一線(xiàn)教師讀后感

一線(xiàn)教師讀后感（集合）

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的一線(xiàn)教師讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　一直喜歡讀書(shū)的我拿到管老師的這本書(shū)，忽然就有一種親切感。這和自己也是一名初出茅廬的教師有關(guān)吧！真如管老師在序言中所說(shuō)“不只是我，每個(gè)一線(xiàn)教師，無(wú)日不做著(zhù)大量的瑣碎事，它吞噬著(zhù)一線(xiàn)教師的鮮活的生命，它最不該被視而不見(jiàn)�！�

　　書(shū)如其名，這本書(shū)記錄了他作為一名教師每天付出的不為人知的部分，看到書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的例子，就是在記錄身邊的瑣事，這個(gè)過(guò)程中他道出了我們一線(xiàn)教師的困惑與迷茫。忙碌與快樂(lè )，這應該是我們每們一線(xiàn)教師每天所必須經(jīng)歷的吧。但是他的方法更好的引領(lǐng)著(zhù)我們去管理。

　　書(shū)中給我印象深刻的地方有很多，就抓班級紀委，從排隊的重視，我就看到了我在平日工作中的不足，所以我也利用到了僅是二年級學(xué)生的身上，學(xué)生明顯比此前整齊多了，說(shuō)話(huà)的也少了，真可謂不同策略，不同效果。

　　作為一名青年教師，為人好、愛(ài)讀書(shū)、求上進(jìn)，但是教學(xué)質(zhì)量上不去，管不住紀律這不僅是班主任的事。我認為應該是我們每位任課教師所必須抓好的一件事，兩者密切配合學(xué)生才能紀律好，認真聽(tīng)課，成績(jì)才會(huì )上得去。

　　在書(shū)中，講到有一位計算機教師，她的課上學(xué)生紀律不錯，為什么呢？那是因為她每次去班級帶學(xué)生，都要求學(xué)生將隊整齊，保持安靜到機房門(mén)口。由于平時(shí)抓得好，所以上起課來(lái)教得順手，學(xué)生學(xué)的也認真。我也平時(shí)讓學(xué)生安靜上課，卻總也沒(méi)有向她一樣自己去親自做，所以在今后我還得不斷改進(jìn)新方法。

　　其實(shí)，我覺(jué)得抓紀律，也不完全是抓課堂。我反而喜歡活躍的課堂氛圍。我認為平時(shí)點(diǎn)滴不抓，就算喊破了嗓子，也起不到效果，教學(xué)效果自然就上不去。

　　讀完這本書(shū)，我深深地回味了許久，體會(huì )到了我們平凡工作中所包含的大學(xué)問(wèn)。所以在今后的工作中，我還得向老教師請教、學(xué)習，同時(shí)發(fā)揮自己的智慧，把每一件小事做好、做實(shí)，讓學(xué)生受益，老師輕松。