- 相關(guān)推薦
閱讀給我快樂(lè )作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的閱讀給我快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀給我快樂(lè )作文1
有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑，有時(shí)候書(shū)是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景，有時(shí)候，書(shū)是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭，有時(shí)候，書(shū)是一條進(jìn)步的階梯，帶我邁向成功和知識的殿堂......
小時(shí)候的.我，最?lèi)?ài)看的是兒時(shí)媽媽送給我的書(shū)—格林童話(huà)，我最?lèi)?ài)看的一篇是—小紅帽，它講述著(zhù)一個(gè)叫小紅帽的女孩，她的外婆被狼吃了，狼還想著(zhù)吃小紅帽，把自己偽裝成她的外婆，但最終陰謀還是被小紅帽識破了。
到了中年級的我，我愛(ài)看曹文軒的純美小說(shuō)—青銅葵花，故事講述著(zhù)一個(gè)叫青銅的男孩的家里收養了一個(gè)叫葵花的女孩，雖然家里貧困，但全家五口人卻其樂(lè )融融，因為兩個(gè)孩子都挺乖巧聽(tīng)話(huà)，男的幫忙去外面，女的在家幫忙做家務(wù)，哥妹倆從來(lái)不會(huì )吵架，還互相謙讓對方。
讀李白，我讀到瀟灑與豪氣，還有放縱，醉酒寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)乃天作之合，很快把人帶到一種神奇的世界，我讀到的這本書(shū)感覺(jué)可不與詩(shī)圣李白相同，我品味到的是放蕩與奇妙，這本書(shū)名叫—魔魂甲。
這本書(shū)主要講的是：一個(gè)年輕的少年遇上了超級機甲，闖蕩一片新的天地，當看到了這一段話(huà)的時(shí)候，內心不住地翻騰，被作者的文筆深深震撼了—天邊的夕陽(yáng)像害羞的新娘，垂首將芳容往秀發(fā)里藏。把夕陽(yáng)比成新娘，簡(jiǎn)直是絕妙之筆。長(cháng)安在哪里，只需沿著(zhù)夢(mèng)中那盎然的古意，西望瑤池降王母，東來(lái)紫氣滿(mǎn)涵關(guān)，提馬灞橋上，吟鞭揮指，便是長(cháng)安，三秦城闕，五津風(fēng)煙，長(cháng)安便在不遠�？吹搅诉@句詩(shī)，我打心眼里佩服他，只因他讓我感到奇幻和詩(shī)情畫(huà)意，文字個(gè)個(gè)都超凡脫俗，吸人眼球。
我愛(ài)書(shū)，因為他是智慧的本源，是黃金屋，是顏如玉。
閱讀給我快樂(lè )作文2
書(shū)能帶我們品嘗人生八味，書(shū)能帶我們遨游知識的海洋，書(shū)能幫我們開(kāi)闊視野、快樂(lè )成長(cháng)。
故事書(shū)
懵懵懂懂的我望著(zhù)媽媽手中每天必拿的書(shū)，心中感到疑問(wèn)：那是什么，能吃能喝還是能玩？媽媽很快幫我解開(kāi)了疑問(wèn)：“它是一本書(shū)，可以讓你知道以前不知道的事，讓你的知識更加豐富�！薄芭�！那媽媽你可以讀給我嗎？”“當然了，來(lái)吧，媽媽以后都會(huì )讀書(shū)給你聽(tīng)的�！本鸵驗橛辛诉@樣的習慣，一直到現在，每天讀書(shū)后才能睡著(zhù)。書(shū)中的故事使我感同身受：漂亮的白雪公主和惡毒的皇后；善良的美人魚(yú)和甲板上的王子；可憐的賣(mài)火柴的小女孩……
這些故事我都讀過(guò)，最常讀的就是《安徒生童話(huà)》和《一千零一夜》了，慢慢地我覺(jué)得膩了，就開(kāi)始讀——
漫畫(huà)書(shū)
漫畫(huà)書(shū)比故事書(shū)有更多的人物和情節，比故事書(shū)更加生動(dòng)形象，令我愛(ài)不釋手。漫畫(huà)書(shū)雖然不好，但是它能教我許多道理。它告訴我那些能做，那些不能做。漫畫(huà)還能使我讀到盡興處哈哈大笑、沉迷其中，可是這早晚會(huì )使你覺(jué)得無(wú)聊至極。于是，知識的`遨游又開(kāi)始了新的旅程。
書(shū)
書(shū)不但能幫我增長(cháng)知識，還能幫我開(kāi)闊視野。在文章中，塞北江南、邊疆內地，來(lái)自全國各地的朋友用自己的文章講述著(zhù)家鄉的風(fēng)土人情，講述著(zhù)家鄉的文物古跡，描述著(zhù)家鄉的自然風(fēng)光，抒發(fā)著(zhù)一腔鄉土情思。文章中主人公的一動(dòng)一笑都像連著(zhù)我的神經(jīng)一樣，寫(xiě)到遇險時(shí)，我仿佛身臨其境，禁不住為他捏了把汗。遇到好詞佳句，還可以把它抄寫(xiě)到筆記本上，沒(méi)事時(shí)拿出來(lái)讀一讀，也是一種享受。
每次讀時(shí)，我都會(huì )想：如果我的文章也能寫(xiě)的這么好，那該多好��！我什么時(shí)候也能發(fā)表該多好��！可是，這一切都需要努力和堅持才能實(shí)現。
在讀書(shū)中，我感受到閱讀帶給我的快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀！
閱讀給我快樂(lè )作文3
我們每個(gè)人都是在書(shū)籍中成長(cháng)，高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到十二三歲的明理少年，這些絕大部分都歸功于閱讀��！
閱讀讓我快樂(lè )。每當我讀到杏林子的《生之頌》時(shí)我都感慨萬(wàn)分，殘疾人能寫(xiě)出這么好的文章，你又憑什么不努力呢？當時(shí)還小，年輕氣盛，多感不服，自己也去寫(xiě)小說(shuō)，然而沒(méi)有素材，于是我便天馬行空、花里胡哨的寫(xiě)了一堆流水賬，竟還想發(fā)表、出書(shū)，現在回想還真是有一點(diǎn)好笑，又增了些酸苦。
閱讀給我帶來(lái)了朋友。記得第一次來(lái)這所學(xué)校時(shí)，到了宿舍，我和我舍友們就是因一本書(shū)聊到了一起，晚上聊到半夜，自己的.感受與理解。越說(shuō)越起勁，直到宿管老師進(jìn)來(lái)了，我們才不了了之的睡了。
閱讀讓我打開(kāi)了又一個(gè)新的視窗。讓我們在新的世界里探索新的事物，給生活增添一份多彩與味道，讓每天充實(shí)起來(lái)�？茖W(xué)性強的文章讓我了解了遠古時(shí)期的元謀人、北京人、山頂洞人，還有一個(gè)我活了十三歲才知道的事實(shí)——我們都是非洲人！
閱讀帶給我快樂(lè )！每天下了晚自習的疲憊和困倦只因一本《天官賜�！范淮蛏�。每次心情不好、煩悶之時(shí)只需一本《唐·吉訶德》即可，因為里頭的那個(gè)可悲的騎士比我還慘！死后明智已晚！當本就心情比天晴還亮的時(shí)候，再看一本《世界越悲傷我要越快樂(lè )》那本暖心雞湯，那我鐵定就這樣飄了！
總之，閱讀帶給我了太多太多！故事中的人物有喜有悲，里面的故事有苦有甜，讓我像個(gè)精神不正常的人，時(shí)而哭的淚如雨下，時(shí)而笑的拍著(zhù)桌子，毫無(wú)形象可言。閱讀雖是苦樂(lè )交織，但帶給我最多的就是快樂(lè )了。就拿一本書(shū)舉例，我最?lèi)?ài)的便是那句尾聲：“這一看，就再也移不開(kāi)眼了�！备魑粫�(shū)友，你猜到了嗎？
閱讀給我快樂(lè )作文4
讀書(shū)帶給我的快樂(lè ) 書(shū)，像是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)，像是一片風(fēng)帆，讓我頂著(zhù)風(fēng)雨不斷努力；書(shū)，像是一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧妙。書(shū)，像滲透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，時(shí)刻都能帶給人快樂(lè )書(shū)我尋你，我看見(jiàn)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時(shí)機，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無(wú)處可報，用不甘，詮釋了世俗的無(wú)奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……
是保爾·科察金的堅強，是紅樓一夢(mèng)的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞，是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆！
我看見(jiàn)滿(mǎn)桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無(wú)食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無(wú)奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！边@般灑脫的千古名句。
我看見(jiàn)悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥(niǎo)互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的逸然。
因為你為我帶來(lái)快樂(lè )，因為你賦予我智慧的`靈根，因為你贈予我豐富的聯(lián)想，因為你給了我堅毅的靈魂。
讀書(shū)帶給我的很多樂(lè )趣，我很喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的精神支柱，書(shū)是我的樂(lè )趣源泉之一。
閱讀給我快樂(lè )作文5
初中生活的畫(huà)卷已經(jīng)徐徐打開(kāi)，在這新的三年里，我又要迎接一場(chǎng)新的挑戰。初中生活變化很大，我相信，我閱讀、理解能力等都會(huì )有很大的提高。
讓我感到最快樂(lè )的事就是閱讀。每一天，能捧上一本自己所喜愛(ài)的書(shū)，慢慢地讀幾頁(yè)，細細地賞析幾句。那是多么令人愉快的一件事��！
上初中了，我的閱讀能力和閱讀量都有提升�，F在，我已經(jīng)讀了很多中外名著(zhù)，如《西游記》、《昆蟲(chóng)記》……我可以流利地概括每一本書(shū)的主要內容。
有人說(shuō)，好書(shū)就是自己的良師益友，這是真的。我最喜歡看初中、高中的優(yōu)秀作文。我的作文中，有很多佳句都是作文書(shū)上的。這讓我的作文更加有意境。
閱讀可以帶動(dòng)我的心情。書(shū)中善良的人遭遇了不幸，我會(huì )很傷心、難過(guò)。睡覺(jué)時(shí)都擔心著(zhù)書(shū)中人物的命運。
記得我還在讀《第七條獵狗》時(shí)，獵狗赤利被主人誤解，被逐出去當了條野狗，可當主人受到大危難時(shí)，赤利依舊守護在主人的身邊。最后赤利受了重傷，主人也終于明白自己誤解了赤利。在讀到赤利的腿被咬斷，皮也被撕扯下來(lái)時(shí)，我一直為赤利擔心害怕，甚至還流了淚。雖然文章的結尾并沒(méi)有說(shuō)明赤利的生死，但我堅信赤利一定不會(huì )死，它一定還在主人的`身旁守護著(zhù)主人。
雖然文章的結尾有時(shí)是不盡人意的。雖然我有時(shí)會(huì )為文章中的人物流淚。但這也算是閱讀的一種快樂(lè )，因為這能讓我明白文章中人物所表達出來(lái)的情感，并增長(cháng)更多的知識。
閱讀是快樂(lè )的。有時(shí)老師會(huì )出一些課外知識的題考我們。我讀的書(shū)比較多，有很多題我都知道。為此老師經(jīng)�？洫勎�，我心里美滋滋的。
閱讀，是一種樂(lè )趣；閱讀，是一種學(xué)習；閱讀，也是增長(cháng)知識的一種形式。閱讀，帶給我快樂(lè )，我愛(ài)閱讀。
閱讀給我快樂(lè )作文6
要問(wèn)世上什么事情會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，或許每個(gè)人的答案都不相同。有人說(shuō)，快樂(lè )讓我聯(lián)想到電視，有人說(shuō)，運動(dòng)使我快樂(lè )。而我要說(shuō)，閱讀帶給我快樂(lè )。
有一次，我坐在床上，閱讀著(zhù)一本《宋詞全集》，突然我愣住了�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰……”蘇軾的《赤壁懷古》。它蘊含著(zhù)一種雄渾的力量，把我拉入其中。我仿佛也看到了當時(shí)波濤洶涌的場(chǎng)景，一時(shí)無(wú)以言表，好像體會(huì )到了蘇軾當年的不甘與不屈，我竟然熱淚盈眶。是誰(shuí)向我內心平靜的湖水中丟了一顆石子？微波蕩漾，無(wú)法平息，感動(dòng)之情涌上心頭。蘇軾，你為何如此不屈？是什么支撐著(zhù)你？儒家“天將降大任于斯人”的堅強忍耐，道家“清靜無(wú)為”的隨遇而安，還是佛家“萬(wàn)物皆空”的釋然淡泊？被貶之后還能保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這是多么地不容易��！你遠在他鄉，失去了故鄉的聯(lián)結，失去了親人的陪伴，可是你依然說(shuō)出了那句“江山如畫(huà)”，是的，你心中還有這美好河山。無(wú)人不佩服你曠達的精神。
放下宋詞全集，順手抓起一本唐詩(shī)作者傳，翻到李白時(shí)，我又一次停眸凝望。他是我最喜愛(ài)的一位詩(shī)人，有一位偉人說(shuō)：“中國的古詩(shī)如繁星閃爍，而李白的詩(shī)定然是其中永耀的那顆不滅之星�！笔前�，浪漫謫仙人李白帶給我們了太多經(jīng)典�！皯蛩８吡κ俊薄啊辫F棒磨成針”等各種故事印在我們心上。他一生放蕩不羈，有思鄉的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；有不羈的“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；還有送別離愁的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”……我合上了書(shū)，心中那份感動(dòng)也愈發(fā)濃厚。我感到了前所未有的舒暢與快樂(lè )。心中那潭湖水依舊緩緩而流。讀書(shū)讓我充滿(mǎn)了樂(lè )趣，使我了解到古人的`各種趣事，生活日常，思想變化。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)可以使我們擁有開(kāi)闊的思維，敏捷的大腦，又能給我們帶來(lái)知識與樂(lè )趣。直到現在，從兒時(shí)的漫畫(huà)到名著(zhù)，他們給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣，助力我的成長(cháng)。
閱讀給我快樂(lè )作文7
遨游書(shū)海，我如癡如醉，書(shū)香襲來(lái)，沁人心脾，歷史畫(huà)卷，一覽無(wú)余。享閱讀之樂(lè )，同予者何人”！——題記
閱史記，念司馬
閱讀史記，游覽漢文化，書(shū)香撲鼻，燈下人若隱若現。
燈暗，夜深，伏案。
他伏在案前，望了望窗外，夜深人靜，瞥了一眼微弱的燭光和墻邊卷卷書(shū)籍，心想：自己的辛苦沒(méi)有白費，父親，兒子完成了你的意愿。終于馬上就完成了，他毫不猶豫的握筆接著(zhù)寫(xiě)。這么多年的忍辱負重幾乎使他受了無(wú)窮的苦難，窮愁潦倒，他依舊珍藏著(zhù)自己的巨作《史記》。螻蟻尚且偷生，更何況他身上所背負的是記錄歷史這個(gè)巨大的擔子。他持著(zhù)這一信念完成了《史記》。持筆疾書(shū)的'你是否在想：千百年后人們關(guān)注的是這本書(shū)而不是你呢？而你可知有一個(gè)女孩在讀者你的著(zhù)作，念著(zhù)你的背影呢？
閱讀史記，司馬遷是我快樂(lè )的根源，是他用一生詮釋了“忍辱負重”
覽宋詞，知蘇軾
風(fēng)帶動(dòng)書(shū)頁(yè)，一幅畫(huà)展現在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月，舉杯與月共飲的場(chǎng)景嗎？
明月，濃酒，憶兄
你站在月下，微風(fēng)帶動(dòng)著(zhù)你的衣角。家家在吃著(zhù)月餅賞著(zhù)明月而你竟因為睡不著(zhù)而佇立月下獨自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁，天如玉盤(pán)似的明月?tīng)縿?dòng)了你對兄弟的懷念，舉起一杯濃就對著(zhù)明月仿佛蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚，你望著(zhù)石桌上的那副筆墨提筆寫(xiě)下了《水調歌頭》。是��！但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟，何必要在一起呢！你我能共賞一輪明月，足矣，點(diǎn)了點(diǎn)頭笑著(zhù)凝視天上的明月。
閱讀宋詞，我知道了蘇軾的另一面，在月下他不再是哪位豪氣的大詩(shī)人了。月下，我看著(zhù)你，滿(mǎn)心歡喜，你用你的詩(shī)表達了你的心情。
閱讀帶給我快樂(lè )，但世上能真正享受閱讀之樂(lè )的人能有幾人呢~？遨游書(shū)海，我享受著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )�！笥�
閱讀給我快樂(lè )作文8
秋風(fēng)送走了夏日的酷暑，迎來(lái)了一絲清涼，我們也走出了小學(xué)的校門(mén)，深入了初中，初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)。
從小學(xué)步入初中，我最明顯的變化，就是愛(ài)上了閱讀，無(wú)論是什么類(lèi)型的文章，我都有涉足，像小說(shuō)啊，散文啊，詩(shī)詞啊，我都喜歡上了。因為閱讀帶給了我快樂(lè )。
小學(xué)，總覺(jué)得那些書(shū)本是那樣地枯燥，乏味�？墒巧钊肓顺踔�，這些書(shū)籍漸漸變得有趣生動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)方方的文字，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了我的腦海中，我聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的旋律，回味著(zhù)這動(dòng)人的韻味，沉浸在書(shū)的趣味當中，無(wú)法自拔。
當看到一篇優(yōu)美的散文時(shí)，我總是不自覺(jué)地想象，那些動(dòng)人的畫(huà)面時(shí)常浮現在我的腦海中，把曾經(jīng)讀過(guò)的.片段結合在一起，組成一個(gè)奇妙的畫(huà)面，想著(zhù)想著(zhù)，望著(zhù)眼前的事物，漸漸忘記了時(shí)間，忘記了人，忘記了事，眼前的景物慢慢模糊，又忽然間驚醒，才意識到，我剛剛入了神。
看一篇小說(shuō)時(shí)，遇到感人至深的場(chǎng)面，總會(huì )情不自禁的濕了眼眶，直到眼淚越積越多，越過(guò)了眼眶，爬上了臉頰，向下滑落，滴在了書(shū)頁(yè)上，才會(huì )忽然覺(jué)醒�？吹揭粓�(chǎng)精彩的對話(huà)，總是不由自主地模仿起來(lái)，手舞足蹈地動(dòng)起來(lái)，直到四周的人都那樣用異樣的眼光看著(zhù)我，才知自己做了什么超常的舉動(dòng)。
讀到詩(shī)詞，總喜歡大聲朗讀，直到分貝達標，甚至超標時(shí)才停下�？吹揭恍┟篮玫氖挛�，總會(huì )用一些關(guān)于它的、我記憶深刻的詩(shī)句來(lái)描述，是那樣美妙的畫(huà)面，總有作詩(shī)的沖動(dòng)，但自知不如詩(shī)人們作的好，只好多讀一些了。
每次不管讀到了什么文章，心情都會(huì )很好。閱讀，使我的生活更加詩(shī)情畫(huà)意，使我的生活更加豐富多彩，閱讀帶給我快樂(lè )。
閱讀給我快樂(lè )作文9
閱讀猶如一杯清香而而苦澀的茶，讓你越品味越深刻；閱讀，猶如一道色彩斑斕的彩虹，把你的生活點(diǎn)綴得多姿多彩；閱讀，猶如一次驚險的叢林探險，為你平凡的生活添上幾絲刺激。閱讀是生活的享受，閱讀是一種自我的快樂(lè )，閱讀給我帶來(lái)無(wú)窮的喜悅。
閱讀是一種與名人對話(huà)的快樂(lè )。在達爾文的《昆蟲(chóng)記》中，我仿佛聽(tīng)到蜜蜂振動(dòng)翅膀的.“嗡嗡”聲，蟋蟀時(shí)隱時(shí)現有帶著(zhù)規律的鳴叫聲；又仿佛看到蝴蝶翅膀上五彩的顏色來(lái)回閃現……我猶如身臨其境，充滿(mǎn)著(zhù)對昆蟲(chóng)世界的好奇與向往。剎那間，我覺(jué)得自己的思想隨著(zhù)達爾文飛到了那茂密的叢林中，一起去探索。閱讀讓我感受到了名人的思想，所以我快樂(lè )。
閱讀是一種傾聽(tīng)發(fā)自?xún)刃穆曇舻目鞓?lè )。面對岳陽(yáng)樓時(shí)而“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，時(shí)而“岸芷汀蘭，郁郁蔥蔥”的景觀(guān)，不以物喜不以己悲的范仲淹發(fā)出自己的心聲：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！痹诔睗耜幇档谋O獄里面對金銀珠寶，橫眉冷對的文天祥發(fā)出怒吼：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！边@些豪杰壯士們發(fā)自?xún)刃牡穆曇�，讓我感受頗深。因為閱讀，我沒(méi)有錯過(guò)這樣激情澎湃的豪言，所以我快樂(lè )。
閱讀是一種聚積希望的快樂(lè )�！皾M(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這是《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹。正因為他十年艱辛的寫(xiě)作，十年聚積成功的希望，才讓我們今天有機會(huì )拜讀這本驚世巨著(zhù)。因為閱讀，我憧憬著(zhù)比爾的才能和富有；因為閱讀，我敬佩著(zhù)張海迪的聰明與才華；因為閱讀，我艷羨著(zhù)芭蕾舞演員戴茜的翩翩起舞……在閱讀的過(guò)程中我了解了名人們的艱辛與理想，這種充滿(mǎn)希望，積聚希望的快樂(lè )讓我難以言表。
閱讀給我帶來(lái)快樂(lè )。閱讀為我打開(kāi)心靈之窗，直接與名人對話(huà)，所以我快樂(lè )；閱讀記錄下不一樣的內心世界和來(lái)自心底的聲音，讓我傾聽(tīng)到豪杰的心聲，所以我快樂(lè )；在閱讀中積聚著(zhù)希望，讓我看到希望，所以我快樂(lè )。
閱讀給我快樂(lè )作文10
雖然短暫的寒假已過(guò)，但那時(shí)做寒假作業(yè)的高興勁我至今也不能忘懷。起初做寒假作業(yè)時(shí)，我總是心不在焉，可做著(zhù)做著(zhù)，我卻被這寒假作業(yè)上有趣的題目吸引住了。
語(yǔ)文寒假作業(yè)里的“讀一讀、想一想“的閱讀給了我很多啟發(fā)，其中《讀書(shū)要做記號》和《讀書(shū)要有計劃》給我的啟發(fā)最深�！蹲x書(shū)要做記號》是說(shuō)讀書(shū)要邊讀邊動(dòng)手做一些特殊記號，還舉例子說(shuō)明。我的啟發(fā)是讀書(shū)要做一定的記號，堅持做好記號，就能更好地了解文章的中心思想和寫(xiě)作目的。還能使自己更深刻地記住看過(guò)文章的內容�！蹲x書(shū)要有計劃》是說(shuō)讀書(shū)不能一味地去讀，讀了一遍又一遍，光讀沒(méi)有想，讀的再多也是一紙空文。這使我知道了讀書(shū)沒(méi)有計劃，一下子讀完太多，大腦記不住，知識就會(huì )大量流失。一旦有了計劃，就能均勻地吸收知識，獲得更多的“營(yíng)養“。
這回寒假作業(yè)的創(chuàng )新作文很有趣，在寫(xiě)景作文時(shí)，爸爸帶我到清江小鎮——小池去了一趟，那里緊靠長(cháng)江大堤，回憶起那內河——東港兩岸地如詩(shī)的景色時(shí)，便不覺(jué)自我陶醉起來(lái)�；丶液�，我便把那美麗的.場(chǎng)面用文字寫(xiě)進(jìn)寒假作業(yè)，這美好的景色將永遠被我銘記。
記得寒假作業(yè)上除了有寫(xiě)景色的之外，還有寫(xiě)童話(huà)故事的，我寫(xiě)了這樣一件事：有一天，兔子群中的一只小兔被大灰狼抓走了，我和兔子們一起合謀把十惡不赦的大灰狼打死了，救回了小兔子。讓我體會(huì )了創(chuàng )作童話(huà)故事的樂(lè )趣。作文
而數學(xué)寒假作業(yè)，給我又是一番樂(lè )趣。鉆進(jìn)那“數學(xué)之�！�，阿拉伯數字伴著(zhù)我，智力題是我家的�？�，口算題圍成一艘船，判斷題成了船帆，各種各樣的定律和我打招呼，那些閱讀思考為我演奏著(zhù)美妙的歌曲。還有“思考之船“在海上輕輕的搖曳……
寒假作業(yè)上還有許多有趣的題目，我在這里一下子是說(shuō)不完我做寒假作業(yè)時(shí)許許多多的樂(lè )趣。我盡情地在“學(xué)習的國度“里陶醉，把快樂(lè )和學(xué)習融在一起。
閱讀給我快樂(lè )作文11
一本好書(shū)，是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從上小學(xué)到現在，我已漸漸地愛(ài)上閱讀，閱讀給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，媽媽常說(shuō)我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。這不，我與書(shū)之間還發(fā)生了許多小故事呢，讓我細細道來(lái)。
一個(gè)周末的早晨，我起床吃了早飯，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。我一邊寫(xiě)，一邊想著(zhù)今天該干些什么呢？我靈機一動(dòng)，便有了主意，偷偷跑上二樓，從書(shū)架上取出《奇聞趣事未解之謎》。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，就像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。沒(méi)有什么能阻擋我對知識的渴望。一轉眼，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像要把所有的智慧都吞下去，這才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的手又開(kāi)始“癢癢”了，很快又跑到書(shū)架前，小心翼翼地取下那本書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。
直到太陽(yáng)快下山了，我才意識到自己已經(jīng)讀了幾個(gè)小時(shí)了，我放下書(shū)下樓了。我來(lái)到書(shū)桌前，發(fā)現作業(yè)還有大部分沒(méi)寫(xiě)完，便立刻埋頭寫(xiě)起來(lái)。直到把作業(yè)寫(xiě)完已經(jīng)傍晚了，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣�？墒�，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味，多么想把《奇聞趣事未解之謎》看完，于是我捧起書(shū)繼續讀著(zhù)，直到媽媽把晚飯燒好，好幾次叫我吃晚飯，我都沒(méi)有應答。這時(shí)，媽媽提高嗓門(mén)喊道：“金思晴，你到底吃不吃飯呀？飯菜都涼了，再不吃我們可要吃光了！”我聽(tīng)到媽媽的吼聲，只好放下書(shū)去吃飯了。吃完飯我又津津有味地看起來(lái)。
還有一次，我正在看書(shū)，媽媽有事要外出，就吩咐我：“金思晴，廚房高壓鍋里燒著(zhù)骨頭燉筍，再過(guò)10幾分鐘你關(guān)掉火，別忘了！”我嘴上答應道：“好�！边^(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我還在埋頭苦讀，這時(shí)，我聞到了一股焦味，才想起媽媽叫我做的事，我連忙沖進(jìn)廚房把火關(guān)了。至于因看書(shū)而忘記媽媽吩咐我做事的'次數，我自己也數不清了。
閱讀，它帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，它讓我學(xué)到課堂內學(xué)不到的知識，它還讓我明白了做人的道理。我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我幸福！
閱讀給我快樂(lè )作文12
從九月開(kāi)學(xué)至今，我看了不少書(shū)，給我留下特別深刻印象的是美國作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號的天鵝》。
《夏洛的網(wǎng)》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網(wǎng)寫(xiě)上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來(lái)贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運。而威爾伯為了回報夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讀這個(gè)故事讓我想起詩(shī)經(jīng)中的一句話(huà)，“投我以桃，報之以李”。我想這就是獲得友誼的.方式。
《吹小號的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長(cháng)故事。它因為從小有不能說(shuō)話(huà)的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛(ài)的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來(lái)了小號，朋友薩姆又教它吹奏。經(jīng)過(guò)家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優(yōu)秀的小號演奏家，小號表演不但為它還清了債務(wù)，而且贏(yíng)得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動(dòng)的是，路易斯在通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的小號演奏家的過(guò)程中，變得越來(lái)越自信。這是一個(gè)關(guān)于努力和成長(cháng)的故事，閱讀這個(gè)故事，我仿佛在經(jīng)歷自己的成長(cháng)之路。
我還陸續看了些其他書(shū)，如劉小川的《品中國文人》，這套書(shū)對中國歷史上的大文人作了一個(gè)回顧，跟我暑假進(jìn)行的唐宋詩(shī)詞作者的探究很相似，讀起來(lái)特別親切。此外還有美國作家克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《作弊》等系列書(shū)籍。
莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識是無(wú)限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時(shí)光，有選擇的讀好書(shū)，多讀書(shū)，讓自己的成長(cháng)更有意義。
閱讀給我快樂(lè )作文13
我從小就喜歡讀書(shū)。因此，書(shū)也給我帶來(lái)過(guò)許多的快樂(lè )。
四五歲時(shí)，不怎么懂事兒，也認不了幾個(gè)字兒，但只要有小人書(shū)看就感到無(wú)比快樂(lè )。每次得到了一本書(shū)，我都是如獲至寶，沒(méi)有了書(shū)，就會(huì )向大人們大吵大鬧地“求書(shū)”。雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾幅畫(huà)，但潛移默化中我也懂得了許許多多做人的道理。在幼兒時(shí)代，讀書(shū)帶給了我快樂(lè )。
上了小學(xué)，已經(jīng)認得一些生字了，而且學(xué)會(huì )了用拼音認字，于是便開(kāi)始讀《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》之類(lèi)的一些注音童話(huà)，我被故事中的'丑小鴨、白雪公主等帶有夢(mèng)幻色彩的人物深深吸引住了。丑小鴨雖然被別人唾棄，但經(jīng)歷了千難萬(wàn)險之后，最終變?yōu)榱嗣利悆?yōu)雅的白天鵝；白雪公主則因為自己一顆善良的心在經(jīng)歷了九死一生后與王子一起過(guò)上幸福的生活。我亦從這些故事中明白了不拋棄、不放棄、誠實(shí)善良就能成功的道理。每當看到這些書(shū)時(shí)，我都會(huì )感到無(wú)比的滿(mǎn)足。在童年時(shí)代，讀書(shū)也帶給了我快樂(lè )。
現在，我進(jìn)入了中學(xué)，進(jìn)入了少年時(shí)代我還是喜歡看書(shū)，開(kāi)始看一些經(jīng)典的文學(xué)作品。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金面對人生的逆境，絲毫不屈服，勇敢地與困難作斗爭的精神給了我巨大的鼓舞�？赐辍都t樓夢(mèng)》，我才真正嘗到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味。書(shū)看多了，我也學(xué)會(huì )了挑書(shū)，挑好的書(shū)來(lái)看——那些有真情實(shí)感、情節生動(dòng)、意義深刻的書(shū)是我的首選。少年時(shí)代，讀書(shū)依然給我帶來(lái)了快樂(lè )。
讀書(shū)帶給了我無(wú)限的快樂(lè )，我想，以后讀書(shū)還將帶給我更多的快樂(lè )。
閱讀給我快樂(lè )作文14
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，在日常生活中，我們常常以書(shū)為伴，以書(shū)為侶。
從小，我就喜歡看書(shū)，媽媽也經(jīng)常帶我去書(shū)店里看書(shū)。那時(shí)，我常讀的一本書(shū)是《唐詩(shī)三百首》，我能把李白、杜甫的一些詩(shī)詞背得滾瓜爛熟。媽媽便夸我：“真棒！以后你一定可以成為一名文學(xué)家！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我仰起幼稚的`小臉，朝媽媽扮了個(gè)鬼臉�？墒�，這句話(huà)已在我心里悄悄生根，以后，我一定要多看書(shū)，成為一名文學(xué)家。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的文章，可我絞盡腦汁，也想不出什么好題材。于是，我求助媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鷣?lái)教我寫(xiě)作文，好嗎？”媽媽聽(tīng)了后，向我緩緩走來(lái)，說(shuō)：“你知道為什么你不會(huì )寫(xiě)嗎？因為你平常只看童話(huà)一類(lèi)的書(shū)，不多看看其他類(lèi)的書(shū)，如：科普作文類(lèi)、生物類(lèi)、歷史類(lèi)等等。一定要全面，懂嗎？”從那以后，我不只看童話(huà)書(shū)了，只要是對我有益的，我都看。
在我讀書(shū)時(shí)，我還有一個(gè)習慣，就是看到好詞佳句，我都會(huì )把它抄在一個(gè)本子上。漸漸地，我積累的好詞佳句已經(jīng)很多了，所以我的作文水平也提高了許多。每次寫(xiě)作文，同學(xué)們都千篇一律地重復寫(xiě)，而我的腦海里總源源不斷地蹦出那些優(yōu)美、新穎的詞句，使我有了與眾不同的寫(xiě)法。這一切，自然歸功于課外讀物了。老師、同學(xué)們也�？湮�，把我譽(yù)為“小作家”，使我感到成功又近了一步。這時(shí)，我便真正地感受到閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )是無(wú)窮的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睆默F在開(kāi)始，我們要珍惜身邊的每一分每一秒用來(lái)認真讀書(shū)。閱讀，給我帶來(lái)了快樂(lè )、帶來(lái)了幸福，讓我擁有了美麗的夢(mèng)想。
閱讀給我快樂(lè )作文15
閱讀是心靈與書(shū)的溝通，就像與人溝通一樣，閱讀也會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )。
夜，濃綢地如墨水，冬風(fēng)在壓抑的空氣中怒吼，月亮在無(wú)盡的黑暗中痛苦地掙扎。媽媽不在身旁，爸爸也不在�？粗�(zhù)這一片的詭秘，我的心中難免有一些奇思異想。這靜寂無(wú)聲的黑暗仿佛在與我開(kāi)玩笑似的一一一忽而窗外的衣服隨風(fēng)揚起，好似青面獠牙的魔鬼；忽而夜鶯凄慘地啼嗚，好似孤魂野鬼的哀怨。使我一驚一乍，總不得安寧。
在無(wú)邊的`寂靜中，我度日如年，只覺(jué)一個(gè)個(gè)“鬼”在我的心中搖曳。就在這時(shí)，我想起了一件摯寶一一一書(shū)，我緩慢地在床上挪移，終于摸到了唾手可得的書(shū)。我翻開(kāi)了書(shū)那柔順的紙頁(yè)，輕拂去它沾染的絲絲塵埃，悄悄地進(jìn)入了閱讀。這是一個(gè)動(dòng)人心弦的故事，一波三折，使我在悄然之中入了迷，竟情不自禁地輕讀起來(lái)，書(shū)中優(yōu)美絕倫的語(yǔ)句如一位美貌動(dòng)人的仙女，幫我驅散了黑暗。在閱讀中，書(shū)中的情節填充了我的大腦，將原有的恐懼和膽怯都排擠在外。有了書(shū)的陪伴，這個(gè)夜不再充滿(mǎn)懼怕的色彩，而是寧靜祥和的黑，我的指尖在一條條句子上劃過(guò)，這時(shí)，我讀到一段幽默的，令人忍俊不禁的語(yǔ)句，不由地開(kāi)懷大笑，笑聲劃破了夜的寂靜，一切都變得熱鬧起來(lái)。一個(gè)個(gè)漢字生龍活虎地在我眼前蹦來(lái)跳去，組成了一個(gè)幅幅靈動(dòng)的畫(huà)卷。我在閱讀中笑著(zhù)，在這個(gè)迷惘的夜中找到了自己的快樂(lè )，是書(shū)給了我快樂(lè )，是閱讀給了我快樂(lè )。閱讀就像一曲小調，輕輕地催我入睡，讓我進(jìn)入洋溢著(zhù)快樂(lè )的夢(mèng)鄉。
閱讀如一盞油燈，雖然散發(fā)的光芒并不大，但夜有它不再黑，不再冷。
【閱讀給我快樂(lè )作文】相關(guān)文章：
電腦給我的快樂(lè )作文07-03
繪畫(huà)給我快樂(lè )作文07-02
讀書(shū)給我快樂(lè )作文02-14
讀書(shū)給我的快樂(lè )作文02-14
攝影給我快樂(lè )作文04-25
閱讀快樂(lè )作文02-13
快樂(lè )閱讀的作文02-21
雪帶給我的快樂(lè )作文01-01
讀書(shū)帶給我快樂(lè )作文07-04