- 相關(guān)推薦
【精】開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文1
“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷又未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦敲�，開(kāi)卷到底是有益無(wú)益？
開(kāi)卷有益。
自古，祖先就流傳著(zhù)不少讀書(shū)的真理，世世代代提倡讀書(shū)，傳誦古韻傳統，僅這一點(diǎn)，足以證明讀書(shū)的價(jià)值，但凡有成就的人，哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)？可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō)，看了不健康的`書(shū)會(huì )有害，那么，我們可以作簡(jiǎn)約地分析，即便看了不健康的書(shū)，例如言情、校園小說(shuō)，也不一定不好，同學(xué)們會(huì )去看這一類(lèi)書(shū)，純屬是因為故事的情節精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書(shū)，也可以從中取得心得體會(huì )和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。
另一個(gè)有利原因極為重要：一個(gè)學(xué)者，應當飽讀圣賢之書(shū)，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書(shū)，一個(gè)真正的讀書(shū)人，壓根就不會(huì )正眼看那一類(lèi)的小說(shuō)漫畫(huà)，只一味追求擁有知識的書(shū)籍，若是抵擋誘惑，去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象，這些書(shū)在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實(shí)，讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她，不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她，因此，開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文2
一天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我懷著(zhù)無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì )。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”（是提問(wèn)題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著(zhù)一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師宣布這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發(fā)言，一號辯手神情嚴肅，說(shuō)：“我認為應該讀書(shū)，因為哪一個(gè)作家不是從小讀書(shū)，與書(shū)為侶長(cháng)大的呢？”反方也毫不示弱的說(shuō)：“我認為不是所有的.書(shū)都是好書(shū)，如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì )成為作家嗎？”
我們正方的觀(guān)眾吳仔凡發(fā)話(huà)了：“如果不讀書(shū)，人類(lèi)的文明會(huì )發(fā)展下去嗎？”反方繼續反駁道：“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū)，而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺(jué)得應該多讀書(shū)，多看書(shū)，無(wú)論是不是好書(shū)，但是，每本書(shū)中都有它蘊含的知識和營(yíng)養！
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文3
今天，作文班的老師組織我們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì )。論題是“開(kāi)卷有益嗎”？
同學(xué)們分為正方和反方，正方是“開(kāi)卷有益”。反方是“開(kāi)卷未必有益”。
反方的同學(xué)反應很快，沒(méi)等老師說(shuō)完，就“刷”地站起來(lái)，說(shuō)：“我們認為開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的書(shū)，會(huì )有益嗎？所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！狈捶降耐瑢W(xué)剛坐下，正方的同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益。三國時(shí)期，東吳有位大將軍叫呂蒙，他原來(lái)有勇無(wú)謀，不愛(ài)讀書(shū)。后來(lái)在孫權的提議下，他熟讀兵書(shū)，成了有勇有謀的`人�！狈捶酵瑢W(xué)針?shù)h相對地說(shuō)：“戰國時(shí)期，趙國有個(gè)人叫趙括，他從小熟讀兵書(shū)，可他沒(méi)有將書(shū)本的知識與實(shí)踐相結合。有一次，敵軍來(lái)侵略，趙王派趙括去打仗，結果趙括只會(huì )紙上談兵，不但自己被敵軍的亂箭射死，還損失了趙國四十五萬(wàn)大軍。
大家你一句，我一言，爭得不可開(kāi)交，有的甚至指手畫(huà)腳。
但最后，大家總結出一個(gè)結論，達成共識——開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文4
星期三下午，我們四（7）班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )——開(kāi)巻是否有益。
辯論會(huì )被分成了正方反方兩個(gè)組，我們正方的李念同同學(xué)率先發(fā)言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”，所有，開(kāi)巻有益是我們正方的觀(guān)點(diǎn)。李念同同學(xué)還沒(méi)有坐穩，反方蘇杭就站起來(lái)發(fā)言了：“人們常說(shuō)：開(kāi)巻有益，但是，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全對，如果我們對每一本書(shū)都感興趣，那開(kāi)卷有益也未必有意義了�！�
辯論會(huì )進(jìn)行了一會(huì )兒，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)的話(huà)讓我很難忘，他說(shuō)：“這只能說(shuō)明是看書(shū)的人心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去砍人，能怪那刀不好嗎？”別一位同學(xué)反駁說(shuō)：“就拿高爾基來(lái)說(shuō)，他開(kāi)始是一個(gè)店里的'小伙計，假若他就讀書(shū)，不求知，就不會(huì )有淵博的知識，高超的寫(xiě)作水平。這就是博覽群書(shū)的后果，使文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基�！�
我們班的辯論會(huì )大家熱情一有高過(guò)一浪，說(shuō)得滔滔不絕，大家一直不斷發(fā)表各方的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)得是熱火朝天。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了，讀書(shū)要讀好書(shū)，不能讀壞書(shū)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文5
這節語(yǔ)文課上，老師組織了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )。
老師請了八位同學(xué)上臺。認為“開(kāi)卷有益”的是陳亞?wèn)|，曹宏飛，陸偉杰和姚超人。認為“開(kāi)卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。
老師說(shuō)：“辯論開(kāi)始�！眱煞骄蜖幭瓤趾蟮闹v“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的理由。陳亞?wèn)|先說(shuō)：“讀書(shū)可以增長(cháng)你的知識，使你的成績(jì)天天向上�！蓖躏w龍說(shuō)：“假如你讀那些色情書(shū)，你就會(huì )變成一個(gè)大流氓�！�
他的.這一番話(huà)讓我們哈哈大笑起來(lái)。
陳亞?wèn)|又說(shuō)：“不看那種書(shū)就好了�！蓖躏w龍也說(shuō)：”如果你繼續看那種書(shū)，你的流氓知識就會(huì )越來(lái)越高：”他的這句話(huà)又讓我們捧腹大笑，我也笑得肚子疼。
他們在爭辯的時(shí)候，顏慧婷提出了問(wèn)題。這時(shí)他們剛好談到看電視，顏慧婷就問(wèn)：“你看電視學(xué)了什么呢？姚晨旭回答說(shuō)：“英語(yǔ)�！鳖伝坻糜謫�(wèn)：“那你學(xué)了什么單詞呢？”“English”“你就學(xué)會(huì )了這么一個(gè)單詞嗎？”
姚晨旭回答說(shuō)：“不錯�！彼脑�(huà)又使我們全班笑得天翻地覆。老師讓他們八個(gè)人下去。對我們說(shuō)：“這個(gè)辯論會(huì )真是不分勝負��！”
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文6
我支持正方觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷有益。
從人類(lèi)文明誕生以來(lái)，書(shū)籍就應運而生，幾千年來(lái)作為文明傳遞的載體傳承了下來(lái)。而如今就因為一些影響不好的書(shū)而否定它，豈不荒唐。幾千年來(lái)書(shū)籍不僅沒(méi)有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：報紙、電子書(shū)等，這不更能說(shuō)明它的重要性了嗎？唐代詩(shī)人杜甫有句詩(shī)寫(xiě)得好：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不閱讀大量的書(shū)籍，怎么能寫(xiě)出好的文章？司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國現代文學(xué)的巨匠……如此多的名人，哪一位不是閱讀了大量的書(shū)籍，才有了現在的名留青史？
書(shū)，不僅要多讀，還要反復地讀。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，是人們經(jīng)驗的總結。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之，各種書(shū)籍，人們都能從中學(xué)到東西。
有些人總在拿不好的書(shū)籍來(lái)否定“開(kāi)卷有益”，眾所周知，任何事物都有它的`兩面性，好書(shū)壞書(shū)的評判標準無(wú)非是該書(shū)帶來(lái)的好處和壞處哪個(gè)多，也就是說(shuō)壞書(shū)也是有一定益處的，只要我們讀的時(shí)候懂得取其精華，去其糟粕即可。
以上就是我的觀(guān)點(diǎn)，謝謝！
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文7
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開(kāi)了一次激烈的辯論賽，題目是：談開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。
主持人首先介紹了正反方的四個(gè)辯手，我擔任的是正方四辯手。
比賽開(kāi)始了！同學(xué)們一問(wèn)一答，每一問(wèn)都找到了對方的漏洞，每一答都回答的完美無(wú)缺。��！太棒了！道日娜一個(gè)反問(wèn)：“對方辯手用詞這么精確，來(lái)源于什么地方呢？回答很簡(jiǎn)單，讀書(shū)。這不正好證明了我方的觀(guān)點(diǎn)嗎！”這句話(huà)令對方措手不及。主持人無(wú)奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當的回答……
“好，自由辯論時(shí)間結束，有請雙方四辯手進(jìn)行總結�！蓖瑢W(xué)們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時(shí)間的關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場(chǎng)了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話(huà)語(yǔ)，給我方畫(huà)上了完美的.句號。
這次辯論會(huì )，不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進(jìn)一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個(gè)主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文8
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。辯論會(huì )的`主題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì )由正方辯手蔡青青拉開(kāi)帷幕。只見(jiàn)她鎮定自若地站起來(lái)，從容不迫地說(shuō)：“許多名人都是因為讀了很多書(shū)才有一番成就的。比如說(shuō)，愛(ài)迪生，正是因為他從小讀了很多書(shū)，刻苦鉆研了很久，才發(fā)明出了與我們的生活息息相關(guān)的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。
反方辯手也不甘示弱，一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)，那些黃色的、暴力的書(shū)籍，有可學(xué)習之處嗎？”大家都醒悟似地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有的人還低聲地竊竊私語(yǔ)。
正方辯手鏗鏘有力地說(shuō)：“不管是什么書(shū)，也必定有可學(xué)習之處，少之學(xué)幾個(gè)字，多之學(xué)幾個(gè)優(yōu)美詞句，我們還可以以書(shū)中的反面教材作為一面鏡子，時(shí)刻反省自已�？傊�，只要我們取之精華，棄其糟粕，一定能把書(shū)讀好、讀透，壞處變成好處……”
反方二辯林溢欽咄咄逼人地說(shuō)：“既然讀書(shū)必定有益，那為什么還要說(shuō)要有選擇地讀書(shū)呢？”對方沉寂了一會(huì )兒，估計是被對方的問(wèn)題震住了……
雖然這次我們辯得難解難分，不分上下，但全班同學(xué)受益匪淺。它告訴我們，看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文9
星期四下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題就是開(kāi)卷是否有益。
班里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來(lái)。
我們女生正方，男生反方，一看男生就有點(diǎn)勢力單薄的.感覺(jué)，大概只有兩三個(gè)手里有資料的。老師的一聲開(kāi)始，讓我們女生有了些激動(dòng)的情緒，剛開(kāi)始就給了男生個(gè)下馬威。接著(zhù)，男生開(kāi)始反駁我們了，你一槍?zhuān)乙慌�，兵�?lái)將擋，水來(lái)土掩，我們正反兩方誰(shuí)都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我們不得不筑起一道堅固的防火墻。
男生被我們的一句話(huà)給憋了回去，可突然孫擎又把話(huà)傳到了黑市上，高老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )在黑市買(mǎi)書(shū)那?這樣。進(jìn)攻無(wú)效。最后男生啞口無(wú)言，無(wú)以對答以失敗告終。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì )結束了，同學(xué)們紛紛走出教室，這次辯論會(huì )給我的啟發(fā)很大。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文10
這天下午，502班的教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛，只見(jiàn)臺下的同學(xué)南北兩列相對峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴肅。這是怎么回事？原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )”，接著(zhù)，柳老師宣布了辯論會(huì )的規則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著(zhù)資料，圍繞己方觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識的源泉，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當今的'圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�
后來(lái)，雙方陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺下的觀(guān)眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結束了本次辯論會(huì )。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文11
一天上午，我們開(kāi)展了班級辯論會(huì )，題目是：開(kāi)卷是否有益。
老師說(shuō)：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_(kāi)始了，我坐在右邊，我打頭陣，說(shuō)：“多讀書(shū)，對青少年兒童成長(cháng)是有益的�！倍捶降囊粋�(gè)人迅速地反對了我的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，還好我們這里有“一張王牌”——方志遠。因為他早就準備好了資料。
一開(kāi)始雙方還是平局，可后來(lái)我們的“王牌”占了上風(fēng)，搶得了先機，我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容，可反方有一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，而這個(gè)問(wèn)題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來(lái)了，眼看老師就要到計時(shí)了，我們個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻——團團轉，就快數到“一”的時(shí)候，我們的.“救星”出來(lái)了，他幫我們把這個(gè)問(wèn)題給答了，接著(zhù)我們就像打仗一樣，你一句，我一句，后來(lái)我們的方志遠資料快不夠了，怎么辦呢，我們東拼西湊地給方志遠，我們剛想要說(shuō)時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)下節課再繼續。
過(guò)了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開(kāi)始辯論了，我們又熱鬧的開(kāi)始了，過(guò)了一會(huì )兒，我們方志遠提出了難題，把反方難住了，老師數到“一”了，老師宣布我們贏(yíng)了。
我高興得合不攏嘴了。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文12
人們常說(shuō)：開(kāi)卷有益，也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。今天下午，我們班就舉行了以這兩句話(huà)為標題的“辯論會(huì )”。
正方的觀(guān)點(diǎn)當然是開(kāi)卷有益，反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師慢慢地走向講臺，大聲說(shuō)：“現在，我宣布”辯論會(huì )“正式開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的.掌聲。
班長(cháng)李曉紅走上講臺，昂首挺胸地說(shuō)：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)才能豐富知識，提高閱讀能力，還能從書(shū)中了解到一些國家大事�！蓖瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭，可是張學(xué)華很不服氣，于是他大步跑上講臺，說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為有一些不健康的書(shū)籍會(huì )讓小學(xué)生成績(jì)下降，上課還想一些亂七八糟的東西�！眲趧�(dòng)委員認為張學(xué)華說(shuō)得不好，就上前去，說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，書(shū)要有選擇性的讀，讀書(shū)，就要讀好書(shū)，如《《愛(ài)的教育》》、《《老人與�！贰贰@些都可以讀，為什么要讀那些不健康的書(shū)呢？大家連忙鼓掌，陳圓圓又反駁說(shuō)：”我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為一些漫畫(huà)書(shū)會(huì )讓我們看上癮，作文水平?jīng)]提高�！包S飛英接下去說(shuō)：”“漫畫(huà)書(shū)也有好詞佳句呀�！贝蠹椅乙谎�，你一句的說(shuō)起來(lái)……
辯論會(huì )在熱鬧的氣氛中結束了。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文13
今天，舉行了一次辯論賽，主題是開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。
我們的辯論賽開(kāi)始了！周?chē)臍夥找幌伦幽唐饋?lái)，我在“開(kāi)卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動(dòng)和期待！
“對方辯友，我方認為‘開(kāi)卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品’！”我方一辯首先陳述觀(guān)點(diǎn)。
“對方辯友，我方認為開(kāi)卷未必有益！有些人看了壞書(shū)，就學(xué)會(huì )了里面的壞行為！”一聽(tīng)這話(huà)，我方三辯激動(dòng)得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來(lái)，急切地反駁道：“‘卷’指為好書(shū)，看好書(shū)必定有益！看了壞書(shū)就學(xué)里面的壞行為，是那個(gè)人思想有問(wèn)題！”
對方辯友似乎勝權在握一樣，淡定地站起來(lái)，慢悠悠道來(lái)：“看了壞書(shū)才會(huì )有壞思想，才會(huì )去學(xué)壞，所以開(kāi)卷未必有益！”
這句話(huà)令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的'思維劈成了無(wú)數碎片，一針見(jiàn)血，真像個(gè)辯論天才！
現在勝負已定，“開(kāi)卷未必有益”大勝“開(kāi)卷有益”！這場(chǎng)辯論賽，真像沒(méi)有硝煙的戰爭，非常激烈，非常緊張，刺激！