讀《教育的力量》有感

讀《教育的力量》有感[通用]

　　細細品味一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《教育的力量》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有人說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福，是一種樂(lè )趣，是一種享受。在讀肖川老師的《教育的力量》這本書(shū)時(shí)，我帶著(zhù)一份閑適和虔誠，陶醉在文字的海洋里。他那親切的語(yǔ)言和博愛(ài)的熱情無(wú)不啟發(fā)著(zhù)我的思維、拓寬了我的視野。

　　《教育的力量》這本書(shū)中，肖川老師有一句話(huà)，我深感受益，肖川老師提到“教育即解放，教育意味著(zhù)探索，意味著(zhù)啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話(huà)和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防范”。讀了這段話(huà)后，我有被提醒的感覺(jué)，知道在以后的日常教學(xué)中應該如何去引領(lǐng)學(xué)生探索新知；與學(xué)生平等對話(huà)、自由的交流；尊重學(xué)生、信任學(xué)生。身正為師，學(xué)高為范。雖然教育不是萬(wàn)能的，但作為一名一線(xiàn)的教師，我應該時(shí)時(shí)審慎自己的教育行為，解放自己被禁錮的心智，讓我們的學(xué)生在自由、平等的教育環(huán)境中成長(cháng)。

　　肖川老師在書(shū)中給我們談人生，談教育，談幸福，讓我很有收獲。他讓我領(lǐng)悟到了我們所從事的教育工作不同于任何制造業(yè)的活動(dòng)。他告訴我們，教育是一個(gè)激蕩心智，沐浴靈府，貞立人格，彰顯個(gè)性的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的教育一定包涵著(zhù)愛(ài)，威恩，希望，探索，自由與自主。作為一名教師，愛(ài)就是對學(xué)生的了解，尊重，責任，關(guān)懷和給予。在這里，肖川先生對教育中的愛(ài)的詮釋是如此的精辟，深刻，真的讓我受益匪淺。作為一名教師，我們給予學(xué)生的還應該有感恩，有希望，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )憧憬未來(lái)，從而在學(xué)生心中發(fā)掘出向上生長(cháng)的力量。我想，如果我們的教育若此，那必定是成功的教育，和諧的教育，更是人文的教育。

　　《教育的力量》一書(shū)不僅對教育有獨到的見(jiàn)解。理論高深，而且肖川老師的隨筆優(yōu)美動(dòng)人，總能感受到那是流淌在他內心深處的鮮活的文字，所用知識信手拈來(lái)。我嘆服肖川老師的博大精深，更為他優(yōu)美動(dòng)人的文字所傾倒�！傲己玫慕逃�一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱身軀帶來(lái)強健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。"讀著(zhù)這一句句一行行如詩(shī)如歌的文字，怎不令人怦然心動(dòng)呢？

　　教育無(wú)小事，事事是教育，感受頗多。"辛勤的園丁、渡人的小船、人類(lèi)靈魂的工程師等等"是人們對教師的贊譽(yù)。它道出了為人師表的神圣和職責。而我們怎樣做才無(wú)愧于這些稱(chēng)呼和贊揚呢？教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名教師，在培養教育學(xué)生的過(guò)程中，要把整個(gè)心靈都獻給學(xué)生，要教書(shū)就要先育人，幾年來(lái)的教育教學(xué)工作實(shí)踐使我認識到，真誠的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上的動(dòng)力。把從書(shū)中學(xué)到好的東西都給學(xué)生。而《教育的力量》這本書(shū)就教我如何教育好學(xué)生。

　　《教育的力量》一本充滿(mǎn)智慧和博愛(ài)的書(shū)，一本感受真誠和溫情的書(shū)，一本潤澤生命和心靈的書(shū)！今后，我要不斷的學(xué)習，用知識來(lái)塑造自己，不斷進(jìn)步，做一個(gè)充滿(mǎn)教育力量的人民教師。