青年教師成長(cháng)故事

[熱門(mén)]青年教師成長(cháng)故事

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。以前寫(xiě)文章常用這句名言，只覺(jué)得它好有文采；現在每每讀到它，就回想起自己從教7年的歷程，對它便有了一種從未有過(guò)的真切體會(huì )。我是一個(gè)平凡的人，但我懂得笨鳥(niǎo)先飛。多一份愛(ài)，多一份付出，多一些勤勉......經(jīng)過(guò)7年的累積與磨練，便多了一份屬于自己的思考和感悟。今天，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，與大家交流成長(cháng)的體會(huì )，共享成長(cháng)的快樂(lè )。

　　回首往事，常有這樣的體會(huì )：每當忙碌了一天后，我總會(huì )拿“太累了、該放松放松”等托詞來(lái)給自己業(yè)余時(shí)間的“放假”找理由；也常陷入這樣的窘境：忙了一天，忙了一個(gè)星期，或是更多，可每當回首這段時(shí)光的時(shí)候，往往是一片空白，好象什么都沒(méi)做。為什么會(huì )這樣呢？因為少了一份學(xué)習，少了一份反思，更少了一片寧靜的屬于自己心靈的空間如此日復一日，當我驀然回首時(shí)，已然“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”。我不止一次地惋惜，不止一次地感到時(shí)間流逝的可怕。

　　蹉跎了數日，忽而感悟：人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。那多次的惋惜，警示我“遠慮”的必要。也正因有了這樣的憂(yōu)患，所以如今，在我的教育教學(xué)工作中，更多的時(shí)候還是充實(shí)，還是不斷地在進(jìn)步。在這七年的成長(cháng)路上，兩宜初中、仁厚里小學(xué)和紅樓小學(xué)的同事們一直在幫助著(zhù)我，激勵著(zhù)我，使我取得了一次又一次驕人的成績(jì)，多篇論文曾在

　　市級、省級刊物上發(fā)表；20xx、20xx年連續兩年被縣教育局評為優(yōu)秀教師；多次擔任市級“陽(yáng)光師訓”示范課教學(xué)；20xx年獲省義務(wù)教育學(xué)段優(yōu)質(zhì)課展示優(yōu)秀獎；20xx年獲市級優(yōu)質(zhì)課展示一等獎；20xx年9月被縣政府授予“十大優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；20xx年6月獲得“讀書(shū)伴我成長(cháng)”演講比賽一等獎；20xx年9月被縣委縣政府授予“十大師德標兵”稱(chēng)號；20xx年10月論文“讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”獲得渭南市課改十年論壇一等獎；20xx年10月還被大荔縣教研室聘為校本研修專(zhuān)家等等榮譽(yù)。我所取得的每一點(diǎn)成績(jì)，都離不開(kāi)校領(lǐng)導和同事的真情幫助�？梢哉f(shuō)，我曾經(jīng)所待學(xué)校的教師們是很多本"人"字的教科書(shū)。很多本能快速發(fā)揮教學(xué)功能的書(shū)；很多本能夠用自己的生命實(shí)踐為學(xué)生編寫(xiě)教科書(shū)的人。在他們身上，我看到了老師的智慧才學(xué)，其實(shí)是"書(shū)"的內容；所以我養成了閱讀課外書(shū)的習慣。法國盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“青年是學(xué)習智慧的時(shí)期”，讀書(shū)讓人明智，讀書(shū)讓人深刻。閱讀的習慣對于我的工作、成長(cháng)，幫助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的學(xué)生面前，底氣十足的能說(shuō)、敢說(shuō)：“我，是一本永遠也讀不完的資料書(shū)；一本讓你們每天都驚奇的教科書(shū)！”

　　還記得正式成為教師的第一節課，那是在兩宜初中，那是七年級報道的第一天，一群好可愛(ài)的學(xué)生。他們和我一樣剛剛踏進(jìn)初中校園，帶著(zhù)好奇的眼睛，揣著(zhù)試探的心來(lái)認識周邊的一切。我踏上講臺，第一次說(shuō)：“Good morning， class�！�，心里感覺(jué)到別扭。而聽(tīng)到學(xué)生們用著(zhù)清脆整齊響亮的嗓音說(shuō)道：“Good morning， teacher�！�，那一刻，心，就如被清新的泉水叮咚地敲著(zhù)，瞬間感到自己神圣的責任，還有從事“教師”這份職業(yè)的自豪。

　　第二天，以極大的熱情投入教師的角色，我的工作對象，是一幫天真無(wú)瑕的孩子。我想，我完美形象的塑造，從今日起，得從他們身上得以完善，得以升華。我小心翼翼的，試探著(zhù)，走近他們之中，走進(jìn)他們中的每一個(gè)人。結果，三天不到的時(shí)間，我竟熟悉了大家，融進(jìn)了這整片的天真。這個(gè)集體，它，像我在這所學(xué)校，抬頭看見(jiàn)的第一片藍天。從姓名、座位到個(gè)人的喜好，甚至于每個(gè)孩子形體上的細節特征，我也記得一清二楚。他們對外壘砌的墻，像是堆給我必須戰勝的小困難；與我的距離，也是我需要戰勝的小坎坷。正所謂“知己知彼，百戰不殆�！蹦嵌稳兆�，我常常閉上眼睛隨時(shí)想象班級里的現狀：誰(shuí)在認真聽(tīng)講，誰(shuí)在左顧右盼，誰(shuí)和誰(shuí)在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)與誰(shuí)又在大聲喧嘩也一次次欣慰，自己居然能想得出，記得準。陪伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，是一件讓人感動(dòng)的事。一天天看著(zhù)他們活潑可愛(ài)的笑臉，一次次聽(tīng)著(zhù)他們問(wèn)的單純而有趣的問(wèn)題，也使得自己一直保持著(zhù)年輕純樸的心態(tài)。

　　如果說(shuō)，身邊的榜樣引領(lǐng)著(zhù)我的成長(cháng)，那么自身不斷的努力，則是成長(cháng)必備的條件�；叵胱约哼@七年的從教經(jīng)歷，感觸最多的是，工作越忙碌，內心就越充實(shí)。

　　七年以來(lái)，除完成自己英語(yǔ)教學(xué)工作之外，還擔任過(guò)團支部書(shū)記、班主任工作以及現在的教導處工作，也正因為這樣我比別人多了一些實(shí)踐、學(xué)習和思考的機會(huì )。

　　我一直喜歡著(zhù)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！”無(wú)論是哪種角色，我總是會(huì )用愛(ài)心去澆灌孩子們的心靈，用愛(ài)給孩子以溫暖，讓孩子感受到自己的價(jià)值。我始終堅信，每一個(gè)孩子都需要關(guān)心，每一個(gè)孩子都能夠成功！

　　連續資助四年的周喬柯，于今年九月份已驕人的成績(jì)考入北京化工大學(xué)。在兩宜初中任教期間，周喬柯曾在我帶的班級中，也正因為這樣，才與她有了不解之緣。由于家庭的特殊性，孩子的生活條件很艱苦，正因為這樣，使我不得不把更多的關(guān)愛(ài)給予她。我曾多次和孩子談心，并且近自己的最大努力去幫助她，高中就讀于渭南瑞泉高中，利用星期天，經(jīng)常和也是教師的老公買(mǎi)許多日用品和零食一起去看望她。20xx年9月先進(jìn)事跡曾在大荔電視臺播出；20xx年8月，以“一盒特殊的月餅”為題的專(zhuān)訪(fǎng)，在渭南電視臺播出。我覺(jué)得我用忠誠實(shí)踐了自己教師的責任，以高尚的師德溫暖了孩子的心！

　　回顧七年所走過(guò)的腳印，無(wú)論是深深淺淺，無(wú)論是大大小小，都有值得回憶的經(jīng)歷。如果說(shuō)我在“虛心學(xué)和勤實(shí)踐”上做出了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那么更引起我注意的還是在這些過(guò)程中存在的欠缺和不足。無(wú)論是教育還是教學(xué)工作，在探索過(guò)程中，“此事躬行”方知淺，學(xué)海無(wú)涯需努力，少壯工夫老始成，莫使金樽空對月。這是借古詩(shī)拼湊

　　起我的教學(xué)足跡，與征程。用愛(ài)，點(diǎn)綴教育；用情，美化心靈！也借這份感悟，裝扮我的精彩，鋪墊教育歷程中，我永久的未來(lái)！

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