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讀《種下一間教室》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《種下一間教室》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
總有一本書(shū)會(huì )與你產(chǎn)生共鳴；總有一個(gè)故事會(huì )感染你，打動(dòng)你，并指引你朝向那個(gè)未知的自己�！斗N下一間教室》于我就是這樣的一本書(shū)也是這樣的一個(gè)故事。作者桃夭老師本是已經(jīng)從教高中教學(xué)20年的資深教師，因為工作的需要舉家來(lái)到了庫布齊沙漠邊緣的罕臺廟小學(xué)一待就是五年。故事也從那一刻拉開(kāi)了序幕……
開(kāi)學(xué)前一天桃夭老師滿(mǎn)懷著(zhù)浪漫的期待，想象著(zhù)和孩子們見(jiàn)面時(shí)的種種美妙的場(chǎng)景：“他們一定個(gè)個(gè)都是很可愛(ài)的、充滿(mǎn)著(zhù)美妙與神奇的精靈吧？肯定每一個(gè)都是聰聰明明、伶伶俐俐的吧？偏遠地區的孩子頂多是內向一些，但一定更淳樸吧？小孩子們肯定不像她以前帶的高中生，有些高中生已經(jīng)定型了。小小孩兒哪怕剛上學(xué)時(shí)一字不識，一切也都來(lái)得及的，他們都是一張張潔白的紙。我一定可以把他們個(gè)個(gè)都帶得很優(yōu)秀吧？五六年的時(shí)光，我可以教給他們很多吧？……”
二、價(jià)值感的重要性
“價(jià)值感”和“歸屬感”讓孩子愿意變得更好。每個(gè)人生來(lái)都有不同的角色，"子女”、"父母”、"同事”、“下級”，我們在每一個(gè)角色里，被人否定、排斥，都會(huì )讓我們失落甚至自暴自棄。這就是，所謂的“價(jià)值感"和“歸屬感”。我們的孩子亦是如此。若孩子總是在比較中和諷刺下長(cháng)大，他的自尊就會(huì )被觸動(dòng)，自信就會(huì )被打擊。并且這種“無(wú)用”感也會(huì )被放大，直到伴隨一生。我們要學(xué)會(huì )如何點(diǎn)亮孩子心中的火焰，而不是澆滅他。當孩子擁有了價(jià)值感和自尊心時(shí)，他才會(huì )成為一個(gè)自律而又有自控力的人。
然而開(kāi)學(xué)當天的場(chǎng)景卻是這樣的：“我家小翔啊，可能跑了，有一次大老遠跑到工地上來(lái)找我……”
“我家莎莎情況比較特殊，麻煩老師找個(gè)人照顧著(zhù)點(diǎn)兒。她的腦子有點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，出了門(mén)找不到回家的路的�！�
“老師我跟你說(shuō)一聲，我家這個(gè)孩子頭腦不太靈光，得過(guò)兩次腦膜炎還有癲癇，現在得天天吃藥，不吃藥就會(huì )犯病，我每天都提心吊膽的。
“幼兒園和一年級的老師都說(shuō)我家蘇鐵頭腦有問(wèn)題，老師你看他有沒(méi)有問(wèn)題呀？他媽媽是有問(wèn)題，啞巴，不會(huì )說(shuō)話(huà)，出了門(mén)都找不到回家的路，有一年從火車(chē)上走過(guò)去腳趾都燒掉了，生活不能自理，爸爸也是殘疾人，可憐呢……”
“我家順順生下來(lái)幾天就犯了抽風(fēng)病，差點(diǎn)兒沒(méi)活命，他外婆和媽媽都是這種病。因為得病他腦子不靈光，一年級就上了三年，最后還是被退回了幼兒園……”
“我家杏兒的媽媽是瘋子，動(dòng)不動(dòng)就跑了……”
就是這樣的一群孩子，桃夭老師帶著(zhù)這群水平參差不齊的小種子在一間沙漠邊緣的教室里穿越了一千多首詩(shī)歌，數百本圖書(shū)。九部童話(huà)劇，穿越了藝術(shù)、輪滑，甚至成立了自己的班級樂(lè )隊……從兒歌童謠到泰戈爾的詩(shī)，從唐詩(shī)宋詞到古文課程，從繪本故事到文學(xué)名著(zhù)，從未放棄過(guò)。