- 相關(guān)推薦
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)
在平平淡淡的日常中，我們很多時(shí)候都要用到自我評價(jià)，自我評價(jià)是人的自我概念的重要內容之一。那要怎么寫(xiě)好自我評價(jià)呢？以下是小編幫大家整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià) 1
1、正確處理獎懲性與發(fā)展性的關(guān)系
傳統的教師評價(jià)大多是獎懲性評價(jià)，也就足說(shuō)評價(jià)的目的是通過(guò)評估教師以往工作的效果為獎優(yōu)懲劣提供依據，是一種面向過(guò)去的評價(jià)。我們在實(shí)踐中常見(jiàn)到的末位淘汰、評職晉級、獎金發(fā)放等就屬于此類(lèi)。獎懲性評價(jià)是一種終結性的評價(jià)制度，由于跟教師自身的利害密切相關(guān)，教師更關(guān)注評價(jià)的結果，而忽視了改進(jìn)和提高。同時(shí)，獎懲性評價(jià)人為地造成了被評價(jià)者之間的隔閡、競爭，以及評價(jià)者與被評價(jià)者之間的對市，從而對教師的全面發(fā)展起到消極作用。教師的自我評價(jià)則是一種面向未來(lái)的評價(jià)。它從促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度審視教師，根本目的是幫助教師正確認以自我，培養一我反思的意識、習慣和能力，通過(guò)診斷、鑒定工作中存在的問(wèn)題、不足，制定發(fā)展規劃，最終實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，教師自我評價(jià)的結果（分數或敘事材料）不是最終結果，而是教師進(jìn)一步發(fā)展的起點(diǎn)、改進(jìn)的依據。
但必須認識到的是，雖然獎懲性評價(jià)是一種面向過(guò)去的評價(jià)，有時(shí)甚至會(huì )對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到消極作用，但并不表明在教師評價(jià)中不能應用獎懲制度。獎懲、分等和提高發(fā)展一樣，都是評價(jià)所應具有的功能，沒(méi)有獎懲只有發(fā)展和沒(méi)有發(fā)展只有獎懲的評價(jià)同樣都是不可取的。只要應用得當，獎懲制度同樣會(huì )對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生刺激、導向的作用。正確處理二者的關(guān)系，須堅持以下原則：首先，評價(jià)要以發(fā)展為主、獎懲為輔。將獎懲納入教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃中，以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和持續發(fā)展作為獎懲的落腳點(diǎn)。
2、自評與他評相結合
教師的自我評價(jià)雖然在真實(shí)反映教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平上具有優(yōu)勢，但所謂“當局者迷”，教師很難通過(guò)單純的自我評價(jià)就了解到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展各個(gè)方面，教師在自我評價(jià)中也往往會(huì )傾向于作出有利于自己的評價(jià)。因此，教師的向評必須與他評相結合才能保證教師評價(jià)的效度。對教師的他評包括專(zhuān)家、領(lǐng)導、同行、學(xué)生評價(jià)等。這些評價(jià)的角度、側重點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)各不相同，如果能得到教師的認同和內化，就會(huì )轉變成教師自我評價(jià)的機制，形成自我評價(jià)——他人評價(jià)——自我評價(jià)的持續發(fā)展機制。
需要指出的是，教師的自評和他評，都要在一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境中進(jìn)行。在評價(jià)中既要沖淡獎懲的目的，更要警惕和杜絕虛假、惡意的評價(jià)。一個(gè)開(kāi)放的、和諧的、不具有威脅性的評價(jià)環(huán)境，不會(huì )引起教師的懷疑和恐懼，也就不易制造人際隔閡。當評價(jià)的結果是指向教師的發(fā)展，而不是為了單純的獎懲時(shí)，教師們也就會(huì )變得坦誠、易于合作，最終構建起以教師自評為主，評價(jià)主體多元化的教師發(fā)展性評價(jià)體制。
3、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結合
教師的自我評價(jià)是在學(xué)校內舉行的，教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展總是相互依存。沒(méi)有教師的發(fā)展就不會(huì )有學(xué)校的發(fā)展。但學(xué)校的發(fā)展規劃、目標、及學(xué)校自身的文化氛圍又會(huì )極大地影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展程度。教師自評作為一種發(fā)展性教師評價(jià)制度，應與學(xué)校發(fā)展計劃相互促進(jìn)和相互滲透。這利，相輔相成的關(guān)系應該貫穿教師評價(jià)和學(xué)校發(fā)展計劃的整個(gè)實(shí)施過(guò)程。
不可否認的'是，教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展之間又存在矛盾。個(gè)體發(fā)展是微觀(guān)的，強調個(gè)性化、具體化、情境化；而學(xué)校發(fā)展則是宏觀(guān)的，強調共性化、抽象化、整體化。要想在教師自評中實(shí)現個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的結合，必須做到以下兩個(gè)原則：一方面，學(xué)校要尊重教師的個(gè)體差異，在制定學(xué)校發(fā)展規劃中應充分考慮教師個(gè)體發(fā)展的要求，對教師的自我評價(jià)給予制度上的保障。學(xué)�？梢愿鶕處熥栽u結果組織校本培訓等活動(dòng)；同時(shí)，教師可以根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平組成不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展小組，形成個(gè)體發(fā)展——團體發(fā)展——學(xué)校發(fā)展的模式。另一方面，教師的自評除了參照相關(guān)的教育理論外，還要參照學(xué)校的發(fā)展及專(zhuān)業(yè)小組的共同成長(cháng)。根據學(xué)校的發(fā)展及同伴的互助制定個(gè)人的發(fā)展規劃。教師需要認識到，只有將自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展植根于真實(shí)的學(xué)校情境中，才能具有持續的發(fā)展動(dòng)力和豐富的發(fā)展資源。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià) 2
隨著(zhù)教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)水平不斷上升已成為一種必然趨勢。而如何評價(jià)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為了亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)，則是在此領(lǐng)域的一項關(guān)鍵內容。本文將從不同的角度出發(fā)，詳細、具體、生動(dòng)地探討這一問(wèn)題，并為廣大教師提供一些可行的建議和方法。
首先，教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)時(shí)，需要重視專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和掌握。作為一名教師，必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，并不斷更新和完善。因此，教師需要對自己擁有的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行自我評價(jià)，及時(shí)發(fā)現和補足不足之處。教師可以通過(guò)閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報刊雜志或者與同行交流，了解行業(yè)新動(dòng)態(tài)和相關(guān)政策法規等信息，以此來(lái)不斷更新和完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識和技能。
其次，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)需要注重教學(xué)質(zhì)量和反思。教師的主要任務(wù)是教育教學(xué)，因此教學(xué)質(zhì)量大大影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師必須時(shí)刻保持教育教學(xué)的關(guān)注重心，注重開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)反思。教師可以與學(xué)生、家長(cháng)和同行交流，了解自己的教學(xué)質(zhì)量和表現，發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足之處，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
除了上述兩點(diǎn)外，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)還需要尊重學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人特長(cháng)。不同學(xué)科和不同的教學(xué)人員有不同的特點(diǎn)和特長(cháng)，因此教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)需要有目的、有計劃地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)時(shí)，教師可以根據自己的學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人特長(cháng)，選擇適當的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和方法，快速提升自己的'專(zhuān)業(yè)水平。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)需要經(jīng)常性進(jìn)行，不能只在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行整體策劃和評估。教師可以定期地制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，有意識地對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)和反思。同時(shí)，教師還可以通過(guò)參加培訓、會(huì )議等方式，與同行交流和學(xué)習，開(kāi)闊自己的眼界，增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)素養。
綜上所述，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。教師應該加強自身的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，重視教學(xué)質(zhì)量和反思，并在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中尊重學(xué)科和個(gè)人特長(cháng)。此外，教師還需要時(shí)常進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)，定期制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。希望本文對廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有所啟示和幫助。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià) 3
作為一名教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展是我職業(yè)生涯中重要的一部分。通過(guò)不斷學(xué)習和成長(cháng)，我可以提高自己的教學(xué)水平，提供更好的教育服務(wù)。在這篇文章中，我將詳細介紹我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，并展示我在不同方面的成就和不足。
一、教學(xué)能力
作為教師，我的首要任務(wù)是提供高質(zhì)量的教育。通過(guò)多年的從教經(jīng)驗，我積累了豐富的教學(xué)能力。我善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，運用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和批判思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。
不過(guò)，我也意識到自己在某些方面還有待改進(jìn)。比如，我在授課過(guò)程中偶爾會(huì )顯得有些緊張，導致講解不夠流暢。為此，我決定積極參加一些培訓課程，提升自己的演講技巧和自信心。同時(shí)，我也會(huì )更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，強調合作學(xué)習，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。
二、課程設計
作為一名熱愛(ài)教育的教師，我認為好的課程設計是實(shí)現教學(xué)目標的關(guān)鍵。我注重針對學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內容和方式的設計。我會(huì )根據教材內容和學(xué)生的年齡段，結合相關(guān)的教學(xué)資源，設計出充滿(mǎn)活力、兼顧理論和實(shí)踐的教學(xué)方案。
在課程設計方面，我認識到自己的一項優(yōu)勢就是注重跨學(xué)科和多元化教學(xué)。通過(guò)教授具體的案例和實(shí)際項目，我能夠幫助學(xué)生全面了解不同學(xué)科之間的`聯(lián)系，并培養他們的綜合素質(zhì)。然而，我也會(huì )審視自己的設計中是否存在內容過(guò)于復雜或者缺乏系統性的問(wèn)題。為了提高我的課程設計水平，我計劃參加一些專(zhuān)業(yè)課程，與其他教師交流和分享經(jīng)驗，不斷完善自己的設計能力。
三、學(xué)術(shù)研究
作為一名教師，我認為學(xué)術(shù)研究是提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，我能夠了解最新的教育趨勢和教學(xué)方法，將其應用到我的教學(xué)實(shí)踐中。
近年來(lái)，我積極參與了一些學(xué)術(shù)研究項目，并發(fā)表了一些學(xué)術(shù)論文。這些經(jīng)歷使我了解了學(xué)術(shù)研究的重要性和好處，并提升了我批判思維和寫(xiě)作能力。對于我而言，繼續進(jìn)行學(xué)術(shù)研究是提高自己的一種方式。我計劃繼續參與更多的研究項目，擴大自己的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò )，并不斷改進(jìn)自己的研究方法。
四、職業(yè)發(fā)展規劃
在未來(lái)的教育生涯中，我希望能夠擔任更高級別的教學(xué)職位，為更多的學(xué)生提供教育服務(wù)。為了實(shí)現這個(gè)目標，我將繼續努力提高自己的教學(xué)能力，深入學(xué)習相關(guān)的教育理論和研究成果。同時(shí)，我也會(huì )加強與同事的合作，并參加一些教育團隊的培訓和交流活動(dòng)，以提升自己的團隊合作和領(lǐng)導能力。
此外，我還計劃申請一些教育學(xué)碩士課程，進(jìn)一步拓寬自己的視野和知識結構。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)的課程和進(jìn)行深入的研究，我相信我能夠在未來(lái)的教育領(lǐng)域更上一層樓。
總結起來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們不斷學(xué)習和成長(cháng)，保持對教育事業(yè)的熱情和責任心。通過(guò)評估自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，并確定自己的不足之處，我們可以有針對性地提高自己的教學(xué)能力、課程設計和研究水平。只有不斷完善自己，我們才能在教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià) 4
一、學(xué)習提升
作為一名教師，專(zhuān)業(yè)素養是最基本的要求。多年來(lái)，我一直把學(xué)習提升作為自己的第一要務(wù)。在個(gè)人時(shí)間中，我利用各種途徑積極學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律等專(zhuān)業(yè)知識，在持續學(xué)習的過(guò)程中，不斷豐富自己的教學(xué)理論和教育實(shí)踐經(jīng)驗，不斷加強自己的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，我還充分利用學(xué)校的資源，積極參加各類(lèi)培訓、研修班，通過(guò)與同事的交流，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方法創(chuàng )新
教育教學(xué)方法的創(chuàng )新是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了提高自己的教學(xué)水平，我積極探索新的教育教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，我通過(guò)多媒體、實(shí)踐教學(xué)等方式，使學(xué)生更加直觀(guān)地理解教學(xué)內容；通過(guò)小組討論、問(wèn)題導入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。我還利用信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，搭建學(xué)生學(xué)習平臺，為學(xué)生提供更加便捷的`學(xué)習資源和交流平臺。
三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展
教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們全面發(fā)展。在我的教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的興趣特長(cháng)和潛能，根據他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。同時(shí)，我還積極參與學(xué)生課外活動(dòng)，指導他們參加各類(lèi)學(xué)科競賽、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。這種關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念得到了學(xué)生和家長(cháng)的一致認可。
四、教育研究與成果
教育研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分。我積極參與教育研究，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果。為了提高教育實(shí)踐的科學(xué)性和有效性，我將教育研究成果運用到課堂教學(xué)中，通過(guò)實(shí)驗、調查等方式驗證教學(xué)策略的有效性。同時(shí)，我還積極參與教研活動(dòng)，與同事們進(jìn)行交流和合作，共同探索課堂教學(xué)中的難題，取得了一定的研究成果。
五、教育開(kāi)放與合作
教育開(kāi)放與合作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。在我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議和研討會(huì )，與其他專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗，了解、借鑒其他地區和高水平學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗。我還與學(xué)科組、年級組等內部合作，通過(guò)共同備課、教學(xué)設計等方式，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
正確認識自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，不斷尋求突破與提升，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。小編認為，我在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得了一定的成績(jì)，并且在未來(lái)的工作中，將繼續不懈努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(cháng)做出更多的貢獻。
【教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià) 】相關(guān)文章：
教師發(fā)展的自我評價(jià)06-27
發(fā)展報告自我評價(jià)03-28
發(fā)展報告自我評價(jià)07-10