班主任工作總結

班主任工作總結匯總[15篇]

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　時(shí)間飛逝，參加工作已有一學(xué)期的時(shí)間了，在許多教師的幫助和鼓勵下，我也慢慢適應了這份工作。其中，有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

　　在本職工作中，我實(shí)現了教師職業(yè)的角色轉換，也開(kāi)始認真學(xué)習新的教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，努力做到為人師表，教書(shū)育人，并做到以學(xué)生為主體，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分激發(fā)他們的創(chuàng )造潛能。

　　很多人或者很多學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得班主任是一個(gè)高高在上的執權者和管理者，班主任的話(huà)需要學(xué)生絕對的服從，但事實(shí)好像并非如此。剛接手三班的時(shí)候，很多老師都會(huì )和我說(shuō)，三班學(xué)生成績(jì)是不差的，但是調皮的學(xué)生太多，很難鎮得住他們。面對這種情況，對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，不免心里七上八下，不知道該把自己擺在一個(gè)什么樣的位置，總覺(jué)得三班的學(xué)生是一個(gè)集體，而我則好像是一個(gè)莫名其妙闖進(jìn)來(lái)的外來(lái)者。他們不知道的是，這時(shí)的我需要的卻是他們的喜歡和肯定。根據前車(chē)之鑒，在溫柔和強硬之間，我毅然地選擇了做一個(gè)強硬和不茍言笑的班主任，我想，這樣最起碼他們會(huì )知道我不是好惹的，應該能鎮得住他們。這樣的鐵面無(wú)私大概維持了一個(gè)月，但情況并沒(méi)有明顯的好轉，無(wú)休止的發(fā)火和嘮叨似乎也只能換來(lái)他們片刻的寧靜。后來(lái)，在一位學(xué)生給我寫(xiě)的信當中，我才了解，五年級學(xué)生的價(jià)值觀(guān)已經(jīng)并不是我們想的那么幼稚了。他欺負你，并不是光看你兇不兇，他還會(huì )看你這么年輕，肯定沒(méi)老教師有經(jīng)驗，所以你再兇，他都不會(huì )怕你。

　　如果說(shuō)班主任的工作是操勞和辛苦的話(huà)，我寧愿賦予它與學(xué)生斗智斗勇的無(wú)限樂(lè )趣。給我寫(xiě)信的這名學(xué)生，就是我們三班鼎鼎有名的調皮大王李記翔，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，他經(jīng)常不完成作業(yè)，即使完成，也是敷衍了事。擒賊先擒王讓我對準的第一個(gè)目標就是他，除了不做作業(yè)，上課講話(huà)，下課追逐打鬧，搗亂的事更是一件接著(zhù)一件。但是，很快我發(fā)現他的眾多缺點(diǎn)之余有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是他很守信用，答應老師的事他就一定能做到。雖然每次犯錯誤后，我還是會(huì )批評他，但批評中我希望更多的是感化他，讓他自己認識到自己錯在哪兒，為什么錯，應該怎么改，或者是給自己定一個(gè)小目標。三個(gè)月以來(lái)的持之以恒，他的改變相當的驚人，不但按時(shí)完成作業(yè)，積極訂正，寫(xiě)的不好的字，也會(huì )主動(dòng)要求擦掉重寫(xiě)。

　　現在看來(lái)，我想我們也許無(wú)需刻意板著(zhù)個(gè)臉，因為大多數時(shí)候，他們仍然有著(zhù)孩子的那份天真，可愛(ài)和善良。老師對于他們的苦心，他們心里也都明白，只是有時(shí)候缺少的是那么一份自律和自控能力。這樣想想，班主任和學(xué)生的關(guān)系也不用那么緊張了，在他們面前，我們也可以坦率的做自己，高興的時(shí)候可以和他們笑笑玩玩。也許，把班主任放在一個(gè)引導者的位置會(huì )更加合適。

　　為了能夠在以后能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時(shí)期，部分學(xué)生常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行"換位"思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對大專(zhuān)學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)習成績(jì)。

　　針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的`短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

　　第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，積極在班內開(kāi)展"我為什么來(lái)學(xué)習"的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。

　　與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

班主任工作總結2

　　新學(xué)期伊始的班主任座談會(huì )在寬松愉悅的氛圍中展開(kāi)，大家暢所欲言。棄去了理論的說(shuō)教，有的只是心靈的溝通；摒棄了條條框框的限制，留存的是真誠的交流。這次座談會(huì )上使我又學(xué)到了很多有關(guān)班級管理的典型經(jīng)驗，真的是受益匪淺�，F將其簡(jiǎn)單整理如下：

　　1、公開(kāi)排座原則，爭取家長(cháng)支持：不按身高排，按成績(jì)與表現進(jìn)行排座，把自律性差的、學(xué)習成績(jì)有待提高的孩學(xué)生放在前面，這樣學(xué)優(yōu)生有了自信，有了成就感；學(xué)差生有了目標，更有了被重視的'感覺(jué)，他們會(huì )全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。這樣一來(lái)班級的各項工作就會(huì )形成一種動(dòng)態(tài)的、良性的循環(huán)。

　　2、注意班級文化，展示班中每一個(gè)人的風(fēng)采。凡是班中的事，件件評比，樣樣爭優(yōu)。并且將小組表現與個(gè)人表現結合起來(lái)，在認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)、課堂表現、標志佩戴、下課紀律、個(gè)人衛生、認真值日等諸多方面形成一個(gè)過(guò)程性、綜合性的評價(jià)，并將個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結合。以此促動(dòng)每一個(gè)學(xué)生都你爭我比，從而營(yíng)造趕超先進(jìn)的班級氛圍。

　　4、注重細節，讓孩子成長(cháng)。教他們怎樣掃地、拖地、讀課文、系紅領(lǐng)巾、擦桌子、擦玻璃......要知道一個(gè)智者是事事皆顯智慧的，而這智慧的源泉就是個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)此次交流，自己又學(xué)到了很多新的班級管理的好方法，汲取并應用到班級管理中，相信一定會(huì )對我們日后的班主任工作有所幫助的。能跟這么多優(yōu)秀的班主任為伍，真好！

班主任工作總結3

　　從教以來(lái)，深感班級管理工作的不易，更覺(jué)得班級管理是一門(mén)藝術(shù)，需要掌握高含量的技術(shù)才能做好�，F談?wù)勗趯?shí)際班級管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　充分利用學(xué)部班級量化考核措施，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等�！凹毠潧Q定成敗”，一切從細節入手，不因要升學(xué)就放棄常規管理，要求學(xué)生不要有自己是初三學(xué)生就為所欲為的想法，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責任心。

　　提高板報、墻報質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化�！叭�年磨一劍，三班鑄輝煌”是我們的口號，“天道酬勤，勤能補拙”是我們堅守的學(xué)風(fēng)。另做到“三抓”“三干”，樹(shù)立五個(gè)意識。即抓緊、抓早、抓好，肯干、苦干、巧干，目標意識、吃苦意識、競爭意識、時(shí)間意識、健康意識。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激勵學(xué)生。根據本班實(shí)際情況，將班會(huì )課調到周五下午第三節，對一周來(lái)的各位同學(xué)的量化考核情況作個(gè)匯報，并對扣分同學(xué)給予適度的懲戒，負責周六補課的全天衛生，或者辦公室衛生等。長(cháng)此以往，形成良性循環(huán)。不過(guò)，也有困惑的地方，扣分到一定程度，該怎樣作結？怎樣自圓自說(shuō)。

　　從思想上給學(xué)生講清我們面臨的新中考的嚴峻形勢。通過(guò)教育使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰，朝著(zhù)自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求進(jìn)步或退步學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。戰術(shù)上則做到：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線(xiàn)。

　　培養學(xué)生正確的學(xué)習方法：在這段時(shí)期中，要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學(xué)科，不要出現偏科現象，讓他們明確“6-1＝0”的道理。監督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(cháng)顧全大局、協(xié)同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

　　在備考中，抓準尖子生與準尖子生。如何使各科老師把力量集中在尖子生的身上？這需要的是全體科任老師的團體協(xié)作精神和全局觀(guān)念。結合上學(xué)期期末考試成績(jì)，我們要認真分析考試的數據，確立尖子生及臨界生，并要求科任教師對這些學(xué)生作“重點(diǎn)扶持”。根據本班學(xué)生特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)是補英語(yǔ)和數學(xué)，英語(yǔ)、數學(xué)補上去了，我們將收獲大匹的尖子生，否則什么目標也完不成，所以今年加強對英語(yǔ)的補習。

　　激發(fā)成就動(dòng)機，鼓勵樹(shù)立學(xué)生信心。許多學(xué)生呈現兩種狀態(tài)：一是對中考并沒(méi)有把握，表現出明顯的信心不足；二是對中考盲目樂(lè )觀(guān)，總以為自己上高中十拿九穩。其共同點(diǎn)是知識不扎實(shí)，且還沒(méi)有形成良好的.學(xué)習習慣，缺少穩定、持久的內驅力和刻苦奮發(fā)精神，我們要采取措施激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，鼓勵、獎勵：每次考試都要及時(shí)總結，每進(jìn)步一個(gè)名次即進(jìn)行獎勵，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。加強與家長(cháng)聯(lián)系，出現問(wèn)題及時(shí)溝通，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學(xué)生在緊張、穩定中度過(guò)這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

　　草木逢秋，冷暖自知。班班有本難念的經(jīng)。三班的同學(xué)相對來(lái)說(shuō)的確素養高一些，我們不斷地化升學(xué)的壓力為向上的動(dòng)力�？赡軐W(xué)生在日常行為規范方面要本分些（當然也需要嚴格的班級管理制度來(lái)約束），可也有少數同學(xué)自恃讀過(guò)不少的書(shū)，年少輕狂，看山不是山，看水不是水，動(dòng)輒抨擊時(shí)弊，自以為是。不僅無(wú)益于自己的學(xué)業(yè)，而且對班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成也造成了極壞的影響。為此，我忍字當頭，一籌莫展，苦苦尋教育的良藥。

　　后來(lái)，在一本書(shū)上看到，成熟的老師和年輕老師最大的不同就在于：老教師“耳順眼順”，而新教師看啥都不順。老教師理解一切寬容一切，而新教師憎惡一切妄想改造一切。作為班主任，對孩子，我們必須要有這樣一種平常心：存在的就是合理的。存在的就必須看得“慣”，聽(tīng)得“慣”。唯有如此，才能使自己能夠心平氣和地站在教育的起跑線(xiàn)上，真心誠意地幫助每一個(gè)孩子邁出屬于他們自己的第一步。我想，我要做到的不是“忍”，而是“容”，海納百川，有容乃大的“容”。其實(shí)，要做到“容”也非常簡(jiǎn)單，那就是真正地承認個(gè)性，尊重個(gè)性發(fā)展，有雅量等待個(gè)性成長(cháng)，不拘一格培養人才。這樣想來(lái)，問(wèn)題就不成為問(wèn)題了。畢竟這樣的學(xué)生還是有著(zhù)強烈的求知欲的，何必要求學(xué)習方式方法的一致呢？

　　時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習有用的、新的東西，永遠走在時(shí)代的前面。讓我們在不斷的實(shí)踐和探索中，去收獲、成長(cháng)

班主任工作總結4

　　班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在衛生評比上得了名次，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、培養學(xué)生良好的品格

　　我一直認為，高三階段，哪怕是面臨高考，學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

　　三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

　　1、愛(ài)就是幫助。

　　對家庭有困難的學(xué)生，我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個(gè)同學(xué)都來(lái)自農村，家中都分別有不同程度的經(jīng)濟困難問(wèn)題。我了解到情況后，先是幫他們向學(xué)校申請減免學(xué)雜費，繼而又通過(guò)團市委為他們聯(lián)系愛(ài)心助學(xué)人士，從而在一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟壓力和心理上的負擔。臨近高考了，我為了給李海如同學(xué)增強身體抵抗力，還多次用利己的錢(qián)給他買(mǎi)牛奶�？粗�(zhù)學(xué)生們良好的備考狀態(tài)，我感到無(wú)比欣慰。

　　2、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　春天氣候變化無(wú)常，教室門(mén)窗關(guān)閉嚴實(shí)，室內外溫差大，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)發(fā)燒的。我每天都關(guān)照班長(cháng)和生活委員，注意開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)透氣，在每天晚上放學(xué)后在教室噴灑消毒劑，還督促同學(xué)們多到室外跑步，加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。我班楊玉梅同學(xué)在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家里打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情，還把唐山三�？荚嚨脑囶}給她送到家里，鼓勵她好好養病，積極備考。

　　3、愛(ài)就是尊重

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生信任、依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛(ài)就是加強學(xué)習方法指導

　　當學(xué)生進(jìn)入高三下學(xué)期后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。

　　5、愛(ài)就是樂(lè )于分擔學(xué)生的痛苦。

　　在備考的這半年里，我和學(xué)生們一起披星戴月，摸爬滾打，分享他們進(jìn)步的喜悅，更分擔他們隨備考而來(lái)的各種各樣的煩惱和痛苦。

　　譚陽(yáng)，是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的男生，以前的成績(jì)一直穩定在年級前三百名�？墒菑奶粕揭荒？荚囬_(kāi)始，他的'成績(jì)可以說(shuō)是每況愈下。我找他談話(huà)，他也沒(méi)有說(shuō)出所以然。后來(lái)我和他的家長(cháng)聯(lián)系，才了解到這個(gè)孩子從三月份起就突然變得對周?chē)�的人和事非常敏感，并且他總是把�?wèn)題都歸結到自己身上，導致不能安心學(xué)習。經(jīng)過(guò)多次地與家長(cháng)溝通，與譚陽(yáng)本人交談，譚陽(yáng)的心理狀況有了極大的改善。我建議他的家長(cháng)帶他去看心理醫生，同時(shí)他們也要和孩子多交流，也會(huì )緩解他的心理壓力。到五月份的時(shí)候，譚陽(yáng)的情緒基本恢復到正常狀態(tài)，考試成績(jì)也回升了。據心理學(xué)家分析，他的這種狀況與對高考的焦慮有直接關(guān)系。作為班主任，我非常理解他們的心情，于是急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，為他們出謀劃策，幫他們順利走過(guò)高考這一關(guān)。

　　教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )與人友好相處。王西月，是一個(gè)對自己和別人要求都非常嚴格的女生，因為她的這種性格，造成與某個(gè)同學(xué)的關(guān)系比較緊張。我就有意識地多與她聊天，教給她一些與人相處時(shí)的方法，告訴她關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )寬容地對待別人，不能以自己的標準去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標準來(lái)要求我們一樣，寬容別人其實(shí)也就是寬容自己。

　　諸如此類(lèi)的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前，學(xué)生們會(huì )有好多這樣那樣的問(wèn)題。雖然我也感到疲憊，但看到學(xué)生們能從我這里解開(kāi)心結，去愉快從容地面對考驗，我也覺(jué)得欣慰。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任工作總結5

　　和這些孩子在一起，就快兩年了，當初那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫(xiě)滿(mǎn)了自信與個(gè)性，而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮定。孩子、家長(cháng)、課任老師和我，經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們逐漸凝聚在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )，共度生命歷程，共創(chuàng )人生體驗，在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現著(zhù)我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，感受著(zhù)進(jìn)步帶給我的驚喜。

　　我是把學(xué)生當自己的孩子來(lái)教育的。為了讓每個(gè)孩子體驗自主，我們的值日班長(cháng)輪了一回又一回，誰(shuí)也沒(méi)有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長(cháng)，為了體驗上臺領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè )，感受成功里有他的一份付出。每個(gè)孩子都在為班級做點(diǎn)事，星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。

　　孩子們真的很能干，課間會(huì )自己組織各種活動(dòng)玩。為了能取得學(xué)校開(kāi)展的各種比賽成功，他們練得可帶勁了，全員參與，各個(gè)爭取，有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí)，只好留給他們自己去選拔決定參賽選手，我就做做好人去安慰那些沒(méi)機會(huì )參加的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來(lái)的，我為他們那種做什么都積極向上爭取成功的精神而感動(dòng)。雖說(shuō)家庭條件都不富裕，可我們的家長(cháng)很盡職，課余學(xué)畫(huà)畫(huà)的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的.、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的，一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級各類(lèi)比賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人，他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。

　　和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全，總在不斷地批評與表?yè)P中顛簸，可回顧總結時(shí)，眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面，原來(lái)不知何時(shí)，我已學(xué)會(huì )了選擇性遺忘，所以快樂(lè )吧。當初接班一年級，在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級，可兩年實(shí)踐下來(lái)，薛瑞萍老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字，只學(xué)到了一半，往往是在學(xué)生犯錯自己也緊跟著(zhù)上火犯錯后，才想起“心平氣和”，看來(lái)我是學(xué)不會(huì )了。我本就是情感豐富型的，我的學(xué)生們更是精力旺盛型的，如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫(huà)定個(gè)主色調，絕對是紅色。今天我只談感受，至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗理論，就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。

　　班主任工作總結小學(xué)二年級篇三一學(xué)期的班主任工作即將結束，現將主要工作總結如下：

　　一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

　　在課堂上，使用贊揚的語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養良好的班風(fēng)，教育學(xué)生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，與任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)共同進(jìn)行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。

　　二、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。

　　我針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養他們良好的學(xué)習習慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話(huà)，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病�？傊�，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習習慣都在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。

　　三、對學(xué)生的安全教育。

　　安全教育是學(xué)生才能健康成長(cháng)的保障，是一切教育的前提。因此，本學(xué)期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育。培養他們的安全意識。及時(shí)排查安全隱患。

　　四、積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)。在各項各種活動(dòng)，我班的學(xué)生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現出來(lái)，盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣，并培養學(xué)生的特長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，在活動(dòng)中取得了較好成績(jì)：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎，舞蹈比賽中獲得二等獎。

　　五、做好家訪(fǎng)工作

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

　　得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了很多。在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

班主任工作總結6

　　本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結：

　　一、日常行為規范的落實(shí)：

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報，學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　三、狠抓教育教學(xué)工作：

　　利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。

　　四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。

　　班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　五、注重了后進(jìn)生的轉化工作：

　　在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

　　六、反思自己的工作，確定今后的努力方向

　　1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng)，適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。

　　2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

　　3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。

　　4、以“會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )做人為教育宗旨，去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"。

　　總之，班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì )把班主任工作干好的。

班主任工作總結7

　　這個(gè)學(xué)期由于原班主任的離任，兩年沒(méi)有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個(gè)班大半年的語(yǔ)文課了，多少對這個(gè)班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調皮的學(xué)生多，學(xué)習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的工作。

　　一、班干部的培養。

　　我在培養班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

　　2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的'事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。

　　三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足，從而達到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

　　1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及競賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

　　2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。

　　四、做好學(xué)生的安全教育工作。

　　平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　五、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教�？墒�，從目前的效果來(lái)看，還是很不理想。

班主任工作總結8

　　一、班級基本情況概述

　　初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規定，但是隨著(zhù)課程的加深、學(xué)習難度的加大，以及近期各項活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大�，F將近期班級情況總結如下：

　　(一)學(xué)習方面

　　從近期學(xué)習成績(jì)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。

　　從上課課堂表現方面來(lái)看，第一次月考后，隨著(zhù)課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話(huà)、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負面用語(yǔ)較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。

　　(二)行為習慣方面

　　期末復習階段絕大多數的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。

　　開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做，一個(gè)人監督，我自己在課室也監督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅持，同學(xué)們就形成習慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

　　我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規》和《日常行為規范》，在老師講明要求和規定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習習慣仍較差，這直接影響到學(xué)習的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂(yōu)。

　　(三)衛生方面

　　自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區衛生方面是越做越好�，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區衛生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P!但是，課室的清潔衛生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。

　　二、針對問(wèn)題的措施方法

　　1.針對現狀，加強班會(huì )課這一主陣地。我班班會(huì )課基本由學(xué)生主導，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內值得表?yè)P的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

　　大家好!伴隨著(zhù)xxxx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當班主任還是第一次，可以說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說(shuō)是談自己當班主任的經(jīng)驗，不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當班主任的一點(diǎn)心得體會(huì )。有人總調侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(cháng)”也一直在努力：

　　只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　2.明確班級目標和個(gè)人的長(cháng)遠期目標。以每周周測成績(jì)分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的.學(xué)生的集體榮辱觀(guān)，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習、并要求班上每一位學(xué)生都相互監督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習氛圍的形成。

　　3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或將在某方面表面突出的個(gè)人或具體事件公布出來(lái)，

　　有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。

　　4.充分發(fā)揮班干部、小組長(cháng)、科代表的作用，培養學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍。如數學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強了競爭力，學(xué)生的學(xué)習能力和組織能力也得到了鍛煉。

　　5.加強對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習上。同時(shí)，對成績(jì)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎，提高成績(jì)。

　　6.密切聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)配合我們的工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵或批評教育。

　　除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。

　　其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

　　三、體會(huì )

　　初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

　　1.強抓紀律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。

　　一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著(zhù)從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習潛力，這樣就有事半功倍的成效。

　　2.繼續分層輔導。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。

班主任工作總結9

　　回顧過(guò)去一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中布滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是學(xué)校給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導的栽培。

　　一、班級學(xué)生情況

　　我們汽車(chē)檢測與維修招收新生近24名，目前還有22名，這些學(xué)生在第一學(xué)年在對學(xué)校存在的不足而抱怨，最終有兩位同學(xué)流失。后來(lái)經(jīng)嚴格教導和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有中六班的優(yōu)秀學(xué)生轉到我班。一年以來(lái)盡職盡忠，同時(shí)在與學(xué)校的配合管理下，學(xué)生到了第二學(xué)期沒(méi)再流失，同時(shí)學(xué)生也感到了真正學(xué)到了自己所需要的知識，考取了相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。

　　二、班主任常規工作

　　班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結合在一起的，在第一學(xué)期有一個(gè)學(xué)習和生活的適應過(guò)渡問(wèn)題，因此本人緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選治理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作，完成了學(xué)校月度考核所需做的事情等等。這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體現在開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的`這些日常工作行為當中。

　　三、我的班主任工作

　　我對班主任工作的算是第一次接觸，沒(méi)有什么經(jīng)驗，但一年來(lái)我一直在總結和改正。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，十分的擔心學(xué)生出意外事故。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為治理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成主任工作系統。

　　四、學(xué)生學(xué)習及生活情況

　　而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是我們工作中一個(gè)要害策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。這個(gè)學(xué)期遇到了不少的問(wèn)題，涉及到非常具體的一些事情有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題以及最嚴重的宿舍財產(chǎn)安全問(wèn)題和飯堂問(wèn)題等，像這些問(wèn)題我都能把握好度，引導學(xué)生們對以后生活充滿(mǎn)自信。

　　最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對學(xué)生的治理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習具體知識還有重要的地位來(lái)治理，提升治理品質(zhì)。

班主任工作總結10

　　殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng )傷，但學(xué)校這個(gè)大家庭應該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應該有一些特殊的待遇，以彌補他們先天的不足和心靈的撫慰。本班學(xué)生XXX屬肢體殘疾孩子，雖然在普通學(xué)校普通班就讀，但他們需要的是特殊教育。為此，對于隨讀的一位殘疾學(xué)生，為他制訂了切實(shí)可行的個(gè)別工作計劃。

　　一、健全關(guān)愛(ài)檔案，便于信息捕捉。

　　對殘疾孩子的性格、興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(cháng)的相關(guān)信息、監護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

　　二、付出真情關(guān)愛(ài)，努力做到“三個(gè)優(yōu)先”。

　　1、學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對殘疾孩子逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。比如在數學(xué)學(xué)習輔導上，可以借助直觀(guān)，使智力殘疾孩子掌握計算的有關(guān)概念、法則和定律。計算能力既是學(xué)好數學(xué)的基礎，也是將來(lái)智力殘疾孩子適應社會(huì )的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語(yǔ)發(fā)展遲緩，導致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強概念、法則入手，強化計算技能的訓練，從而提高計算能力。

　　2、生活上優(yōu)先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾孩子患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導六年級寄宿同學(xué)學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織殘疾孩子參與集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。加強家校聯(lián)系，力爭取得多方合力。

　　經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期做好家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，做好家庭學(xué)校的密切配合，同時(shí)甄選優(yōu)秀學(xué)生與殘疾孩子結對子手拉手，形成良好的`幫扶氛圍。

　　關(guān)愛(ài)殘疾孩子，不單是家庭與學(xué)校的事，也應成為全社會(huì )的共同責任�？傊�，為留守兒童創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì )義不容辭的責任和義務(wù)，應該提高認識，做出積極努力，使殘疾孩子和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

　　4、鄉鎮設專(zhuān)人分管殘疾人康復工作。村委會(huì )社區配備以村主任、社區主任為康復協(xié)調員，積極開(kāi)展殘疾工作

　　三、經(jīng)費設施

　　1、經(jīng)費保障，并將康復工作經(jīng)費全部用于殘疾人康復服務(wù)相關(guān)工作

　　2、建立了肢體殘疾、精神殘疾、視力殘疾、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、智力殘疾康復技術(shù)指導中心和殘疾人輔助器具供應服務(wù)站、發(fā)揮技術(shù)示范、人員培訓、基層指導、知識普及、咨詢(xún)轉介等作用。依托醫院、學(xué)校、康復機構等資源、開(kāi)展技術(shù)示范、人員培訓、基層指導、知識普及、咨詢(xún)轉介等作用。

　　3、鎮衛生院設置了康復室、重點(diǎn)開(kāi)展殘疾人醫療康復工作（配備率80%）

　　4、村委依托現有機構和設施，村村建立了殘疾人康復站，有固定的殘疾人活動(dòng)場(chǎng)所；配備經(jīng)濟實(shí)用、便于社區使用或家庭租借的康復器材和輔助用具、康復知識普及讀物；開(kāi)展了知識、技能培訓，娛療、農療和心理疏導等康復活動(dòng)。

　　四、服務(wù)類(lèi)容積效果：

　　1、殘疾人需求調查：入戶(hù)進(jìn)行殘疾篩查，摸清底數，登記造冊，進(jìn)行功能評定并制定了康復訓練方案；殘疾人康復需求篩出1075人。

　　2、人人建立了康復服務(wù)檔案：為殘疾人建立康復服務(wù)檔案，做好工作記錄，動(dòng)態(tài)掌握康復需求與服務(wù)情況

　　3、康復治療、訓練

　　認真對各類(lèi)殘疾人進(jìn)行早期篩查、診斷并提供康復服務(wù)；白內障致盲患者共51人，手術(shù)46人（其中免費手術(shù)11人），手術(shù)率達到90%；低視力者65人助視器驗配率達到30%；盲人47人定向行走訓練38人，訓練率80%；聾兒3人協(xié)助聾兒家長(cháng)進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言康復訓練3人，聾兒康復訓練率達到100%；智力殘疾兒童9人康復訓練8人，康復訓練率達到88%；成年智殘67人，康復訓練36人，訓練率達到53%；肢體殘疾701人康復訓練570人，康復訓練率達81%；需裝配假肢的肢體殘疾5人假肢裝配4人，配備率達到80%；精神病患者50人應服藥10人，已服藥10人，服藥率達到100%，監護率達到100%；病情穩定的精神病患者參與社會(huì )率達到50%；孤獨癥兒童1人康復訓練1人，訓練率達到100%；殘疾人基本輔助器具配置率達到90%。

　　4、康復知識普及：為殘疾人及其親友舉辦知識講座2次，開(kāi)展康復咨詢(xún)活動(dòng)，發(fā)放普及讀物1000余份，傳授殘疾預防知識和康復訓練方法，殘疾人及其親友康復知識知曉率達到90%

　　5、轉介服務(wù)：對社區內不能提供康復服務(wù)的殘疾人轉介到上級醫療機構或專(zhuān)門(mén)康復機構共115例。根據殘疾人在功能訓練、無(wú)障礙環(huán)境改造及參與社會(huì )生活等方面的需要，積極聯(lián)系有關(guān)部門(mén)和單位，提供有效的轉介服務(wù)

　　6、效果：殘疾人及其親屬對康復服務(wù)滿(mǎn)意率達到80%以上。

　　五、人員培訓

　　1、制定規劃：鎮殘疾人康復工作辦公室制定了培訓規劃，建立了培訓制度，并進(jìn)行了評估培訓。

　　2、社區康復管理人員培訓2次包括殘疾人康復工作專(zhuān)干和村社區康復協(xié)調員。

　　3、社區康復技術(shù)人員培訓：主要是醫療康復技術(shù)人員、康復指導員和村醫。

班主任工作總結11

　　這次實(shí)習我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題；教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告；研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的`合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

班主任工作總結12

　　本學(xué)期我擔當了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問(wèn)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不簡(jiǎn)單。首先，加強常規教育，培育學(xué)生的自覺(jué)性�；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)做何事。于是，我結合制定的工作安排，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、平安等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白“奢侈可恥”的優(yōu)良傳統。給他們介紹各種蔬菜的養分價(jià)值，大多數同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多，并且漸漸改掉了挑食偏食的壞習慣。

　　其次，多表?yè)P多嘉獎，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì )激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將仔細讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎的'“大拇指”。學(xué)生主動(dòng)性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì )沿用早讀課的嘉獎方法，多表?yè)P，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

　　再次，關(guān)切學(xué)生，事無(wú)巨細。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄�—孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常�！岸�摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒適?孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，勸慰他們，不必擔憂(yōu)掉課，健康的身體是最重要的。最終，和家長(cháng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

　　班主任工作是一門(mén)科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

班主任工作總結13

　　班主任肩負著(zhù)一個(gè)班幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，班主任的工作尤為重要。本學(xué)期，我擔任機電一體化153、154班班主任工作。為了搞好教學(xué)，當好班主任，為了能和學(xué)生融洽的生活、學(xué)習在一起，我認真制定方案，在一學(xué)期的中，我盡自己的才能做好各項工作，以下是我本學(xué)期的工作小結。

　　一、開(kāi)學(xué)以來(lái)做的主要工作

　　1、軍訓期間工作

　　多和新生接觸。軍訓期間，班主任要多到訓練場(chǎng)、學(xué)生宿舍和班級，盡可能增加和新生接觸的時(shí)機，以便盡快熟悉學(xué)生情況，及時(shí)解決出現的各種問(wèn)題。新生分開(kāi)家鄉，初到一個(gè)新環(huán)境，身邊沒(méi)有朋友，各方面會(huì )有一些不適。班主任多與新生接觸，一來(lái)可以理解他們的適應情況，二來(lái)可以讓他們感到在新環(huán)境里自己受到了關(guān)注和關(guān)心，這對于他們來(lái)說(shuō)是一種最好的支持。軍訓期間，和學(xué)生接觸最多的是教官，因此他們的言行對新生也影響非常大。班主任一方面要讓教官放手大膽地去工作，另一方面又要對他們嚴格要求、細心指導。對新生來(lái)講，一方面要求他們服從教官的指導，認真訓練，另一方面，及時(shí)把自己的聯(lián)絡(luò )方式告訴新生，積極化解新生和教官之間出現的一些矛盾。

　　2、臨時(shí)班干部的選拔工作

　　新生一入校，有許多工作需要馬上去做，而學(xué)生之間互相理解的并不多，這就需要班主任臨時(shí)指定一些班干部。臨時(shí)班干部的選拔工作，一要靠教官的推薦，二要靠學(xué)生的自薦，三要班主任自己的觀(guān)察。臨時(shí)班干部的指定宜少不宜多，一般為每班2至3人，兼顧男女生，這樣做可以方便以后班干部的調整。

　　3、班干部的選舉工作

　　為了能選出最有威信的同學(xué)做班委，班委的選舉時(shí)間不宜太早，要有一個(gè)讓大家彼此熟悉的過(guò)程。班干部的選舉采取的是公開(kāi)競選的方式，步驟是宣傳發(fā)動(dòng)、上臺演講、學(xué)生投票、綜合平衡四步。班長(cháng)、團支書(shū)的得票率應到達有效選票的三分之二以上，其他班干部得票率應到達有效票的二分之一以上。在班干部的選舉工作中，班主任要充分尊重學(xué)生的，尤其是在選舉結果和自己意愿不一致的情況下，并且要及時(shí)做好選舉后的相關(guān)工作。

　　4、助學(xué)金的評定工作

　　要做到助學(xué)金的準確發(fā)放，使之確實(shí)到達救助貧困生的目的，班主任必須首先準確理解所屬班級貧困生的狀況。經(jīng)過(guò)多方理解，在調查研究的根底上，按以下標準確定貧困程度：一是因故父母均不能提供生活來(lái)源的；二是因故父親不能提供生活來(lái)源的；三是父母離異的；四是父母同時(shí)供養兩個(gè)以上大學(xué)生的；四是其他特殊情況需要救助的；父母健在，本人又是獨生子女的，一般情況下不給予助學(xué)金。經(jīng)學(xué)校同意發(fā)放助學(xué)金的，將享受助學(xué)金的同學(xué)名單、助學(xué)金數額、貧困原因在班內公示。

　　5、助學(xué)貸款確實(shí)定工作

　　在助學(xué)金發(fā)放工作的根底上，進(jìn)一步做好助學(xué)貸款的發(fā)放工作。助學(xué)貸款的發(fā)放與助學(xué)金的發(fā)放要適當兼顧、互相補充，以到達讓貧困生完成學(xué)業(yè)的目的。

　　6、學(xué)費催繳工作

　　學(xué)費催繳是班主任工作的一項硬任務(wù)，務(wù)必做細做好。對有才能繳納學(xué)費而不愿及時(shí)繳納的要通過(guò)個(gè)別談話(huà)的方式及時(shí)催繳。對一些家庭情況確實(shí)困難及時(shí)繳納學(xué)費有困難甚至無(wú)法繳納學(xué)費的，要及時(shí)向有關(guān)指導匯報情況，尋求實(shí)在可行的解決。對于班級極少數繳納學(xué)費比擬困難的同學(xué)，除了在助學(xué)貸款、助學(xué)金發(fā)放方面予以特殊照顧外，可考慮班內集體救助的方法，比方說(shuō)，班內捐助或結對幫扶。

　　7、院系學(xué)生干部推薦工作

　　院系學(xué)生干部工作本身對學(xué)生的成長(cháng)成才有很大的幫助，班主任在做好班干部裝備的同時(shí)，要積極向院系有關(guān)學(xué)生部門(mén)推薦學(xué)生干部。在這項工作中，一要積極推薦班委、團支部成員，二要積極推薦班內才能比擬強但未中選班干部的同學(xué)，三要對某些不合適做學(xué)生干部地同學(xué)進(jìn)展好心的勸導。

　　10、第二課堂工作

　　積極參加院系組織的各項第二課堂活動(dòng)，班級及個(gè)人獲得了許多獎勵，如：大學(xué)生賽、短劇比賽、紀念一二九經(jīng)典詩(shī)文誦讀補賽的一等獎或二等獎等。

　　二、班主任要抓的五項重點(diǎn)工作

　　1、抓平安

　　從第一次班會(huì )開(kāi)場(chǎng)，一直貫穿始終。每次班會(huì )上都會(huì )提醒學(xué)生要注意人身平安和財產(chǎn)平安。從各種渠道獲知的平安方面的信息都會(huì )及時(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，以示警醒。對班主任工作來(lái)講，學(xué)生平安是天大的事，是第一位的工作。

　　2、抓考勤

　　考勤是做好日常管理工作的主要形式，班級建立起了嚴格的考勤制度。必修課、選修課、自習、集體活動(dòng)都嚴格執行考勤制度。為了防止考勤流于形式，由班長(cháng)負責每天的出勤和紀律統計，每周公布，這為學(xué)生搞好學(xué)習奠定了一個(gè)良好根底。

　　3、抓學(xué)習

　　學(xué)習是學(xué)生第一位的任務(wù)，班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習。教育每一名學(xué)生要處理好學(xué)習與活動(dòng)的.關(guān)系，教育學(xué)生干部要處理好學(xué)習與工作的關(guān)系。每次在校園內碰到我班的任課老師，我總會(huì )問(wèn)問(wèn)他們學(xué)生的情況。這樣能及時(shí)理解全班學(xué)生的學(xué)習情況，能發(fā)現一些不好的苗頭。發(fā)現得早，就能糾正得早。

　　4、抓紀律

　　嚴格執行院系紀律規定，使學(xué)生養成遵守紀律的好習慣。例如：要求上課提早5分鐘到教室，吸煙喝酒者不能擔任學(xué)生干部、不能獲得獎助學(xué)金。抓好班級紀律，學(xué)生行動(dòng)有明確的是非觀(guān)念，班級工作才能有序進(jìn)展。

　　5、抓衛生

　　衛生工作是班級管理有序的重要表現，也是學(xué)生正常學(xué)習、生活、工作的重要條件。班主任要下功夫抓好教室、宿舍、衛生區及學(xué)生個(gè)人衛生工作。

　　三、班主任工作的主要方法

　　1、做一個(gè)“有心人〞

　　責任心：對工作的責任心是班主任工作的原動(dòng)力。班主任要利用各種時(shí)機加強與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理間隔，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，對學(xué)生的困難要熱情幫助，對出現的問(wèn)題要及時(shí)解決，不能以自己工作5/忙為由推脫責任或采取冷漠的態(tài)度。

　　愛(ài)心：愛(ài)與尊重是溝通學(xué)生心靈的根本方式。班主任的愛(ài)心是教育的原動(dòng)力。對學(xué)生有一顆愛(ài)心，是做好班主任工作的重要前提。

　　耐心：耐心能促使學(xué)生與班主任交心。學(xué)生會(huì )有很多學(xué)習、生活、工作甚至感情方面的問(wèn)題需要班主任來(lái)幫助解答，這就需要班主任仔細聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進(jìn)展開(kāi)導，做一名傾聽(tīng)者和解惑者。

　　2、班主任工作“五多〞

　　多跑，有空多往班級、宿舍跑，跑的越勤，工作越好做，越出成效。

　　多聽(tīng)，多聽(tīng)取學(xué)生干部和普通學(xué)生的意見(jiàn)，理解學(xué)生內心想什么。

　　多談，多和學(xué)生交談，有成績(jì)要談，有問(wèn)題要談，只有通過(guò)談心解決才能解決思想問(wèn)題。

　　多講，要求學(xué)生必須遵守的各種，要經(jīng)常講，不厭其煩。

　　多議，針對學(xué)生中出現的各種問(wèn)題，師生間要多討論，不要搞一言堂。

班主任工作總結14

　　班主任應如何培養小學(xué)生的自我管理能力

　　經(jīng)過(guò)這次的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，我學(xué)到了不少知識，真是受益匪淺。作為小學(xué)班主任，要想管理好班級，首先就要管理好班級里的每個(gè)學(xué)生。應該用愛(ài)心、耐心和細心去培養好每個(gè)學(xué)生的行為習慣，同時(shí)要培養學(xué)生的自我教育、自我管理能力，最終讓學(xué)生自己管好自己，自己會(huì )管理班級。通過(guò)這次的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓和我自己所帶的三年級這個(gè)班的親身體驗總結以下幾點(diǎn)：

　　一、要培養學(xué)生的責任心。

　　鍛煉學(xué)生獨立做事的能力，要教育三年級學(xué)生自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵學(xué)生做事情要有始有終，要承擔責任并認真完成。并及時(shí)檢查、督促以及對結果的評價(jià)，以便培養小學(xué)生持之以恒，認真負責的好習慣。比如講故事比賽、書(shū)法比賽等等，讓學(xué)生時(shí)刻感到自己是班級的一分子，把自己融入這個(gè)大家庭中，隨時(shí)要為班級、學(xué)校負責任。養成學(xué)生們對自己、對同學(xué)、對集體、對班級、對學(xué)校負責任的好習慣、開(kāi)展各種班級活動(dòng)，在活動(dòng)中塑造自我。

　　這次班級舉行了三次的活動(dòng)，首先是為九月份生日的學(xué)生過(guò)集體生日，旨在通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)同伴，分享快樂(lè )。在實(shí)踐中培養交往的能力，培養學(xué)生的愛(ài)心，生日慶祝以晚會(huì )形式而且并不奢華，但學(xué)生一句句祝福的話(huà)語(yǔ)，一首首抒情的歌和一支支感人的舞都傳遞著(zhù)一種心情，表達著(zhù)一份心意。我想這次集體生日將會(huì )永遠留在每個(gè)學(xué)生的心里。第二個(gè)活動(dòng)是小制作博覽會(huì )，學(xué)生用靈巧的小手，把廢舊的物品制作成精美有用的物品。三年級的孩子竟能利用電路圖裝出一架電動(dòng)小風(fēng)車(chē)，平時(shí)默默無(wú)聞的孩子做出了讓人驚嘆的手工作品，孩子的個(gè)性在活動(dòng)中展示，孩子的自我在別人贊嘆聲中散發(fā)著(zhù)自信的美。第三個(gè)活動(dòng)是學(xué)校舉行的秋游活動(dòng)，全班學(xué)生自由組成小組后自帶野炊工具，到達目的`地后，他們就忙開(kāi)了，有的壘鍋，有的洗菜，有的裝水等等。通過(guò)這次活動(dòng)展現了他們平時(shí)在家的自理能力。學(xué)生們真的表現得很不錯，煮出一碗碗可口好吃的面條，端到老師的面前來(lái)，我覺(jué)得心里樂(lè )滋滋的。

　　二、配合學(xué)校各項活動(dòng)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)有運動(dòng)會(huì )、跳繩比賽、廣播操比賽、唱歌比賽、寫(xiě)字比賽、語(yǔ)數基礎知識競賽，再加上平時(shí)的三項競賽等，這些活動(dòng)都是學(xué)生展示自我以及培養學(xué)生榮譽(yù)感的機會(huì )。一個(gè)班級的理念與班主任的個(gè)性特征是息息相關(guān)的，班主任的價(jià)值觀(guān)往往直接影響著(zhù)學(xué)生的言行，對于班級的榮譽(yù)，我總是灌輸給學(xué)生這樣的理念，盡自己最大的努力，首先要超越自己，不一定要做第一，但你必須做到最好。比如這次的廣播操比賽，學(xué)生一聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)就表現得很積極，一有時(shí)間班長(cháng)就組織學(xué)生練習，雖然在比賽中獲得了二等獎，但我覺(jué)得他們很不錯，盡自己最大的努力了。又如平時(shí)的三項競賽值日班長(cháng)主動(dòng)起帶頭作用，配合老師一起管好各項競賽活動(dòng)，在評比中取得了較好的成績(jì)。因此學(xué)生在班集體中的成長(cháng)與發(fā)展是自然的、可持續發(fā)展的。

　　三、評價(jià)總結，讓學(xué)生自我反思，重新認識。

　　自我評價(jià)能力的培養是自我教育的重要方面，只有通過(guò)自我評價(jià)，才能重新認識自己。所以自我評價(jià)不是培養自我教育能力的最終環(huán)節，它既是上一循環(huán)過(guò)程的總結，又是下一循環(huán)過(guò)程的開(kāi)始。在我們的班級中，評價(jià)分兩種形式，一種是以陽(yáng)光銀行為主的即時(shí)評價(jià)，一種是以陽(yáng)光學(xué)生評價(jià)為主的階段性評價(jià)，這兩者是相輔相成的。陽(yáng)光銀行的評價(jià)采用模糊操作，沒(méi)有具體的細致的規定，一切優(yōu)秀的東西都可以變成分值記錄陽(yáng)光銀行，包括認真的態(tài)度、優(yōu)秀的作品、助人的行為、得來(lái)的榮譽(yù)等等。而陽(yáng)光學(xué)生的評價(jià)則是采用自評、互評、家長(cháng)評、老師評的方法，給學(xué)生一個(gè)準確的星級。要求學(xué)生對照評價(jià)標準，定期對照。引導學(xué)生自我評價(jià)和自我調控。本學(xué)期，通過(guò)期中的評比，有20%的學(xué)生被評為五星級，通過(guò)學(xué)生與班主任的反思后，學(xué)生認識到自己哪些地方做得不好，然后不斷努力，到學(xué)期結束，評出五星級學(xué)生會(huì )更多給予物質(zhì)獎勵。

　　四、要培養孩子的時(shí)間觀(guān)和計劃性。

　　讓三年級小學(xué)生養成守時(shí)和按計劃做事等的良好行為習慣。每周利用班會(huì )課和學(xué)生一起做出本周作息時(shí)間表和學(xué)習、活動(dòng)計劃表，每天按計劃要求及時(shí)完成各項活動(dòng)。養成早睡早起、及時(shí)學(xué)習、活動(dòng)，整理自己房間、書(shū)桌、收拾自己的書(shū)包等一些生活習慣。同時(shí)每天睡前要求學(xué)生自己對當天的計劃對照評分，每周末班主任對照其整周執行情況進(jìn)行總結打分，給出相應的物質(zhì)獎勵。培養學(xué)生有計劃、循序漸進(jìn)的好習慣。聯(lián)系家長(cháng)配合教育。家庭教育是小學(xué)生教育不可缺少的部分。學(xué)生在家的行為習慣也要家長(cháng)配合監督教育，以形成家校一致。

　　這學(xué)期來(lái)，作為班主任的我，一直在引領(lǐng)、示范、保護、整合和協(xié)調中度過(guò)，努力營(yíng)造著(zhù)優(yōu)秀的班級文化，擔當著(zhù)促進(jìn)班集體形成與發(fā)展的責任。但是通過(guò)反思，我覺(jué)得如果我們承認“以人為本”是現代教育的基本原則的話(huà)，那么，所有的班主任的工作全都是面向集體中的每個(gè)成員的，但恰恰這個(gè)方面，是很難做到的。在最近的家訪(fǎng)中，有個(gè)家長(cháng)的話(huà)引起了我注意，她說(shuō)，學(xué)校的活動(dòng)太少了。我想是的，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，就必須提供不同的幫助，使其在集體交往中得到不同程度的發(fā)展，這并不是舉行幾個(gè)活動(dòng)所能解決的。我想這也是我們今后該努力方向。

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的更新，對班主任提出了更高的要求。而身負重擔的班主任要適應時(shí)代的要求，不僅要系統掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論和自己所任科目的專(zhuān)業(yè)知識，還要掌握廣博的基礎知識。不僅如此，班主任還應具有觀(guān)察能力、識別能力、談話(huà)能力、組織能力、管理能力、協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、自我控制能力等等。這就促使班主任注重教育的創(chuàng )造性和靈活性，關(guān)注教育形式的多構性，應該用愛(ài)心、耐心和細心去培養好每個(gè)學(xué)生的行為習慣，同時(shí)要培養學(xué)生的自我教育、自我管理能力。只有這樣，才能培育出全面發(fā)展的人才。

班主任工作總結15

　　過(guò)去的這一學(xué)期里，我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)和班務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，使六年級全體學(xué)生在學(xué)習、生活等方面都取得較大的進(jìn)步�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想品德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，強化學(xué)生的日常行為規范。堅持“安全第一，育人為本”的工作方針，組織班級積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“冬季安全教育的主題班會(huì )”、“家長(cháng)會(huì )”、“校園彎腰行動(dòng)”、“美化校園的實(shí)踐活動(dòng)”、“的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的`活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

　　三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、廣播體操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師以及學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校和學(xué)生家庭各方面的教育力量，充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，并時(shí)常與他們保持溝通和交流，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班務(wù)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。