教師國培個(gè)人心得體會(huì )15篇（精品）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師國培個(gè)人心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )1
第一感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這機會(huì )，能夠參加這次充滿(mǎn)創(chuàng )新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。
時(shí)光飛逝，短短的十天國培已匆匆過(guò)去，這些天有太多太多值得我去回想，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺(jué)得頭腦滿(mǎn)滿(mǎn)的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著(zhù)專(zhuān)家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺(jué)。在課堂上，我用心記老師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，用筆盡力抄寫(xiě)老師課件上的每一個(gè)內容，生怕把那句話(huà)漏了。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課，晚上回去還要填寫(xiě)培訓日志，有空還要去網(wǎng)吧把當天老師講的內容整理一遍。到培訓終止，寫(xiě)完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺(jué)得值，太值了!通過(guò)學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì )：
一、敬業(yè)精神，感悟無(wú)窮
這次國培邀請的都是國內知名的專(zhuān)家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐高雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來(lái)積存的體會(huì )、經(jīng)典的語(yǔ)句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，使課堂氣氛富有生氣，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的研究精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默，沒(méi)有專(zhuān)家學(xué)者的架子，有的只是純樸的笑容和廣博的學(xué)識。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變人的談吐，知識可以改變人的氣質(zhì)，知識可以改變人的命運，所以我們教師一定要建立畢生學(xué)習的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì )象這些專(zhuān)家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)生氣的課堂帶給學(xué)生，才會(huì )成為學(xué)生愛(ài)好的酷愛(ài)的教師。
二、經(jīng)典講座，收獲無(wú)窮
本次培訓安排了很多杰出的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)
教學(xué)最相干的`章節用ppt的情勢展現給大家，與大家共同學(xué)習共同感悟。
三、感悟心語(yǔ)，回味無(wú)窮
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當中，就像從一種幽靜境域中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗，才有助于學(xué)習知識。人們只是在知識很少的時(shí)候才有準確的知識，懷疑會(huì )隨著(zhù)知識一道增長(cháng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長(cháng)的進(jìn)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)進(jìn)程設計，也會(huì )在課程進(jìn)行中產(chǎn)生變化，而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)成效的新契機。
如果說(shuō)繪畫(huà)有技能的話(huà)，那就是仔細視察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者第一應當是畢生的學(xué)習者、反思者、實(shí)踐者，應當在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，開(kāi)闊視野，更新教育觀(guān)念。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )2
國培計劃帶給了我太多的摸索、太多的感動(dòng)、太多的成長(cháng)經(jīng)歷。雖說(shuō)起初對學(xué)習日程安排有些許抱怨，到后來(lái)卻有許屢次樂(lè )之忘返。
一、改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，一定是成功的保證。而在日常工作中，我常常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去發(fā)掘，即便在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出杰出的孩子。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標
有幸參加了這次“國培”，在教授及其他專(zhuān)祖傳授理論方法的同時(shí)，還順勢播放了一些全國名師音樂(lè )大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深入的印象。名師至所以能讓眾所周知，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著(zhù)不可分割的關(guān)系。
三、努力實(shí)踐，力創(chuàng )特點(diǎn)
這次培訓，我找到了適用于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識，在教育行動(dòng)上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂(lè )教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當然會(huì )感愛(ài)好，結果就不言而喻了。
總之，這次培訓僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì )把這次提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.機會(huì )變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(cháng)起來(lái)。
很高興能參加為期八天的國培計劃小學(xué)音樂(lè )教師培訓。培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。由于每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染當中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、歡樂(lè )與享受。一路走來(lái)，專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到完全吸取他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓，更增加了我努力使自己成為一位科研型教師的信心。
這八天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想終究成為一位合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓雖然終止了，但摸索沒(méi)有終止，行動(dòng)更是沒(méi)有終止。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )3
在長(cháng)春參加國培計劃農村骨干教師短期培訓。時(shí)間長(cháng)約半個(gè)月，共計80學(xué)時(shí)。在這次培訓中有十余位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗交流，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習作業(yè)。整個(gè)行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實(shí)�，F在培訓已經(jīng)結束，我已自己的城市接著(zhù)進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì )長(cháng)時(shí)間地回蕩在我的心間。
本次培訓中最接地氣的專(zhuān)家就是李元昌教授，他在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教，多年來(lái)創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他說(shuō)：那些學(xué)習不好的學(xué)生尤其要關(guān)注，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說(shuō)：我們的教育要為農村的建設和發(fā)展服務(wù)。他是陶行知先生的門(mén)徒，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見(jiàn)到李元昌教授，他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農民形象，很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì )把他和教育專(zhuān)家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起。他的話(huà)語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí)。但那話(huà)語(yǔ)就像綿綿細雨，悄無(wú)聲息地滋潤我的心田。
本次培訓中最具親和力的專(zhuān)家應是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺上。從外表來(lái)看，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶。她微笑著(zhù)告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展，要刻苦的鉆研學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)�！岸嗫袋c(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍，學(xué)習一下結構論、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì )迎刃而解�！蔽蚁胫�(zhù)人家多年來(lái)的經(jīng)驗之談。
最激進(jìn)的當屬張玉新教授。他給人的第一印象當然是心直口快，他坦然：“我這人實(shí)在比較順利，三十三歲進(jìn)了高級，現在是特級教師，評了教授。這全是托了教語(yǔ)文的福�！彼麑ο冗M(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿(mǎn)�！敖塘藘奢喐咧�，我快吐了。我和領(lǐng)導說(shuō)，去教初中吧�！薄霸诟咧�，我覺(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，全市初中老師的錯；在初中，我又覺(jué)得是小學(xué)的錯�！薄拔宜闫烦鰜�(lái)了，為啥初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文��？全是小學(xué)鬧的。你說(shuō)小學(xué)一二年級寫(xiě)啥作文��？寫(xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復述�！�
最儒雅的當屬宋勝杰教授。他身材高大，但講話(huà)卻是特別的溫柔。他是心特別細的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念，而是捧著(zhù)麥克風(fēng)站在學(xué)員面前。他的講座看似信馬由韁，但細品起來(lái)卻是脈絡(luò )分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習應注意的地方。語(yǔ)言幽默通俗。他的導入方式是從幾串葡萄開(kāi)始：“這葡萄不錯，挺甜的。我昨天買(mǎi)的時(shí)候想：這幾串葡萄，加起來(lái)有一百多粒，應該是每人都能分到一粒。而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多，那有的人就吃不著(zhù)。那我們就應該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識了呢？”
……
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想。我覺(jué)得我應該在一下幾方面做好：
首先是要從新審視自己的教育觀(guān)。這十分重要。幾位專(zhuān)家都說(shuō)，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分數。李元昌教授就說(shuō)：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當驢用�！比瘟崂蠋熞舱f(shuō)：“當我們的課堂被分數綁架，一切快樂(lè )都被剝奪了�！边@么多年來(lái)，我一直在“分數”與“快樂(lè )”之間徘徊，猶豫不決，分數沒(méi)見(jiàn)提高，快樂(lè )也絲毫沒(méi)體會(huì )到。我想我應該努力追尋教育真正的真諦，我應該尊重教育，尊重教育規律，尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀(guān)的指引下方可實(shí)現。
其次是建立正確的學(xué)習觀(guān)�；畹嚼�，學(xué)到老�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睅孜粚�(zhuān)家都提到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他們在不同側面告訴我們如何進(jìn)行。但最重要一條是堅持讀書(shū)。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，推薦我們讀陶行知的著(zhù)作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專(zhuān)門(mén)為我們推薦了不同類(lèi)型的書(shū)籍，并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處。非常細心。我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少，現在來(lái)看，還是不夠，而且太偏了，不夠全面。
我想，我應該不斷地反思自己。 作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)。能力不僅是在學(xué)習中來(lái)，更應該在反思中提高，我們應該有靈活的頭腦，因地制宜，因材施教。形成自己的教學(xué)套路，形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的.生活當中去，就像李元昌老師那樣。
我應該不斷調整自己，去適應不斷變化的角色。與時(shí)俱進(jìn)是當前形式所要求。新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
我理想中的教育應該是輕松愉快的。東北師大成教院院長(cháng)于偉教授現在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō)：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 ，詠而歸�！惫�，如果我教的學(xué)生也能這樣，那該多好。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )4
通過(guò)為期兩天的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導者的培訓，我意識到作為一名教師，我需要學(xué)習很多東西。感觸很深，受益匪淺。人生價(jià)值、知識水平和理論水平進(jìn)一步提高。在這兩天的訓練中，我感覺(jué)很飽，因為我每次都能感受到思想火花的沖擊。
在這里，我們一次次近距離接觸老師們的教學(xué)理念，傾聽(tīng)你的各種觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)反映了你自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷變化，教育也必然在不斷變化。在新一輪基礎教育課程改革中，提出了一系列新的教育理念，對教育提出了諸多挑戰。
教師要想在這場(chǎng)滾動(dòng)的課程改革中占據主動(dòng)，就應該與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情和開(kāi)放的心態(tài)投身于課程改革的浪潮中，迎接新課程的到來(lái)。新的挑戰。繼承與發(fā)展是本次基礎課程改革的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師不拘泥于教材的先后順序，而是根據實(shí)際需要靈活變化。要求學(xué)生接觸和學(xué)習大量信息，很難在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳授大量信息，實(shí)現學(xué)科滲透，甚至調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習。
教師充分利用多媒體收集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低教學(xué)難度。以學(xué)生為動(dòng)力，以育人精神為龍頭。教師要有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，還要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地教育每一個(gè)學(xué)生。隨時(shí)隨地觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)指導和解決問(wèn)題。從身邊的小事做起，你要努力去做你要求別人做的事情。時(shí)刻以“愛(ài)心、耐心、關(guān)懷”來(lái)照顧每一位學(xué)生。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生是我們神圣的事業(yè)。對學(xué)生既要愛(ài)又要嚴，始終把學(xué)生放在第一位，這是教師必須承擔的責任和義務(wù)。
同時(shí)，將多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機結合，實(shí)現傳統的教學(xué)模式。這種無(wú)可比擬的.效果還可以加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，你可以學(xué)到很多東西，但也有美中不足的地方。例如，教師的鼓勵方式要及時(shí)多樣；
在給學(xué)生展示自己風(fēng)格的機會(huì )時(shí)，要讓學(xué)生充分、透徹地思考和討論，不要拘泥于形式主義；
< p>另外，教師在課前花太多時(shí)間與學(xué)生交流，影響聽(tīng)課效果；
有的老師在設計時(shí)還是以問(wèn)題為導向，讓學(xué)生跟著(zhù)老師的思路走。
總之，作為一名音樂(lè )教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)中提高工作責任感。以真誠的心培養人，以高尚的人格魅力影響人，以高尚的道德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養出具有禮貌、正直、自尊、自愛(ài)、自信和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )5
這次我有幸參加了20xx年的國培，我們在繁忙中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交換中感動(dòng)著(zhù)，培訓不僅全面而且細致，情勢多樣，感謝名師專(zhuān)家的講座，使我的頭腦增加了很多的教育理論，增進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回想這幾天，感觸頗多，現把我的一些體會(huì )總結以下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學(xué)歷程，日復一日平淡的教學(xué)，唯獨的目標是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)不能教差了，使我已漸漸感到倦怠，不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學(xué)的得失�？赏ㄟ^(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀(guān)，使我的心靈遭到了震動(dòng)，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，建立了更堅定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
有這樣一句話(huà)“不想當將軍的士兵，不是好士兵�！蓖ㄟ^(guò)這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師�！辈粦敯呀虝�(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所尋求，要以積極的心態(tài)、高漲的豪情、創(chuàng )新拼搏的.精神去感染學(xué)生，去改變山區農村孩子被動(dòng)的受教育觀(guān)和慵懶、隨便的精神態(tài)度。
二、加強學(xué)習，增進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具有一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷補充專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟示、感觸頗深。
我深深感遭到作為基礎教育工作者的我們決不能重復“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”這個(gè)進(jìn)程，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎，遵守學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎體會(huì )動(dòng)身，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉化關(guān)系。這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情形來(lái)互動(dòng)，教師設問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使全部課堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生氣與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，建立了目標，堅定了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。真正感遭到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深入意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著(zhù)崇高的責任感與使命感，服務(wù)于農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
四、拓寬視野，提升理論素養。
作為一位小學(xué)教師，如果只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌控堅固，就會(huì )制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應對當前的教學(xué)內容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形狀產(chǎn)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數學(xué)文化歷史和數學(xué)思想。所以要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提升理論素養。五、感悟提高，首創(chuàng )教學(xué)新局面。
風(fēng)雨中走過(guò)這么多年，有過(guò)摸索和探索，有過(guò)淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統的一些東西，做出一些新的探索；加強對每一個(gè)細節的關(guān)注和研究，并將這些探索轉化成研究成果。
六、讀書(shū)學(xué)習，建立新型學(xué)習觀(guān)。
一位優(yōu)秀的小學(xué)教師應當是有思想、有理論、有素養、有生活。專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著(zhù)教師的素養品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō)：把學(xué)習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專(zhuān)家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書(shū)的重要性。不論是從提高個(gè)人素養方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書(shū)。
七、換位摸索，建立新的學(xué)生觀(guān)。
雖然新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了屢次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，我的心靈還是得到了很多的震動(dòng)，我們做的還很不夠。要建立新的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭�、由主宰者變�(yōu)橐龑д�、由仲裁者變�(yōu)樵鲞M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空�。相信“每個(gè)學(xué)生都有才，通過(guò)良好的教育和訓練，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
八、披荊斬棘，落到實(shí)處。
培訓活動(dòng)行將終止，我在有序的繁忙中度過(guò)了今生值得永久珍愛(ài)和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專(zhuān)家博大與精深；我體驗了個(gè)體成長(cháng)的充實(shí)與快樂(lè )；也萌生著(zhù)強烈的發(fā)展愿望和豪情。
總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完善統一。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )6
有幸參加20xx信息技術(shù)國培，通知的比較晚，我只培訓了四天，我帶著(zhù)希望和無(wú)限的憧憬，走進(jìn)了國培，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，似迷途的航船找到了方向，感受到了國培的無(wú)限魅力，面對今后的工作，充滿(mǎn)了希望和挑戰。幾天來(lái)掌聲，笑聲，爭論聲，聲聲入耳；好課，優(yōu)課，常規課，課課精彩，這就是我對本次國培的感受。
從理念到實(shí)踐，中間還有一段很長(cháng)的路要走。這是一場(chǎng)無(wú)以回避的蛻變，也是一個(gè)“破蛹化蝶”的過(guò)程�！捌朴蓟钡纳畡�，需要用自尊、自信、毅力、勇氣去鑄就，破蛹為蝶的生命之力，來(lái)自?xún)刃牟粶绲男判暮蛯硐氲淖非��！捌朴蓟弊⒍ㄊ莻�(gè)痛苦的過(guò)程，更期待以攻堅的姿態(tài)和率先的舉措，贏(yíng)得一個(gè)精彩的.結果�！捌朴蓟�，是人生的一種境界。能夠“破蛹化蝶”，就會(huì )重獲生命的歡愉和快慰。只要我們以本次國培為契機，不斷思考，不斷實(shí)踐，在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)，把各位教授、各位老師傳達給我們的先進(jìn)理念落實(shí)到課堂教學(xué)改革中去，在不遠的將來(lái)，我們一定會(huì )迎來(lái)化蛹為蝶的那一刻。
培訓是短暫的，但收獲是豐盈的。我已經(jīng)站在了一個(gè)嶄新的平臺上開(kāi)始審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。對我而言，國培就是生命中的一段旅程！短短的幾天國培所帶來(lái)我是新的起點(diǎn)，帶著(zhù)我走向更廣闊的教學(xué)實(shí)踐；帶給我的永遠是逗號，讓我帶著(zhù)思想、帶著(zhù)思考、帶著(zhù)思辨走向我們的老師，去滋養我們的同伴，我們的學(xué)生；讓我們去開(kāi)啟新的航程！
國培——信息技術(shù)的感受：
1教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
2教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
3觀(guān)念上的更新。
4細節上的滲透。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )7
每天抽時(shí)間登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家講座、學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討交換。通過(guò)培訓，凝聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍商討，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用有了一定的知道和認識。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交換等方式，與素未謀面的同行們、乃至是教育專(zhuān)家們自由的交換，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感遭到自己在不斷成長(cháng)。
我也感遭到這是一次我們教師“充電”的好機會(huì )，它鼓勵著(zhù)我們全部教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為增進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓的幾點(diǎn)感想：
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關(guān)注少數孩子的能力培養，教學(xué)評判強調甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)期發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的知道，即強調以孩子為本，面對全部孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評判要增進(jìn)全部孩子的畢生發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。孩子的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未發(fā)掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，舍棄對大多數孩子的培養，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素養和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全部教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。
二、教學(xué)方式的轉變
通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采取以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，孩子通過(guò)游戲學(xué)習，增進(jìn)孩子學(xué)習活動(dòng)生活的轉變，了解知識的形成進(jìn)程，主動(dòng)去構建知識。在探究進(jìn)程中，注意發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能，培養孩子創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，符合時(shí)期發(fā)展的要求，有利于培養孩子畢生學(xué)習的意識，因此，教師要轉變角色，以孩子為主，做孩子健康成長(cháng)的增進(jìn)者。
三、排疑解難
教師在根據新課標、采取新教材實(shí)行教學(xué)中，遇到許多困惑，如對課程目標的知道，對新教材的知道，對教材內容的先后順序處理，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的知道等，很急切期望專(zhuān)家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。我通過(guò)觀(guān)看的視頻，學(xué)習到很多知識，認為這一問(wèn)一答的培訓方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線(xiàn)教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展現，供全部教師探討和學(xué)習，這種培訓方式對教師深入知道新課標，知道新教材，指導教師解決教學(xué)中的.疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂視察等多方面多維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。
實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng )新�，F代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓練，讓我們進(jìn)一步掌控了授導型教學(xué)設計、探究型教學(xué)設計等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓練進(jìn)程中，讓我進(jìn)一步感遭到了現代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上遭到了很大的教育。我要珍愛(ài)這次更新知識和“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為增進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )8
我是一位農村音樂(lè )教師，在這次的國培中通過(guò)梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中樂(lè )理知識在音樂(lè )課堂中的重要性，知道了幾年級應當學(xué)習哪些樂(lè )理知識，但是由于在農村有諸多的原因使樂(lè )理知識在課堂上難以有效的實(shí)現：
1、在一些農村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺少以及學(xué)生本身的素養，在音樂(lè )教學(xué)中展開(kāi)樂(lè )理知識的滲透簡(jiǎn)直是難上加難，而且由于在這里專(zhuān)業(yè)不對口，一些學(xué)校并非用專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )老師交音樂(lè )，所以一些非專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )老師也由于自身的專(zhuān)業(yè)知識不夠豐富，所以就會(huì )忽視樂(lè )理知識的教學(xué)，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，如果不對學(xué)生教授一些簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識，比如識譜，節奏，音高，音調等等，學(xué)生永久只會(huì )唱一些交過(guò)的歌曲而已，永久都不能做到自己學(xué)習，所以，音樂(lè )教學(xué)中樂(lè )理知識的教授還是占有一定地位的。
2、學(xué)生在學(xué)習樂(lè )理知識的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)好，在音樂(lè )教學(xué)中單純的樂(lè )理知識課，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較乏味。多年來(lái)的教學(xué)體會(huì )告知我們，一節音樂(lè )課光講樂(lè )理知識，學(xué)生們會(huì )很反感，我在教學(xué)中通過(guò)觸及到什么樂(lè )理就學(xué)生什么而且我會(huì )用給學(xué)生們舉常見(jiàn)的例子，如在教漸強和漸弱力度記號的時(shí)候我會(huì )讓學(xué)生觀(guān)查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強就是從遠處過(guò)來(lái)的聲音，如叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消逝，同學(xué)還仿照著(zhù)很有愛(ài)好。是的，小學(xué)生音樂(lè )課樂(lè )理知識的教學(xué)，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無(wú)生氣、弱不由風(fēng)，就如小學(xué)生對樂(lè )理知識的淡忘和愛(ài)好遞減的現象，梁曉紅老師說(shuō)得。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，他們既不如中學(xué)生有相當的邏輯思維能力及記憶力，可以較快地掌控一定的樂(lè )理知識，并能觸類(lèi)旁通地運用它們，把它們儲存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童，對音樂(lè )的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類(lèi)，他們有對音樂(lè )知識的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂(lè )理知識書(shū)面練習等方法的運用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂(lè )學(xué)”，做到學(xué)樂(lè )理、為唱歌，在唱好歌中學(xué)樂(lè )理，使學(xué)生的視唱、聽(tīng)力、音樂(lè )記憶力，表現力都得到不斷提高。建構小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂(lè )樂(lè )理知識自主學(xué)習的模式方法的研究已“燃眉之急”。
農村學(xué)生的音樂(lè )素養是較差的;針對這種情形，在教學(xué)中應重視樂(lè )理知識的教學(xué)，從提高學(xué)生樂(lè )理水平入手，常常安排一些有效的`音樂(lè )技能訓練，如呼吸練習、練聲、節奏練習、聽(tīng)音辯唱、自創(chuàng )樂(lè )句、把簡(jiǎn)譜譯成五線(xiàn)譜等編創(chuàng )活動(dòng)。這樣，經(jīng)太長(cháng)期有效的練習，就會(huì )提高樂(lè )理知識水平，提高學(xué)生的識譜能力和演唱水平;另外，在教學(xué)中，還應結合具體的教學(xué)內容對學(xué)生展開(kāi)思想教育，如教學(xué)《藍天向我們召喚》時(shí)，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史，對學(xué)生進(jìn)行深入的愛(ài)國主義教育;強調音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等，把音樂(lè )置身于大文化背景當中;在音樂(lè )課的教學(xué)中，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )審美能力。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )9
通過(guò)此次學(xué)習，我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì )到初中語(yǔ)文的重要，隨著(zhù)新的國家語(yǔ)文課程標準的頒布，全國語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現了跨過(guò)式發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)逐漸成為基礎教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔負初中七年級語(yǔ)文教學(xué)，根據近半年語(yǔ)文課堂教學(xué)的情形和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。
一、重視教學(xué)進(jìn)程管理，強調—教學(xué)方法和理念的實(shí)行
如何充分發(fā)揮初中語(yǔ)文在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現初中語(yǔ)文在全部課程中的地位和作用，是語(yǔ)文教學(xué)必須重視的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設語(yǔ)文課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極情感，形成初步的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、腔調的基礎，具有用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行交換的低級能力。
1、在教學(xué)整體目標上，重愛(ài)好、重成績(jì)感、重自信心的培養。我通過(guò)量種鼓勵的方式，如獎品鼓勵、任務(wù)鼓勵、榮譽(yù)鼓勵、信任鼓勵和情感鼓勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的歡樂(lè )，在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音腔調基儲重交換能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要請教學(xué)設計貼近生活，符合出中學(xué)生愛(ài)好的需求;教學(xué)內容能引發(fā)學(xué)生的'愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情形，為學(xué)生提供使用初中語(yǔ)文進(jìn)行交換的機會(huì )。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴大英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空
靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，展開(kāi)兩人小組、多人小組、多種情勢的活動(dòng)。這是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以增進(jìn)師生之間的情感交換，而且可以幫助學(xué)生培養起相互干心，合作的團隊精神。
三、努力總結和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，及時(shí)調劑教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，我應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中顯現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真摸索，不斷摸索。特別是在課堂教學(xué)中我應具有良好的應變機制。有效教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)行是為了提高我的工作效益、強化進(jìn)程評判和目標管理。我應從教學(xué)的準備、教學(xué)的實(shí)行、教學(xué)的評判三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )10
很榮幸參加本次國培教育，在培訓和學(xué)習的這段時(shí)間里，我體會(huì )到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長(cháng)了許多。通過(guò)學(xué)習我熟悉到作為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是非常不容易的。但我會(huì )盡我所能，不斷學(xué)習，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師�，F在我把我的一些學(xué)習的感悟與大家共享。 一名優(yōu)秀的幼兒老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢?我認為要做到以下幾點(diǎn)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要把愛(ài)心、細心、耐心、責任心融合于一身。在幼兒教育中，愛(ài)的力氣是偉大的。老師的'愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是老師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細心對待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作。 要重視對孩子良好行為習慣的培育班級幼兒表現是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識、閱歷的獲得可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中日積月累。對他們良好行為的培育必須從進(jìn)幼兒園就開(kāi)頭。在每日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)時(shí)留意對幼兒進(jìn)行好習慣的培育同時(shí)，老師必須以身作則。由于老師的行為隨時(shí)會(huì )被孩子觀(guān)察、仿照。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。
我們要培育孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解幼兒園孩子成長(cháng)的需求，制造各種有利于孩子成長(cháng)的條件。
這次培訓使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒老師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導者、促進(jìn)者、協(xié)、參加者、學(xué)習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來(lái)適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)�？傊�，通過(guò)這次學(xué)習，我深深意識到，作為一名幼兒老師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )11
登錄“國培”，一種全新的培訓模式，一種國家級的大規模的專(zhuān)業(yè)培訓，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一種種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng )意的提交作業(yè)，專(zhuān)家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著(zhù)他們嚴謹的作風(fēng);
學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習，不斷總結與反思，洋溢著(zhù)對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的.另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我前進(jìn)……伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排，不知不覺(jué)中培訓就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升�，F將我自己的體會(huì )與大家分享。
一、明確角色定位，堅定教育信心
黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓一批“種子”教師，使我們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。
一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農村教育事業(yè)的一線(xiàn)的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責任，這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話(huà)，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。
二、反思總結實(shí)踐探索，提升專(zhuān)業(yè)素養
全國知名教育專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導。所學(xué)習的課程，使原有凌亂、不規范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。
如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決，通過(guò)這次學(xué)習，我會(huì )帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習、溝通、交流與反思。在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)與專(zhuān)家的交流、同行的商討與相互學(xué)習，通過(guò)轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
三、你我他—“國培”
國培的學(xué)習與培訓，專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì )、感受和學(xué)習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著(zhù)彼此，收獲著(zhù)收獲，你的，我的，他的，我們大家的。
四、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養負責任的人民教師
“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會(huì )是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì )繼續堅定不移地走可持續發(fā)展之路輻射全國教師;通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng )造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師�！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力” 。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )12
通過(guò)各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導兩天的培訓，我認識到，作為一位教師，我需要學(xué)習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，由于每一次都能感遭到思想火花的沖擊。
在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次密切接觸，聽(tīng)取了各位的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必定要請教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。
教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的'浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習很多的信息，而在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳授大量的信息量、實(shí)現學(xué)科滲透、乃至調動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習是難以實(shí)現的。
教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，著(zhù)落了教學(xué)難度。我們應當以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行動(dòng)，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處視察學(xué)生，了解學(xué)生，對顯現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以 愛(ài)心、耐心、仔細 ，去關(guān)心每一位學(xué)生，酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一位老師必須承當的責任和義務(wù)。
同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融會(huì )在一起，到達傳統教學(xué)模式難以比擬的成效，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習很多東西，但是美好中也存在著(zhù)點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應當及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展現自我風(fēng)采的機會(huì )時(shí)，應當讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行摸索、討論，而不搞情勢主義;再是教師在課前與學(xué)生交換的時(shí)間太長(cháng)，影響了聽(tīng)課的成效;有些教師在設計上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn)，讓學(xué)生順著(zhù)教師的思路走。
總之，作為一位音樂(lè )教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培養人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素養人才。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )13
關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān) 愛(ài)每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué) 生，與學(xué)生樹(shù)立良好的師生關(guān)系，親其師，信其道，良 好的師生關(guān)系有助于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于幫助學(xué) 生制定有效的學(xué)習計劃，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。當然， 作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的心理降， 及時(shí)調整學(xué)生心態(tài)，引導學(xué)生全面、降成長(cháng)。
在培訓的日子里，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生 活充滿(mǎn)了熱情和期待，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝 學(xué)校領(lǐng)導組織和安排了這次培訓，讓我豁然開(kāi)朗。青年教師 的成長(cháng)是不會(huì )一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習， 腳踏實(shí)地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐 碩的果實(shí)。
暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓， 受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識 從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同 層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是 國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、 自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的 學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研 先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己 的職責。教分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行 積極探究，以形成規律性的認識。
1 .終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的業(yè)余知識，還要學(xué) 習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí) 我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的' 工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、 同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2 .提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你, 喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不 斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升 自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3 .熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵 的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能 用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯 中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了 這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。 在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能 將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
教師國培個(gè)人心得體會(huì )14
我參與“國培方案——學(xué)校語(yǔ)文”的培訓，辛苦、興奮而又期盼。
指導老師班為我們介紹了一位位有著(zhù)各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自己有幸加入了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規范、有著(zhù)先進(jìn)理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將轉變我語(yǔ)文訓練的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路！
聽(tīng)了老師的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng )新精神》，使我熟悉到要讓同學(xué)有創(chuàng )新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng )新意識和力量。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學(xué)，薄名利，遠物欲，樂(lè )在其中。圓滿(mǎn)的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀(guān)摩到劉老的示范課。不止與我們共享了他的“歡樂(lè )的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當同學(xué)的精彩文章在課堂上呈現時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！睿智的老師，讓我們見(jiàn)識到了來(lái)自中國中學(xué)（清大附中）語(yǔ)文老師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語(yǔ)序，在歡樂(lè )中練鋪敘，在分析中寫(xiě)題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文訓練的'理念：真實(shí)、自由、共性；學(xué)習了韓軍老師新語(yǔ)文訓練的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。
極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨究竟想告知我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們成天都抱著(zhù)教參，瞄著(zhù)中考去教學(xué)，毫無(wú)新意。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美而好又真實(shí)，新奇又嚴謹的青春語(yǔ)文。
我抱負中的語(yǔ)文課是細膩又深刻，美而好又真實(shí)，新奇又嚴謹的，是布滿(mǎn)人文主義訓練和審美訓練的，是啟迪同學(xué)才智，引領(lǐng)同學(xué)抱負的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探究。我們應拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑，主動(dòng)吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習，讓自己的語(yǔ)文訓練思想在反思中建設，在實(shí)踐中成長(cháng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語(yǔ)文課堂就肯定會(huì )煥發(fā)誕生命活力，我們的語(yǔ)文訓練肯定會(huì )迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！
當然，還要感謝幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習會(huì )更加的精彩！
教師國培個(gè)人心得體會(huì )15
通過(guò)這次“國培計劃”的培訓，使我學(xué)習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中使我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐
!這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。下面談一下我的心得體會(huì )。
一、改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩。無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映的還是特級教師上課信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在暢談中國農村教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。
三、同行交流，共同成長(cháng)。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是語(yǔ)文教學(xué)中的'實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能和案例研究設計，通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
我覺(jué)得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
【教師國培個(gè)人心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師國培個(gè)人總結11-25
國培教師個(gè)人心得體會(huì )05-15
教師國培個(gè)人心得體會(huì )04-02
國培教師個(gè)人研修計劃07-03
教師國培個(gè)人研修計劃05-27
教師國培個(gè)人研修計劃03-03
教師國培培訓個(gè)人總結02-17
教師國培的心得體會(huì )07-03
教師國培心得體會(huì )07-03