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《采桑子·重陽(yáng)》課堂實(shí)錄
現在知道讀詩(shī)的基本步驟和方法嗎？
知道
怎么讀？
初讀，品讀，思讀，美讀
那好我們以《采桑子重陽(yáng)》來(lái)試一下
先干什么？
初讀
初讀的要領(lǐng)是什么？
不帶感情，認準字詞，讀準字音
好，請初讀。
生讀
強調幾個(gè)字音，勁，似，勝
接下來(lái)該干什么？
品讀
品讀的要領(lǐng)是什么？
泡開(kāi)，展開(kāi)想象，想出意象，進(jìn)入意境
我怎么檢查呢？可以請你復述，但是這太花時(shí)間，而且許多想像的內容是無(wú)法說(shuō)出來(lái)的；所以，我請你們在品讀以后，能告訴我你的感受是什么，你感受到詩(shī)人的心情是怎樣的。
生慢讀讀，想象
然后是慢讀，生閉上眼睛想象
好，請回答我，你感受到詩(shī)人的心情是怎樣的？
愉悅，喜悅，激昂，昂揚
恩，這是你們的感受，究竟是不是這樣呢？我們還要進(jìn)入思讀
怎么思讀？
思考寫(xiě)的是什么，為什么寫(xiě)這個(gè)，是怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)
每個(gè)詞，每句話(huà)，每個(gè)段落，整篇文章都可以這樣去思考
請把自己思考的結果和自己百思不得其解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，交流
學(xué)生交流
生：我讀懂了，戰地黃花分外香，寫(xiě)的不光是景色，也是心情，黃花香，是寫(xiě)心情喜悅，開(kāi)心高興。
這是情景交融的寫(xiě)法。
生：詩(shī)人為什么喜悅呢？
生：第5頁(yè)下面的注釋里說(shuō)了，當時(shí)紅四軍取得了勝利，擴大了革命根據地。
師：哦，是因為革命隊伍打了勝仗。
生：上片前兩行寫(xiě)人生易老，是感傷的；后兩行寫(xiě)戰地黃花分外香，是喜悅的。怎么會(huì )有兩種不同的感情呢？中間轉折的好像很突然。
師：上片的情感發(fā)生了變化，究竟從什么地方開(kāi)始發(fā)生變化的呢，再找找看。
生：歲歲重陽(yáng)
生：天難老
師：你們有沒(méi)有看到人生易老后面有兩個(gè)字“但是”
生：看到了；沒(méi)有
師：人生易老，但是天難老啊�？吹�?jīng)]有？
生：為什么要說(shuō)人生易老呢？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看
生：因為當時(shí)毛澤東被排擠在紅四軍領(lǐng)導崗位。注釋下面有的。
師：哦，很想為革命出力，指揮紅四軍取得更大的勝利，卻被排擠，渴望早日回到前委，指揮作戰，但是一天天過(guò)去，一個(gè)月過(guò)去，幾個(gè)月過(guò)去，還不能實(shí)現，時(shí)間過(guò)了很多了，我都快老了。這寫(xiě)的是什么？
生：渴望回到前委，心情急切，所以慨嘆人生易老。
師：但是，詩(shī)人是不是一味的為自己的遭遇而慨嘆感傷呢？沒(méi)有，你看他馬上寫(xiě)到“天難老”，寫(xiě)到“戰地黃花分外香”，我雖然不在紅四軍前委了，紅四軍取得了勝利，我仍然萬(wàn)分高興。
從這里，你有沒(méi)有看出毛澤東的偉大？
生：和前面的沁園春長(cháng)沙一樣，毛澤東，很少顧及個(gè)人得失，總是心懷革命，心懷天下。自己被排擠，仍然為部隊取勝而高興。心胸相當開(kāi)闊。
師：對呀，我們又一次體會(huì )到了偉人氣度，偉人胸襟。
師：我們一起來(lái)看看下片。（和學(xué)生一起思讀下片）
現在理解詩(shī)歌里的情感了嗎？理解了毛澤東的偉大了嗎？我們對毛澤東的這種精神，應該報以怎樣的情感呢？
生：崇敬
師：讓我們把革命隊伍打了勝仗后的喜悅和激昂加進(jìn)去，把對毛澤東的崇敬加進(jìn)去，朗讀。
生讀
師：你們覺(jué)得讀出喜悅和激昂了嗎？
生：還不夠
師：那就再加點(diǎn)進(jìn)去，再讀。
生讀，效果很好。
好，這樣就算基本完成了一首詩(shī)的閱讀。下去把這首詞背下來(lái)，反復吟誦，體會(huì )詩(shī)人的情感，學(xué)習偉人的胸襟懷抱。
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