《冬夜靜悄悄》音樂(lè )教案

《冬夜靜悄悄》音樂(lè )教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《冬夜靜悄悄》音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《冬夜靜悄悄》音樂(lè )教案1

　　教學(xué)目標：讓大部分學(xué)生能夠準確吹奏歌曲的旋律及節奏。

　　通過(guò)練習吹奏歌曲的二聲部，提高學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：完整吹奏歌曲《冬夜靜悄悄》

　　教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的合奏

　　課前準備：豎笛、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、新課學(xué)習吹奏歌曲《冬夜靜悄悄》

　　復習吹奏歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》

　　問(wèn)題導入：同學(xué)們，在學(xué)校里除了同學(xué)，誰(shuí)和我們的生活學(xué)習關(guān)系最密切？

　　豎笛吹奏《每當我走過(guò)老師窗前》（并出示歌片）

　　那有哪個(gè)同學(xué)能用豎笛來(lái)吹奏一下嗎？

　　獨奏

　　集體吹奏

　　吹奏歌曲《冬夜靜悄悄》

　　聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒，并為歌曲分段。

　　吹奏第一樂(lè )段：（四個(gè)樂(lè )句組成）

　　教師范奏曲調。學(xué)生看著(zhù)歌譜，看看第一部分在節奏上有什么規律？每句的開(kāi)始有什么規律?

　　XX︱X．X︱XXX︱X

　　三、創(chuàng )造表現

　　連貫地、深情地吹奏第一樂(lè )段曲調。

　　吹奏第二樂(lè )段：

　　試吹各聲部曲調

　　模吹高聲部曲調（注意曲中附點(diǎn)八分音符和休止符）

　　自由練習低聲部

　　二聲部合奏。師生合作、生生合作

　　聆聽(tīng)歌曲

　　完整吹奏歌曲《冬夜靜悄悄》

　　拓展練習（機動(dòng)）

　　聰爸前學(xué)習的二聲部樂(lè )曲

　　四、完美結課

　　教學(xué)反思：這首歌曲我采用直接導入歌曲范唱的方法，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌講述了一件什么事情。在接下去的'學(xué)唱過(guò)程中，全班同學(xué)被其中一個(gè)旋律搞糊涂了，那就是“老師啊，我送你回學(xué)校，我送你回學(xué)�！敝械淖詈笠痪洹拔宜湍慊貙W(xué)�！�。這句話(huà)中“我送”兩字為附點(diǎn)節奏，而同學(xué)們卻怎么也轉不過(guò)彎來(lái)，硬[內容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]是把它唱成“我送你”。后來(lái)我分開(kāi)來(lái)學(xué)，發(fā)現一讓他們合在一起演唱，就又唱成錯誤的節奏了。我費盡口舌，還拿出手來(lái)拼命花拍子，在黑板上面畫(huà)圖示，告訴他們在后半拍起到最高點(diǎn)的時(shí)候，再唱那個(gè)送字”。光這個(gè)節奏就花了半節課了。

《冬夜靜悄悄》音樂(lè )教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生充分感受歌曲中所表達的深厚的師生情誼，以情帶聲，以聲傳情，努力體現音樂(lè )是情感的藝術(shù)這一宗旨，表達學(xué)生們對老師的一片深情。

　　2、學(xué)會(huì )并有感情的演唱《冬夜靜悄悄》的第一聲部和歌曲的第二聲部，在老師的幫助下能進(jìn)行初步的合唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè )活動(dòng)。

　　1、感受、想象及表現能力

　　2、演唱要和諧，音準要正確。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　課前放《冬夜靜悄悄》伴奏音樂(lè )，導入新課。

　　師：同學(xué)們好，今天我要給大家講述一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)山村小學(xué)。(教師有感情的配樂(lè )朗誦歌詞，帶動(dòng)學(xué)生對歌曲情感的升華，創(chuàng )設情境)

　　師：剛才老師的故事中講述的是一件什么事情? (讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)大致的了解)

　　學(xué)生自己有感情的朗誦歌詞。

　　二、寓教于樂(lè )

　　1、聆聽(tīng)歌曲錄音

　　師：多么動(dòng)人的故事，多么優(yōu)美的歌聲，你覺(jué)得我們應該用怎樣的心情去演唱這首歌呢?

　　(深情的，將真摯的情感融入到歌曲中去)

　　2、學(xué)唱歌譜

　　師：我們來(lái)仔細的觀(guān)察一下這首歌曲，看看這首歌曲的前四句有什么規律?(節奏一樣)

　　(出示節奏：X X · X ? X X X X X)

　　師：我們一起來(lái)把這條節奏拍一拍。(在拍的.過(guò)程中特別要注意附點(diǎn)節奏)

　　教唱歌譜，學(xué)生用“啦”摹唱

　　難點(diǎn)：5 34 和554 34兩個(gè)節奏的區別，附點(diǎn)節奏2·2 2 4的學(xué)習。(用比較法進(jìn)行學(xué)唱，并且在黑板上畫(huà)出劃拍的方法，幫助學(xué)生更快的學(xué)唱)

　　完整的演唱兩段歌譜。(要求聲音、情感要到位)

　　3、學(xué)唱歌詞

　�、沤處煼冻�，要求聲音、表情、情感都要到位

　�、茖W(xué)生填入歌詞。(注意要正確填唱，包括節奏、音準)

　　4、齊唱歌曲

　　師：同學(xué)們!歌曲《冬夜靜悄悄》是一首充滿(mǎn)了濃郁師生情誼的歌曲，下面，請大家隨合唱團的小朋友，根據自己對歌曲的理解， 有感情的把這首歌曲完整地演唱出來(lái)。

　　三、創(chuàng )造表現

　　1、加節奏為歌曲伴奏

　　2、用多種形式演唱歌曲

　　四、完美結課

　　師：今天，我和大家一起感受了老師和同學(xué)之間真摯的情意，在平時(shí)和同學(xué)的接觸中，我發(fā)現我們的同學(xué)表現的同樣出色，那么就讓我們再次唱響這首歌，讓歌曲中真摯的師生情一直延續下去。

　　(老師和同學(xué)共同深情的唱響《冬夜靜悄悄》，在充滿(mǎn)情意的歌聲中結束這堂課)

　　《冬夜靜悄悄》教學(xué)歌曲

　　春夜靜悄悄，細雨輕輕繞，老師來(lái)家訪(fǎng)，還要回學(xué)校，山又陡，路又滑，前面還有小木橋，老師啊，我送你過(guò)木橋，我送你過(guò)木橋。

　　冬夜靜悄悄，雪花輕輕飄，老師來(lái)家訪(fǎng)，還要回學(xué)校，雪又深，風(fēng)又大，山間路上行人少，老師啊，我送你回學(xué)校，我送你回學(xué)校。