《做一個(gè)幸福的教師》讀后感(實(shí)用)
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《做一個(gè)幸福的教師》讀后感，希望對大家有所幫助。
讀陶繼新寫(xiě)的《做一個(gè)幸福的教師》已經(jīng)一個(gè)月有余了，他的書(shū)給了我很多人生啟示，使我對做幸福的教師有了新的理解。
生活中，我偶爾會(huì )因為家庭的重負和工作的壓力感到些許煩躁，但是通過(guò)讀《做一個(gè)幸福的教師》讓我受益匪淺：“你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但可以改變現在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能延伸生命長(cháng)度，但可以決定生命寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現笑容�！蔽覍W(xué)會(huì )了保持良好的心態(tài)，優(yōu)化自己的情緒，正確地看待工作和人際交往中出現的一些問(wèn)題，對榮辱得失看得淡一些，讓自己保持一種期待花開(kāi)的心態(tài)，而不浮躁。對安排的一些工作任務(wù)抱著(zhù)一種肯定的態(tài)度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，把工作任務(wù)當成人生的使命和修養的一種磨礪。
幸福的教師要胸中有夢(mèng)。有夢(mèng)的人生才是幸福且充實(shí)的人生，有夢(mèng)的人生才是幸福且快樂(lè )的人生。對于一個(gè)合格的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但應當猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果，在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”自己。
幸福的教師要有熱情。幸福的教師大多擁有熱情、激情，在事業(yè)上非常投入，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作。幸福的教師身上的情常常表現為：“不因為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦，應該像母親一般愛(ài)護那些不是我親生的小孩”。在教育引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的過(guò)程中，幸福的教師都會(huì )以海洋般深沉寬廣的愛(ài)去擁抱每個(gè)孩子，讓他們在愛(ài)的洗禮中成長(cháng)，并且懂得以愛(ài)去回報社會(huì )，回報生活。全心全意為學(xué)生，應該成為每一個(gè)幸福教師的重要追求。
幸福的教師要手中有書(shū)。教育家朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史�！苯鹩褂幸痪涿裕骸爸灰袝�(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)會(huì )讓枯燥的生活變得有意義，更能豐富我們的精神世界……幸福的教師都會(huì )熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當作一種生活方式，當作一種生活習慣。
幸福的教師要心中有愛(ài)。一個(gè)人只要心中有愛(ài)，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著(zhù)微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也要這樣，要在繁忙的工作，巨大的壓力下做個(gè)幸福的教師，創(chuàng )造幸福的自己，培養幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì )。
我通過(guò)讀《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，也讓我深刻感悟到幸福是一種心態(tài)，需要用心去營(yíng)造。書(shū)中的內容激勵我、指引我、鞭策我，為我前行的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。