(薦)《愛(ài)心與教育》讀后感
看完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的《愛(ài)心與教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
李鎮西老師寫(xiě)的《愛(ài)心與教育》，是一本教師必讀的教育巨著(zhù)。在這個(gè)暑假，花了一些時(shí)間把他終于讀完了，讀完后真是感慨萬(wàn)千，他平凡中盡顯偉大。當我讀到“有真誠的愛(ài)心，才有流動(dòng)的血脈，才有生命的教育�！睍r(shí)，我被深深地感動(dòng)，我完全地沉浸在這本優(yōu)秀大家教育巨著(zhù)中，我用心去讀，用心去體會(huì )，不斷地把自己的教育實(shí)踐帶入其中，不斷地思考著(zhù)，反省著(zhù)，將李鎮西老師作為自己的導師，體會(huì )他的教育方法，尋找自己與李鎮西老師的差距，得到了很大的啟發(fā)。
“只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心�！痹跁�(shū)中，我感到每一個(gè)字都充滿(mǎn)了李鎮西老師的“愛(ài)心”，更被他全身心投入到愛(ài)的教育中感到震撼，也為他的學(xué)生能得到這么偉大的老師教導，感到由衷地羨慕和祝福。
我班里有一名語(yǔ)文一直不錯的男生，去年暑假我進(jìn)行的摸底考試中，他的成績(jì)非常優(yōu)秀，寫(xiě)作功底也非常不錯，但是下學(xué)期一段時(shí)間里，他課堂上總是不夠專(zhuān)注，甚至有時(shí)候會(huì )趴在桌上，被點(diǎn)到回答問(wèn)題時(shí)也是眼神迷離，在一次考試中他試卷都沒(méi)有完成，以至成績(jì)排名非�？亢�，我非常詫異，也非常生氣，在課堂里嚴厲地批評了他，我以為通過(guò)這次教訓和失敗，他會(huì )意識到自己的錯誤，會(huì )改掉課堂上懶散的毛病，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，在我批評他之后，他對語(yǔ)文課更是興趣全無(wú)，課堂上不是睡覺(jué)就是看課外書(shū)，我想再這樣下去，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jì)是會(huì )一落千丈的，我不能看著(zhù)他頹廢下去。
于是在一個(gè)課間把他叫到了辦公室，詳細詢(xún)問(wèn)他最近的生活情況和學(xué)習情況，剛到辦公室時(shí)，他對我非常抵觸，擺出一副無(wú)所謂的欠揍的樣子，問(wèn)他問(wèn)題也不回答，當時(shí)我真的非常生氣，想到了請家長(cháng)，但是我轉念一想，到底是什么讓一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的孩子，在這么短的時(shí)間里發(fā)生這么大的改變呢？一定有事情發(fā)生！這時(shí)，我強忍住心中的怒火，我心平氣和地跟他說(shuō)，老師現在跟你坐在一條凳子上，我現在以朋友的身份跟你談話(huà)的，四年級這一學(xué)期非常重要，如果你自己放棄了你自己，你以后一定會(huì )后悔的，同時(shí)如果你在學(xué)習上有需要幫助的，可以跟我說(shuō)，我一定會(huì )盡心盡力地替你解決。這時(shí)，他終于抬起了他始終低垂的頭，直視著(zhù)我，鼓起勇氣對我說(shuō)：“老師，你傷害了我！”我當時(shí)心里一驚，同時(shí)腦海中極力回憶我什么時(shí)候做了什么事傷害了他，沒(méi)想到，他故作輕松地笑笑，眼神中時(shí)常流露出這個(gè)年齡段的孩子不應有的憂(yōu)愁，然后將眼神飄到了別的地方，他說(shuō)：“老師，你還記得上次我考差了，你在課堂上批評我的事嗎？我知道我考差你很生氣，你對我有期望，所以你批評我，但是你不該不問(wèn)原因就在同學(xué)們的面前訓斥我，在我心里，你是那么的善解人意的，你為什么不問(wèn)問(wèn)我那段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)差的原因呢？”說(shuō)到這里，他又停下了，眼睛看向地面似有淚落下，我有些心疼他，同時(shí)也在心里暗暗后悔，一向心細的自己為什么就急躁了呢？而且從他的語(yǔ)氣我聽(tīng)出了想傾訴的欲望，于是我鄭重地對他說(shuō)：“上次的事是老師考慮不夠周全，如果你現在愿意告訴老師發(fā)生了什么事，我可以幫你一起解決�！边@時(shí)他才將眼神轉向我，從他的言語(yǔ)中，我了解到，他的媽媽在那段時(shí)間身體不太好，那段時(shí)間他們全家都在焦急地等待他的媽媽的檢查結果，以至于他晚上總是睡不著(zhù)覺(jué)，所以白天才沒(méi)有精神的，但是我對他的批評深深地挫傷了他，所以他才出現了這一系列的反常行為。
此時(shí)，我陷入了深深地自責中，同時(shí)內心也十分不安，原來(lái)那段時(shí)間他心理壓力那么大，他才十歲的孩子啊，我不僅沒(méi)有關(guān)心鼓勵他，還不自知地傷了他的自尊心，想到這兒，我突然意識到，“教師”這一稱(chēng)呼所承載的責任有多么重大，有時(shí)候我們一句無(wú)心的急躁的話(huà)，可能就深深地傷害了學(xué)生稚嫩的心靈，如果不及時(shí)補救，這種傷害可能是長(cháng)久的，深遠的。于是，我鄭重地跟他說(shuō)了抱歉，并且跟他認真地分析了當前的形勢，希望他及時(shí)調整狀態(tài)，全身心地投入到中考復習中來(lái)，同時(shí)我也很認真地告誡他，任何事都不是自己頹廢的理由，荒廢的青春時(shí)光是找不回的，如果他生活和學(xué)習遇到困難都可以來(lái)找我，這時(shí)，他才露出了久違的笑容，帶著(zhù)堅定的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“老師，你說(shuō)的我都懂，我不會(huì )讓你失望的，我回去復習啦！”看著(zhù)他跑向教室的背影，我如釋重負。
離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，培養出一個(gè)好學(xué)生，讓學(xué)生的心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓孩子們的童心童趣自由播撒，這是一種多么幸福的成就。也正是因為這種幸福，我作為一名教師才是合格的。