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實(shí)用的職業(yè)的作文【必備7篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)的作文10篇，希望對大家有所幫助。
職業(yè)的作文 篇1
早晨，鐘敲七下的時(shí)候，我沿著(zhù)這條道到學(xué)校去。
每天我都遇到那個(gè)小販，他叫道：“小雞呀，可愛(ài)的小雞！”他沒(méi)有什么事情一定要做，他沒(méi)有哪條街道一定要走，他沒(méi)有什么地方一定要去，他沒(méi)有什么規定的`時(shí)間一定要回家。
我愿意是一個(gè)小販，在街上過(guò)日子，叫著(zhù)：“小雞呀，可愛(ài)的小雞！”
下午五點(diǎn)鐘，我從學(xué)校里回家。
從一到院門(mén)口，我看見(jiàn)一個(gè)環(huán)衛工人在掃地。
他用他的掃把，要怎么掃，便怎么掃，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽(yáng)曬黑了或是垃圾被粘在身上，都沒(méi)有人罵他。
我愿意是個(gè)環(huán)衛工人，在院子里掃地，誰(shuí)也不來(lái)阻止我。
天色剛黑，媽媽就送我上床。
從開(kāi)著(zhù)的窗口，我看見(jiàn)巡警走來(lái)走去。
小圓又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)手里領(lǐng)著(zhù)提燈的更夫。
巡警拿著(zhù)它的手電筒，跟著(zhù)他身邊的影子一起走著(zhù)，他一生一次都沒(méi)有上床去過(guò)。
我愿意我是一個(gè)巡警，整夜在院里走，提了燈去追逐影子。
職業(yè)的作文 篇2
媽媽性格直爽，做事認真，還愛(ài)抱打不平，所有的心情都表現在臉上。她就是這樣一個(gè)人。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，媽媽帶著(zhù)我正要去廣場(chǎng)上打羽毛球。就在我們邁出家門(mén)的前一秒，突然“丁零零……”的電話(huà)鈴響了，我們的心情一下子落了一半。再看看是誰(shuí)打來(lái)的，完了，今天是不可能出去了，原來(lái)是媽媽學(xué)校的校長(cháng)。媽媽的臉上的表情瞬間晴轉陰，媽媽極不情愿地接通電話(huà)，只聽(tīng)到媽媽只用一個(gè)字回答“嗯、嗯”，語(yǔ)氣是那樣的無(wú)奈和不情愿。
在媽媽接電話(huà)時(shí)，我拿起乒乓球拍，對著(zhù)影視墻“乒乒乓乓”的打了起來(lái)。正打得起勁時(shí)，媽媽大吼一聲：“別打了，再打就把拍給你扔了！”這聲音猶如晴天霹靂把我嚇得呆如木雞。
我低聲問(wèn)：“怎么了？”媽媽?xiě)崙嵉卣f(shuō)：“星期天也不讓人閑，還得讓先寫(xiě)個(gè)材料再到教育局取個(gè)材料�！蔽乙膊桓叶鄦�(wèn)，怕她一急揍我一頓。
我媽媽打開(kāi)電腦開(kāi)始查資料找材料，費了九牛二虎之力，終于把材料弄好。我和媽媽一起到教育局取材料，一路上媽媽黑著(zhù)臉，我也不敢吭聲。這時(shí)，一個(gè)溫柔的.聲音打破了這尷尬的氣氛。原來(lái)是媽媽的同學(xué)，她見(jiàn)媽媽的臉色不對，就問(wèn)發(fā)生了什么事。媽媽?xiě)崙嵉匕咽虑榈膩?lái)龍去脈講了一遍。阿姨聽(tīng)后也很氣憤，抱怨了幾句，接著(zhù)開(kāi)始勸起媽媽。聽(tīng)了阿姨的勸解媽媽的臉色有了好轉。阿姨隨即邀請我們去參觀(guān)她的新家，我們欣然答應了。
在去阿姨家的路上，媽媽發(fā)現路邊停放的宣傳車(chē)打著(zhù)“新弛”電動(dòng)車(chē)。媽媽說(shuō)：“這電動(dòng)汽車(chē)誰(shuí)要哩！”我不解地問(wèn)：“怎沒(méi)人要呢？”“你看新弛的‘弛’是松弛的‘弛’，這車(chē)跑著(zhù)跑著(zhù)是不是沒(méi)勁了，我覺(jué)得應該是奔馳的‘馳’�！眿寢屢苫蟮卣f(shuō)。我說(shuō)：“是不是他寫(xiě)錯了？”阿姨說(shuō)：“你們看他店門(mén)上的牌子是‘新馳’不是‘新弛’�！�
真像媽媽說(shuō)的那樣，原來(lái)這兩字真的像一對雙胞胎，但是意思卻是天壤之別�？磥�(lái)以后我寫(xiě)字的時(shí)候要特別注意了，不要犯類(lèi)似的錯誤。
我們猶豫了一會(huì )兒是不是要告訴店家，最后一致決定去指出錯誤。聽(tīng)了我們的話(huà)店，家十分感動(dòng)，她激動(dòng)地說(shuō)：“真的是太感謝你們了，要不我請客吧！”媽媽連忙搖搖手說(shuō)：“不用不用，舉手之勞�！蔽艺f(shuō)：“媽你這真是職業(yè)病，走哪都要糾錯�！眿寢屄�(tīng)了不好意思地笑了。
這個(gè)周末，我們經(jīng)歷了苦惱、也經(jīng)歷了快樂(lè )。在去阿姨家的路上，我突然發(fā)現街上景色格外的美。
職業(yè)的作文 篇3
假期看了一部律政界的電視劇《佳人當道》，不禁大呼精彩。我被那些律師的人格魅力所折服了，于是暗暗下定決心將來(lái)也要成為一個(gè)優(yōu)秀的律師。
在我考取了律師資格證之后，我會(huì )找一個(gè)像“夢(mèng)想成真”一樣出眾的律師事務(wù)所，在那里將開(kāi)始我的職業(yè)生涯。
之后，法庭將會(huì )是我經(jīng)常出沒(méi)的地方，“我方代理人”將是我的口頭禪，官司勝訴將是我最期待的事情。
在法庭上我會(huì )像錢(qián)小美一樣能言善辯，會(huì )像陸亨一樣沉著(zhù)冷靜，會(huì )像周喬方非一樣說(shuō)出語(yǔ)驚四座。我會(huì )是一名優(yōu)秀的而有具有良好道德的成功律師。
我知道律師是正義的代名詞，所以當我看到人們對動(dòng)物施加殘忍手段之時(shí)，我也會(huì )用自己的能力去保護它們，向那些人提起訴訟，因為我是一個(gè)正義的律師，這是我必須做的分內工作。
律師的生活是忙碌的，但卻是充實(shí)的。也許會(huì )為了一個(gè)案子忙上幾個(gè)月；也許會(huì )碰上許多棘手的問(wèn)題；也許會(huì )遇到許多頭痛的反方。但是我依然會(huì )用自己的辯詞將對方駁倒；用自己敏捷的思維方式感化對方；我會(huì )盡我一切的努力為我方討回公道。因為這是我的責任。
我知道作為一名律師就要一顆善心，我不會(huì )像周喬方非那樣在神圣而又莊嚴的法庭中說(shuō)出“我有選擇不做雷鋒的權利”。而我要做的`是一名無(wú)私的律師；而我也不會(huì )像柳夏會(huì )一樣只為了官司勝訴，獲得更多報酬而賄賂法官，因為我相信自己的實(shí)力就可以勝訴。在法律面前，正義是不需要進(jìn)行任何裝飾的。
當我選擇文科的時(shí)候，老媽就讓我在將來(lái)成為一名律師，可是那時(shí)卻覺(jué)得這個(gè)職業(yè)很無(wú)聊，可是現在我方才明白，律師對于需要幫助的人來(lái)講是多么的偉大，于是成為一名律師的理想更加堅定了。
數年之后，律政界上將會(huì )出現一個(gè)百戰百勝的律師新秀，公正是她的原則，無(wú)私是她的美德，勝訴是她的動(dòng)力，成為律政佳人是的她永恒不變的信念……
職業(yè)的作文 篇4
清潔工，也許在人們眼里就是個(gè)掃垃圾的，是一個(gè)低賤的職業(yè)，也幾乎沒(méi)有人能夠瞧得起他們。但在我看來(lái)，他們是那么的平凡，又是那么的偉大!也正是這種樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的精神感動(dòng)著(zhù)我的心靈。
記得在一個(gè)天氣格外熱的夏天，太陽(yáng)像個(gè)大火球似的炙烤著(zhù)大地，地面被烤的簡(jiǎn)直像個(gè)火爐�？釤岬奶鞖獗破戎�(zhù)我去買(mǎi)了個(gè)冰棍，在回家的'路上，我一邊津津有味的舔著(zhù)冰棍，心里美滋滋的享受的這股涼意。
就在這是，我發(fā)現了一位穿著(zhù)橘紅色衣服的環(huán)衛工人。他的皮膚被太陽(yáng)曬得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠從他的額頭上順著(zhù)臉頰一顆一顆的落到地上，垃圾車(chē)里的垃圾被太陽(yáng)暴曬后發(fā)出一股難聞的酸臭味，每個(gè)從旁邊經(jīng)過(guò)的人都要捏著(zhù)鼻子說(shuō)一句：“好臭哇!”但是他卻毫不在乎，沒(méi)有一絲怨言，仍然堅持在自己的工作崗位上。只見(jiàn)他左手拿著(zhù)簸箕、右手拿著(zhù)笤帚、不斷地重復著(zhù)兩個(gè)動(dòng)作，彎腰、站起來(lái);彎腰、站起來(lái)......正是因為這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作使大街上的的每個(gè)角落變得干凈起來(lái)。
夕陽(yáng)西下，我站在陽(yáng)臺上，偶然又看見(jiàn)了那位環(huán)衛工人。在夕陽(yáng)的照射下，他的影子拉的很長(cháng)，很長(cháng)，顯得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一個(gè)人能默默無(wú)聞、毫無(wú)怨言的努力工作，為人們帶來(lái)好處，這種品質(zhì)是多么的高尚，讓人敬佩啊!
職業(yè)的作文 篇5
我的媽媽是一名醫生，她專(zhuān)門(mén)管理她科的人員工作情況。
她不但在醫院工作認真，而且在家也一樣。有一次，我生病了，媽媽叫我躺在床上不許動(dòng)�？晌矣悬c(diǎn)渴了，于是我拖著(zhù)沉重的身體走到飲水機旁，有氣無(wú)力地拿著(zhù)杯子裝了半杯涼水，準備喝。這時(shí)，媽媽大驚失色地向我跑來(lái)，好像出了什么大事似的。她用手指著(zhù)杯子，生氣地問(wèn)道：“這是冷水還是熱水？”我緊張地說(shuō)：“我喝的`是冷水，難道不行嗎？”我的心像一只兔子在跳。媽媽生氣的說(shuō)：“當然不行，拿著(zhù)，這是剛煮好的熱水，你先喝點(diǎn)，我給你拿藥�！蔽液戎�(zhù)水，等了一會(huì )，大喊：“媽媽?zhuān)阍趺催�不行？”這時(shí)，媽媽拿著(zhù)藥走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我在找最適合你的藥�！蔽亦街�(zhù)嘴，露出不滿(mǎn)又無(wú)奈的表情，但無(wú)論如何，我為有這樣的媽媽感到無(wú)比幸福。
還有一次，我生病了，幾天都沒(méi)好，于是每天早上我都要喝完水吃完藥才開(kāi)始做作業(yè)。那天一大早，老媽像魔鬼似得把我從被窩拉出來(lái)。今天我不想吃藥那么快，于是做起了作業(yè)。這時(shí)，媽媽沖了進(jìn)來(lái)，大喊：“你吃了什么藥！喝的是冷水還是熱水！”媽媽看了看，似乎明白了，有點(diǎn)不好意思地笑了起來(lái)。
雖然媽媽經(jīng)常犯職業(yè)病，可正是因為有她，我們的病才能最快速度地好起來(lái)，也正因為有了她，我們才更愛(ài)惜自己的身體。
職業(yè)的作文 篇6
在傳統教育觀(guān)念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來(lái)使用，認為“書(shū)上有什么，我就講什么；書(shū)上怎么寫(xiě)，我就怎么講；寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的都是正確的�！辈粫�(huì )把書(shū)本的知識，經(jīng)過(guò)自己的處理，合理運用到生活中，以致于在殯葬的時(shí)候出現這場(chǎng)鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個(gè)知識點(diǎn)都掰開(kāi)揉碎，繁講細講，生怕有半點(diǎn)遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調、沉悶。
現代課程論強調課程是“教科書(shū)與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構成的復雜、開(kāi)放系統，因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開(kāi)放性和彈性，應有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習方式，引導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實(shí)現其學(xué)習方式的多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習的空間。這些新的.課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質(zhì)，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無(wú)非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng )造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴(lài)教材。
偉大教育家陶行知聽(tīng)到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后，連連搖頭說(shuō)：“你打掉了一個(gè)
‘愛(ài)迪生’�！彼H自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來(lái)，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說(shuō)：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢(qián)是學(xué)費，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費，花一點(diǎn)功夫，培養孩子好問(wèn)、好動(dòng)的興趣。這樣，‘愛(ài)迪生’才不會(huì )被打跑、趕走�！庇纱丝闯�，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，并將書(shū)本知識融匯其中，才能更形象直觀(guān)的完成教學(xué)任務(wù)。
教師要敏銳地觀(guān)察生活，善于用生活的內容、時(shí)代的“活水”來(lái)充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開(kāi)發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學(xué)設備設施、自然和社會(huì )資源、網(wǎng)絡(luò )資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀(guān)察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來(lái)的生動(dòng)課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學(xué)觀(guān)念，增強課程意識和課程資源開(kāi)發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。
職業(yè)的作文 篇7
從小時(shí)候開(kāi)始我的長(cháng)輩們就向我灌輸這樣的理念：要好好學(xué)習考一個(gè)好初中，長(cháng)大才能找一個(gè)好工作啊。到了初中，老師們也是這樣對我們說(shuō)：要好好學(xué)習考一個(gè)好高中，長(cháng)大才能找一個(gè)好工作啊。至于高中老師，我也不知道他們會(huì )怎么說(shuō)，因為我還沒(méi)上啊。
由此可見(jiàn)，一個(gè)好的職業(yè)對我們來(lái)說(shuō)有多么重要��！大家都很想找一個(gè)舒適輕松，并且收入又高的工作，世上沒(méi)有十全十美的事，總要有人去做這些苦力活。但他們的職業(yè)往往使人們最容易被忽略，最瞧不起的。
大多數人小時(shí)候不好好學(xué)習，父母估計就會(huì )用類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)來(lái)嚇唬自己的孩子：“你要是不學(xué)習長(cháng)大就去大街上掃地吧！”這可能使自己的孩子從小就對這個(gè)職業(yè)鄙棄。
記得前段時(shí)間在微博上看到這樣一件事：有一個(gè)小男孩和他的父親在大街上，那個(gè)小男孩看到了環(huán)衛工人在灑水，小男孩看到很好玩，于是就上前區對那位環(huán)衛工人說(shuō)，“我能玩一下嗎？”然后那位環(huán)衛工人就給他玩，之后那位小男孩就對爸爸說(shuō)：“爸爸，當環(huán)衛工人好好玩啊，我長(cháng)大也想當�！彼职终f(shuō)：“可以啊，只要是靠自己的雙手掙來(lái)的錢(qián)就行�！�
可能在人們心里，環(huán)衛工人可能是最底端的工作，但是他們也在為這個(gè)城市做貢獻，是他們用自己的雙手掃出這個(gè)城市的文明，是他們用自己的勤勞的雙手來(lái)描繪出這個(gè)城市的美好。
小時(shí)候很調皮也不聽(tīng)爸爸媽媽的.話(huà)，于是經(jīng)常被嚇：你要是再不聽(tīng)話(huà)就把你交給警察叔叔，你要是再不聽(tīng)話(huà)就讓護士阿姨給你打一針……父母當時(shí)覺(jué)得這可能沒(méi)什么，但對孩子來(lái)說(shuō)，可能就會(huì )對這行業(yè)的人產(chǎn)生了一種恐懼，當孩子在危險時(shí)刻不能及時(shí)的去找警察而是對警察產(chǎn)生一種恐懼的心理，當孩子在生病時(shí)不能及時(shí)到醫院就醫而是對醫生，對打針產(chǎn)生一種恐懼心理。
其實(shí)這些職業(yè)就在我們身邊，隨處可見(jiàn)，也沒(méi)有父母口中說(shuō)的那樣可怕，我們往往忽略了這個(gè)職業(yè)的本身含義，以及對社會(huì )所做的貢獻。就是這些很普遍，隨處可見(jiàn)的職業(yè)，也是最偉大最令人欽佩的職業(yè)。