（精品）教師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的教師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
今天，是教師節，這幾天我們一直在等教師節，要讓老師過(guò)一個(gè)美好得教師節。
這幾天，我一直在折千紙鶴，本想折一百千紙鶴，但由于時(shí)間太緊，一共折了八十多只，但是再把這八十只里不好得去掉，只剩下了六十六只，不過(guò)這數目也算不錯了，看著(zhù)滿(mǎn)桌子花花綠綠得千紙鶴我笑了。接著(zhù)，我們偷偷把帶著(zhù)祝福得賀卡藏進(jìn)了老師得抽屜里。并且，書(shū)法組得同學(xué)又將“老師節日快樂(lè )”這幾個(gè)蒼勁有力得字寫(xiě)好了，每一個(gè)字里都真誠得帶著(zhù)對老師得祝福。
叮鈴鈴，鈴響了，教室里怎么也靜不下來(lái)，直到我們開(kāi)門(mén)請老師進(jìn)來(lái)。第一個(gè)節目就是全班一起唱《感恩得心》，每句都在心里說(shuō)聲對不起，讓老師原諒我們得種種過(guò)錯。其次，讓我印象最深刻得事情是毛港華對老師唱《小薇》有趣得是他拿著(zhù)一束鮮花，飛奔著(zhù)送給胡老師，全班轟然大笑。這節課，我們便在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這個(gè)教師節。
教師作文 篇2
我正忙著(zhù)做飯，于是邀請正在休息的先生輔導兒子英語(yǔ)。兒子的英語(yǔ)程度很不錯，說(shuō)是輔導，其實(shí)就是督促他寫(xiě)作業(yè)而已。我洗菜中，聽(tīng)見(jiàn)外面啪啪的摔書(shū)聲，緊接著(zhù)是先生的'斥責聲：“叫你干啥你不干啥，再不寫(xiě)作業(yè)我就揍你！”我趕緊出去制止了先生的行為，遞上一杯茶，勸他消消氣。
先生很受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴。在學(xué)生眼中，他不僅課教的好，對學(xué)生也總是和藹可親、平易近人。作為班主任的他帶的班級成績(jì)一直很優(yōu)秀。先生說(shuō)，天不怕，地不怕，就怕教自己的娃。這話(huà)我信，每次，只要教孩子，十有八九他會(huì )大發(fā)雷霆。
兒子愛(ài)閱讀，幾近癡迷，作業(yè)寫(xiě)得相當快，且字體漂亮，但對閱讀的興趣大于寫(xiě)作業(yè)，只要讀書(shū)，就會(huì )忘記寫(xiě)作業(yè)，這也是先生每次發(fā)急的原因。
兒子和先生一樣，都是犟脾氣。先生越是急躁，兒子越是懶得聽(tīng)，等先生情緒好了，兒子才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一旦進(jìn)入角色，他就會(huì )高質(zhì)量的完成。每次事后，先生就會(huì )問(wèn)我解決問(wèn)題的方法，我耐心的告訴他怎么去做，但事到臨頭，還是原來(lái)的套路————發(fā)脾氣。
教師作文 篇3
一、作文立意詳解
作文最大的問(wèn)題就是立意，因為怕偏題從而出現作文分數很低的現象。這也是廣大考生所共有的問(wèn)題，即立意符不符合題意是決定考生有沒(méi)有基本分12分的關(guān)鍵所在。
根據歷年作文評分標準會(huì )發(fā)現，四等文分值是0-11分，因此要作文分數高，必須從三等文起步,即12分起步，也因此立意是寫(xiě)好一篇作文的關(guān)鍵與要害之處。
而關(guān)于作文的立意方法，根據作文材料的不同分為主題分析法和關(guān)鍵詞分析法，其中關(guān)鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀(guān)點(diǎn)哲理類(lèi)材料作文中。下面將以真題形式進(jìn)行示例講解
二、真題示例講解
20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))
33.根據下面的材料，根據要求作文。
許多植物自身都有對自然界靈敏的反映，并且不斷調整自身的生存狀態(tài)，如干旱可讓植物的根深于泥土中，風(fēng)力大的`地區的植物長(cháng)得更牢固，肥沃的土地上生長(cháng)的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長(cháng)的慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。
要求：用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于 1000 字。
解題分析：本材料是觀(guān)點(diǎn)哲理類(lèi)，因此很適合用關(guān)鍵詞分析法，具體分析如下：
(一)確定立意
1.找關(guān)鍵詞：
調整自身生存狀態(tài)，干旱-根深，風(fēng)大-牢固，肥沃-松軟，貧瘠-堅硬，植物-人
2.找邏輯關(guān)系：
人和植物一樣面對不同的生存環(huán)境，不斷調整狀態(tài)
3. 解析關(guān)鍵詞涵義：
生存環(huán)境——挫折、困難;調整狀態(tài)——正視、戰勝
人的一生，是一個(gè)不斷適應環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。
4.立意：
戰勝困難 收獲絢麗人生
注意：關(guān)于20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))作文真題的立意的分析，會(huì )發(fā)現部分學(xué)生立意成因材施教以及毫無(wú)頭緒，主要是沒(méi)有認真審題，應在關(guān)鍵詞上下功夫，關(guān)鍵詞里需要在對比中發(fā)現人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松軟，說(shuō)明人更需要在逆境中成長(cháng)。
(二)謀篇布局
總論點(diǎn)：戰勝困難 收獲絢麗人生
主體部分
分析問(wèn)題：挫折是人生的財富;一個(gè)人的成功關(guān)鍵看他能否戰勝命運中的挫折
解決問(wèn)題：教師如何加強對學(xué)生的挫折教育，讓學(xué)生在挫折中不斷成長(cháng)
分論點(diǎn)：讓學(xué)生認識挫折的必然性和經(jīng)常性。
讓學(xué)生認識挫折的破壞性和困難性。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )轉移挫折的痛苦和壓力。
總結：總結論點(diǎn)+升華+展望未來(lái)
(三)搜集素材
事實(shí)論證：
1.貝多芬、愛(ài)迪生、諾貝爾發(fā)明火藥、司馬遷等
2.蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
道理論證：
1.故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
2.成功學(xué)大師戴爾·卡耐基反復強調過(guò)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)人的成功，關(guān)鍵就看他能否戰勝命運中的挫折。
注意：素材的搜集也是廣大考生比較困難的事情，需要考生平時(shí)多積累，多觀(guān)看熱點(diǎn)教育新聞，或者積累名人故事以及感動(dòng)中國人物故事來(lái)備考。
教師作文 篇4
9月10日來(lái)啦！是我們親愛(ài)的老師的節日。想到6.1兒童節，老師給我們設計了很多的娛樂(lè )項目又是玩游戲，又是大食會(huì )，還有文藝表演，讓我們過(guò)得很高興，那現在我該怎么做讓老師開(kāi)心呢？
噢！想到了。平常我最開(kāi)心的時(shí)候就是爸爸媽媽帶我去旅游，看看大自然的美景，還有到游樂(lè )園盡情地玩耍。記得上次我們全家人去長(cháng)盛水上樂(lè )園，玩了激流涌進(jìn)，從10幾米的高處滑下來(lái)，坐在上面人好像要飛起來(lái)一樣，心臟也提到了嗓子眼，又緊張又刺激，大家都忍不住尖叫起來(lái)，心情很放松。那里還有碰碰船，漂流……好，就帶老師去那里！讓老師緩解緩解工作的壓力�？墒恰覀冃だ蠋熆焐殞毩�，坐車(chē)不方便，刺激的游戲不能玩，去旅游可能不是時(shí)候。沒(méi)辦法，去不成了。那我親自做一頓好吃的給老師吃。最近我跟媽媽學(xué)了炒雞蛋，請老師來(lái)我家，讓她好好品嘗品嘗，老師一定會(huì )很開(kāi)心的。不過(guò)，只有一道菜，會(huì )不會(huì )讓老師吃不飽��？那我請媽媽還有學(xué)過(guò)廚師的大姨來(lái)幫忙做多幾樣好吃的，讓老師大飽口福。我還要自己親手做一張賀卡給老師，寫(xiě)上我對老師最誠摯的祝福，愿老師節日快樂(lè )，天天開(kāi)心！可是我覺(jué)得這些還不夠，是什么會(huì )讓老師最開(kāi)心呢？想到了，記得上次我學(xué)習成績(jì)有了大的進(jìn)步時(shí)，就看到老師笑得很燦爛很燦爛，還有我的作文得獎了，老師高興得合不攏嘴，還一個(gè)勁地說(shuō)為我高興呢。我想能讓老師最開(kāi)心的'應該是看到自己的學(xué)生有進(jìn)步，有出息。對！我就應該做一個(gè)這樣的孩子，不辜負老師對我的期望，長(cháng)大后一定做個(gè)有用的人，我會(huì )用自己的努力來(lái)證明，這也是我給老師的承諾，這也是送給老師最好的禮物。
教師作文 篇5
9月10日教師節，這是一個(gè)屬于老師的節日。
老師，就像一個(gè)太陽(yáng)，溫暖照耀著(zhù)我們這些幼苗;老師，就像一只春蠶，即使在生命的最后一刻仍在繼續吐絲結繭;老師，就像一只蠟燭，默默燃燒自己，照亮他人前進(jìn)的道路。
老師，是您帶領(lǐng)我們在浩瀚的書(shū)海遨游，是您給了我們無(wú)窮無(wú)盡的智慧與知識。老師教給我們的知識，教給我們的人生道理，是我們怎么也數不清的.。老師多么偉大啊!
20xx年9月1日，我們正式成為小學(xué)生。在這一天，金老師走入了我的生活，她教我們讀書(shū)寫(xiě)字，教我們許許多多的人生道理;是她，讓我從一個(gè)性格孤僻內向的女孩成長(cháng)為性格開(kāi)朗活潑的女孩。在班級中，我認識了那么多的同學(xué)，擁有了那么的好朋友。我真幸福!
在我的生命中，老師與父母一樣重要。父母給了我生命，而老師卻給了我靈魂。老師在我心中，是最無(wú)私，最慷慨的。沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們。
老師，您辛苦了!在這個(gè)金色的日子里，我要把我對您的感激之情化為最簡(jiǎn)單但卻最真誠的幾個(gè)字：老師，節日快樂(lè )!