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小學(xué)美術(shù)老師的教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)老師的教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)老師的教案1
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解剪紙陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)及其不同，掌握陰刻、陽(yáng)刻的制作方法并嘗試制作一幅生動(dòng)的剪紙作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)對剪紙作品的觀(guān)察、分析，了解陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)，動(dòng)手嘗試運用陰刻、陽(yáng)刻的方法剪刻作品，提高設計意識和動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受傳統剪紙的藝術(shù)魅力，激發(fā)對剪紙的熱愛(ài)之情，傳承并弘揚剪紙藝術(shù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)以及剪刻技法。
難點(diǎn)：刻紙的連接方法。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
播放動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》，引導學(xué)生邊看邊思考：這部動(dòng)畫(huà)片與現在我們看到的動(dòng)畫(huà)有什么不同?葫蘆兄弟的形象與哪種藝術(shù)形式類(lèi)似?
學(xué)生積極的'回答，教師總結：這部動(dòng)畫(huà)之所以能成為中國動(dòng)畫(huà)的經(jīng)典，不僅因為生動(dòng)有趣，更重要的是結合了中國傳統的剪紙藝術(shù)，可如今，很多剪紙藝術(shù)包括剪紙動(dòng)畫(huà)正在瀕臨消亡，需要有人能繼承并發(fā)揚它們。從而引出課題《刻紙》。
活動(dòng)二：描述分析
1、刻紙
多媒體展示《劃龍燈》，引導學(xué)生認真觀(guān)察并思考：
(1)畫(huà)面描繪了怎樣的場(chǎng)景?他們在做什么?(興高采烈地舞著(zhù)巨龍;兩邊還有人敲鑼打鼓，非常熱鬧)
(2)畫(huà)面中的人物眾多，你認為藝術(shù)家是剪出來(lái)的嗎?
學(xué)生思考并回答，教師總結：《劃龍燈》是手工刻制的，刻紙是剪紙的一種制作方法，其技藝獨樹(shù)一幟，在我國已有一千多年的歷史，是我國的民間美術(shù)之一。
2、《劃龍燈》的藝術(shù)特色
繼續引導學(xué)生欣賞《劃龍燈》，提出問(wèn)題：
(1)作品中一共有多少個(gè)人物?他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?
(2)藝術(shù)家是如何安排人物來(lái)突出熱鬧場(chǎng)景的?(人物依次排開(kāi)，疏密有致)
學(xué)生回答，教師在總結：《劃龍燈》構圖樸實(shí)飽滿(mǎn)，人物造型生動(dòng)。
3、陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)
(1)引導學(xué)生欣賞《劃龍燈》的局部(燈籠、中間右側舞龍的人物)，引導學(xué)生對比分析并討論：燈籠和人物的線(xiàn)條有什么不同?(燈籠的輪廓線(xiàn)突出，線(xiàn)條細密，而人物線(xiàn)條少，無(wú)輪廓線(xiàn))
學(xué)生交流探討，教師總結得出作品運用了陰刻、陽(yáng)刻的手法，并講授陰刻是以挖空的線(xiàn)條紋樣表現形象，陽(yáng)刻是先把紋樣勾畫(huà)在紙上，刻去線(xiàn)條紋樣以外的部分。
(2)引導學(xué)生找一找作品中哪些地方運用了陰刻，哪些地方運用了陽(yáng)刻?陰刻、陽(yáng)刻的線(xiàn)條給你什么不同的感受?(陰刻-粗重;陽(yáng)刻-細膩)
學(xué)生認真觀(guān)察并思考，教師總結：陰刻線(xiàn)條堅實(shí)穩重;陽(yáng)刻線(xiàn)條纖細秀麗。
(3)設置嘗試的小活動(dòng)：以燈籠為例，學(xué)生前后四人為一小組嘗試運用陰刻與陽(yáng)刻的方法剪刻，并思考陰刻、陽(yáng)刻線(xiàn)與線(xiàn)之間有什么關(guān)系?
學(xué)生大膽嘗試并探究線(xiàn)條特點(diǎn)，教師總結：陰刻線(xiàn)條線(xiàn)線(xiàn)相斷、陽(yáng)刻線(xiàn)條線(xiàn)線(xiàn)相連。
活動(dòng)三：示范講解
教師示范陰刻、陽(yáng)刻的技法，并講解步驟：
1、設計稿子;
2、確定刻制方式，并將需要刻掉的部位畫(huà)上陰影;
3、刻掉陰影部分;
4、粘貼在底板上。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1、選擇自己喜歡的題材，嘗試用陰刻、陽(yáng)刻的方法剪刻。
2、教師巡視指導。提示學(xué)生注意陰刻、陽(yáng)刻的不同連接方法。
3、完成作品后舉辦“非遺文化交流展”，學(xué)生選出最喜愛(ài)的作品。
4、從造型、線(xiàn)條、刻制方法等方面進(jìn)行自評、互評、師評。
內容：一個(gè)小男孩在投籃球;造型：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔;線(xiàn)條：細膩，規整;技法：以陽(yáng)刻為主)
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1、請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：刻紙藝術(shù)是中國傳統文化，民族的才是世界的，希望同學(xué)們將其傳承、發(fā)揚下去，讓更多的人看到中國的剪紙，感受剪紙的魅力。
2、課后將作品完善后貼在學(xué)校的傳統文化展示墻上，完成一幅關(guān)于刻紙的主題板報。
小學(xué)美術(shù)老師的教案2
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。
2、過(guò)程與方法目標：
在創(chuàng )作設計郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè )、游戲、欣賞提高學(xué)生的設計能力，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
了解屬相知識時(shí)，引導學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )新能力，設計有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò )教室
學(xué)生：畫(huà)紙、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
(一)組織教學(xué)，檢查用具準備情況。
(二)導入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題
(三)教師板書(shū)：有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識探究
(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相�；钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。
(三)提問(wèn)學(xué)生：“在現實(shí)生活中你們在哪里見(jiàn)過(guò)屬相呢?”
(四)師生總結：春節、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶(hù)、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jì)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。
(一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。
(二)觀(guān)察，郵票中的動(dòng)物與我們現實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過(guò)作品的對比，學(xué)生直觀(guān)的感受生肖郵票的'多種藝術(shù)表現形式
1、觀(guān)察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò) 的鼠、羊有什么區別?
3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng )作實(shí)踐、巡回指導
(一)教師提出作業(yè)要求：展開(kāi)想象的翅膀伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。
注意：票面紋樣的構圖要生動(dòng)、飽滿(mǎn)。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設計。畫(huà)面干凈、整潔，注意衛生。
(二)學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導，在學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐的過(guò)程中，教師繼續在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)的激情去創(chuàng )作表現。
五、郵票展覽，欣賞評價(jià)
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學(xué)生繼續以飽滿(mǎn)的熱情去欣賞評價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價(jià)。
六、課堂總結、課后拓展
總結課程內容，領(lǐng)略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票�？隙▽W(xué)生本節課學(xué)生的客堂表現，希望課后認真觀(guān)察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。
小學(xué)美術(shù)老師的教案3
一、教學(xué)目標
1.了解參觀(guān)券的組成部分和主題內容，理解參觀(guān)券的字體特點(diǎn)，知道參觀(guān)券的文字色彩要符合主題。學(xué)生能夠為博物館或者公園設計一張構思新穎，實(shí)用美觀(guān)的參觀(guān)券。
2.通過(guò)觀(guān)察，欣賞參觀(guān)券，小組討論參觀(guān)券的設計的過(guò)程中，培養學(xué)生合作探究能力和設計能力。
3.通過(guò)設計參觀(guān)券，培養學(xué)生的設計意識，以及對生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解參觀(guān)券的組成和字體特點(diǎn)，學(xué)生能夠設計參觀(guān)券。
難點(diǎn)：設計構思新穎、主題突出、實(shí)用美觀(guān)的參觀(guān)券。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)游戲導入，引入課題
將學(xué)生分為若干個(gè)小組，組織學(xué)生玩“你畫(huà)我猜”的游戲，學(xué)生畫(huà)出旅游景點(diǎn)的標志物，學(xué)生競猜，引出課題《參觀(guān)券的設計》。
(二)講授新知，合作探究
1.聯(lián)系生活，了解參觀(guān)券的組成和內容。
教師用大屏幕播放參觀(guān)券的圖片，并引導學(xué)生根據圖片的內容猜測景點(diǎn)，并提出問(wèn)題：參觀(guān)券由哪幾部分組成呢?
學(xué)生思考回答。師生總結出：主券、副券、圖片、文字。
2.展示實(shí)物，探究圖形文字和主題的關(guān)系。
(1)老師出示不同主題的參觀(guān)券，引導學(xué)生上臺進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)總結出參觀(guān)券的圖形，色彩和文字要符合主題設計。
圖形：新穎。
文字：醒目、美觀(guān)。
色彩：豐富、搭配和諧。
(2)教師在大屏幕上展示主題和圖形文字，引導學(xué)生上臺選擇適合的圖形和顏色進(jìn)行連線(xiàn)分類(lèi)。
3.展示字體，組合字體。
(1)教師展示字體的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察字體的特點(diǎn)。引出有宋體、黑體和變體。
(2)教師將班級分為六個(gè)小組，通過(guò)游戲的方式引導學(xué)生將拆分的字體進(jìn)行組合。
4.欣賞作品，感受作品美感
教師用ppt展示其他學(xué)生的作品，引導學(xué)生欣賞觀(guān)察作品的'字體以及色彩產(chǎn)生的美感。
5.教師示范，深入理解
教師通過(guò)微課視頻的方式播放教師課前錄制好的視頻，在示范過(guò)程中重點(diǎn)講解字體的設計以及與主題的貼合。
(三)課堂練習，實(shí)踐創(chuàng )新
1.老師通過(guò)鼓勵學(xué)生的方式，引導學(xué)生為博物館或者公園設計一張構思新穎、實(shí)用美觀(guān)的參觀(guān)券。并提出設計要求：主題明確、圖片新穎、文字醒目、貼合主題進(jìn)行設計。
2.教師巡回指導：
依據學(xué)生情況教師在學(xué)生練習時(shí)會(huì )在班級內進(jìn)行巡視輔導，給予指導幫助。
(四)展示評價(jià)，交流合作
1.老師組織學(xué)生舉辦參觀(guān)券設計大展，并引導學(xué)生上臺介紹自己的作品�？梢詮膭�(chuàng )意、表字體、色彩等方面進(jìn)行介紹。
2.請其他同學(xué)投票評選出最喜歡的作品。
3.教師對學(xué)生的自評互評，對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行綜合性評價(jià)，對欠缺的同學(xué)一點(diǎn)鼓勵
(五)總結拓展，發(fā)散思維
(1)在課堂的最后，教師以提問(wèn)的方式，提問(wèn)學(xué)生課堂內的收獲，和學(xué)生一起回顧本課的學(xué)習內容。并引導學(xué)生對設計和生活的熱愛(ài)。
(2)教師引導學(xué)生課后收集生活中的參觀(guān)券。
四、板書(shū)設計
小學(xué)美術(shù)老師的教案4
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過(guò)程與方法目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法(環(huán)保海報宣傳畫(huà)、手抄報)，利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛(ài)生活的思想情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】構圖和版面設計的創(chuàng )新, 利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
【教學(xué)準備】
收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導入
體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的`現象，使地球更美麗。
【點(diǎn)評】該導入很好地體現了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的結合，通過(guò)結合學(xué)生已有的社會(huì )經(jīng)驗知識和相關(guān)學(xué)科知識，學(xué)生會(huì )很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課：
1.講述
(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。
(2)、觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：
A、畫(huà)面
B、標題 (主要構成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
【點(diǎn)評】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習和創(chuàng )作的的過(guò)程，在前面導入及開(kāi)始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導思考都做過(guò)了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報”這個(gè)正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：
A、寫(xiě)實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫(huà)
(2)、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(3)教師總結
A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實(shí)完善。
C、 引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法(手抄報、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 )，運用所學(xué)的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康。
D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
E、小組匯報。
“現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
【點(diǎn)評】講解過(guò)程要將課題涉及的詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環(huán)節，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學(xué)目的。
3.練習
1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫(huà)棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短。
4、講評
展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)，以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品。
“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)�！�
(三)、課堂小結：
“地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節目再排練得更精致一些，下節課表演�！�
小學(xué)美術(shù)老師的教案5
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識線(xiàn)條的動(dòng)與靜，能夠掌握運用線(xiàn)條的動(dòng)與靜來(lái)表現繪畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞圖片，體會(huì )線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：親自感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜，體會(huì )線(xiàn)條蘊藏的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)條的動(dòng)與靜，并創(chuàng )造新穎的繪畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用線(xiàn)條的動(dòng)與靜，設計作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入：溫故知新+創(chuàng )設情境導入
同學(xué)們你們記得我們曾經(jīng)都學(xué)過(guò)哪幾種線(xiàn)條呢？對，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)等，那么這些不同的線(xiàn)條帶給我們什么樣的感覺(jué)呢？下面我們就跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)擺動(dòng)自己的身體。
總結：原來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )的動(dòng)與靜，我們自己用身體也能畫(huà)出一組和音樂(lè )合拍的線(xiàn)條。所以啊，線(xiàn)條也是有動(dòng)有靜的。這節課，我們就走進(jìn)線(xiàn)條的動(dòng)與靜，感受不同的線(xiàn)條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學(xué)生觀(guān)察哪些圖片是動(dòng)，哪些圖片是靜。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生總結出直線(xiàn)往往代表靜，曲線(xiàn)往往代表動(dòng)。
(2)、其實(shí)在我們生活中許多事物都是線(xiàn)條組合而成的動(dòng)與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫(huà)圖）
(3)、欣賞大師作品《傳樂(lè )天》，學(xué)生聽(tīng)這段音樂(lè )用不同的'線(xiàn)條表現不同的情緒，點(diǎn)明線(xiàn)條是可以表現自己的心情。（示范畫(huà)圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）
3、鞏固提高：
(1)、布置任務(wù)：學(xué)生用線(xiàn)條表現事物和自己此刻的心情。
(2)、學(xué)生間相互展評，老師來(lái)點(diǎn)評，點(diǎn)出學(xué)生圖片的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改進(jìn)。
4、小結與作業(yè)：
教師總結，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
四、板書(shū)設計：
小學(xué)美術(shù)老師的教案6
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生了解/掌握____________，并能運用____________創(chuàng )作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞/創(chuàng )作/探索/合作/討論的過(guò)程，提高學(xué)生的造型表現能力/創(chuàng )新能力/動(dòng)手能力/美術(shù)鑒賞能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
體驗造型/設計(提高對美術(shù)作品)的樂(lè )趣，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣，產(chǎn)生對美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)生了解/掌握____________，并能運用____________創(chuàng )作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。
【難點(diǎn)】
(1)學(xué)生能夠運用____________創(chuàng )作/制作一幅有創(chuàng )意/形式美感/實(shí)用/美觀(guān)大方的作品。
(2)學(xué)生能夠結合歷史背景/從多角度賞析____________。
三、教學(xué)方法
談話(huà)法、討論法、演示法/直觀(guān)教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入
展示/播放____________圖片/視頻，提問(wèn)學(xué)生：____________，教師引導：____________，引出課題。
環(huán)節二：新授
活動(dòng)一初步感知
(1)教師引導：在日常生活中你們見(jiàn)到過(guò)____________?引導學(xué)生從日常生活中尋找，學(xué)生回答，其他同學(xué)補充。教師小結____________。
(2)教師PPT展示____________圖片，提出問(wèn)題：____________?學(xué)生回答，其他同學(xué)補充。教師小結____________。
活動(dòng)二小組討論
教師PPT展示____________，請同學(xué)們分成____一小組討論：____________?引導學(xué)生從______、______等角度進(jìn)行思考。學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結：____________。
活動(dòng)三教師示范/直觀(guān)教學(xué)法
(1)教師示范講解____________繪畫(huà)方法/設計制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。
(2)教師PPT播放____________作品，提出問(wèn)題你最喜歡哪一幅/件作品?為什么喜歡?引導學(xué)生從_____、_______角度進(jìn)行欣賞，拓寬學(xué)生思路。
環(huán)節三：課堂小結
(1)自由選擇自己喜歡的形式，創(chuàng )作一幅____________作品。
(2)選擇合適的`媒材設計制作一件____________作品。
(3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。
要求：
(1)構圖美觀(guān)、具有一定的美感。
(2)運用合適的媒材，具有一定的創(chuàng )意。
(3)能夠從多角度進(jìn)行賞析。
環(huán)節四：展示評價(jià)
請同學(xué)們分成_____人一小組，從_______、_______等角度進(jìn)行自評和互評，學(xué)生評價(jià)后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
環(huán)節五：小結拓展
請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起回顧本課內容，課后借助互聯(lián)網(wǎng)等查閱_______資料。
五、板書(shū)設計
標題
一、知識點(diǎn)一_______
二、知識點(diǎn)二_______
三、知識點(diǎn)三_______
小學(xué)美術(shù)老師的教案7
第一課走進(jìn)大自然
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀(guān)察到的大自然的色彩表現出來(lái)。
課時(shí)：
1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養學(xué)生對自然的熱愛(ài)。2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。3、學(xué)習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點(diǎn)：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學(xué)準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
——欣賞及交流：
1、觀(guān)看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀(guān)后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀(guān)察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì )出現彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì )玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來(lái)）
1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì )產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著(zhù)涂另一種顏色，它們會(huì )融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的`顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。
3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現方式，試著(zhù)用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價(jià)
1、作業(yè)小組及班級觀(guān)摩，互評。
2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評價(jià)。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環(huán)節較多，可根據課時(shí)需要選擇性運用）
第二課七彩生活
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng )造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì )生活的多姿多彩。
課時(shí)：
1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對七彩生活的回顧，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
2、觀(guān)察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫(huà)。
重、難點(diǎn)：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學(xué)準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論：
1、詩(shī)歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習去創(chuàng )造，美好生活在前頭”
2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？
舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的??
�。�、交流觀(guān)看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。
�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??
�。�、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。如用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果�；蛴糜彤�(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì )出現一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會(huì )：
�。�、出示一些生活用品的勾線(xiàn)圖例。
如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
�。�、學(xué)生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著(zhù)組織一幅彩色畫(huà)面。如能適當加以創(chuàng )造，會(huì )比現實(shí)生活還美麗。
�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價(jià)
�。�、課堂小結，作業(yè)互相觀(guān)摩
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，唱一些快樂(lè )的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園??
�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
小學(xué)美術(shù)老師的教案8
1.試講題目：
高年級《色彩艷麗的大公雞》
2.內容：
了解大公雞的形態(tài)特征及冷暖色彩的基本知識，體會(huì )冷暖色對比的美感，并有目的的加以運用，描繪一幅色彩艷麗的大公雞。
3.試講要求
�。�1）試講時(shí)間約10分鐘
�。�2）了解冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，學(xué)習色彩的搭配。
�。�3）按課題需要進(jìn)行紙繪內容，包括基本表現步驟圖示、啟發(fā)性或說(shuō)明性圖示、局部示范等（可任選其一），紙繪要清晰，并與講解相結合。
�。�4）運用冷暖色對比的方法創(chuàng )作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
�。�5）教學(xué)中注意課堂評價(jià)，注意與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。
4.教案解析
一、【教學(xué)目標】
知識與技能目標：了解大公雞的形態(tài)特征及冷暖色彩的基本知識，體會(huì )冷暖色對比的美感，過(guò)程要方法目標：通過(guò)對色彩知識的學(xué)習，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達自己對色彩感覺(jué)的能力，體驗冷暖對比的繪畫(huà)方法，增強對色彩學(xué)習的興趣，并在此基礎上進(jìn)一步認識提升藝術(shù)表現能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在繪畫(huà)中體驗艷麗的色彩給我們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果，提高學(xué)生對色彩的興趣，同時(shí)培養他們觀(guān)察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力，享受繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )運用色彩知識為生活服務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，學(xué)習色彩的搭配。難點(diǎn)：運用冷暖色對比的方法創(chuàng )作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、導入新課
課堂開(kāi)始教師創(chuàng )設情境：有一只大公雞叫小美，最近森林里要舉行選美大賽，小美想請同學(xué)們給它設計一件漂亮的衣服，同學(xué)們覺(jué)得什么樣的衣服能贏(yíng)得比賽呢？
教師用導入語(yǔ)引出課題：剛剛同學(xué)們說(shuō)漂亮的、華麗的、鮮艷的，這些最終效果都離不開(kāi)色彩的運用，色彩的運用啊也是有一定的知識的，究竟是什么呢？我們怎么運用色彩才能幫助小美贏(yíng)得比賽呢？今天就一起來(lái)學(xué)習一下《色彩艷麗的大公雞》，探討一下色彩中的秘密。
�。ǘ┯^(guān)察分析、共同探究
1．分析公雞形態(tài)：
教師PPT展示事先搜集好的公雞圖片，有單腳立地、行走、吃食、飛翔、打鳴等形態(tài)各異的`大公雞。學(xué)生小組討論，大公雞的身體結構都有哪幾部分組成。
學(xué)生自由發(fā)言后教師總結：大公雞有高昂的頭和美麗的雞冠、披著(zhù)彩色羽毛的身體，粗壯的爪子和傘狀的尾巴。
設計意圖：學(xué)生深入了解大公雞的形象特征，為解決本節課的教學(xué)難點(diǎn)奠定基礎，便于后期的造型表現。
2．感受色彩魅力：
想給大公雞設計衣服并不簡(jiǎn)單，先來(lái)感受一下大自然色彩帶給我們的無(wú)窮魅力。
�。�1）請學(xué)生欣賞一組作品（一幅以有關(guān)日出的，一幅深藍大海）
提出問(wèn)題：“兩幅作品分別給你怎么樣的感受？”
教師總結：溫暖、熱烈、興奮的色彩就屬于暖色，寒冷、寧靜、涼爽的色彩就屬于冷色。
請學(xué)生舉例談?wù)勀男╊伾珜儆诶渖男⿲儆谂?/p>
�。�2）出示色相環(huán)，請學(xué)生用一條線(xiàn)來(lái)分割冷暖色。
�。�3）如果冷暖的兩種色調同時(shí)出現在一個(gè)畫(huà)面中，又會(huì )給我們怎樣的視覺(jué)效果呢？
�。ㄆG麗、明快、醒目。）
�。ㄈ┬蕾p作品、提出問(wèn)題。
1．PPT展示農民畫(huà)家的《金雞展翅》，請學(xué)生思考問(wèn)題：
作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞？有什么規律性？
學(xué)生小組分析回答后教師總結：作者采用了冷暖對比色的方法，大公雞內圈的用色以冷色為主，外圈以暖色為主。
2．除了冷暖色外，畫(huà)家還用了什么顏色？作用是什么？
教師總結，黑色、白色與灰色等，具有調和畫(huà)面的作用。
3．請同學(xué)仔細觀(guān)察學(xué)生作品，哪些顏色用的有規律，再次鞏固色彩知識，打開(kāi)創(chuàng )作思路。
�。ㄋ模┳灾鲃�(chuàng )作、教師輔導
作業(yè)要求：可以通過(guò)想像，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，夸張地表現大公雞的艷麗。
創(chuàng )作要求：構圖飽滿(mǎn)、大方；冷暖搭配、色彩豐富；色彩艷麗、明快。
學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。播放音樂(lè )，創(chuàng )造情境。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)、小結拓展
1．相互交流，小組內相互欣賞，評選出組內最佳作品。
2．展示優(yōu)秀作品。
3．全班同學(xué)評價(jià)。
4．學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)n堂收獲。
5．教師對全班同學(xué)整體表現給予評價(jià)，提出可整改意見(jiàn)。
四、板書(shū)設計
色彩艷麗的大公雞
冷色：紅、橙、黃感覺(jué)：溫暖、熱烈
暖色：藍、綠、紫感覺(jué)：涼爽、安靜
艷麗：相鄰兩種色彩對比強烈
注意：冷暖色的相對性
小學(xué)美術(shù)老師的教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)記憶畫(huà)的練習，使學(xué)生掌握創(chuàng )作畫(huà)的方法。
2、培養學(xué)生以繪畫(huà)形式表現對生活的認識，發(fā)展形象思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握創(chuàng )作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖新穎
教學(xué)準備：
課件、兒童優(yōu)秀繪畫(huà)作品、繪畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞：
請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。
二、談話(huà)導入：
1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著(zhù)露珠走來(lái)，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的`語(yǔ)言來(lái)表達秋天在哪里嗎?
2、分組舉行一個(gè)小競賽，請你說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)或詩(shī)句。
三、欣賞圖片：
讓我們再一次走進(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來(lái)取景、剪裁、布局畫(huà)面的。
此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?
今天我們就來(lái)用畫(huà)筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。
板書(shū)課題： 秋天的記憶
四、畫(huà)秋天：
1、畫(huà)畫(huà)主要解決兩個(gè)問(wèn)題：畫(huà)什么和怎么畫(huà)。
(1)畫(huà)什么：
秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類(lèi)：
一類(lèi)是表現人們豐收的喜悅;一類(lèi)是表現賞心悅目的秋景
請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫(huà)的內容。
(2)怎么畫(huà)：
內容確定好了就要考慮如何布局畫(huà)面，教師示范幾種構圖方法。
你打算怎樣畫(huà)?
(3)教師示范用色彩直接作畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：
六、布置作業(yè)：
想不想試一試，請你們用畫(huà)筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫(xiě)上一句最想對秋天說(shuō)的話(huà)，表達自己對秋天的理解和感受。
學(xué)生在悠揚的樂(lè )曲聲中畫(huà)秋天。
七、展評作業(yè)：
同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來(lái)共同欣賞自己的佳作。
自評、互評、師評相結合。從選材、畫(huà)面布局、方法運用，色彩選擇等方面進(jìn)行評價(jià)。
八、拓展：
欣賞大師的作品：看看畫(huà)家是如何表現秋天的。
小結：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現美，用畫(huà)筆描繪我們美好的生活。
小學(xué)美術(shù)老師的教案10
教學(xué)目標
1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養自己的觀(guān)察力。
2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫(huà)表現力。
3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力；
4、在充滿(mǎn)土活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。
教學(xué)設計
一、本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，激活學(xué)生對教師的美好印象。
二、活動(dòng)一
重在啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：
引導記憶——學(xué)習討論——指導——創(chuàng )造表現——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，
讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導學(xué)生對結果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的?”，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過(guò)交流學(xué)習討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。
在學(xué)習指導中可通過(guò)示范畫(huà)或學(xué)生作業(yè)的展示觀(guān)察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的.基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)，進(jìn)行獨特的創(chuàng )作，之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應，結束本課的學(xué)習。
三、活動(dòng)二
與活動(dòng)一比較，要表現的人物更多，情節更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排：
觀(guān)察比較——學(xué)習討論——指導——自主表現——交流評析。
出示兩幅學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察比較，
第——幅畫(huà)是一位教師的具體形象，第二幅畫(huà)是將第一幅畫(huà)中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著(zhù)的區別，
范畫(huà)讓學(xué)生在畫(huà)面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構圖，
出現人物形象組合的各種圖畫(huà)，并鼓勵學(xué)生根據記憶加上一定的主觀(guān)想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么"的故事情節，大膽表現，在交流分析中對自己表現的印象深刻的畫(huà)面故事暢所欲言。
四、活動(dòng)三是關(guān)于妝片沒(méi)計制作的學(xué)習內容，可以信息加工策略為主導沒(méi)
計學(xué)習活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀(guān)察分析——掌握規律——拓展思路——自主設計——體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構成要素
包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規律。教師各種卡片供學(xué)生欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并向學(xué)生卡片外形和圖案設計的思路，如根據文字進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿(mǎn)謝意的表白既是對小孩的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。
不能局限于繪畫(huà)或制作表現的區別，重要的是通過(guò)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)——畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像，半身像或全身像。
活動(dòng)二，記憶或想象畫(huà)己和老師之間印象最深的事情。
活動(dòng)三，設計制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達自己的心意。
小學(xué)美術(shù)老師的教案11
第1課三原色三間色
教學(xué)目標
1、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。
3、情感目標：培養學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認識三原色，及三原色相互調和出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握運用原色調配間色的方法。課時(shí)：1課時(shí)課前準備
教師準備：
美術(shù)作品、繪畫(huà)工具、紙杯一個(gè)、調色盤(pán)一個(gè)、色環(huán)。
學(xué)生準備：
繪畫(huà)工具、調色盤(pán)一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞導入：
老師：同學(xué)們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節的圖片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你能看到哪些顏色呢？
生：?（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱(chēng)它們?yōu)椤吧唷�。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：?
老師：同學(xué)們，看一看自己帶來(lái)的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來(lái)的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>
這節課我們來(lái)學(xué)習三原色與三間色。
2、新課講授
�、耪J識三原色老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。⑵認識三間色老師：用兩種不同的原色調和會(huì )形成什么顏色呢？（學(xué)生嘗試）（老師在講臺上示范）紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色
老師：調和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調出來(lái)的間色色相也會(huì )不同，同學(xué)們試驗一下，老師輔導。
3、學(xué)生感受練習（3～5分鐘）4、欣賞作品
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫(huà)面是什么樣的'。
六、布置作業(yè)：
要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書(shū)本第一頁(yè)的左側。2、可以用三原色與三間色畫(huà)一幅你們喜歡的色彩圖畫(huà)。
七、互相評價(jià)
八、小結：
老師：今天我們學(xué)習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
第2課好朋友
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類(lèi)大家庭的成員
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征
2、抓住外形特征，用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現不同的人種教學(xué)教學(xué)準備：
奧運會(huì )的五環(huán)標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習慣，彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗
師出示奧運會(huì )的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？
2.引導學(xué)生觀(guān)察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析
�。ǖ厍蛏嫌�50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )和人類(lèi)本身體形的發(fā)展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線(xiàn)的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線(xiàn)的襲擊。所以長(cháng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(cháng)期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類(lèi)在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？
請學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著(zhù)重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習慣創(chuàng )造與表現
師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據是什么？推薦圖片：《地球上的小人》
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫(huà)人物肖像教師示范，并強調注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張特征（注重細節）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現。老師提示：
用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現。
表現時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評價(jià)
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果??，那就更好了�！�2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
小學(xué)美術(shù)老師的教案12
知識要素
色塊的疏密組織
技能要求：
剪與撕等拼貼技能
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：體驗撕貼的快樂(lè )，發(fā)現拼貼的美
實(shí)踐與創(chuàng )造：通過(guò)剪和撕拼貼方法設計一幅節日盆花
欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗
教學(xué)重點(diǎn)
花與花盆的設計與眾不同
教學(xué)難點(diǎn)
不同材料和色塊的搭配
教學(xué)過(guò)程
一．引入與交流
1．課件展示范畫(huà)，介紹創(chuàng )意之處和色塊搭配的最美之處。
2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二．發(fā)現與嘗試
1．歸納意見(jiàn)，引導認識盆花的`制作方法及其他物品如何來(lái)進(jìn)行裝飾以及色彩搭配。
2．啟發(fā)學(xué)生設計一幅獨特的盆花。
3．學(xué)生嘗試用構圖畫(huà)出來(lái)。
三．構思與繪制
1．確定制作，進(jìn)行制作：
�、龠x擇形式；
�、谶x擇材料；
�、郛�(huà)出草圖；
�、苓x擇表現方法；
�、葑⒁馍实拇钆�。
2．教師輔導，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
四．展示與設想
1．展示自己的作品，分析存在問(wèn)題。
2．能否發(fā)現別人的創(chuàng )意之處嗎？說(shuō)一說(shuō)。
小學(xué)美術(shù)老師的教案13
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
能用形的分解方法，發(fā)現和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀(guān)察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現自己喜歡的物象。
2、能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察概括能力和造型表現能力。
3、情意目標：
通過(guò)學(xué)習過(guò)程初步樹(shù)立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習用形的組合方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
剪、撕、卷方法的綜合運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問(wèn)：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？
二、游戲：
出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀(guān)看并快速說(shuō)出形狀的名稱(chēng)：正方形、長(cháng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書(shū)課題：各種各樣的形
三、講授新課：
1、指導學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀(guān)是什么形狀組成的。
師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
游戲活動(dòng)：教師展示生活中物體圖片，如書(shū)包、服裝、電視機、臺燈、手推車(chē)、房子……
3、拼擺游戲：指導學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：
�。�1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現的是什么？
�。�2）、你喜歡哪一幅？并說(shuō)出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的作品繼續進(jìn)行演示：
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細節。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業(yè)：
1、用剪、撕、卷的`不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實(shí)踐：
1、所表現的物象要突出特點(diǎn)。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵有創(chuàng )意地大膽表現。
七、評價(jià)：
1、你學(xué)會(huì )了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現了什么？
八、拓展：
觀(guān)看課件，動(dòng)畫(huà)介紹七巧板游戲。
小學(xué)美術(shù)老師的教案14
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)：
現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的`老師的形象
課前準備：
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等;學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
教學(xué)引導階段：
教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：
教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：
分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：
教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
課后拓展：
引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
小學(xué)美術(shù)老師的教案15
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )調勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗兩種顏色調變化過(guò)程
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀(guān)察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
3、根據吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué) 導入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀(guān)察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤(pán)里，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，調到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)嘗試。）
4、強調在作業(yè)游戲的.過(guò)程中要注意觀(guān)察色彩融合、滲透妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結，示范語(yǔ)句表達形式。
師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。
三、布置課堂作業(yè)
1、會(huì )調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀(guān)察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到色彩有什么變化
四、學(xué)生練習
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導。
五、小結
各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀(guān)察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué) 導入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。）2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結
學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
教學(xué)反思：
本課我是這樣引導學(xué)生作畫(huà)的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己觀(guān)察游戲過(guò)程中的色彩變化，導入今天的新課。
第二步：發(fā)展階段，我是先在調色盤(pán)里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，告訴學(xué)生在調色時(shí)可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫(huà)面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調學(xué)生在游戲作業(yè)過(guò)程中注意觀(guān)察色彩融合后有什么變化。
學(xué)生交流觀(guān)察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結。最后，對畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，使其構圖，情節更加豐滿(mǎn)。也可根據畫(huà)面效果進(jìn)行剪裁。
這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫(huà)得更認真。