最美老師作文

最美老師作文【集合14篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的最美老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最美老師作文 篇1

　　老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　——題記

　　進(jìn)入中學(xué)，已有一年。一年中，因為有老師們的辛勤教育，我學(xué)到了很多；因為有老師們的耐心教導，我領(lǐng)悟到了很多；因為有老師們的悉心指導，我長(cháng)大了很多。

　　在所有的老師中，我印象最深的是教我英語(yǔ)的冉老師。記得剛上初中時(shí)，星期一的晚自習是英語(yǔ)課，老師還沒(méi)有進(jìn)教室，我一個(gè)人在教室里想著(zhù)我的英語(yǔ)老師將會(huì )是什么樣的呢？

　　她是有著(zhù)濃密的長(cháng)發(fā)還是慈祥的面容或者一雙深邃的眼眸呢？正當想得起勁時(shí)，門(mén)外一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，身體微胖較高的一個(gè)人站在教室外面。她嘴角掛著(zhù)微笑，眼神里充滿(mǎn)了慈愛(ài)，但又露出一絲擔憂(yōu)。她應該是一位在等待孩子的媽媽吧！我心里暗暗地想。上課鈴響了，一位女老師走進(jìn)了教室。我好驚訝，因為這個(gè)女老師，就是剛才站在教室外的那個(gè)人。

　　隨著(zhù)相處的時(shí)間越來(lái)越多，師生之間的`了解也越多。在一次期中考試中，我的英語(yǔ)考了班上第二。冉老師告訴我：“要繼續加油��！這次考得不錯，要保持喲！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。但似乎這個(gè)位置不適合我，自那次考試后，我的英語(yǔ)成績(jì)在我馬馬虎虎的學(xué)習中下降了，一次聽(tīng)寫(xiě)，全班有五個(gè)滿(mǎn)分，我居然才考七十多分。不僅冉老師連我自己對這個(gè)分數也無(wú)法接受。

　　上課自主學(xué)習的時(shí)候，冉老師走到我身邊，拿起我的英語(yǔ)本說(shuō)：“你是怎么回事？這次才得七十多分？期中考得好，那你也不能驕傲，否則你期末下降將會(huì )是個(gè)必然的結果�！钡狡谀�，我的成績(jì)真的很差。

　　雖然現在不是冉老師教英語(yǔ)了，教我英語(yǔ)的老師也很多，但冉老師是我印象最深的一個(gè)。

　　現在，有時(shí)候會(huì )在去餐廳吃飯的路上遇見(jiàn)冉老師，每遇見(jiàn)一次，她都會(huì )關(guān)心地問(wèn)上幾句，現在英語(yǔ)怎么樣��？八年級英語(yǔ)開(kāi)始有些難了，你要加油啊等。

　　我現在一直銘記我心中最美的老師——冉老師，銘記她的諄諄教誨。因為他在我心中是一名有著(zhù)特殊地位的老師，是一名有著(zhù)母親般慈愛(ài)的老師，她真的教會(huì )了我很多很多。

　　最美老師作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日之師，百日難忘�！崩蠋熓且粋�(gè)需要有責任心、有擔當、有付出才能挑起的一個(gè)職業(yè)，它在付出很多的同時(shí)，也會(huì )收獲很多。

　　──題記

　　老師如雨露，滋潤著(zhù)我們的心田;老師如光明，照亮了我們心中黑暗的角落;老師如沙漠中的一潭泉水，總能在我們無(wú)可奈何之時(shí)，基于我們新的希望。

　　辦公室里垂暮的身影，臺燈下?lián)]動(dòng)的筆桿，課堂上語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，辦公桌前勞累的眼神。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著(zhù)我們，也許是一次鼓勵，也許試一次安慰，也許之時(shí)一個(gè)眼神，但傳遞給我的，卻是濃濃的愛(ài)與關(guān)心。

　　當我們在老師一次次的期望下卻考的一塌糊涂，面對的不是嚴厲的批評，而是不斷向上的鼓勵;當我們因為種種原因沒(méi)有及完成好家庭作業(yè)，面對的不是怒火的訓斥，而是語(yǔ)重心長(cháng)的勸說(shuō);當我們課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)講，注意力不夠及中時(shí)，面對的不是猛烈的思想教育，而是苦口婆心的教導，告訴我們改如何把握課堂上的每分每秒。李老師，您是多么的偉大!

　　課間操時(shí)，遠處，一個(gè)熟悉的身影想我們走來(lái)，哦!是我們的班主任──李老師，她身材不高不矮，頭發(fā)盤(pán)扎著(zhù)，一雙淡淡的眉毛下有一對炯炯有神的眼睛，白里透紅的臉蛋中還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，矯健的步伐想我們走來(lái)。她下來(lái)是和我們一起做操的'。操做完后，她又和我們一起做國學(xué)操。每天都是如此，做我們的榜樣。她做!我們就沒(méi)有理由不做。

　　不僅如此，她的課也十分生動(dòng)、有趣。課堂上，她總是能將教材準備得十分充足，從不上無(wú)準備的課。而且很喜歡與我們有眼神上的交流。只要誰(shuí)的神態(tài)不對，她就立刻能明白，并且指出。講課時(shí)，她手舞足蹈，讓教室形成了一種好的氛圍，讓我們很快就能將自己進(jìn)入課文之中。而且課堂上，同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音此起彼伏。上她的課，可以感受到一種魅力，我們都能夠找到自己的那份快樂(lè )，可以讓自己融入那個(gè)美好的環(huán)境。時(shí)間如流水一般飛逝，總是在不知不覺(jué)中，就下課了，我們都流連忘返。但我們每個(gè)人上完課后都能得到意想不到的收獲。

　　啊!李老師，您是最美，最好的老師!

　　啊!李老師，誰(shuí)都無(wú)法代替您先在在我心中的位置!

　　啊!李老師，您是我們永遠的班主任──老師!

　　最美老師作文 篇3

　　老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。

　　我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來(lái)的'王老師進(jìn)行對比，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了？

　　她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。

　　過(guò)了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶……突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！

　　終于，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻！

　　最美老師作文 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)用來(lái)形容我們的宋老師再合適不過(guò)了。陳老師對我們每一個(gè)人都很?chē)绤�，別看她上課時(shí)總喜歡繃著(zhù)臉，但是一下課，她仿佛是我們的母親一樣，無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，宋老師的身上，總是飄散著(zhù)一股青春活力的味道。

　　宋老師有一雙炯炯有神的眼睛。有一次，我作業(yè)全寫(xiě)好了，便掉頭和后面的一位女生講起了話(huà)，宋老師很聰明，她沒(méi)有在課堂上批評我，老師是不想丟我的面子，下課后，老師把我叫過(guò)去談話(huà)，我才知道，哦，原來(lái)我犯了一個(gè)嚴重性的錯誤，自從那以后，我認識到了錯誤，每當我做完作業(yè)的時(shí)候，必須得回頭檢查，不然，既正確率不高，又影響了別人，所以，我知道了什么時(shí)候該做什么事情。

　　宋老師還教了我們許多做人的道理。就在上個(gè)星期，我們班和隔壁班舉行了一場(chǎng)拔河比賽，我們班贏(yíng)了，隔壁班不服氣，便個(gè)個(gè)血口噴人，我們班又不是“司馬遷”，哪有那么鎮定、平靜？也對他們進(jìn)行了評價(jià)，結果到了班級，老師溫和地做著(zhù)“和事老”，把她的感想說(shuō)給了我們聽(tīng)：既然我們班贏(yíng)了，就不必和他們班一般計較，這樣，反倒破壞了自己的心情，他們班輸了，有一點(diǎn)小情緒是正常的，聽(tīng)了老師的'一番話(huà)，我們茅塞頓開(kāi)。你說(shuō)，宋老師值不值得我去贊揚？

　　平時(shí)，宋老師很忙，她不僅要給我們上課，還要幫我們挑出錯誤、毛病，還要每天幫我們批改試卷、作業(yè)。有可能當我們已經(jīng)在夢(mèng)鄉中時(shí)，辦公室的燈還在亮著(zhù)，多辛苦��！因此，我們都稱(chēng)宋老師的.身影是學(xué)校里的一道“亮麗的風(fēng)景線(xiàn)”！

　　宋老師，您是一本書(shū)，一本永遠也翻不完的書(shū)；您是一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上的指揮官怎么摘也摘不玩；更是一根蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了別人！

　　同學(xué)們，你們知道三大行業(yè)節日嗎？沒(méi)錯，它們分別是教師節、護士節、記者節。那你們知道現在快要過(guò)哪個(gè)節日嗎？對了。是教師節。說(shuō)起老師，我也有一位平凡而偉大的老師。

　　我要說(shuō)的這位老師，可能是我們班的同學(xué)們都知道，為什么呢？因為她就是我們班的班主任張老師。對張老師我是喜歡的時(shí)候真喜歡，討厭的時(shí)候也真討厭�？傊�，就是又愛(ài)又怕。

　　最美老師作文 篇5

　　在我水汪汪的大眼睛里總是映著(zhù)一位靈魂工程師美麗的身影。

　　她個(gè)子不算高，1.6米左右，很精致；身材不算瘦，腰桿筆直，很窈窕；皮膚不算白，白中略顯微黃，很健康；頭發(fā)不算長(cháng)，齊肩披散，很干練；眼睛不算大，黝黑黝黑的，很精神；年紀不算大，30多歲，很漂亮。三年啦！除了寒暑假日，我的眼中每天都會(huì )留下她的倩影－－我的美女班主任劉清云老師。

　　我是個(gè)淘氣的男孩，由于父母早出晚歸的忙于生計，沒(méi)什么時(shí)間管我，造成我身上的小毛病多得像夜空中的星星。學(xué)習成績(jì)也就可想而知了。幸運的是我有劉清云老師！

　　我愛(ài)動(dòng)，上課總是溜號。她就把我的'座位調到前排，讓我的錯誤在她的監控下無(wú)處遁形，并隨時(shí)用她那很有神的目光給我最嚴厲地警告。我在那嚴厲的目光中，卻總能感到充滿(mǎn)了鼓勵和憐愛(ài)；她那纖細的手指，總會(huì )在我不好好寫(xiě)字的時(shí)候發(fā)出“咚咚咚”有節奏的敲擊桌子的聲音，提醒我好好寫(xiě)字；當我有解不開(kāi)的難題時(shí)，她總是在我身旁，俯下身，耐心地給我講解。語(yǔ)氣總是那么柔和，就像春天溫暖的風(fēng)，飽含慈愛(ài)地吹進(jìn)我的心里。偶爾，她那不算長(cháng)的秀發(fā)拂過(guò)我的小胖臉，感覺(jué)癢癢的，滿(mǎn)是媽媽的味道。記得有一次我摔倒了，很疼。她把我抱在懷里，滿(mǎn)眼焦急與心疼地給我清理傷口，幫我上藥包扎，就跟媽媽心疼自己孩子一樣。

　　我的劉清云老師也是一位媽媽。做為班主任的她，為了我們班86個(gè)小毛孩，忘記接自己孩子下學(xué)的媽媽。她用一雙纖細的手為我們打開(kāi)通向智慧的大門(mén)；做為年組長(cháng)，她是近900人的媽媽?zhuān)�她用孱弱的肩膀扛�?0個(gè)班迎著(zhù)初升的太陽(yáng)前行。

　　在她的管教下，我的毛病改掉了很多，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。英語(yǔ)成績(jì)最好，還當過(guò)一次學(xué)霸呢！

　　我的劉清云老師人美、心更美！現在您在我眼中是最美的，再過(guò)20年、30年、40年，您依然是我眼中最美的老師！

　　最美老師作文 篇6

　　在初中，我有一個(gè)數學(xué)老師，姓陳。

　　因為名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長(cháng)著(zhù)一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個(gè)老頑童。所以我們班和隔壁班經(jīng)常和他開(kāi)玩笑。

　　國哥有一口流利的張家港風(fēng)味普通話(huà)，所以在課上講課經(jīng)常引起我們的發(fā)笑，還自以為是地說(shuō)：“我的普通話(huà)不要太標準！”哥哥脾氣其實(shí)不好，比如，剛剛新學(xué)的課上完，便放出級難的題目并且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無(wú)策，這時(shí)，他會(huì )說(shuō)：“智商太低，想當年我”當然，又開(kāi)始侃大山的他已經(jīng)完全沒(méi)有注意，我們下面的笑聲。

　　其實(shí)說(shuō)了這么多，我還是覺(jué)得陳老師對于同學(xué)的關(guān)愛(ài)是非常好的。

　　剛剛進(jìn)入初中，我的數學(xué)底子其實(shí)非常薄，所以在初一上學(xué)期的期末考試中，考得慘不忍睹。初一下學(xué)期，我便開(kāi)始改變學(xué)習態(tài)度，有事沒(méi)事，去問(wèn)國哥問(wèn)題，國歌也許是被我煩膩了，終于有一天跟我說(shuō)：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺(jué)你數學(xué)學(xué)的很好了，不要再來(lái)問(wèn)我了！”當然，不出國哥所料，我在初一下學(xué)期考了127分。

　　天有不測風(fēng)云，在初三的難度加深和高壓的環(huán)境下，我的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下降，補課老師和任課教師都發(fā)現不了問(wèn)題。理所當然，一模的成績(jì)不堪入目，數學(xué)又成為拖后腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過(guò)，在一�？纪旰蟮男瞧谖�，我們放學(xué)后我要走時(shí)，國哥叫住了我，便語(yǔ)重心長(cháng)的.跟我說(shuō)：“成績(jì)下滑不可怕，放棄自己才可怕，其實(shí)你的成長(cháng)我是看在眼里，你只需要加一點(diǎn)火候。這樣，你在家里做的，就是將以前的錯題再做一遍，實(shí)在不懂的題目，你星期一拿過(guò)來(lái)我看，我再幫你講�！辈簧普f(shuō)話(huà)的他，竟然掏出這么一番話(huà)，當時(shí)讓我好生感動(dòng)。所以，為了不辜負陳老師的一番好意，我在中考時(shí)，雖然不是最滿(mǎn)意的成績(jì)，但我和國哥都認為很理想。

　　也許國哥這名老師只是千萬(wàn)教師中的一員，但我在以后的學(xué)習生涯中，都無(wú)法忘卻這個(gè)可愛(ài)又可敬的數學(xué)老師。

　　最美老師作文 篇7

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？

　　不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

　　還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的`奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　最美老師作文 篇8

　　老師如同辛勤的園丁，灌溉我們成長(cháng)。無(wú)論是哪位老師，都值得我們尊敬。每一位老師都是美麗的。

　　我心中有這樣一位最美老師，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有時(shí)會(huì )放下劉海，有時(shí)也會(huì )將劉海別起。她瘦瘦的，個(gè)子大概一米六左右，左眼尾有一顆小小的痣。她就是我初一的班主任兼數學(xué)老師—朱美娟老師。

　　朱老師雖然是位數學(xué)老師，但她卻也很愛(ài)看書(shū)。以前班里有個(gè)圖書(shū)角，是語(yǔ)文老師用班費布置的，上面放著(zhù)許多名著(zhù)供我們借閱，朱老師也時(shí)常會(huì )借來(lái)看。記得一次去辦公室交作業(yè)，余光撇見(jiàn)朱老師桌上有一本厚厚的書(shū)，我也曾借過(guò)這本書(shū)，但由于平時(shí)做作業(yè)拖拉，常常做到很晚，再加上沒(méi)耐心，這本書(shū)就只草草翻了幾頁(yè)便又還了回去，現在想想，更為羞愧。朱老師作為一名老師，平時(shí)備課那么忙，再加上是班主任的緣故，又要管理班級，更加忙不過(guò)來(lái)，還能夠擠出時(shí)間來(lái)閱讀這么厚的一本書(shū)，實(shí)在是太難得了。作為老師，她真是給我們立了好榜樣。

　　當然，好的榜樣很重要，但同時(shí)教導我們也必不可缺，朱老師無(wú)論是在作為數學(xué)老師方面，又或者是作為班主任方面都很稱(chēng)職。

　　作為數學(xué)老師，她常常為我們細心備課，講課時(shí)聲音偶爾會(huì )沙啞，從她的臉上能看得出“認真”兩個(gè)字。午間或是下課，她常常會(huì )抱著(zhù)一堆數學(xué)作業(yè)來(lái)給我們一個(gè)一個(gè)細心講解，為此她也失去了許多寶貴的休息時(shí)間。

　　作為班主任，她總是很在意我們每一個(gè)人。我平時(shí)做事有些虎頭蛇尾，不太上心，她就能從我做的一些小事中看出，例如她讓我幫忙做班隊課的`PPT、畫(huà)海報等等中她能發(fā)現，從而來(lái)及時(shí)地指出，并與我交談、幫我糾正�，F在我的這些小毛病也因此改掉了不少�？斓狡谀┑哪菐滋�，朱老師看我們都不怎么緊張，便叫我們幾個(gè)女生去辦公室里談話(huà)，動(dòng)員我們積極復習，為期末考試做準備。后面幾天還常會(huì )抽空詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對我們的學(xué)習十分上心。

　　在我心中，朱美娟老師是一位合格的好老師，也是我心中的最美老師。

　　最美老師作文 篇9

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊美老師的詩(shī)句，就會(huì )情不自禁想到我的啟蒙老師——徐老師。

　　徐老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙普普通通卻一直閃爍著(zhù)光芒的大眼睛，挺拔小巧的鼻子，一張紅紅的小嘴巴，她有一顆無(wú)私、善良、純潔的心。她很平凡，可是她在我心中是最美的老師。

　　徐老師性格開(kāi)朗、知識淵博，上課的時(shí)候，她嚴肅認真，一絲不茍地為我們講課，我最喜歡徐老師風(fēng)趣幽默和巧妙的教學(xué)方法了，記得有一次，她在給我們教“又……又……”時(shí)，她說(shuō)：“同學(xué)們，想想我又白又胖，你們就能記住了”，徐老師的講解惹得同學(xué)們哈哈大笑，同時(shí)也深深記住了“又白又胖”類(lèi)似的詞語(yǔ)。

　　她教我們學(xué)“碧”字時(shí)，她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“一個(gè)姓王的奶奶和一個(gè)姓白的奶奶，一起坐在石頭上休息”。這樣簡(jiǎn)單又明了的記憶方法，使同學(xué)們一下子就牢記住了這個(gè)“碧”字

　　我的作文經(jīng)常在報社刊登，這得感謝徐老師改作文時(shí)的一絲不茍，每次改作文時(shí)，她十分仔細，一個(gè)字一個(gè)字地看，細心地瞧，她可以將不連貫不通的句子，改成一句精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)上評語(yǔ)：指出我哪里寫(xiě)得不好，哪里需要用一些修飾的詞語(yǔ)，這讓我的作文水平進(jìn)步很快。

　　每次收到稿費的時(shí)候，我總想用這些稿費給徐老師買(mǎi)個(gè)小禮物送給她，可是徐老師說(shuō)：“謝謝你，孩子，這是老師應該做的.，希望你繼續加油努力！聽(tīng)到徐老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我心里充滿(mǎn)了感激和感動(dòng)。

　　徐老師特別了解我們愛(ài)玩的天性，冬天，課外活動(dòng)的時(shí)候，她就像一只雞媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)我們全班61個(gè)小雞們在校園里，瘋狂地奔跑著(zhù)一起打雪仗、堆雪人，歡笑聲響徹天空。

　　這就是徐老師，上課時(shí)，她是嚴厲的老師，下課時(shí)，她就像孩子王一樣帶領(lǐng)我們盡情玩耍。

　　徐老師，我想悄悄告訴您：“您在我心目中是最美的，您永遠是我的好老師！”

　　最美老師作文 篇10

　　她是我們的生活老師，看起來(lái)胖墩墩的，臉上總是掛著(zhù)一副兇巴巴的表情，每天都不厭其煩地叫嚷著(zhù)：“清潔又沒(méi)做好!被子又沒(méi)折好!看你們一群豬腦殼……”我們都不喜歡這個(gè)既不年輕漂亮，又不溫柔和藹的“生活大媽”。

　　但是那一次，當她走進(jìn)我的身邊時(shí)，我發(fā)現她的手是那么溫暖，眼神是那么親切，神情是那么美麗……

　　上周氣溫突然驟降，寒風(fēng)呼呼卷入校園，冬天一不留神就到來(lái)了，而我卻還沒(méi)做任何防寒準備，甚至還沒(méi)加一件防寒的毛衣，整個(gè)人隨著(zhù)寒風(fēng)的侵襲蜷縮著(zhù)，哆啰著(zhù)，在晚自習時(shí)實(shí)在扛不住感冒了：頭昏昏沉沉的，鼻涕不受控制的直往下流，噴嚏一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，肚子也隱隱絞痛，好不容易熬到下晚自習，我回到寢室大門(mén)口，身上還在瑟瑟發(fā)抖，紅著(zhù)眼圈的我肯定極其狼狽不堪.我想給媽媽打個(gè)電話(huà)，但拿起電話(huà)后想到這么晚了，天又這么冷，媽媽說(shuō)不定已經(jīng)睡覺(jué)了，就把電話(huà)又掛了.而在窗子里面的生活老師似乎看到了我的不舒服，急急忙忙地跑出來(lái)問(wèn)我：“你怎么了?是不是天太冷凍感冒了?要不要叫家長(cháng)接回去看醫生?”我看著(zhù)她的臉，微微浮腫的臉上掛著(zhù)一絲擔心和焦慮，額頭上刻有幾道深深的皺紋，這時(shí)的她似乎在突如其來(lái)的嚴寒中沒(méi)有了平時(shí)管教我們的兇巴巴，取而代之的是關(guān)切的神情.

　　我下意識地回答道：“沒(méi)什么，可能就有點(diǎn)感冒，不用家長(cháng)來(lái)接.”

　　她抬起手摸了摸我的額頭，我突然發(fā)現我比生活老師高出一個(gè)頭，

　　“還好不發(fā)燒!”說(shuō)這話(huà)的語(yǔ)氣像極了我的奶奶!

　　“主要是哪里不舒服?”

　　“我肚子有點(diǎn)疼……”我有氣無(wú)力的說(shuō)道。在這個(gè)寒冷的冬天，在沒(méi)有親人的地方，一股暖流在我心中漸漸漫延開(kāi)來(lái)……

　　生活老師牽著(zhù)我的手，徑直來(lái)到她的.小柜子前，拿出一板藥來(lái)，對著(zhù)燈光看了看遞給我，輕輕地囑咐道：“今天晚上吃三顆，明天早上和晚上各三顆，記得啊!把校服穿上，不要再受涼了!”我接過(guò)藥，轉身離去，似乎連謝謝也沒(méi)有說(shuō)一聲，但她的手的溫度一直留在我的額頭，讓我感到溫暖，心里卻怎么也不能平靜，是因為什么呢?

　　也許是她胖胖的身材，也許是她每天的叫嚷，也許是她額頭上的皺紋，也許是她手的溫度……但今天我明白了：她是關(guān)心我們的!不管她是兇巴巴還是和藹溫柔，在我心里，她都是美麗的。

　　最美老師作文 篇11

　　我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的教師，年輕的女教師們個(gè)個(gè)貌美如花、琴、棋、書(shū)畫(huà)樣樣精通；年輕的男教師們長(cháng)得特別帥，教學(xué)方法新穎。但我心目中的最美老師，還要數我的班主任—曾老師了。

　　既然是最美老師，那曾老師的顏值肯定高得沒(méi)話(huà)可說(shuō)，雪白的皮膚，波浪的卷發(fā)，濃濃的眉毛下面嵌著(zhù)一對大眼睛。等等，這雙眼睛是有特殊的地方—亮，特別明亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃動(dòng)，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里滾動(dòng)。當曾老師的目光轉過(guò)來(lái)，跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心底去了。我忽然間來(lái)了靈感，我想到電影里的探照燈，想起了童話(huà)里的寶鏡。

　　曾老師不僅外表美，顏值高，而且渾身上下由內而外地散發(fā)出一種獨特的`美。

　　記得有一次，不知怎么回事，我一不留神，就讓冷風(fēng)“入侵”了我的腸胃，使我嘔吐得昏天黑地，連膽汁都吐出來(lái)了，地上，衣服上全是污物，一陣風(fēng)吹過(guò)，一股腐臭味撲鼻而來(lái)，使我自己都覺(jué)得惡心。

　　然而，曾老師并沒(méi)有遭到嫌棄。曾老師先將我扶到水池邊，在一邊親拍我的背，一邊用柔和的語(yǔ)調問(wèn)我：“好點(diǎn)兒了嗎？是不是涼了胃？平常要多注意保暖，多喝熱水……”。然后回到教室，又幫我籌集好了藥物，把我留下的“爛攤子”收拾干凈。喝著(zhù)苦澀無(wú)比的藥，我雖然身體感到十分不適，但心里卻是暖暖的。曾老師不僅在生活中關(guān)心我們，而且在生活中也不例外。

　　就拿這次月考來(lái)說(shuō)吧，我們班整體考得不太理想。為了幫助我們更好地認識錯誤，并加以改正，給我們全班四十三名同學(xué)仔細分析了錯因，是哪里知識點(diǎn)不牢固，這些都一一指了出來(lái)，發(fā)在班級群里�？梢�(jiàn)，曾老師對我們是多么負責任��！

　　看！她來(lái)了，手里拿著(zhù)一本書(shū)，向我們的教師走來(lái)，正準備給我們上課呢！她，就是我心目中的最美老師—曾老師。我打心眼里喜歡她。

　　最美老師作文 篇12

　　教美術(shù)的張春老師，是我六年小學(xué)生活中遇到的最棒的老師。

　　他，身材修長(cháng)，得體的西服看似隨意地搭配著(zhù)一件休閑T恤，穩健而灑脫，仿佛是從英國康橋上走下的詩(shī)人徐志摩。他，膚色白皙，一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢著(zhù)壓抑不住的儒雅之氣。

　　張春老師之所以讓我佩服得五體投地，是因為他那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的書(shū)法技藝。

　　瞧，又是一節美術(shù)課。張老師健步走進(jìn)了教室。今天，他講水墨畫(huà)。張老師先給我們介紹水墨畫(huà)的特點(diǎn)，讓我們欣賞了幾幅中外繪畫(huà)大師的'作品，接著(zhù)，讓我們幾個(gè)人一組，圍著(zhù)坐好，擺好筆墨，之后他便像“閑人”似的移到教室一隅，翻看畫(huà)冊了。沒(méi)有接到老師的“圣旨”，習慣于在老師命令下創(chuàng )作的我們一時(shí)間面面相覷，無(wú)所適從。幾分鐘后，張老師見(jiàn)大家沒(méi)動(dòng)靜，輕輕地說(shuō)：“我講完了，你們怎么還不畫(huà)？”“可是……”“自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我不干涉你們創(chuàng )作的自由！”說(shuō)完他把書(shū)往臉上一遮，真的“不管”我們了……解除了枷鎖的我們，在自由的天空下?lián)]毫潑墨，一幅幅信手涂鴉的作品帶著(zhù)我們的靈性在畫(huà)桌上誕生了，好不愜意！

　　張老師酷愛(ài)書(shū)法，可謂到了癡狂的地步。上回，他上課給我們談起了書(shū)法，從商朝甲骨文講到現代美術(shù)字，從小篆、隸書(shū)講到狂草……總之，什么書(shū)法名家流派，他無(wú)所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動(dòng)的雙節棍那樣嫻熟，課堂成了他盡情釋放才華的舞臺，一節課下來(lái)，黑板上全是各流派字體，《蘭亭集序》中的“群賢畢至，少長(cháng)咸集”幾個(gè)字更是惟妙惟肖，盡顯大家風(fēng)范，我們個(gè)個(gè)拍案叫絕。

　　張老師為人隨和，修養好。因為缺少“威嚴”，所以常有學(xué)生與他“對著(zhù)干”，張老師從不嚴厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢(mèng)雷是兩個(gè)“活寶”，一調皮，被老師拎上講臺，站在前面，臉不紅，心不跳。老師說(shuō)立正，他們就稍息；老師說(shuō)稍息，他們就立正，反正不聽(tīng)話(huà)。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的兩個(gè)“活寶”破天荒地低下了頭。

　　才華橫溢的張老師，您的教學(xué)方法為什么如此獨特？我永遠忘不了您！

　　最美老師作文 篇13

　　周老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(cháng)著(zhù)一張娃娃般可愛(ài)的小臉蛋，一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的，一張櫻桃般小巧的嘴，發(fā)出的聲音抑揚頓挫，好聽(tīng)極了。

　　周老師講課語(yǔ)言準確生動(dòng)，情感真摯動(dòng)人，具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽(tīng)，“叮呤呤”上課鈴響了，語(yǔ)文要開(kāi)始了�！爸芾蠋焷�(lái)啦！”通訊員叫著(zhù)跑進(jìn)教室，我們立即都安靜了下來(lái)，裝模作樣地坐在各自的位置上看書(shū)。周老師一進(jìn)教室門(mén)，就驚奇地問(wèn)：“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，怎么表現都這么好？”我們聽(tīng)了，便嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)，放下了手中的`書(shū)。周老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習第五課《蘋(píng)果里的五角星》，請大家將準備的蘋(píng)果拿出來(lái)�！贝蠹叶寄贸鲈缫褱蕚浜玫奶O(píng)果，只等著(zhù)周老師一聲令下就開(kāi)吃。誰(shuí)知周老師卻問(wèn)道：“你們都吃過(guò)蘋(píng)果，可知道蘋(píng)果里藏著(zhù)五角星？”大家聽(tīng)了都很疑惑，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。周老師提示大家說(shuō)：“你們把蘋(píng)果切開(kāi)看看？”“馬小跳”迫不及待地將蘋(píng)果切開(kāi)了，左看看，右看看，怎么也找不出個(gè)五角星來(lái)。只見(jiàn)周老師拿著(zhù)刀將蘋(píng)果攔腰切下，將蘋(píng)果分成上下兩半。她舉起兩半蘋(píng)果，哇！蘋(píng)果里真的出現了兩個(gè)五角星！大家都興奮得叫起來(lái)，紛紛試著(zhù)切開(kāi)自己的蘋(píng)果，五角星一一被發(fā)現了，大家笑著(zhù)、叫著(zhù)，手里蘋(píng)果舉得老高，教室成了一片五角星的海洋。

　　周老師和藹可親，平易近人。她有時(shí)像大姐姐，帶著(zhù)我們一起玩耍、游戲、放風(fēng)箏；她有時(shí)像媽媽一樣，精心照料我們每一個(gè)人。有一次，萌萌同學(xué)咬膠帶紙時(shí)不小心將膠帶紙卡在嗓子里了。周老師知道了，趕緊帶萌萌去醫院。那天風(fēng)很大，天很冷，還下著(zhù)雨。雨淋濕了周老師的衣服，但她全不顧，一個(gè)勁地問(wèn)萌萌疼不疼。萌萌堅強地搖搖頭，因為她的疼痛早已被周老師的愛(ài)給融化了。

　　我愛(ài)我們的周老師。

　　最美老師作文 篇14

　　歲月流逝、時(shí)光荏苒，匆匆的小學(xué)生活在不知不覺(jué)中接近尾聲了。在這六年的學(xué)習成長(cháng)中，更換了許多不同的老師，每一位老師都會(huì )有不同的風(fēng)格。有些老師在我的記憶中模糊了，但有一位老師就像一顆最美最亮的星星，一直照亮我學(xué)習的方向——那就是我心中最美的'王老師。

　　王老師個(gè)子不高也不矮、身材不胖也不瘦，衣著(zhù)比較樸素，平日里和藹可親。我特別喜歡王老師上課的風(fēng)格：他那幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達使我們輕松愉快地接受新知識;他那扣人心弦的教學(xué)問(wèn)題激發(fā)了我們的好奇心;他那嚴謹、慎密的講題方法使我們能夠發(fā)散思維、一題多解。王老師還善用肢體語(yǔ)言來(lái)吸引我們的注意力，使我們不會(huì )分散精力，專(zhuān)心聽(tīng)課。

　　有一次，下午第一節課剛上課，同學(xué)們昏昏欲睡地趴在課桌上，王老師輕輕地走進(jìn)了教室，看見(jiàn)眼前的學(xué)生們無(wú)精打采，沒(méi)有板起臉來(lái)批評我們，反而還和我們開(kāi)起了玩笑，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了精神，課堂學(xué)習氣氛也活躍起來(lái)，個(gè)個(gè)神采奕奕、精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)王老師精彩的講課。

　　當我取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，王老師總是面帶笑容地鼓勵我戒驕戒躁、繼續努力。當我犯下一些不該犯的錯誤時(shí)，例如：考試時(shí)看錯數字、漏掉小數點(diǎn)、寫(xiě)錯單位、計算錯誤等毛病，導致考試沒(méi)有達到老師的預期目標，王老師就會(huì )皺著(zhù)眉毫不客氣地批評我。雖然王老師對我的錯誤很生氣，但他還是耐心地給我講解不該失分的地方。漸漸地，我的數學(xué)成績(jì)提高了，那些不該犯的小錯也消失了，老師欣慰地笑了，我也笑了，

　　在我們的課余生活中，王老師和我們一起踢足球、打乒乓球、跳繩、踢毽子。我們經(jīng)�？匆�(jiàn)王老師用手機扣球、旋球的動(dòng)作讓我們贊嘆不已。王老師和我們一起度過(guò)了豐富多彩的課余生活，是我們的良師益友。

　　王老師，你就是我心中最美的人，如果我們是大海上的一艘小船，那你就是帶領(lǐng)我們去遠方的帆!

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