考試總結

考試總結范文

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的考試總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試總結范文1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天，能夠作為教師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。

　　期中考試已經(jīng)落下帷幕，幾家歡喜幾家愁。但我希望同學(xué)們能夠直面傷痛，直擊中考。我希望受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭、更進(jìn)一步；更希望其他同學(xué)，能夠以受表彰的同學(xué)為榜樣，刻苦努力，頑強拼搏，奮起直追，因為誰(shuí)都不比誰(shuí)差，我們要有一種不服輸的精神。在今后的日子里，我希望同學(xué)們牢記八個(gè)字——目標、態(tài)度、勤奮、恒心。

　　一、目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。學(xué)習中，每個(gè)人都應該有目標，瞄準目標，奮力攀登。對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，你們不但要確定接下來(lái)該怎么學(xué)習？還要確定下次準備進(jìn)步多少分？甚至是將來(lái)要進(jìn)入哪所高中？明確進(jìn)入高中什么樣的班級以及以后要考入什么樣的大學(xué)？所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和奮斗目標，在不斷的超越中，成長(cháng)自我，成就自我。

　　二、 態(tài)度是人生的方向盤(pán)。態(tài)度決定一切，學(xué)習也是如此。對于學(xué)習態(tài)度，我引用衡水中學(xué)教室里的一句標語(yǔ)送給大家：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。大多數同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)都在哈哈大笑，可當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，你才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，找個(gè)理由讓自己心情好，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。

　　三、勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，做任何事情都要講究方法和技巧。有的同學(xué)每天早出晚歸，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，大部分同學(xué)在自己的學(xué)習中應該都有以下問(wèn)題：1、缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，找不到短處你就無(wú)法改正并進(jìn)步。針對這種情況你可以找同學(xué)或老師給你指點(diǎn)迷經(jīng)；2、課前不預習，課堂不專(zhuān)心學(xué)習，課后不復習。我知道你為什么不復習，因為你重作業(yè)輕復習。那你會(huì )說(shuō)我做作業(yè)就是在復習啊，其實(shí)不然。我們的同學(xué)大部分都是為了完成作業(yè)而作業(yè)。當你什么時(shí)候能夠主動(dòng)給自己找作業(yè)時(shí)，我想，你的進(jìn)步將會(huì )使大家刮目相待。3、忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨。你的學(xué)習總是在高耗和低效中進(jìn)行，既費時(shí)又費力。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，多與同學(xué)和老師交流，力求一份耕耘兩份收獲！

　　4、恒心是成功的基石。俗話(huà)說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю�的同學(xué)也未必是壞事，失敗乃成功之母，失敗是一支清醒劑，失敗就是你攀登的墊腳石，失敗應該是你不斷成功的動(dòng)力，堅持就是勝利。在座的各位同學(xué)，既然你能堅持到現在，那就證明你已經(jīng)PK掉了一部分人。

　　同學(xué)們，以前，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養成嚴謹踏實(shí)的良好習慣，做好每一個(gè)細節，相信你不久就會(huì )重現英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會(huì )，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開(kāi)放的權利!請記�。赫l(shuí)都不比誰(shuí)差！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，讓我們再掀起新一輪學(xué)習的`高潮。期中考試已經(jīng)過(guò)去，本次大會(huì )之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而燦爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的茁壯成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會(huì )因你們所取得的成績(jì)而增光添彩。我們要用自己的努力換回不斷的進(jìn)步，然后我們都能自豪的對他人大聲的說(shuō)：我是張莊一中的學(xué)生。

　　最后，祝各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作開(kāi)心;祝愿在座的各位同學(xué)，快樂(lè )學(xué)習、學(xué)有所成！

　　我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！

考試總結范文2

　　一、基本情況

　　本次六年級期中數學(xué)考試基本情況如下：

　　二、試卷命題特點(diǎn)

　　1、選擇現實(shí)鮮活的素材。

　　將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現并解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)在生活中的應用。

　　2、關(guān)注數學(xué)思考的含量。

　　有些題讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納、發(fā)現其中蘊涵的數學(xué)規律，既運用了所學(xué)知識，又培養了學(xué)生的應用意識。試題了選擇新的背景材料，又適當改變題目結構的程式化，為學(xué)生提供更多的自主探究的機會(huì )。

　　三、試卷分析

　　1、主要成績(jì)。從卷面來(lái)看，有以下幾點(diǎn)成績(jì)值得肯定：

　�。�1）大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎上較好地運用。

　�。�2）大部分學(xué)生的計算技能較為熟練。

　�。�3）學(xué)生能夠較好地掌握應用題中基本的數量關(guān)系。

　　從這次期中檢測的情況來(lái)看，大多數學(xué)生能夠較好地理解應用題數量之間的關(guān)系，基本掌握了應用題的結構特征，具備了一定的解答應用題的能力。大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎上較好地運用，并且大部分學(xué)生計算能力較強。從這次數學(xué)檢測的卷面情況也說(shuō)明了這一點(diǎn)，部分學(xué)生完成的比較好。

　　2、存在的主要問(wèn)題。在看到成績(jì)的同時(shí)，也發(fā)現了一些問(wèn)題。

　　1．稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。

　　2．對題中提供的`原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀(guān)察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。

　　3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的培養。面對以上諸多問(wèn)題，我和多位數學(xué)教師在一起針對試卷中的問(wèn)題進(jìn)行了有針對性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時(shí)的教學(xué)行為改進(jìn)措施如下：

　�。�1）繼續加強計算基本功的訓練。

　　“課標”中提到“應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化”�！罢n標”中也提到“應避免繁雜的運算”，但是基本訓練還要堅持，計算還應該達到一定的速度。要培養學(xué)生的計算能力，必須打好口算的基礎，學(xué)生還應該具備一定的口算能力，為學(xué)生今后的學(xué)習打下良好的基礎�？傊�，要經(jīng)常地、有計劃地堅持訓練。

　�。�2）要注重思維訓練，不要“應試”訓練。

　　思維訓練就像口算訓練一樣，要經(jīng)常地、有計劃地進(jìn)行。因為現行教材中的題目都比較簡(jiǎn)單，難度較小，學(xué)生遇到靈活一點(diǎn)的題目就不會(huì )做。教師要根據教學(xué)內容充分挖掘生活資源，轉變教學(xué)觀(guān)念，用足，用活教學(xué)資源，做到數學(xué)內容生活化，生活內容數學(xué)化。這樣的數學(xué)課堂學(xué)生一定會(huì )感覺(jué)到生動(dòng)有趣。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓練。

　�。�3）要注重學(xué)習的結果，更要注重學(xué)習的過(guò)程。

　　比如“圓柱體與圓錐體的體積之間的關(guān)系問(wèn)題”，讓學(xué)生知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的 ，固然很重要；但是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現這一規律的過(guò)程就更為重要。試卷填空題中的第12小題失分率最高，是77%；值得我們深思！要想讓學(xué)生真正理解，就必須讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現這一規律的過(guò)程。

　�。�4）要注重數學(xué)知識的學(xué)習，更要注重數學(xué)知識的應用�！罢n標”中多處提到“培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力”。問(wèn)題是數學(xué)的心臟。兒童學(xué)習數學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題、提煉出數學(xué)模型，利用已有的知識經(jīng)驗解決問(wèn)題的過(guò)程。也就是說(shuō)學(xué)習數學(xué)是為了應用數學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節。學(xué)生掌握數學(xué)知識并不難，難的是靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。例如第八大題的（4）下圖是承德露露集團生產(chǎn)的罐裝杏仁露，若將這樣的6罐裝入一個(gè)長(cháng)方體形狀的塑料袋中，長(cháng)寬高各多少？這樣的問(wèn)題在平日的教學(xué)中是被我們忽略了學(xué)生的動(dòng)手操作的培養，這樣的實(shí)踐活動(dòng)我們開(kāi)展的還不夠，動(dòng)手操作能力培養還有待于加強。

　�。�5）要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)習有困難學(xué)生的發(fā)展。

　　這些學(xué)生可以說(shuō)是“學(xué)習有困難”的。造成他們“學(xué)習有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習方法的指導，學(xué)習習慣的培養等，使他們在自己原有的基礎上得到發(fā)展。

　　最后，我們真誠地希望我們的教學(xué)能百尺竿頭，更進(jìn)一步！這有賴(lài)于我們每一位數學(xué)教師以更為飽滿(mǎn)的熱情，高度的社會(huì )責任感和使命感，在學(xué)習中探索、在探索中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。

考試總結范文3

　　期中考試終于結束了這也意味著(zhù)一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。將學(xué)生的成績(jì)等到成績(jì)單上后進(jìn)行細細地梳理發(fā)現孩子們本次的考試成績(jì)還可以，但是沒(méi)有達到我的要求。我對這次期中考試的總結如下：

　　一、試卷分析

　　因為是期中考試，試卷非常的簡(jiǎn)單班級平均分都在90分以上，考試內容都是基礎知識，而我在課堂上抓基礎知識的同時(shí)更多的注意了學(xué)生的課外拓展，平時(shí)基礎沒(méi)有抓的太牢固。以至于這次考試不太理想。

　　二、向課堂40分鐘要效率

　　1、五年級的學(xué)生時(shí)間特別的緊，進(jìn)入五年級我發(fā)現其他各科老師特別重視教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生的課余時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我覺(jué)得孩子們特別的累，像是提前進(jìn)入了畢業(yè)班，所以我盡量讓學(xué)生在課堂上把要掌握的知識掌握牢固，課下基本不留作業(yè)。

　　2、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎知識，多作多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的.基礎能力。對于字詞的教學(xué)，每一節新課都要用二十分鐘的時(shí)間講字詞，讓學(xué)生在課堂上就把字詞掌握住了，這樣學(xué)生課下就沒(méi)必要反復的抄寫(xiě)了。

　　3、立足于教材，教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識。

　　4、設立語(yǔ)文小組長(cháng)，督促組員完成練習，尤其對及格和優(yōu)秀一下的學(xué)生，讓學(xué)生當小老師――學(xué)生給學(xué)生講題，消除學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文時(shí)對老師的恐懼感，逐漸提高成績(jì)。設立目標不可以太高，讓大部分學(xué)生有信心學(xué)好語(yǔ)文。

　　5、學(xué)生的素質(zhì)不同，學(xué)習基礎不同，性格不同，志趣愛(ài)好不同，每個(gè)兒童都有自己的特點(diǎn)。不論是學(xué)習好一些的，還是基礎差一些的，都各有所長(cháng)，各有所短，他們之間在多方面存在著(zhù)差異，在某些方面甚至存在著(zhù)較大的差異。但是，作為教師來(lái)說(shuō)，既要看到差異，更要重視差異在教學(xué)過(guò)程中的變化。因此，教學(xué)時(shí)，既要考慮到學(xué)生的共性，也要照顧他們的差異。要面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此，教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則，就會(huì )出現“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現象，使一部分有特長(cháng)的學(xué)生得不到發(fā)展，一部分差一些的學(xué)生不能迅速趕上來(lái)。

　　總之，在今后的教學(xué)之中，要多多下功夫準備，繼續發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，狠抓課堂管理，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，更要多多從學(xué)生方面考慮問(wèn)題，對知識的傳授也要循序漸進(jìn)，否則欲速則不達。對于新問(wèn)題的傳授要多讓學(xué)生考慮，讓他們多想多動(dòng)腦子。遇到問(wèn)題要多多從自己身上找問(wèn)題。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。使每個(gè)學(xué)生的成績(jì)在原有基礎上都有不同程度的提高。

考試總結范文4

　　轉眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語(yǔ)教研組的 全體 老師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，認真做好了自己的各項工作，進(jìn)行了多次教研組活動(dòng)，取得了一些成績(jì)，但也存在許多不足。下面我就這兩個(gè)月來(lái)我們英語(yǔ)教研組的教學(xué)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　一、基本教學(xué)情況

　　首先，在過(guò)去的兩個(gè)多月里，我們主要完成了 英語(yǔ) 教學(xué)任務(wù)。由于時(shí)間緊任務(wù)重，在完成這本書(shū)的教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，我們主要針對每一單元的句型句式以及重要的語(yǔ)言知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習過(guò)的這部分內容再次回顧和訓練，并適當做一些補充和擴展，使他們綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力得到提高。

　　其次，我們針對學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行了每一單元的單詞和短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢測。因為要學(xué)好英語(yǔ)就必然需要有詞匯和短語(yǔ)這些基本語(yǔ)言點(diǎn)的不斷積累，只有讓他們不斷進(jìn)行反復記憶，才能為后面的英語(yǔ)學(xué)習打下比較堅實(shí)的基礎。

　　第三，在進(jìn)行上面兩塊教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還著(zhù)重加強了對學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養。比如六年級學(xué)生，針對他們年齡變大，基礎參差不齊，他們原有的學(xué)習習慣和學(xué)習方法不能適應最后沖刺時(shí)的學(xué)習英語(yǔ)的要求等具體情況，專(zhuān)門(mén)討論如何做好這方面的工作，以力求在較短的時(shí)間內培養好每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

　　二、存在的不足

　　在過(guò)去的這兩個(gè)多月里，我們備課組里的每一位老師都很努力，大家經(jīng)常在課后進(jìn)行交流，互相探討，互相取長(cháng)補短，也都取得了一些成績(jì)。但我想，有些地方我們做得還不夠，還需要在今后去努力做好這些方面的工作。比如：

　　第一，教材研究和備課活動(dòng)。

　　盡管從早晨進(jìn)入學(xué)校到晚上離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候都一直有事情在做，但是我想可能我們的工作效率還不是很高，這就導致了我們真正用在專(zhuān)研教材上的時(shí)間不多，備課比較粗，不夠細致，大部分老師對于教材的處理基本上是進(jìn)行單純的每單元的單獨教學(xué)活動(dòng)，而缺乏對前后知識的及時(shí)的、系統的疏通、整理以及訓練。

　　我們對每一單元的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)和句型句式的處理基本只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的疏理和運用練習，但沒(méi)有能夠進(jìn)行更多的提高和擴展訓練，特別是缺乏對所學(xué)過(guò)的前后知識的聯(lián)系與綜合運用，也就導致學(xué)生對所學(xué)知識的掌握比較零碎和機械，沒(méi)有能夠融會(huì )貫通，這主要表現在相當一部分學(xué)生只能就書(shū)本上出現的句子進(jìn)行表述，而不能夠進(jìn)行靈活運用，考試時(shí)遇到一些看似難的題目就不知道如何去做了。我想這也是對學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力培養不夠的一個(gè)重要原因吧。

　　第二，教學(xué)方法的研究與運用。

　　我們在每次的集體備課時(shí)主要是針對每周的教學(xué)計劃和教學(xué)內容進(jìn)行了討論，而對教學(xué)方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)的使用的教學(xué)方法各不相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學(xué)效果各不相同了。我們有幾個(gè)人是同時(shí)任教一個(gè)實(shí)驗班和一個(gè)普通班的，面對不同的學(xué)生，不同的學(xué)習基礎，這也同樣需要我們去及時(shí)調整課堂容量，調整課堂教學(xué)活動(dòng)的節奏，調整具體的教學(xué)方法。即使面對同一個(gè)班級的學(xué)生，也需要我們根據每個(gè)人的具體情況去靈活運用不同的教學(xué)方法，因材施教，以求每一個(gè)學(xué)生都能取得最佳的學(xué)習效果。

　　另外，由于每個(gè)人的性格、年齡和性別上的差異，即使使用同樣的教學(xué)方法，最終所取得的教學(xué)效果也是不一樣的。比如 姜周紅 老師，她對學(xué)生的親和力以及她在課堂上使用的教學(xué)方法，就取得了很好的教學(xué)效果。所以，我們其他人就需要向她學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)她的課，哪怕有一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)收獲，也是我們的進(jìn)步。

　　我想在教學(xué)方法方面，我們平時(shí)要做有心人。一是要互相學(xué)習，互相取長(cháng)補短；二是要學(xué)習教學(xué)指導方面的書(shū)籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學(xué)方法；三是要能夠根據不同情況靈活運用各種教學(xué)方法去組織課堂教學(xué)活動(dòng)，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學(xué)效果。

　　第三，及時(shí)總結和二次備課。

　　在過(guò)去的這兩個(gè)多月中，一是其他一些事情占據了我們的太多的課后時(shí)間，比如班主任工作，批改作業(yè)，找學(xué)生談話(huà)，面批，訂正，過(guò)關(guān)檢查等，二是可能我們本身對這方面的重視程度不夠，我們對每堂課的及時(shí)反思和二次備課沒(méi)有能夠落在實(shí)處。這樣就使得我們在課堂教學(xué)中所存在的一些問(wèn)題不能及時(shí)被發(fā)現，從而不能得到及時(shí)的解決和處理，也就有可能在后面的教學(xué)中繼續出現這種情況。

　　第四，補差與培優(yōu)

　　對學(xué)困生的輔導工作，其實(shí)從開(kāi)學(xué)初杜校長(cháng)就已經(jīng)提醒過(guò)我們，要著(zhù)重抓好這方面的工作，我們備課組里的各位老師也早就開(kāi)始在做。我之所以把這個(gè)方面放在我們工作中不足的一塊提出來(lái)，是因為從幾次考試的情況看，在各個(gè)班級中總有那么幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)不理想，影響了整個(gè)班級，也影響了整個(gè)年級。這說(shuō)明我們對學(xué)困生的輔導工作還不夠細致、到位，特別對是極少數幾個(gè)基礎特差的學(xué)生，還不夠耐心，方法上還需要調整。就拿我所任教的三（一）班來(lái)說(shuō)，由于我沒(méi)有足夠的.重視和進(jìn)行細致的輔導，這次就有2人不及格。就一下子把整個(gè)班級的成績(jì)拉下了好幾分。所以我覺(jué)得我們下次備課組活動(dòng)時(shí)要重點(diǎn)討論一下這項工作。

　　在做好補差工作的同時(shí)，我覺(jué)得培優(yōu)工作也需要引起我們足夠的重視。從幾次考試的情況看，各班的優(yōu)秀率是不低，但是各班的特尖的學(xué)生不多。

　　所以，我想如果我們不能做好補差與培優(yōu)這兩個(gè)工作，那么，從各個(gè)班級的成績(jì)到全年級的成績(jì)，就必然受到影響，到了期末考試我們將很難與其他兄弟學(xué)校去競爭了。

　　三、改進(jìn)的措施

　　針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jì)的話(huà)，我想我們備課組的 全體 老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：

　　第一，備課組活動(dòng)時(shí)細化各項工作，認真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結構、教學(xué)方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

　　第二，加強對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當天的學(xué)習任務(wù)。

　　第三，加強對學(xué)困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態(tài)，做好打持久戰的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

　　第四，及時(shí)總結自己的每一堂課，還要經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相交流，互相學(xué)習，互相取長(cháng)補短，共同提高。

考試總結范文5

　　本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。

　　高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體

　　高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

　　新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

　　一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。

　　在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

　　二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

　　高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

　　按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

　　本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的`過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

考試總結范文6

　　初二的第一次大考匆匆結束，這次考試總體是進(jìn)步了一些的，也存在著(zhù)很多問(wèn)題。

　　失分最嚴重的就是數學(xué)了，數學(xué)一直以來(lái)就是我的薄弱環(huán)節，成績(jì)波動(dòng)很大，每每大考分數就大降。這次考試雖然沒(méi)有發(fā)生像原來(lái)一樣的腦子一片空白，連最簡(jiǎn)單的題目也忘記怎么寫(xiě)了，但仍然沒(méi)能避免低級錯誤，如計算題最后的結果沒(méi)約分，因少寫(xiě)了１/２而丟了四分，還有個(gè)別題目已沒(méi)有時(shí)間思考，零零碎碎丟了這么些分，總分也就隨之少去了。

　　英語(yǔ)這次沒(méi)能過(guò)高分，選擇題第一題錯得很不應該，沒(méi)仔細考慮，閱讀題里有些句子翻譯困難，雖然題錯的不多，整個(gè)下來(lái)挺混亂的。在寫(xiě)作文的時(shí)候發(fā)現有些短語(yǔ)拿不準。

　　語(yǔ)文一直以來(lái)是比較穩的一科，這次分數也是挺理想的。課外閱讀是一分沒(méi)落，課內閱讀卻扣了大部分分，之前在作業(yè)上做過(guò)也錯過(guò)的題目這次又錯了，作文的立題，開(kāi)頭和結尾是滿(mǎn)意的，作文分是全班第二，但最大的問(wèn)題就是，中間的內容表達，就像ｈ說(shuō)的，給人的感覺(jué)很混亂。仍有欠缺。

　　小科的復習，這次考試之前很重視，卷子一張張發(fā)下來(lái)后，結果與之前的預想差別很大，生物是認為可以過(guò)９０分的，但選擇題錯的太多，差了五分。歷史是比較失望的.一科，這半學(xué)期對歷史的興趣是增加的，歷史課也很充實(shí)，拿到卷子覺(jué)得很簡(jiǎn)單。很不幸有些知識點(diǎn)弄混了。政治的問(wèn)答題一般都扣了大部分分，寫(xiě)了很多很長(cháng)，可能是沒(méi)抓住中心吧。

　　回想著(zhù)半個(gè)學(xué)期，在放假的時(shí)候確實(shí)荒廢了很多時(shí)間，平常定的非常好，說(shuō)這個(gè)周末要做什么，安排的很周密，執行起來(lái)卻大打折扣，很沒(méi)有條理，有些作業(yè)有時(shí)還寫(xiě)得很匆忙。

　　剩下的半個(gè)學(xué)期要大加努力了，理科方面相對弱一些，要多思考多做題，不能效率那么低了。英語(yǔ)總是在那些個(gè)分數徘徊，要提高準確性，基礎的東西下的功夫還要深一點(diǎn)。作文是自己喜歡的，功底有些不夠，要積累、模仿更多的好詞好句，多練練筆，好好利用《語(yǔ)文報》，同時(shí)也要保持熱愛(ài)。小科的復習要更靈活一點(diǎn)，特別是地理。放假要特別注意了，要充實(shí)一些，經(jīng)得起外界的誘惑。

　　相信接下來(lái)的努力會(huì )在期末考試中還有初中剩下的一年多中迸發(fā)出屬于自己的精彩。

考試總結范文7

　　本次期中考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：

　�。�1）班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。

　�。�2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。

　�。�3）自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。

　�。�4）學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。

　　在近期，我們剛剛考完期中考試，沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門(mén)學(xué)科發(fā)下來(lái)的.時(shí)候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學(xué)的對知識的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時(shí)步步錯，因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結，自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。

　　語(yǔ)文學(xué)科——我的第三道題，下列四組分別有1個(gè)錯別字，那題寫(xiě)錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰(shuí)知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長(cháng)長(cháng)記性，第二就是要悔過(guò)自新，平時(shí)的種種表現，考試的時(shí)候呢，就全部展現出來(lái)了，另外，第四題，古代詩(shī)文名句填空，天呢，要不就是字寫(xiě)錯了，要不就是子混了，唉，平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí)，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn)，真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時(shí)因為字跡的問(wèn)題，寫(xiě)的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。

　　數學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過(guò)了，說(shuō)應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡(jiǎn)的，應該是二倍根二的，結果5分沒(méi)了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了，結果也導致了粗心也寫(xiě)錯。

　　英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯了，真是不應該，試卷發(fā)下來(lái)之后，老師也叫這道題錯的站起來(lái)，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。

　　下次，我一定會(huì )更上一層樓的!

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　�。�1）加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。

　�。�2）狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。

　�。�3）加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。

考試總結范文8

　　為進(jìn)一步推動(dòng)“恪守檢察職業(yè)道德、促進(jìn)公正廉潔執法”主題實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)習教育階段的深入開(kāi)展，為檢驗這一階段我院干警學(xué)習檢察官職業(yè)基本道德的實(shí)際效果，鞏固已取得的學(xué)習成果，按照省院對本次考試的統一要求和部署，我院認真加以落實(shí)，精心組織了本次考試，現將考試情況進(jìn)行全面總結，向省院進(jìn)行全面回報。

　　一、搶前抓早，組織干警積極做好復習備考工作。

　　接到省院關(guān)于組織實(shí)施本次考試的通知后，我院在第一時(shí)間將通知轉發(fā)給各基層院，并要求將考試內容、考試要求及早通知到每一位干警，使每位干警合理安排工作的同時(shí)，有充足的的時(shí)間復習備考。在學(xué)習讀本沒(méi)有到達之前，要求干警從互聯(lián)網(wǎng)上查找、下載、打印考試所涉及的內容，學(xué)習讀本到了之后，我院盡早將讀本下發(fā)到市院和各基層院每一位干警手中，做到人手一冊，并要求每位干警抓住重點(diǎn)，認真學(xué)習，準備考試。

　　二、 精心組織，高質(zhì)量的組織實(shí)施考試。

　　按照省院通知關(guān)于考試內容和題型的要求，我院宣教科認真制定出一套試題，內容以檢察官職業(yè)道德基本準則為重點(diǎn)，同時(shí)涉及了高檢院曹建明檢察長(cháng)、省院姜偉檢察長(cháng)的講話(huà)，以及三項重點(diǎn)工作的'內容；題型也完全符合要求。參考人員按照要求分開(kāi)卷和閉卷進(jìn)行考試，市院和各基層院統一在6月25日下午2點(diǎn)30分進(jìn)行了考試，時(shí)間為2小時(shí)�？键c(diǎn)設置上，我院和黑北院在一個(gè)考場(chǎng)統一進(jìn)行考試，地點(diǎn)在市院五樓大會(huì )議室;各縣（市）區院分別在本地區選定考點(diǎn)，進(jìn)行考試�？荚囘M(jìn)行過(guò)程中，市院和各基層院院領(lǐng)導都擔任了主考，政工部門(mén)的領(lǐng)導擔任副主考，政工部門(mén)的其他同志擔任監考，同時(shí)都邀請了人大、政法委等部門(mén)的領(lǐng)導到考場(chǎng)進(jìn)行巡視。各考場(chǎng)都做到了考場(chǎng)紀律嚴明、參考人員態(tài)度嚴肅而端正、監考人員認真負責，開(kāi)卷考試沒(méi)有相互議論的情況，閉卷考試也杜絕了抄襲現象的發(fā)生，各考場(chǎng)秩序井然�？荚嚱Y束后，各院都進(jìn)行了評卷打分工作。

　　這次考試，我院和黑北院共有110名在職人員參加，其中開(kāi)卷41人，閉卷69人，無(wú)缺考�？偲骄�分92.5分，開(kāi)卷平均分94.6分，閉卷平均分91.3分，所有參考人員成績(jì)均在85分以上，最高分99分，最低分85分，沒(méi)有不及格的情況。市院技術(shù)科對本次考試進(jìn)行了錄像、照相，以便存檔備查。

　　三、 全面總結，為主題實(shí)踐活動(dòng)的集中整改階段的順利推進(jìn)打下堅實(shí)的基礎。

　　從本次考試成績(jì)來(lái)看，市院和各基層院每位干警成績(jì)都比較優(yōu)異，真實(shí)的成績(jì)，也從客觀(guān)上表明，在主題實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習教育階段，我院干警的學(xué)習成果是比較顯著(zhù)的，收獲是較大的，說(shuō)明我院干警檢察職業(yè)基本道德有著(zhù)全面的掌握和理解，對主題實(shí)踐活動(dòng)的意義、目標有著(zhù)正確的認識和把握，這一階段成果的取得，為即將開(kāi)始的集中整改階段的順利推進(jìn)，奠定了堅實(shí)的基礎，為主題實(shí)踐活動(dòng)全面完成，達到預期的目的和目標，起到了有力的思想保障作用。

考試總結范文9

　　1、積累及運用：基礎知識是形成學(xué)生基本能力的基礎，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中，基礎知識點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分、第一大題基礎知識滿(mǎn)分值為14分，平均得分8、64分，難度系數為0、62

　　第二大題默寫(xiě)鑒賞，滿(mǎn)分值為18分，平均得分11、58分，難度系數為0、64、

　　由此我們不難發(fā)現：學(xué)生語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)、

　　2、閱讀：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能、閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運用語(yǔ)文知識的能力、

　　《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6、5分，得分率分別為0、65

　　《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8、82分，得分率分別為0、63

　　《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8、05分，得分率為0、58

　　通過(guò)對比，可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差、同時(shí)我們還可以發(fā)現，課內閱讀得分高于課外閱讀得分、說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，重視課堂教學(xué)、朗讀訓練及對精彩語(yǔ)段的賞析，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹，學(xué)生對知識的掌握與運用較好、但教師對課外閱讀重視不夠，學(xué)生獨立閱讀、思考的機會(huì )太少，缺少閱讀方法的有效指導，同時(shí)對閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓練少，學(xué)生的理解、分析、概括能力弱、

　　閱卷過(guò)程中發(fā)現學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準確、不簡(jiǎn)練、不規范、等問(wèn)題，說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練不夠，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐、

　　3、寫(xiě)作

　　滿(mǎn)分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26、8，得分率為0、67、學(xué)生作文基本上都達到了寫(xiě)作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構思、選材平淡、內容空洞，不能表現學(xué)生的個(gè)性、書(shū)信格式錯誤、錯別字多、標點(diǎn)不規范的毛病，說(shuō)明在平時(shí)的作文教學(xué)中，教師重視作文技法訓練和模式化訓練多，對學(xué)生主體地位重視不夠、

　　教學(xué)反思及措施

　　1、加強基礎知識的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力、基礎知識的掌握和訓練應貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，常抓不懈，同時(shí)各種知識要學(xué)得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非、只有牢固掌握書(shū)本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末、另一方面，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，增強語(yǔ)文能力，我們應在抓好課堂教學(xué)的基礎上，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，結合教材內容和現實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言文學(xué)的能力、發(fā)展智力，培養學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題、培養能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在、學(xué)生的能力是在長(cháng)時(shí)間的反復實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就、培養能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)、

　　2、強化閱讀訓練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力、弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情，足以博__，足以長(cháng)才”，可見(jiàn)，對于一個(gè)審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)都正處在形成期的中學(xué)生，閱讀的作用尢其重要、有效地培養提高中學(xué)生的閱讀能力，首先應該培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，從喜歡閱讀到會(huì )閱讀，能讀懂、當代學(xué)生要讀的作品很多，這就需要教會(huì )學(xué)生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力、著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”、因此，教師就要朝著(zhù)促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標提高學(xué)生遷移思維的.能力、要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當進(jìn)行閱讀強化訓練，尢其應針對閱讀能力弱的學(xué)生設計一些提高性的練習，使學(xué)生學(xué)用結合，能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現的問(wèn)題，擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內課外相結合，既充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的廣闊天地、

　　3、加強學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，培養他們的思維能力、想象能力、創(chuàng )造能力和個(gè)性特長(cháng)、要把思維訓練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、要引導學(xué)生掌握如何從不同角度認識同一事物，認識同一事物的不同方面、要培養學(xué)生關(guān)注、觀(guān)察、評價(jià)事物，積極參與社會(huì )生活的自主意識，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養質(zhì)的提高，為語(yǔ)文學(xué)習提供不竭的動(dòng)力、

考試總結范文10

　　為期一天半的期中考試結束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來(lái)說(shuō)，非常不理想，學(xué)科成績(jì)不理想，班級成績(jì)更不理想�，F將期中考試情況總結如下：

　　一：總體分析：

　　1、七年級學(xué)生沒(méi)有養成認真細致審題的習慣，粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目因審題不清，理解有誤導致大量失分。

　　2、七年級時(shí)政意識淡薄，對于時(shí)政的把握及了解不到位。

　　3、九年級學(xué)生知識遷移能力不足，對于開(kāi)放性的'問(wèn)題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉換思維答題。

　　4、九年級的判斷失分率較高，主要原因：一是知識掌握不牢固；二是審題不仔細。

　　二、查漏補缺、反思進(jìn)步：

　　1、加強自我及對學(xué)生的嚴格要求，養成認真細致的習慣。

　　2、合理安排，課上一定要留有部分時(shí)間用于學(xué)生自主鞏固、復習，充分提高四十五分鐘的效率，爭取當堂的內容當堂消化，以夯實(shí)學(xué)生的知識基礎。

　　3、平時(shí)，加強答題的訓練要求。培養學(xué)生良好的審題。答題習慣與解題思維、

　　總之，每一次的失敗都是對自己最好的警示，在失敗中總結，在總結中奮斗，為理想目標前進(jìn)。

考試總結范文11

　　期中考試結束了，考試后最害怕的就是知道成績(jì)的那一刻，最期待的也是知道成績(jì)的那一刻，這次的期中考試沒(méi)有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒(méi)有期中考的運氣了！

　　這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少復習的時(shí)間，現在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認為，初三的學(xué)習就好比一列火車(chē)，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

　　我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著(zhù)我只能孤軍奮戰，如果有不會(huì )的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了（事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著(zhù)肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

　　以上的只是客觀(guān)原因，主觀(guān)上的原因影響的.成分應該更大。我被期中的成績(jì)所麻木，沒(méi)有提早復習，等到我意識到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復習了。

　　我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì )做的錯了，會(huì )做的也錯了，所有考試考下來(lái)，除了第一門(mén)數學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng )了歷史新低�？纪暝嚭�，我只是很麻木地看著(zhù)小說(shuō)，玩著(zhù)電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

　　比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭（當然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

　　考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jì)，當然這也不是說(shuō)成績(jì)不重要，而是通過(guò)每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

　　雖然這次考的不好，我會(huì )從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！

考試總結范文12

　　1月6——8日，在教體局領(lǐng)導班子的領(lǐng)導和各工作組的`全力支持下，招生辦公室嚴格貫徹落實(shí)省市會(huì )議精神，認真執行省考務(wù)實(shí)施細則和鄭州市學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)補充規定，圓滿(mǎn)地完成了20xx級普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試工作。

　　一、各考點(diǎn)主考認真負責，大局意識、責任意識強。在本次考試中，三個(gè)考點(diǎn)選派的考試工作人員在考試中分工明確、責任明確，嚴格按照考務(wù)規定要求，認真履行職責，服從領(lǐng)導指揮，大力配合，各項考試工作環(huán)節操作規范，無(wú)工作失誤。

　　二、狠抓考風(fēng)考紀，未發(fā)生違紀舞弊事件。各高中學(xué)校和考點(diǎn)考前都對考生和涉考人員大力開(kāi)展了警示教育�？荚嚻陂g要求考點(diǎn)嚴把考生入場(chǎng)關(guān)，監考員每場(chǎng)考試考生入場(chǎng)前，對考場(chǎng)進(jìn)行課桌桌面、桌斗進(jìn)行重新檢查，發(fā)現桌面有文字內容，桌斗內有雜物、資料或違紀物品，必須在考生入場(chǎng)前清理完畢，嚴防考生帶手機等違禁物品進(jìn)場(chǎng)，保障了本次考試實(shí)現良好的考風(fēng)考紀。

　　三、加強考試組織管理，妥善處理突發(fā)事件。考試期間，招辦人員盡職盡責，在考試指揮中心視頻監控實(shí)時(shí)監控，發(fā)現考點(diǎn)考務(wù)辦、考場(chǎng)、保密室、視頻監控室等場(chǎng)所工作人員有不遵守考試規定或有不認真履職的情況，會(huì )立即通知考點(diǎn)給與批評改正；同時(shí)招辦每晌向各考點(diǎn)發(fā)一個(gè)通報，總結各考點(diǎn)每場(chǎng)考試存在的問(wèn)題，以便在下一場(chǎng)考試中避免出現失誤。

　　四、加強試卷安全保密工作。嚴格落實(shí)各考點(diǎn)試卷運輸全程視頻監控，嚴格試卷交接手續和備用卷管理。市保密室工作人員對試卷、答題卡的收發(fā)認真細致，考點(diǎn)每晌送回市保密室的試卷、答題卡當晌清點(diǎn)無(wú)誤后裝箱密封，確保數量核實(shí)準確，試卷安全保密工作萬(wàn)無(wú)一失。

　　9日早上7點(diǎn)，招辦人員及保密組人員將已核實(shí)上交的答題卡等考試物品送至上級招辦。

考試總結范文13

　　對于這次期中考核成績(jì)，可以說(shuō)是相當不理想，現綜合情況，作以下分析：

　　本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì )超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說(shuō)，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來(lái)的成績(jì)卻并不理想，究其原因在于：學(xué)生中存在相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當大的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。而這些二、

　　三、四年級的知識不過(guò)關(guān)，到了五年級就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當大的比例，這部分的'學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。整個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。

　　另外，學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。在遇到不懂得問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。當然，學(xué)生考出這樣的成績(jì)，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于教數學(xué)這一學(xué)科，未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時(shí)間不夠，這也是導致本次考試成績(jì)差的原因之一。

　　以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績(jì)提高上去。

考試總結范文14

　　溫暖的春姑娘提著(zhù)白花籃悄悄地離我們而去，愛(ài)炫耀的夏婆婆卻不知不覺(jué)地來(lái)到了我們的身邊。2014年這個(gè)夏天過(guò)的很快，也過(guò)的不平凡……

　　今年，作為小六的我們迎來(lái)了一場(chǎng)競爭激烈的.小升初擇�？�，這也是昆明市最后一次小升初擇�？荚�。因為只能報考兩所學(xué)校，好強的我自然選擇了兩所最頂尖的學(xué)校，然而我卻沒(méi)有盡全力備戰、應考，盡管上了補習班，卻仍未被錄取，我是應該反省了！

　　首先，我的學(xué)習習慣不正確。不應該把吃喝玩樂(lè )放在學(xué)習之前，我補習班的吳老師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生，學(xué)生，為學(xué)而生！”的確，現在的我們生活沒(méi)有自理能力，走進(jìn)社會(huì )什么都不會(huì )做，又怕苦又怕累。所以我們只能當學(xué)生，而學(xué)生就要以學(xué)習為首要事務(wù)，不要本末倒置；其次，并沒(méi)有完全掌握和吸收老師所教的內容。我沒(méi)有做到“溫故而知新”，也未提前預習，而是依靠自己的天賦去走所謂錯誤的捷徑，這樣做最終只能適得其反；我有磨蹭的壞習慣。不管在家做事還是學(xué)習，我都慢吞吞的，用媽媽的話(huà)說(shuō)就是沒(méi)有危機感、緊迫感；還有，我沒(méi)有計劃。我做任何事都沒(méi)有計劃，總是走一步看一步，對此，我會(huì )改正，做到未雨綢繆；這最后一點(diǎn)，就是我沒(méi)有迎著(zhù)困難上的精神。我做題的習慣就是“知難而退”。乍一看題，有點(diǎn)難，就再也不去思考了，其實(shí)，真正去做，我都會(huì )。

　　以上是我對此次擇�？嫉氖д`總結，在今后的學(xué)習中我會(huì )改正這些錯誤。在我的這條人生道路中，我還要面對很多次考試，希望不要在犯同樣的錯誤，學(xué)會(huì )計劃，做到“溫故而知新”，迎著(zhù)困難上，相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！

考試總結范文15

　　一、班級總體情況分析

　　從本學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體情況還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班干部的工作能力都有所提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)校周評比中一直處于領(lǐng)先地位，從中可以看出學(xué)生較期中有很大的進(jìn)步，但是仍不排除少數一些自控力較差的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習上還比較浮躁，不夠踏實(shí)，此次考試還不夠理想。

　　二、本次期末考試情況分析

　　與期中考試相比來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習有所上升，但上升幅度不大。從學(xué)科來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)科有一定的進(jìn)步，語(yǔ)文科目比較普通，品德及歷史科目比上學(xué)期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績(jì)較差，還需努力提高。

　　從各平行班級來(lái)看。600分以上共有9人，本班僅1人。語(yǔ)文平均分71.09，居平行班第四，與第一名相差2.09分，及格率89.8%。數學(xué)學(xué)校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分，及格率63.27%。英語(yǔ)平均分53.84，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。與第一名相差6.38分，及格率65.31 %。歷史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。語(yǔ)第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。與第一名相差3.81，及格率12.2%。

　　從以上述來(lái)看，班上整體成績(jì)處于中間，尖子生不突出，并且少數學(xué)生成績(jì)極不穩定，像蘇鳳麗，張興虎同學(xué)風(fēng)別由第二名第五名降到十名及十三名，年級段前二十名排列看只有三人，且成績(jì)不突出，差生面還是比較廣。因此，培優(yōu)轉差還要加大力度。

　　三、原因分析

　　相對來(lái)說(shuō)本學(xué)期成績(jì)比期中要好一些。我所任教的英語(yǔ)學(xué)科，成績(jì)還是不理想，拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒(méi)有。祈作鵬，蘇強，南東宏等同學(xué)基礎知識掌握較好，但到考試時(shí)就是不盡人意。其次，也有五六個(gè)基礎較差、悟性偏低的學(xué)生，如朱自強，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學(xué)生屬于這一行列。另外，也有少數語(yǔ)數成績(jì)不平衡的學(xué)生，如張興虎等。另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習熱情不高，上課注意力不集中，學(xué)習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，如何宗廷等同學(xué)。

　　盡管如此，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：

　　1、目前成績(jì)較差，但我個(gè)人認為是暫時(shí)現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習 提供了強有力的保障。

　　2、班上2名-15名學(xué)生成績(jì)差不多，且居平行班前列。他們有很好的發(fā)展潛力。

　　3、家長(cháng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習提供了基礎。

　　4、學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習興趣濃，學(xué)習非常自覺(jué)認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭 作用，只有少部分學(xué)習不認真，影響他人的學(xué)習。

　　5、由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)習目的性不明確，學(xué)習方法不當。 學(xué)習沒(méi)有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習，作業(yè)不能獨立完成。這樣才拖了 班級的后腿。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、 多關(guān)注優(yōu)等生，這批學(xué)生以后的目標就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

　　2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習。

　　3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的'嚴峻形勢，讓學(xué)生有憂(yōu)患意識，從而調動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　4、 多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(cháng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習，使其進(jìn)步。

　　5．加強作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。

　　6、 繼續進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習，共同取得進(jìn)步。

　　7、 學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對自己的學(xué)習提出具體的要求。

　　8、 舉行一次學(xué)法交流會(huì )，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習方法。

　　五、對任課教師的建議

　　1、 由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學(xué)生后續學(xué)習前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì )給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。

　　2、 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣的養成。

　　七年級一班南**

　　二0**年七月