設計方案（匯總5篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、指導思想
為貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，培養學(xué)生對乒乓球的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，讓更多的同學(xué)享受參加體育運動(dòng)帶來(lái)的健康和快樂(lè )。為此我校決定舉行三至六年級學(xué)生乒乓球比賽，現將相關(guān)事項安排如下：
二、比賽時(shí)間
初步定于20xx年12月26日（十七周周五），利用下午時(shí)間開(kāi)展。請各班級按要求積極訓練并參加比賽。
三、報名時(shí)間
報名截止日期20xx年12月19日（十六周周五），請班主任將參賽學(xué)生名單（寫(xiě)清年級、班級、男女）按要求上報陳珊珊老師處，逾期未報名者，視為棄權。
四、比賽項目
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參加者：三四年級每個(gè)班級各選派男生5-7名，女生3-5名。
形式：學(xué)生在規定時(shí)間內（1分鐘），單手持拍進(jìn)行顛球計數。
規則：
1、在比賽途中掉球時(shí)，由參賽者自己揀回球繼續參加比賽。
2、每一次的顛球必須使球跳離球板，否則作為無(wú)效次數。
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參加者：五六年級每班男生3-4人，女生2名（參加鎮級獲獎?wù)卟徽荚摪嗝~）
形式：分為男單、女單進(jìn)行比賽
規則：
1、單場(chǎng)比賽采用三局兩勝制，每局11分，2分輪次的發(fā)球。在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得兩分的一方為勝方。
2、攻擊次序和方位，在獲得兩分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依此類(lèi)推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時(shí)應采用輪換發(fā)球法，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。
3、在一局比賽中首先發(fā)球的.一方，在該場(chǎng)比賽的下一局中應首先接發(fā)球。
4、一局中，在某一方位比賽的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應交換方位。
5、比賽所用球拍均自備。
五、比賽地點(diǎn)
學(xué)校架空層乒乓球場(chǎng)
六、獎勵辦法
獎勵前六名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)＋獎品，并在學(xué)生集會(huì )上進(jìn)行表彰。
設計方案 篇2
學(xué)情分析：
學(xué)生對問(wèn)訊處應該還是比較陌生的，特別是農村孩子，即便出行也是有大人帶著(zhù)的。因此，結合本科教學(xué)，教師可稍作解釋?zhuān)部勺寣W(xué)生利用雙休日等就近觀(guān)察車(chē)站或醫院的問(wèn)訊處，實(shí)地感受問(wèn)訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度。便于學(xué)生理解課文的內容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：能夠運用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內容。
2.過(guò)程與方法：知道“我”和蘇珊的交往過(guò)程及蘇珊對我的關(guān)愛(ài)，領(lǐng)會(huì )文章的 寫(xiě)作手法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )“我”對蘇珊的懷念之情，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )作者的情感。
教學(xué)用具：
黑板、多媒體
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題 揭示目標
1.導入：真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你那潮濕的心；真情是一股溫泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路??生活中處處有真情。清晨的樹(shù)林中，一位傾聽(tīng)“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心；今天，我們要學(xué)習的課文講述的也是一個(gè)關(guān)于“傾聽(tīng)”的真情故事。齊讀課題：用心靈去傾聽(tīng)。
2.這是一篇略讀課文，請同學(xué)們讀一讀閱讀提示，看看本節課要完成什么任務(wù)。
過(guò)渡語(yǔ)：結合單元目標和本課的閱讀提示，老師總結了如下學(xué)習目標
3.學(xué)習目標：（自由讀）
�。�1）能夠運用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內容。
�。�2）知道“我”和蘇珊的交往過(guò)程及蘇珊對我的關(guān)愛(ài)，領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)作手法。
�。�3）體會(huì )“我”對蘇珊的懷念之情，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福。
過(guò)渡語(yǔ)：下面我們根據這三個(gè)目標來(lái)完成本節課的學(xué)習，在學(xué)習新課前，老師檢查一下同學(xué)們的預習情況：
1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
2.齊讀詞語(yǔ)（2遍）。
3.理解詞語(yǔ)。
4.這篇文章講了一件什么事？
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們預習的很好，現在老師找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思考。
二、自學(xué)指導 自主學(xué)習
思考：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？
�。ó敗拔摇钡氖种副辉覀麜r(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導“我”實(shí)施自救。當我在學(xué)習上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。 當“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。）
過(guò)渡語(yǔ)：蘇珊給了作者這么多的幫助，讓作者很感動(dòng)。那文中有使你感動(dòng)的地方嗎？
三、合作交流 組內互助
自學(xué)提示：再讀課文，畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子，在旁邊做批注，小組交流你的體會(huì )（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句）。
1.自由讀文，畫(huà)出令你感動(dòng)的句子并做批注。
2.小組交流體會(huì )。
四、班內交流 教師點(diǎn)撥（精講）
1.我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。
找到聽(tīng)“我”說(shuō)話(huà)的人，其實(shí)就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時(shí)候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒(méi)有人，哭也不會(huì )有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”，
“我”顯得多么的孤獨無(wú)助。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。
2. 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
在“我”的'記憶中，蘇珊是個(gè)無(wú)所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋�！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話(huà)形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。
3.你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
心愛(ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對死亡充滿(mǎn)了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。是啊，小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事��！聽(tīng)著(zhù)這樣的話(huà)，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè )又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂(lè )觀(guān)由此可見(jiàn)一斑。
4.但是我非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
“謀面”就是見(jiàn)面的意思。用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(cháng)大后，離開(kāi)家鄉，知道電話(huà)是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。文章這樣寫(xiě)，也為下文“我”回到家鄉后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節的發(fā)展。
5.說(shuō)一說(shuō):用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你心目中的蘇珊？現在你能理解文章題目的含義了嗎？
�。ㄌK珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(cháng)的心靈守護神。）
6.課文多處運用了前后照應的手法，你可以找出來(lái)嗎？
�。�1）第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應。
�。�2）第15自然段“她沉默了一會(huì )兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應。
�。�3）最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應。
過(guò)渡語(yǔ)：前后照應的寫(xiě)作手法使文章層次分明，結構嚴謹，我們以后也要運用到習作中。
五、小結：同學(xué)們，讓我們再次齊讀課題：用心靈去傾聽(tīng)。在以后的生活中，能懂得用心去傾聽(tīng)，真心去關(guān)愛(ài)，給身邊的人帶來(lái)快樂(lè )與幸福。能懂得在遇到困難時(shí)要積極向別人尋求幫助，像湯米一樣；在別人求助時(shí)要真誠地伸出援手，像蘇珊一樣。同學(xué)們，讓我們用愛(ài)心去對待生活，讓愛(ài)在我們的心靈深處扎根！
六、達標練習 當堂檢測
1.給加粗的字選擇正確讀音。
著(zhù)迷（zh? zháo） 乘機（shang ch?ng）
水槽（záo cáo）召喚（zhàozhāo）
2.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�1）對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。 （ ）
�。�2）彼此見(jiàn)面，相識。 （ ）
3.按要求寫(xiě)句子。
�。�1）湯米對小精靈說(shuō)：“我的手指被錘子砸傷了�！保ǜ某赊D述句）
�。�2）我離開(kāi)了家鄉，也知道了電話(huà)是怎么回事。
我非常想認識蘇珊。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）
板書(shū)：
12.用心靈去傾聽(tīng)
蘇珊 = 第二個(gè)母親
樂(lè )觀(guān)
耐心善良
溫柔細心
設計方案 篇3
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)又稱(chēng)作市場(chǎng)學(xué)、市場(chǎng)行銷(xiāo)或行銷(xiāo)學(xué)，MBA、EMBA等經(jīng)典商管課程均將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為對管理者進(jìn)行管理和教育的重要模塊包含在內。 以下小編為你整理了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案設計的框架，希望對你有所參考幫助。
1、營(yíng)銷(xiāo)目標
營(yíng)銷(xiāo)目標是在前面目的任務(wù)基礎上公司所要實(shí)現的具體目標，即營(yíng)銷(xiāo)策劃方案執行期間，經(jīng)濟效益目標達到：總銷(xiāo)售量為×××萬(wàn)件，預計毛利×××萬(wàn)元，市場(chǎng)占有率實(shí)現××。
2、營(yíng)銷(xiāo)戰略（具體行銷(xiāo)方案、
�、贍I(yíng)銷(xiāo)宗旨，一般企業(yè)可以注重這樣幾方面：
以強有力的廣告宣傳攻勢順利拓展市場(chǎng)，為產(chǎn)品準確定位，突出產(chǎn)品特色，采取差異化營(yíng)銷(xiāo)策略; 以產(chǎn)品主要消費群體為產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn); 建立起點(diǎn)廣面寬的銷(xiāo)售渠道，不斷拓寬銷(xiāo)售區域等。
�、诋a(chǎn)品策略：通過(guò)前面產(chǎn)品市場(chǎng)機會(huì )與問(wèn)題分析，提出合理的產(chǎn)品策略建議，形成有效的4P組合，達到最佳效果。
產(chǎn)品定位。產(chǎn)品市場(chǎng)定位的關(guān)鍵主要在顧客心目中尋找一個(gè)空位，使產(chǎn)品迅速啟動(dòng)市場(chǎng);
產(chǎn)品質(zhì)量功能方案。產(chǎn)品質(zhì)量就是產(chǎn)品的市場(chǎng)生命。企業(yè)對產(chǎn)品應有完善的質(zhì)量保證體系;
產(chǎn)品品牌。要形成一定知名度，、美譽(yù)度，樹(shù)立消費者心目中的知名品牌，必須有強烈的創(chuàng )牌意識;
產(chǎn)品包裝。包裝作為產(chǎn)品給消費者的第一印象，需要能迎合消費者使其滿(mǎn)意的包裝策略;
產(chǎn)品服務(wù)。策劃中要注意產(chǎn)品服務(wù)方式、服務(wù)質(zhì)量的改善和提高。
�、蹆r(jià)格策略。這里只強調幾個(gè)普遍性原則：
拉大批零差價(jià)，調動(dòng)批發(fā)商、中間商積極性; 給予適當數量折扣，鼓勵多購; 以成本為基礎，以同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格為參考。使產(chǎn)品價(jià)格更具競爭力。若企業(yè)以產(chǎn)品價(jià)格為營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢的則更應注重價(jià)格策略的制訂。
�、茕N(xiāo)售渠道。產(chǎn)品目前銷(xiāo)售渠道狀況如何對銷(xiāo)售渠道的拓展有何計劃，采取一些實(shí)惠政策鼓勵中間商、代理商的'銷(xiāo)售積極性或制定適當的獎勵政策。
�、輳V告宣傳。
A、原則：服從公司整體營(yíng)銷(xiāo)宣傳策略，樹(shù)立產(chǎn)品形象，同時(shí)注重樹(shù)立公司形象;長(cháng)期化：廣告宣傳商品個(gè)性不宜變來(lái)變去，變多功能了，消費者會(huì )不認識商品，反而使老主顧也覺(jué)得陌生，所以，在一定時(shí)段上應推出一致的廣告宣傳;廣泛化：選擇廣告宣傳媒體多樣式化的同時(shí)，注重抓宣傳效果好的方式;不定期的配合階段性的促銷(xiāo)活動(dòng)，掌握適當時(shí)機，及時(shí)、靈活的進(jìn)行，如重大節假日，公司有紀念意義的活動(dòng)等。
B、實(shí)施步驟可按以下方式進(jìn)行：策劃期內前期推出產(chǎn)品形象廣告;銷(xiāo)后適時(shí)推出誠征代理商廣告;節假日、重大活動(dòng)前推出促銷(xiāo)廣告;把握時(shí)機進(jìn)行公關(guān)活動(dòng)，接觸消費者;積極利用新聞媒介，善于創(chuàng )造利用新聞事件提高企業(yè)產(chǎn)品知名度。
�、蘧唧w行動(dòng)方案。
根據策劃期內各時(shí)間段特點(diǎn)，推出各項具體行動(dòng)方案。行動(dòng)方案要細致、周密，操作性強又不乏靈活性。還要考慮費用支出，一切量力而行，盡量以較低費用取得良好效果為原則。尤其應該注意季節性產(chǎn)品淡、旺季營(yíng)銷(xiāo)側重點(diǎn)，抓住旺季營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢。
3、策劃方案各項費用預算。
這一部分記載的是整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)方案推進(jìn)過(guò)程中的費用投入，包括營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的總費用、階段費用、項目費用等，其原則是以較少投入獲得最優(yōu)效果。費用預算方法在此不再詳談，企業(yè)可憑借經(jīng)驗，具體分析制定。
4、方案調整。
這一部分是作為策劃方案的補充部分。在方案執行中都可能出現與現實(shí)情況不相適應的地方，因此方案貫徹必須隨時(shí)根據市場(chǎng)的反饋及時(shí)對方案進(jìn)行調整。
營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的編制一般由以上幾項內容構成。企業(yè)產(chǎn)品不同，營(yíng)銷(xiāo)目標不同則所側重的各項內容在編制上也可有詳略取舍 。
5、結束語(yǔ)。
設計方案 篇4
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�、� 學(xué)會(huì )本課田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的8個(gè)字和一個(gè)多音字都。
�、� 朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、過(guò)程與方法：
充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在朗讀中體會(huì )黃山奇石的'奇妙。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養觀(guān)察和想象能力。通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì )黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞，朗讀課文;
2、難點(diǎn)是體會(huì )黃山奇石的奇。
【教學(xué)準備】
生字卡、詞卡、自制多媒體課件。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內容
初讀課文，趣味識字，學(xué)習課文1、2自然段，學(xué)習五個(gè)生字。
〖教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
〖教學(xué)內容
學(xué)習課文3至12自然段，學(xué)習三個(gè)生字。
一、復習導入
今天，我們繼續學(xué)習第2課，齊讀課題。上節課我們學(xué)習了課文的一、二自然段，
指名來(lái)讀讀吧!
二、學(xué)習第3自然段
1、自己讀讀第3自然段，看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?
2、理解：陡峭。
3、出示句子：
它兩只胳膊抱著(zhù)腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著(zhù)翻滾的云海。
4、指導感情朗讀，理解云海。
5、齊讀第三自然段。
三、學(xué)習第4自然段
1、課文還為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會(huì )知道。
2、出示句子：
遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著(zhù)手臂指向前方。
3、指導感情朗讀。
4、男生齊讀第四自然段。
四、學(xué)習第5自然段
1、自己讀讀第5自然段，看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?
2、出示句子：
它伸著(zhù)脖子，對著(zhù)天都峰不住地啼叫。
3、指導感情朗讀。
4、自己讀讀第5自然段，看看誰(shuí)讀得最好。
5、指導感情朗讀第5自然段。
五、學(xué)習第6自然段
1、自己讀讀第6自然段，看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?
2、出示句子：
那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著(zhù)你去給它們起名字呢!
3、理解：
奇形怪狀。
4、指導感情朗讀。
5、四人小組討論討論，給巖石起名字。
6、女生齊讀第六自然段。
六、總結全文，朗讀全文
七、指導背誦自己喜歡的部分
八、學(xué)寫(xiě)生字
1、讀田字格中的生字形、狀、巖。
2、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住他們?
3、在田字格里怎么擺才好看了?
4、師范寫(xiě)巖字。
5、巡視指導，糾正寫(xiě)字姿勢。
【板書(shū)】
黃山奇石
仙桃石 天狗望月 仙人指路 仙女彈琴
猴子觀(guān)海 獅子搶球 金雞叫天都
設計方案 篇5
學(xué)習目標：了解并會(huì )推導同底數冪的除法的運算性質(zhì)，并會(huì )用其解決實(shí)際問(wèn)題．
學(xué)習重點(diǎn)：準確熟練地運用同底數冪的除法運算法則進(jìn)行計算．
學(xué)習過(guò)程
一、情境導入
問(wèn)題1：敘述同底數冪的乘法運算法則．
問(wèn)題2：一種數碼照片的文件大小是28K，一個(gè)存儲量為26M（1M=210K）的移動(dòng)存儲器能存儲多少張這樣的數碼照片？你是如何計算的？（學(xué)生獨立思考完成）
問(wèn)題3：216、28是同底數冪，同底數冪相除如何計算呢？——同底數冪的除法
二、探索新知：
活動(dòng)1：請同學(xué)們做如下運算：
�。�1）28×28 （2）52×53 （3）102×105 （4）a3·a3
活動(dòng)2：填空：
�。�1）（ ）·28=216 （2）（ ）·53=55 （3）（ ）·105=107 （4）（ ）·a3=a6 活動(dòng)3：除法與乘法兩種運算互逆，要求空內所填數，其實(shí)是一種除法運算，?所以這四個(gè)小題等價(jià)于：
�。�1）216÷28=（ ） （2）55÷53=（ ） （3）107÷105=（ ） （4）a6÷a3=（ ） 問(wèn)題4：從上述運算能否發(fā)現商與除數、被除數有什么關(guān)系？
問(wèn)題5：對于除法運算，有沒(méi)有什么特殊要求呢？
歸納法則：一般地，我們有am÷an=am－n（a≠0，m，n都是正整數，m>n）．
語(yǔ)言敘述：同底數的冪相除，
三、范例學(xué)習：
例1：計算：
�。�1）x9÷x3； （2）m7÷m； （3）（xy）7÷（xy）2； （4）（m－n）8÷（m－n）4．
例2：根據除法的意義填空，再利用am÷an=am-n的方法計算，你能得出什么結論？
�。�1）72÷72=（ ）； （2）103÷103=（ ） （3）1005÷1005=（ ）
�。�4）an÷an=（ ）（a≠0）
歸納總結：規定
語(yǔ)言敘述：任何不等于0的數的0次冪都等于1．
四、學(xué)以致用：
1、課本P160練習第1、2、3題．
2、下列計算是否正確？如果不正確，應如何改正？
(1)、x6÷x2=x (2)、64÷64=6 (3)、a3÷a=a3 (4)、(－c)4÷（－c）2= －c2
�。�5）（－xy）6÷（－xy）2=－x4y4； （6）62m+1÷6m=63=216； （7）x10÷x2÷x=x10÷x=1010．
五、課堂小結：
1．同底數冪的除法法則？
2．a(chǎn)0=1（a≠0）意義？
3．到目前為止，我們學(xué)習了哪些冪的`運算法則？談?wù)勊鼈兊漠愅c(diǎn)．
六、布置作業(yè)：【課本P164第1題．】
知識要點(diǎn)： 1．同底數冪相除的運算性質(zhì)：同底數冪相除，底數不變，指數相減．
即：am÷an=am-n（a≠0，m，n都是正整數，且m>n）
2．零指數冪的意義：a0=1（a≠0）．即任何不等于0的數的0次冪都等于1．
一、選擇題:
1．下列各式計算的結果正確的是（ ）
A．a(chǎn)4÷（-a）2=-a2 B．a(chǎn)3÷a3=0 C．（-a）4÷（-a）2=a2 D．a(chǎn)3÷a4=a
2．下列各式的計算中一定正確的是（ ）
A．（2x-3）0=1 B．?0=0 C．（a2-1）0=1 D．（m2+1）0=1
3．若a6m÷ax=22m，則x的值是（ ）
A．4m B．3m C．3 D．2m
4．若（x-5）0=1成立，則x的取值范圍是（ ）
A．x≥5 B．x≤5 C．x≠5 D．x=5
二、填空題:
5．________÷m2=m3； （-4）4÷（-4）2=________； a3·_______·am+1=a2m+4；
6．若（-5）3m+9=1，則m的值是__________． （x－1）0=1成立的條件是．
7．計算（a-b）4÷（b-a）2___．
8．計算a7÷a5·a2____． 2725÷97×812．
三、解答題：
9．計算：
A組：①a5÷a2 ②-x4÷（-x）2 ③（mn）4÷（mn）2 ④（－5x）4÷（－5x）2
B組：①（-y2）3÷y6 ②（ab）3÷（-ab）2 ③am+n÷am-n ④（x－y）7÷（x－y）2·（x－y）2
�、荩╞-a）4÷（a-b）3×（a-b）
10．計算：（-20xx）0÷（-13
2）-42
四、探究題
11．已知3m=5，3n=2，求32m-3n+1的值．
�、蓿╝3b3）2÷（－ab） ⑦a4÷a2+a·a－3a2a