并@四川建院微博協(xié)會(huì ) @四川建院創(chuàng )新文學(xué)社 即可。
�、卩]件提交作品。將微情書(shū)的電子檔作為附件發(fā)送至郵箱.或者。郵件附件命名格式：系別（學(xué)院）——班級——姓名——手機——傾訴對象
二、線(xiàn)下：
�、賹脮r(shí)，我們將會(huì )在四川建院四教室廣場(chǎng)搭設帳篷和信箱在現場(chǎng)，到時(shí)候兩個(gè)協(xié)會(huì )將會(huì )分別組織各自協(xié)會(huì )里的會(huì )員來(lái)輪崗值班，在四教廣場(chǎng)以坐班的形式來(lái)收集大家的作品。
�、趯�(shí)體作品交到X204(創(chuàng )新文學(xué)社辦公室、活動(dòng)中心二樓)郵件附件命名格式同上。
【評選方法】
初選：微博協(xié)會(huì )和文學(xué)社還有學(xué)校部分老師組成評委會(huì )，選出優(yōu)秀作品15名。
決賽：我們將把15名優(yōu)秀作品在微博上發(fā)起投票以及線(xiàn)下投票，綜合評選出9副作品，根據投票票數選出一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎。
一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干。
【獎品獎狀】
這次的獎品分三種：
�、傥覀儠�(huì )在發(fā)布字啊四川建院微博協(xié)會(huì )官方微博以及在創(chuàng )新文學(xué)社所出的報刊（創(chuàng )新魂）上刊登所有優(yōu)秀作品。
�、谇叭麑�(huì )有五個(gè)人獲得：第一名1人會(huì )得到由微博協(xié)會(huì )與“8090奶茶店”合作制作的個(gè)性U盤(pán)一枚，第二名2人 每個(gè)人都將會(huì )得到個(gè)性印花T恤一件哦，印花是獲獎參賽者的照片。第三名3人 每個(gè)人會(huì )得到由“8090”奶茶店所贊助的精美馬克杯一個(gè)。
�、矍叭總�(gè)人將會(huì )得到由院上蓋章并下發(fā)的相應名次的獎狀，另外的其他10人每個(gè)人也會(huì )得到由院上下發(fā)的獎狀哦。
設計方案 篇3
預設目標：
1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)也、長(cháng)、山、出4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文和認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。。
教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)
教學(xué)準備：
1、課件
2、生字、詞語(yǔ)卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽(yáng)光的作用
一、創(chuàng )設情境，引入新課。
�。�、師：請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽(yáng)光下那美麗的景色。清晨，太陽(yáng)緩緩地從東方升起來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑遍了大地上的每一個(gè)角落。聽(tīng)！小鳥(niǎo)唱起了歡快的歌�？�！田里的禾苗在陽(yáng)光下更綠了；山上的小樹(shù)在陽(yáng)光下更高了……
�。ㄩ]上眼睛，學(xué)生聽(tīng)得入了神，陷入無(wú)限的遐想中……）師：同學(xué)們，美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又想到了什么？
�。ㄕ垖W(xué)生自由說(shuō)）
師：陽(yáng)光給大地帶來(lái)了生機，給生命帶來(lái)了活力，也給小朋友們帶來(lái)了一篇優(yōu)美的課文，想讀一讀嗎？請大家用自己喜歡的方式大聲地讀讀第八課《陽(yáng)光》吧！讀完之后，再把生字勾劃出來(lái)。
2、聽(tīng)師范讀：
聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光……）
3、自讀全文：
5分鐘時(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。
4、檢查朗讀：
開(kāi)火車(chē)逐句朗讀，要求讀準字音。
金、晨、進(jìn)是前鼻音，陽(yáng)、更、長(cháng)是后鼻音，長(cháng)、晨、誰(shuí)是翹舌音。
5、朗讀鞏固：
哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
二、深入感知
1、陽(yáng)光像什么？（金子）
2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
3、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？
�。伾�，都閃亮亮的，很寶貴。）
4、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？
�、賹W(xué)生讀句子：田里……山上……河面……
�、谥笇Ц星槔首x：
a、聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)畫(huà)面。）
b、選擇一句，自由朗讀。
c、交流反饋，請三個(gè)學(xué)生讀句子。
d、你最想向誰(shuí)學(xué)習，學(xué)著(zhù)他的樣子再讀句子。
e、再次反饋,交流朗讀。
�、弁卣梗哼�有誰(shuí)因為有了陽(yáng)光，就更好了。（小朋友，因為有了陽(yáng)光，更高了�！�
5、陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶(hù)？學(xué)生說(shuō)感受。
是的'，陽(yáng)光會(huì )你的窗戶(hù)，我的窗戶(hù)，他的窗戶(hù)，陽(yáng)光是大家的。
6、指導朗讀
7、教師總結：
板書(shū)設計：
第八課
陽(yáng)光
生字：金、晨、進(jìn)、陽(yáng)、更、長(cháng)、晨、誰(shuí)
陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光
陽(yáng)光像金子：金黃色，閃亮亮，很寶貴
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、有感情的朗讀1~4自然段。
2、拓展練習：
說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？
一、復習導入：
�、�、朗讀帶生字的詞語(yǔ)：
陽(yáng)光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(cháng)長(cháng)的錦緞、早晨、拉開(kāi)、跳進(jìn)、誰(shuí)
�、谠谖闹姓业皆~語(yǔ)劃下來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。
�、劾蠋焾笊�，學(xué)生在生字表上標序號。
�、苄温曌志毩�。
出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚
找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和日有關(guān)）
組詞理解。
2、
學(xué)寫(xiě)四會(huì )字。
�、�
學(xué)習筆畫(huà)（豎提，與豎折）。
a、自己尋找新筆畫(huà)。
b、彩色電線(xiàn)演示新筆畫(huà)。
c、書(shū)空筆畫(huà)。
�、趯�(xiě)字練習。
二、學(xué)習課文最后一段：
1、指導學(xué)生朗讀、評議
2、小組討論、交流、評議：
為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(cháng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）
三、有感情的朗讀課文、背誦課文
1、齊讀課文，注意有感情
2、評選朗讀能手（老師與各小組的一個(gè)代表參與）
3、背誦全文。
a、出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。
b、想象畫(huà)面，同桌互備，指正。
c、集體背誦。
四、表演唱《七色光》
五、指導寫(xiě)字
1、出示我會(huì )寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察后，自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字，其他同學(xué)補充。學(xué)生示范寫(xiě)、評議。
2、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
六、讀讀說(shuō)說(shuō)：
1、開(kāi)火車(chē)讀帶日字旁的字。
2、教師隨意點(diǎn)擊一個(gè)字，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。
七、拓展活動(dòng)：
畫(huà)一幅畫(huà)，表現陽(yáng)光的美好。
教師小結：
板書(shū)設計：
第八課
陽(yáng)光
陽(yáng)光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(cháng)長(cháng)的錦緞、早晨、拉開(kāi)、跳進(jìn)、誰(shuí)
早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚
金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(cháng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。
設計方案 篇4
以前考試存在的問(wèn)題：
1、 閱卷遲到，延誤閱卷，拖累其他教師閱卷進(jìn)度，影響閱卷教師情緒。
2、 漏收試卷，影響到該科任教師學(xué)科成績(jì)，對別人不公平。
3、 未按順序收卷，導致登分出現錯位。
4、 找別人頂替監考未告知教務(wù)處，出現監考未回避。
5、 出現漏改的情況。
期末考試基本要求：
一、 嚴格把好一個(gè)關(guān)：監考閱卷時(shí)間關(guān)。
�。ㄒ唬┍O考時(shí)間關(guān)
校內監考教師，一定要在考前20分鐘到校，及時(shí)到二樓考務(wù)室集中。
每場(chǎng)考試中流動(dòng)監考十分鐘巡視一次。
�。ǘ╅喚頃r(shí)間關(guān)
考試結束后第二天下班前上交答題卡和考務(wù)袋
請相關(guān)閱卷教師看清閱卷時(shí)間、場(chǎng)地，提前15分鐘到位參與閱卷。
二、 認真落實(shí)三件事：監考、閱卷、質(zhì)量分析。
�。ㄒ唬� 監考注意事項
1、 按學(xué)校鈴聲收發(fā)試卷，規范收發(fā)流程，考第一場(chǎng)提前10分鐘敲鐘，其他場(chǎng)次提前5分鐘敲預備鐘，考生進(jìn)入教室，監考教師到位，開(kāi)始發(fā)卷。第二次正點(diǎn)敲鐘，考生正式答題，第三次敲結束鐘。
2、 注意試卷袋的開(kāi)拆，拆袋時(shí)注意不要撕壞試卷，袋子中的`封簽、裝訂紙放入袋中不要丟失，帶上寫(xiě)好監考教師姓名、監考年級學(xué)科、缺考學(xué)生及考號、考場(chǎng)情況記載。
3、 缺考學(xué)生試卷也要放在桌上，并在試卷上寫(xiě)上缺考學(xué)生姓名及考號。
4、 嚴格監考，文明監考，學(xué)生正式答題前要求考生在密封線(xiàn)內指定位置寫(xiě)清學(xué)校、班級、考號、姓名并逐一檢查，考試期間，監考教師只能回答考生對卷面不清的詢(xún)問(wèn)，不要在考室內亂轉、抽煙，不要無(wú)故離開(kāi)考室或干一些與監考無(wú)關(guān)的事情，遇到考生違紀，注意工作方法，不要與考生發(fā)生沖突。
5、 每場(chǎng)考試結束前15分鐘向考生通報時(shí)間。
6、 按順序整理、收齊考生試卷，不得遺漏，缺考學(xué)生試卷一并收齊。
�。ǘ� 閱卷注意事項
1 、相互邀約。提前到達閱卷場(chǎng)所，自備紅圓珠筆，交叉流水作業(yè)，閱卷組長(cháng)提前做好試題分配，分工明確具體責任到人，認真填寫(xiě)閱卷記錄表。
2、依據分工，堅持標準，嚴肅認真，統一判卷標準，公正公平，如實(shí)量分，松緊適度，前后一致，能讓人一目了然，保留批改痕跡。
3、閱卷完畢，必須履行審查手續，才能拆封。一人幾本認真核實(shí)總分情況，確�？偡譄o(wú)誤。審查要仔細，漏改、錯改、錯總是審查的關(guān)鍵內容。
4、試卷在審查結束后，經(jīng)教務(wù)處同意才能拆封登分。
5、閱卷完畢，試卷放入試卷袋，任何教師不得將自己的子女的試卷拿走，所有試卷全部返到教務(wù)處，接受抽查。
�。ㄈ┵|(zhì)量分析注意事項
1、保質(zhì)保量：請書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析的教師對照試卷分析到科、到題、到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，字跡工整，切實(shí)發(fā)揮測評的校正和導向功能，并形成有價(jià)值的分析報告（要拿得出手，經(jīng)得起看）。
2、按時(shí)上交。
另：今天下午5節召開(kāi)考務(wù)工作會(huì )議，六節按課表上課，第七節考場(chǎng)布置、打掃室內外清潔，經(jīng)學(xué)校驗收合格后學(xué)生方能離校，老師按平常時(shí)間離校。
設計方案 篇5
教學(xué)要求
1．認真聽(tīng)別人講話(huà)，明白意思，記住內容。
2．轉述聽(tīng)到的內容，口齒清楚，內容正確。
課前準備
1．教學(xué)掛圖
2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計算機課件）。
3．小獎品
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內容
設計提問(wèn)：
1．圖上的小朋友在做什么游戲？
2．他們是怎樣做的`？
3．你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規則：
以小組為單位開(kāi)展競賽。裁判把同樣的傳話(huà)內容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報傳話(huà)內容，又快又準的小組為優(yōu)勝小組。
二、了解規則，示范傳話(huà)游戲
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現傳話(huà)有誤，要從后向前依次重復傳話(huà)內容，找出誤傳人，總結錯誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請同學(xué)了解競賽規則。
�。▊鞯阶詈笠晃煌瑢W(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報。）
三、小組練習，總結游戲經(jīng)驗
教師布置傳話(huà)內容（告訴組長(cháng)），請各小組練習，在練習中總結經(jīng)驗，怎樣才能傳得又快又準。
傳話(huà)內容：
1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2．小貓會(huì )捉老鼠，不會(huì )捉考虎。
3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據自己的實(shí)際，在規定的時(shí)間內自擬話(huà)題反復練習。
四、進(jìn)行傳話(huà)競賽，評選優(yōu)勝小組。
在小組練習的基礎上，開(kāi)展小組競賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng )設情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著(zhù)急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話(huà)內容：
1．老爺爺的孫子丟了，他叫林林，今年五歲。
2．林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：“謝謝大家�！�
評選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎品。
五、教師小結
在生活中，我們常常需要轉述別人的話(huà)，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì )誤事。
板書(shū)設計：
傳話(huà)游戲
聽(tīng)清 記住 說(shuō)明白
設計方案 篇6
為了能夠讓幼兒進(jìn)一步體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭的生活樂(lè )趣。我們班特此舉行了一次“說(shuō)說(shuō)我的家人”的教育活動(dòng)。在活動(dòng)前我們發(fā)放了調查表，讓幼兒回家調查，如家人的生日，喜好（愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好……）、職業(yè)等，并請幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。
實(shí)錄一：
一諾：這是我媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)我媽媽了“
老師：為什么呢？
一諾：因為媽媽上班很辛苦，晚上還要輔導我做作業(yè)？
老師：那你應該怎樣做呢？
一諾：我要好好學(xué)習，長(cháng)大了報答媽媽。
實(shí)錄二：
琪琪：這是我爸爸，他是中學(xué)的體育教師，最?lèi)?ài)打籃球了。
老師：那你喜歡爸爸嗎？
琪琪：當然了，我長(cháng)大了掙了錢(qián)，要給爸爸買(mǎi)一個(gè)最好的籃球。
為此我們還在主題墻上布置了一個(gè)“親情樹(shù)”。孩子們有空就到這兒講述自己的`家人，雖然他們沒(méi)有那么華麗的語(yǔ)言來(lái)講述他們的家人，但在講述時(shí)字里行間卻流露著(zhù)幸福與自豪，你看丁夢(mèng)宇正在講述她的媽媽?zhuān)⒆院赖膶Υ蠹艺f(shuō)“看！媽媽給我扎的小辮多漂亮！”
設計方案 篇7
摘要：醫院作為城市發(fā)展中重要的組成部分，其設計體現了一個(gè)城市對居民的關(guān)懷，人性化的醫院設計在此體現得至關(guān)重要。本項目功能分區，建筑室內外環(huán)境等均落足于人性化，營(yíng)造良好的醫療環(huán)境。
關(guān)鍵詞：醫院；設計構思；人性化設計
1項目背景
根據《廣州市醫療衛生設施布局規劃（20xx~2020）》、天河區《關(guān)于加快推進(jìn)天河區東北部地區三級醫院規劃建設的工作方案》、大力推進(jìn)“天河智慧城”天河“一號工程”建設、完善天河區東北部地區配套整體規劃，建設一間以重點(diǎn)專(zhuān)科為主導的“大專(zhuān)科、強綜合”的現代化三級甲等綜合醫院。
2前期分析
廣州市天河區第二人民醫院建設項目應嚴格按照國家有關(guān)標準進(jìn)行建設，以重點(diǎn)專(zhuān)科為主導的“大專(zhuān)科、強綜合”的現代化三級綜合醫院。定位為一間集醫療、急救、預防、康復、教學(xué)、科研于一體的國內一流的公立非營(yíng)利三級綜合醫院。本項目規劃病床數980床，本項目總用地面積為58154m2（87.23畝），規劃建設用地面積49159m2（73.74畝）�？偨ㄖ娣e223855m2（其中地上建筑面積131170m2，地下建筑面積92685m2）。廣州市天河區第二人民醫院主要分為兩期建設，一期建設內容為三級綜合醫院，二期建設內容為天河區第二人民醫院轉化醫學(xué)中心。選址位于天河區東北部柯木塱龜崗的肉聯(lián)廠(chǎng)地段，地塊北鄰廣汕二路公路，東面是坳頭南街，西門(mén)為塘石南街，北門(mén)為公坑規劃道路，南面為火爐山山腳。設計北面為東西走向的廣汕路，西北角有規劃路穿過(guò)用地。其余為現狀小路。
3設計構思
項目難點(diǎn)：作為高容積率下集中式的綜合性醫院，在滿(mǎn)足流暢功能需求的同時(shí)，怎樣利用山體資源給予醫生良好的辦公環(huán)境，住院病人有良好的休憩空間是本設計的難點(diǎn)。解決問(wèn)題策略：設計通過(guò)方正的建筑布局，合理的柱網(wǎng)模數滿(mǎn)足門(mén)診、醫技、住院的需求。并在面向山體景觀(guān)方向打開(kāi)景觀(guān)面，引入生態(tài)綠軸，把住院融進(jìn)山體景觀(guān)里面，住院相對獨立，對內聯(lián)系門(mén)診和醫技部分可以有內部的景觀(guān)綠軸，成為患者康復休憩場(chǎng)所，住院對外面向上體景觀(guān)打開(kāi)，最大限度利用山體景觀(guān)，給予住院病人有良好的住院康復環(huán)境。
3.1方案推導及形體空間演變
�。�1）建筑體型從整體性出發(fā)，在平面緊湊集中，柱網(wǎng)規整的基礎上適當切割體型，滿(mǎn)足各面整體形象需求，綠谷部分采用錯層平臺與通透條形窗給予醫患休憩康復長(cháng)多，利于醫患生理與心理需求。住院部通過(guò)角度旋轉，照顧山體景觀(guān)的同時(shí)，南北通透，結構統一，外形美觀(guān)。（2）引入生態(tài)綠軸，作為康復綠谷，保證門(mén)診醫技四面的通風(fēng)采光需求，也滿(mǎn)足住院部分的通風(fēng)采光需求。并最大限度利用東南兩個(gè)面的景觀(guān)資源。
3.2總平面規劃分析
本方案根據醫院功能，把建筑組成一個(gè)一個(gè)的建筑組團，合理地分布在用地內，能充分契合用地，因地制宜、充分考慮地域環(huán)境條件，使得建筑布局與不規則地形相協(xié)調。在一期建設用地內，門(mén)診、醫技、住院組團呈“品”字型的'布局，在“品”字之間組織各組團的流線(xiàn)，形成獨特的室外空間，引入生態(tài)綠軸，作為康復綠谷。二期建設用地內，轉化中心以及部分的院內生活設一建筑組團，與醫院其它組團相對獨立。用地只有兩邊接壤城市道路，設置兩個(gè)主要出入口，3個(gè)緊急出入口。主要入口設于用地西側，車(chē)流在城市支路進(jìn)入。主要出口設于用地北側，車(chē)流駛出廣汕公路。3個(gè)緊急出入口設于用地西北側與東側，供救護車(chē)與后勤車(chē)輛緊急使用車(chē)流流線(xiàn)可分為三種，患者一方車(chē)流、醫院工作人員車(chē)流以及后勤供應車(chē)流�；颊咭环杰�(chē)流、醫院工作人員車(chē)流以及后勤供應車(chē)流由西側主要入口進(jìn)入，通過(guò)臨近車(chē)庫入口到達地下室“交通核心”或各自的停車(chē)區域�；颊咭环杰�(chē)流、醫院工作人員車(chē)流從東北側車(chē)庫出口駛出到達主要出口，后勤供應車(chē)流東側車(chē)南庫出口駛出通過(guò)院區道路到達主要出口。一期人員從北門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)入，二期人員從西門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)入，然后到達各功能入口，人車(chē)分流。
3.3景觀(guān)資源的利用
設計通過(guò)引入山體景觀(guān)，打造生態(tài)綠谷，通過(guò)折線(xiàn)形把多種鋪地與綠植整合起來(lái)，從南面引進(jìn)，東西面引出，結合建筑挑臺與平臺，打造多樣性建筑景觀(guān)。并結合多種綠植，形成多層次綠化景觀(guān)。對于各種環(huán)境空間，采用了多層次立體化的綠化系統，包括建筑小品、綠化庭院、廣場(chǎng)綠化、建筑周邊綠地水體、架空花園走廊、道路綠化和屋頂花園等多種多樣的綠化形式，形成立體交叉式的綠化景觀(guān)，活躍空間氣氛，為公眾提供良好的休息場(chǎng)所。
3.4造型設計
作為天河區重要的醫療建筑，建筑整體形象需具有新穎與標識性。設計通過(guò)采用就診常用醫盒藥品作為建筑體型疊合的形象，提取生命之DNA條狀線(xiàn)條作為纏繞在建筑周邊，并采用DNA橫向連枝作為建筑大小條窗與表皮的元素。這些元素的利用讓醫療建筑標志性明顯，建筑形式清晰、精致，體型簡(jiǎn)潔，視覺(jué)效果良好�，F代建筑的外觀(guān)與周邊建筑整體和諧，局部還采用橫向遮陽(yáng)，立體遮陽(yáng)的手法，局部木百葉點(diǎn)綴等給予嶺南建筑良好的呼應。
3.5功能分析
3.5.1功能布局
醫療功能體系模塊化的平面布置，各區相對獨立，自成體系，分而不散。宏觀(guān)上以環(huán)形功能流線(xiàn)空間聯(lián)系門(mén)診、醫技和住院，形成高效合理的醫療流程；微觀(guān)上強化門(mén)診科室與其關(guān)系密切的醫技科室之間的對應度，減少不必要的穿插。根據功能塊之間的關(guān)聯(lián)度確定布局，如：產(chǎn)科靠近使用頻率高的超聲檢查布置；手術(shù)室和血庫同層設置，方便向手術(shù)室供血；中心供應設置在手術(shù)室下一層，利用潔凈電梯可直接向手術(shù)室供給潔凈物品等。同時(shí)，門(mén)診模塊式的布局和結構體系，醫技則采用大開(kāi)間、大跨度、彈性靈活的結構體系，為功能的調整提供方便。
3.5.2醫療空間設計
醫療空間設計充分考慮科學(xué)引導患者的流向與分布。東西貫穿的醫療主街是醫院功能的中樞，通過(guò)醫療街聯(lián)系各診療單元，路線(xiàn)安全快捷，形成高效易于識別的內部空間。設計注重內外空間的滲透，各個(gè)診療單元通過(guò)庭院、交通等空間自然分隔形成盡端，功能模塊獨立，候診空間環(huán)境良好，便于患者使用和醫護人員管理。內庭的設置使門(mén)診90%以上的醫療用房享有自然通風(fēng)和采光，患者和醫護人員可以在寬敞舒適的環(huán)境中完成候診、檢查、治療、休息全過(guò)程。
3.5.3地下空間的利用
地下空間按高功效原則布置。由于用地緊張，地下交通中心設在地下一層的門(mén)診、醫技、住院三大功能之間的位置，機動(dòng)車(chē)均�？坑诖�，患者下車(chē)后經(jīng)過(guò)大廳的自動(dòng)扶梯或各醫療區的電梯可直達門(mén)診部、醫技部和住院部。住院樓利用用地高差，設置半地下室的地下夾層作為住院藥房、營(yíng)養廚房和餐廳，負一層為中心庫房，負二層為后勤保障污染區，包括停尸間、垃圾房等，并通過(guò)地下單向車(chē)道的交通組織形成內部物流運輸通道，以保證各種物品的運輸。
3.6主要流線(xiàn)分析詳解
3.6.1高效秩序的交通體系
在建筑外部交通方面，根據不同內部功能、不同流量等要求進(jìn)行人流、物流等流線(xiàn)的組織和管理，為各種流線(xiàn)提供安全、便捷的出入口和通道，提高公共衛生防疫安全。本方案設計的兒科、急診科、體檢中心、感染科、醫護人員、行政人員等均在首層設置獨立對外的出入口，減少交叉感染和方便救治急診病患。在建筑內部交通方面，病患的主要交通流線(xiàn)采用以“一環(huán)多核”的有機交通整體，以水平環(huán)形流線(xiàn)把多個(gè)公共交通核心筒連貫起來(lái)，流線(xiàn)清晰合理，并配備足夠數量和寬度的走廊、樓電梯。針對不同性質(zhì)的患者、不同潔凈凈化和污染程度的物流，科學(xué)地進(jìn)行流程設計和處理，設置相互獨立的垂直交通和水平交通，同時(shí)各個(gè)垂直交通體對應連接各個(gè)獨立對外出入口，以防止相互干擾和交叉感染。
3.6.2安全的地下分流
由于用地緊張，地面無(wú)法設置大量機動(dòng)車(chē)停車(chē)位，本工程將機動(dòng)車(chē)停車(chē)全部設置于地下。充分利用用地周邊市政道路，機動(dòng)車(chē)從用地西面機動(dòng)車(chē)入口直接進(jìn)入地下車(chē)庫，用地北面機動(dòng)車(chē)出口離開(kāi)用地，單向車(chē)流組織有序、快速地疏導車(chē)流，避免給城市交通增加壓力。搭乘機動(dòng)車(chē)的患者可通過(guò)位于負一層的地下交通中心下車(chē)，各診療區的自動(dòng)扶梯和電梯把患者迅速送至目的科室。
3.7無(wú)障礙分析
各出入口均考慮了無(wú)障礙設計，有殘疾人專(zhuān)用通道、扶手、衛生間，無(wú)障礙得到達建筑首層電梯間或樓梯間，建筑入口和地下車(chē)庫均設置了殘疾人停車(chē)位。使建筑各處體現了以人為本的設計理念。
參考文獻
[1]張九學(xué).現代醫院建筑設計參考圖集.清華大學(xué)出版社，20xx，12（1）.
[2]張慧.談大型綜合醫院建筑設計.山西建筑，20xx，27.
設計方案 篇8
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聲母ɡ、ｋ、ｈ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼讀帶有介母的音節，能準確拼讀。
3.會(huì )讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣，分享植樹(shù)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。
學(xué)生：拼音卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
1.看課件：森林公園。
小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì )認識一些新的聲母朋友�，F在，讓我們坐上小汽車(chē)出發(fā)吧！
(課件：小汽車(chē)行駛到森林公園，最后定格為書(shū)中的三幅畫(huà))
2.指導看圖：你看到了什么？
(1)鴿子在天空中飛翔。
(2)水中有許多小蝌蚪。
(3)小朋友坐在椅子上喝水。
(生自由說(shuō)，師相機點(diǎn)撥。)
二、重點(diǎn)學(xué)習ɡ、ｋ、ｈ的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)
1教師引導學(xué)習聲母ɡ。
�。�1）學(xué)習ɡ的讀音。
我們今天要認識的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì )閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。
師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）識記ɡ的形狀。
我們應該怎樣記住它的形狀呢？
�、嬴澴峪澴莹括括�。
�、凇�9”字拐彎ɡɡɡ。
(編創(chuàng )兒歌，發(fā)散思維。)
選擇編得好的兒歌全班齊讀。
2.小組合作學(xué)習聲母ｋ。
點(diǎn)擊圖片ｋ，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習ɡ的方法解決ｋ的音、形及兒歌的編創(chuàng )，并在全班進(jìn)行匯報交流，教師巡視，相機引導個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。
匯報ｋ的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。
3.自主探究，學(xué)習聲母ｈ。
學(xué)生獨立學(xué)習ｈ，記�。璧囊粜�，并創(chuàng )編兒歌，然后在全班交流。
4.書(shū)寫(xiě)指導。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察ɡ、ｋ、ｈ的寫(xiě)法。
�。�2）相機指導認識新筆畫(huà)“”、“〈”，強調一筆寫(xiě)成。
�。�3）再次仔細觀(guān)察ɡ、ｋ、ｈ的筆畫(huà)、筆順及在四線(xiàn)格中的位置，并在練習本上將每個(gè)字母寫(xiě)兩遍。
�。�4）師巡視指導，強調書(shū)寫(xiě)姿勢。
�。�5）展評個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。
�。�6）游戲：聽(tīng)拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)
游戲規則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報字母。
其余學(xué)生，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練習，一邊仔細觀(guān)察臺上的同學(xué)所拼字母的筆順及書(shū)寫(xiě)格式是否正確。
三、自主學(xué)習ɡ、ｋ、ｈ的拼讀練習
(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結合起來(lái)學(xué)習。)
1.學(xué)生自己拼一拼，抽查，把會(huì )拼的.音節拼給大家聽(tīng)。
2.師生共同拼讀學(xué)生覺(jué)得有困難的音節，重點(diǎn)是學(xué)習有介母的音節，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì )“ɡｕ”、“ｈｕ”的音，引出音節，區分與其他的音節有什么不同。
3.認識介母，教給拼讀方法。
4.引導學(xué)生自己拼讀。
5.教師用音節卡片抽查。
四、學(xué)習兒歌，分享快樂(lè )
1.自讀兒歌，抽查正音，教讀兒歌。
2.用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。
3.找出帶有ɡ、ｋ、ｈ的音節，再讀一讀。
五、擴展延伸，積累運用
1.讀拼音卡片ｈ、ɡ、ｋ，擴詞練習，積累詞語(yǔ)。
2.布置作業(yè)：
(1)從課外書(shū)上找出帶ɡ、ｋ、ｈ音節組成的詞語(yǔ)，讀一讀。
(2)把今天認識的音節和字母讀給朋友聽(tīng)。
設計方案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、在講述、歌唱、表演等活動(dòng)中，重溫幼兒園三年成長(cháng)的歷程，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
2、在感恩活動(dòng)中，嘗試用語(yǔ)言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學(xué)習生活的挑戰。
二、活動(dòng)主題：
健康成長(cháng)感恩
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月25日（周三）下午13：30
四、參加人員：
大班組全體師生、家長(cháng)
五、活動(dòng)準備：
組別 具體內容 具體要求 負責人
宣傳組
1、橫幅制作 橫幅事先確定好場(chǎng)地位置 劉宗美
2、邀請函制作及發(fā)放 17號審核，家長(cháng)人手1份并于20號發(fā)放。 劉宗美
3、攝影、攝像 提前一周聯(lián)系好 王茜
4、新聞報道 及時(shí)撰寫(xiě)與上報 許新
5、音樂(lè )、音響 根據活動(dòng)需要選擇音樂(lè )，提前串接好，并于20號審核 彭扣英
活動(dòng)組
1、場(chǎng)地布置
2、各班教師準備好家長(cháng)的座位
3、主席臺的布置 班級
教師組
2、主持人 20號審主持稿、25號上午主持人彩排（主持：周敏馬倩）
3、詩(shī)歌、歌曲準備 1、歌曲串燒、“感恩的心”（手語(yǔ)）
2、舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等
3、畢業(yè)歌、畢業(yè)詩(shī) 班級教師
4、個(gè)別幼兒準備 1、準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業(yè)證書(shū)的幼兒（每班1名）； 班級教師
5、服裝要求 幼兒著(zhù)統一服裝 班級教師
6、節目催場(chǎng) 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲劉媛媛
后勤組
1、幼兒畢業(yè)證書(shū) 以班級為單位，統一用紅色絲帶扎好 班主任
2、鮮花、 鮮花12束、礦泉水若干 陳崇華
安全組 保障活動(dòng)場(chǎng)地和現場(chǎng)秩序 劉宗美
六、基本流程：
1、成長(cháng)
流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長(cháng)。（13：30開(kāi)始）
2、畢業(yè)
�。�1）園長(cháng)媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語(yǔ)”
�。�2）頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。（組織每班1名孩子上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)）（在歌曲串燒之后進(jìn)行）
訪(fǎng)問(wèn)畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎？激動(dòng)嗎？你這個(gè)時(shí)候最想和誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的高興事？（爸爸媽媽?zhuān)?/p>
3、表演
�。�1）舞蹈——童心盼青奧（表演者：中心園大一班）
�。�2）舞蹈——我是小小兵（表演者：花塘幼兒園大班）
�。�3）舞蹈——倍兒爽（表演者：朱門(mén)幼兒園大班）
�。�4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）
�。�5）舞蹈——茉莉花（表演者：中心園大一班）
�。�6）音樂(lè )劇——七彩畫(huà)筆（表演者：花塘幼兒園大班）
�。�7）軍體拳（表演者：中心園大二班）
�。�8）時(shí)裝表演（表演者：中心園大一班）
�。�9）舞蹈——彩虹的.微笑（表演者：中心園大二班）
4、感恩
�。�1）感恩父母
流程：“感謝父母養育恩，我獻父母一個(gè)擁抱”。
獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長(cháng)大了、爸爸媽媽我們永遠愛(ài)您）
一個(gè)吻（父母與孩子獻上愛(ài)的吻）
一個(gè)擁抱（父母與孩子擁抱鼓勵）
但愿這一刻時(shí)間凝固，但愿這一刻畫(huà)面永存，誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂表達，只是我們常常沒(méi)有機會(huì )而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語(yǔ)《感恩的心》
�。�2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。
流程：請全體老師上場(chǎng)，以班組為單位送給孩子們一句話(huà)，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂(lè )《老師》。
你們即將離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)愛(ài)你們、關(guān)心你們的老師，老師有很多的話(huà)對你們說(shuō)，有請我們的老師們
教師：送上祝福語(yǔ)（每班推薦一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
�。�3）感恩朋友
5、展望
親愛(ài)的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時(shí)此刻，我們不想不分別，我們不想說(shuō)再見(jiàn)，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來(lái)的日子健康和幸福陪伴著(zhù)你們！陸郎幼兒園20xx年“畢業(yè)成長(cháng)季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結束20xx年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案20xx年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。
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