誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文，歡迎大家分享。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文1
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫(xiě)的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象�？蓳f(shuō)，就是這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng )造了出版業(yè)的奇跡。
書(shū)中主要講述4個(gè)"人物"———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的.思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命，因為個(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì )被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì )有的”，“奶酪會(huì )回來(lái)的”，到有一天，等發(fā)現失去的奶酪不會(huì )回來(lái)了，終會(huì )追悔不已的，因為不論面包也好，餡餅也好，奶酪也好，不會(huì )平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，而走向光明，創(chuàng )造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
當然"奶酪"只是是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；"迷宮"代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你工作的機構，也可以是你生活的社區，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
我覺(jué)得看這本書(shū)的收獲，并不是要學(xué)它們任何一個(gè)，而是認識到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應的準備，包括行動(dòng)準備和心理準備“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，古人都有了這種意思，何況我們今人？所以“居安思�！钡膽n(yōu)患意識一定要保持，時(shí)刻充滿(mǎn)激情，有著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì )像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調節，獲得最好的心境去奮斗。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文2
就對這本書(shū)有所耳聞，高中時(shí)候班主任也曾因為一篇閱讀理解而向我們講過(guò)這本書(shū)，也曾發(fā)誓要讀讀，但總能找到這樣那樣的理由給自己偷懶，最近終于讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)的作者是是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家斯賓塞·約翰遜博士，他在清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì )使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調整自己去適應變化？ 本書(shū)虛構出的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，他能夠及早嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能夠迅速行動(dòng)；或者像：哼哼，他因為害怕改變而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟，或者像：唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化!但不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢(qián)，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。它只是一種精神上的寧靜，甚至還可以只是一項運動(dòng)，如馬術(shù)、高爾夫球等等。
我們每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為的附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的.傷害。
故事里的“迷宮”代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你效力的機構，你生活的社區，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。關(guān)于變與不變，這本書(shū)告訴我們：未來(lái)，變化是唯一的不變。不改變，就會(huì )被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)所淘汰。懂得隨機應變并享受變化的人，才是未來(lái)最青睞的人。再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測。生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)，它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)，
但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。我們多面的人性
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文3
早就對這本書(shū)有所耳聞，高中時(shí)候班主任也曾因為一篇閱讀理解而向我們講過(guò)這本書(shū)，也曾發(fā)誓要讀讀，但總能找到這樣那樣的理由給自己偷懶，最近終于讀完了，英語(yǔ)1012戴晶晶 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感。這本書(shū)的作者是是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家斯賓塞·約翰遜博士，他在清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì )使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調整自己去適應變化？本書(shū)虛構出的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，他能夠及早嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能夠迅速行動(dòng)；或者像：哼哼，他因為害怕改變而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟，或者像：唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化!但不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢(qián)，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。它只是一種精神上的寧靜，甚至還可以只是一項運動(dòng)，如馬術(shù)、高爾夫球等等。 我們每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的`奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為的附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的傷害。故事里的“
迷宮”代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你效力的機構，你生活的社區，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。關(guān)于變與不變，這本書(shū)告訴我們：未來(lái)，變化是唯一的不變。不改變，就會(huì )被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)所淘汰。懂得隨機應變并享受變化的人，才是未來(lái)最青睞的人。再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測 生活并不是筆直通暢的走廊， 讓我們輕松自在地在其中旅行， 生活是一座迷宮， 我們必須從中找到自己的出路， 我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫， 在死胡同中搜尋。 但如果我們始終深信不疑， 有扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)， 它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)， 但我們最終將會(huì )發(fā)現， 它是一扇有益之門(mén)。我們多面的人性
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文4
閱讀是一門(mén)藝術(shù)，在閱讀中發(fā)現樂(lè )趣，享受樂(lè )趣是我們追求的目標，只有這樣才能真正把書(shū)讀透，汲取其中的精髓，從而充實(shí)自己。今天，我讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)。
美國作家斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，講述了四個(gè)主人公——小老鼠嗅嗅、匆匆，小矮人哼哼、唧唧。他們生活在迷宮里，以奶酪為食。有一天，他們發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪c站，便在其周?chē)_(kāi)始了自己的幸福生活。但是有一天，奶酪突然全部不翼而飛!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的本性暴露無(wú)遺：嗅嗅和匆匆隨變化而變化，頭也不回地進(jìn)入迷宮，并很快找到了貯藏有更多奶酪的奶酪n站;而小矮人面對變化卻猶豫不決，他們始終不愿面對現實(shí)，幻想著(zhù)總有一天奶酪會(huì )回來(lái)的，他們整天郁郁寡歡。經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭，唧唧終于穿上了久置不用的'跑鞋，重新進(jìn)入了漆黑的迷宮，踏上了未知的路。而哼哼依然接受不了現實(shí)。
奶酪是一個(gè)比喻，它代表了我們最想要的東西�？梢允且环莨ぷ�，或是一份友情、一份健康，還可是優(yōu)良的成績(jì)……你的“奶酪”又是什么?我們每個(gè)人都可以在四個(gè)主人公身上找到自己的影子。面對突如其來(lái)的變化，你是像匆匆一樣隨機應變，還是和哼哼一樣猶豫不決?
如今的我們生活在一個(gè)多變的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)和過(guò)去完全不同的境遇，如果你足夠細心，你會(huì )發(fā)現你的“奶酪”在不斷變化。假設有一天你的“奶酪”突然不翼而飛，沒(méi)有心理準備的你可能會(huì )手足無(wú)措，這時(shí)你會(huì )怎么做?猶豫?或是行動(dòng)?你可能不能馬上采取行動(dòng)來(lái)補救。這時(shí)，如果我們擁有匆匆和嗅嗅那種行動(dòng)力、決心與勇氣，就會(huì )很容易找到下一塊“奶酪”，甚至還可能會(huì )發(fā)現下一個(gè)“奶酪n站”。
在失去“奶酪”的那一刻，如果沒(méi)有及時(shí)采取行動(dòng)來(lái)補救，可能失去的就不僅僅是“奶酪”了�！靶袆�(dòng)，只有行動(dòng)，才能決定價(jià)值�！睕](méi)有行動(dòng)，何來(lái)所謂的結果?只有行動(dòng)，才能在“迷宮”里逐步尋找“奶酪”。
當前方的道路一片漆黑時(shí)，我們需要將決定下得迅速、果斷。當你已經(jīng)失去“奶酪”了，你是在原地猶豫徘徊，還是義無(wú)反顧地踏上未知的路?你必須在有限的時(shí)間內做出你認為正確的選擇。只有這么做，才能盡快找回“奶酪”。
作家雨果說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有堅強心志的人，財產(chǎn)可被人掠奪，勇氣不能被人剝奪�！奔热灰呀�(jīng)失去了“奶酪”，那就不能再失去尋找“奶酪”的勇氣，要克服恐懼與困難，不然你可能連出發(fā)的機會(huì )都沒(méi)有。
“不要為打碎的玻璃杯而傷心�！奔热灰呀�(jīng)改變的事物我們無(wú)能為力，那么再傷心也無(wú)濟于事。我們要做的，是調整好心態(tài)，尋找下一個(gè)機遇，果斷地踏上未知的路，不安于現狀，伺機而動(dòng)。我們得到、擁有、失去“奶酪”，是必然的�？偸浅两谑ァ澳汤摇钡耐纯嘀�，是無(wú)論如何也找不到下一塊“奶酪”的。
生活從來(lái)不會(huì )遵從某個(gè)人的意愿，因為生活是平等的。變化隨時(shí)會(huì )發(fā)生，積極地面對變化會(huì )讓你發(fā)現更多“奶酪”，不管我們是否意識到，新的“奶酪”就在不遠處，等著(zhù)我們去發(fā)現。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文5
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后頗有感觸：書(shū)中講述了四個(gè)滑稽可愛(ài)的主人翁嗅嗅、 匆匆、 唧唧和哼哼在迷宮中追尋奶酪的故事。嗅嗅和匆匆是兩只頭腦簡(jiǎn)單、但直覺(jué)敏銳的小老鼠，唧唧和哼哼是復雜的大腦中充滿(mǎn)了信念和情感的兩個(gè)小矮人。書(shū)中所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當成我們生命中最想得到的東西，它可以是一份工作、人際關(guān)系、金錢(qián)、財產(chǎn)、健康等。迷宮就是花費精力和時(shí)間所追尋的地方。
書(shū)中通過(guò)塑造這四個(gè)在同一個(gè)起點(diǎn)（迷宮內）向同一個(gè)目標（奶酪）去追尋的過(guò)程中的'所思、所為、所終而經(jīng)歷的波折點(diǎn)。有奶酪的日子真的很幸福，他們可以在美味的奶酪倉庫里憧憬著(zhù)美好的生活�？墒�，很久后的某一天，奶酪越來(lái)越少了，也不那么新鮮了，甚至不見(jiàn)了。這突如其來(lái)的變化，打破了他們美好的憧憬。面對變化，嗅嗅和匆匆沒(méi)有恐懼，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，每天早晨很早起來(lái)，沿著(zhù)固定的路線(xiàn)，開(kāi)始出去再追尋，他們不怕碰壁，不怕路途的艱辛，一路堅持，最終到達奶酪N站，到達目的地到達自己想要的一切。唧唧，對未來(lái)很迷茫，但他心里總是明白，做還是比不做好。于是決定從現在開(kāi)始保持高度警惕，等待變化的出現，并用直覺(jué)預測著(zhù)變化，并做好適應的準備，無(wú)所畏懼，勇往直前，朝著(zhù)新的方向前進(jìn)。盡管途中嘮嘮叨叨、瞻前顧后，但它最終克服了恐懼，從而變得輕松自在，最終擁有了奶酪N站，擁有了幸福。哼哼，它覺(jué)得自己就是享受奶酪的權利著(zhù)，當奶酪失去后，就把自己當做受害者，并且不停地責怪別人，自己不努力爭取，不聽(tīng)取別人警言，在原地不起步，而是守株待兔，而它最終能否得到奶酪到目前仍是個(gè)未知數。
從這個(gè)故事中可以看出：變化時(shí)刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時(shí)代總是在進(jìn)步，那么當變化來(lái)臨時(shí)，我們的意識也跟著(zhù)不斷地更新，觀(guān)念也要跟著(zhù)改變，觀(guān)念變化，行為也要跟著(zhù)變化，才能對自己釋然，從而迅速朝著(zhù)新的方向前進(jìn)。
生活在這樣一個(gè)快捷、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的奶酪在變化。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，奶酪始終也在變化著(zhù)，十幾年前當我從原來(lái)的專(zhuān)業(yè)對口、學(xué)業(yè)扎實(shí)、又具有一定教學(xué)經(jīng)驗的奶酪A站步入到現在的不是專(zhuān)業(yè)對口、學(xué)業(yè)格格不入的奶酪B站時(shí)，我曾經(jīng)恐懼過(guò)、迷茫過(guò)，但是我把這種恐懼、迷茫當做一種動(dòng)力，促使我努力學(xué)習，眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，學(xué)他人之長(cháng)，始終堅定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，現在我不但適應了奶酪B站中的工作和生活，而且還享受到奶酪帶給我的幸福和快樂(lè )。但是我相信，變化隨時(shí)還要發(fā)生，危機還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標不懈努力地去追尋，熱愛(ài)自己的事業(yè)，對工作敬業(yè)盡心、盡職盡責，對事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時(shí)刻要與時(shí)俱進(jìn)。我相信在將來(lái)的不久我們將還會(huì )擁有更好的奶酪N站。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文6
看完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》一書(shū)，確實(shí)是一本能引起思想共鳴、發(fā)人深省的好書(shū)，書(shū)中描述兩個(gè)小矮人哼哼唧唧和兩只小老鼠嗅嗅匆匆對于奶酪發(fā)生變化所持有的態(tài)度和采取的做法正是每個(gè)人在面對不同的環(huán)境時(shí)常常遇到的，他們所表現出來(lái)的“消極頹廢、牢騷抱怨、探索發(fā)現、努力開(kāi)拓”等或積極或消極的思想和行為一直以來(lái)都伴隨在不同的人生階段，我們做的每一件事都可以在他們身上找到對照的影子，很多本來(lái)可以做好的事情在消極因素的作用下沒(méi)有做好，很多原本做不到的事情在積極因素作用下反而取得了成功，關(guān)鍵在于我們的選擇，是選擇向嗅嗅匆匆那樣立即采取行動(dòng)，還是向哼哼那樣抵制變化，或者向唧唧那樣逐步適應變化。
決定選擇的因素有很多，有饑餓的壓力、辯證的思考還有直覺(jué)的判斷，但我覺(jué)得在這個(gè)故事中很少言語(yǔ)提及的“鞋”是影響選擇非常重要的因素，我認為他們的鞋不僅僅是物理意義上的鞋，更是一種生存技能、一種前行工具。最初的他們都是穿著(zhù)鞋子不斷的奔跑找到了奶酪，雖然都是在誤認為奶酪C站奶酪是“取之不盡、用之不竭”的前提下做出的對處置鞋子的判斷，兩者的態(tài)度是截然不同的，嗅嗅匆匆將鞋子兩端的鞋帶系好掛在肩膀上，而哼哼唧唧卻將鞋子丟在一邊，穿上拖鞋，想當然的以為再也不用穿著(zhù)鞋子奔跑著(zhù)去尋找奶酪了，鞋子好像已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，穿著(zhù)寬松的拖鞋享受美味的奶酪再發(fā)出“人生至此、夫復何求”感嘆。然而，當環(huán)境發(fā)生變化奶酪被人搬動(dòng)了之后，時(shí)刻將鞋子帶在身上的嗅嗅匆匆可以在最短的.時(shí)間內以最快的反映毅然沖入迷宮尋找新的奶酪，而將鞋子束之高閣的哼哼唧唧卻需要長(cháng)時(shí)間的思考和適應，到底該何去何從。
這也是大多數習慣了安逸生活、習慣了固定模式、習慣了一成不變的人的真實(shí)寫(xiě)照，無(wú)論是企業(yè)家、還是上班族，之前大家用掌握的技能在茫茫迷宮中找到一塊看似“穩定、保險、永不會(huì )消失”的奶酪，享受奶酪存在帶來(lái)的滿(mǎn)足、享受擁有奶酪帶來(lái)的光環(huán)。在奶酪充足的相對輕松的工作和安逸的生活中，原先找奶酪穿著(zhù)的跑鞋已不知所蹤，大家都換上無(wú)法奔跑的拖鞋，逐步形成思想保守、盲目樂(lè )觀(guān)、固步自封、不思進(jìn)取的心態(tài)，任何人想創(chuàng )新、想變化都會(huì )招致圍攻、招致抵制，大家都同化成一個(gè)模樣，享受著(zhù)已不在新鮮的奶酪卻不自知。
然而當環(huán)境發(fā)生變化已沒(méi)有奶酪可供食用的時(shí)候，穿久了拖鞋的我們已不再具備當初尋找奶酪時(shí)掌握的技能，已完全沒(méi)有當初尋找奶酪時(shí)一往無(wú)前的勇氣、所向披靡的激情，但對重新沖入迷宮尋找奶酪的猶豫歸根結底還是來(lái)自于沒(méi)有跑鞋的懼怕，來(lái)自于對能否有能力找到奶酪的疑問(wèn)。
環(huán)境的變化是永恒的，是我們必須直面必須接受的事實(shí)，我們能做的就是將跑鞋系在肩上，并常常對鞋子進(jìn)行保養，時(shí)刻準備著(zhù)重新沖入迷宮去面對工作中不斷變化的形勢，不斷去尋找應對的新方法，才能真正讓奶酪變得用之不完、取之不竭。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文7
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)中“變”這個(gè)字出現的頻率最高，而這個(gè)字也是此書(shū)所要表達的觀(guān)點(diǎn)。作者通過(guò)一個(gè)小故事簡(jiǎn)明而生動(dòng)地闡釋一個(gè)道理，即：當外界環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，我們無(wú)法改變環(huán)境，但我們可以改變自身，順應環(huán)境，以能夠長(cháng)期生存下去。
其實(shí)，變與不變只是在于我們的“一念之差”。首先思想上得到改變，行為上才會(huì )改變;思想上不改變，也不會(huì )做出什么改變的事。從發(fā)現奶酪C站里的許多奶酪到奶酪全被吃完，再到故事的結尾，小矮人哼哼的思想觀(guān)點(diǎn)一直都沒(méi)有改變，認為C站里的奶酪永遠不會(huì )被吃光，永遠在那里，奶酪也會(huì )自己回來(lái)。于是乎，哼哼一直呆在奶酪C站，即使C站里的奶酪被吃光了，他也不愿意出去找新的奶酪站。而他的同伴唧唧在他的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生改變時(shí)，他隨即就走進(jìn)迷宮尋找新的奶酪，一路上雖然很坎坷，但最終找到了奶酪。頭腦簡(jiǎn)單的兩只小老鼠嗅嗅和匆匆對C站的奶酪逐漸減少思想上早有察覺(jué)，因此當C站奶酪沒(méi)有時(shí)，她們沒(méi)有情緒波動(dòng)，隨即去找尋新的奶酪。因此，對于外部環(huán)境的改變，我們首先思想上得改變，分析情勢，找出對策，然后采取行動(dòng)。
在此書(shū)中，對于唧唧來(lái)說(shuō)，奶酪意味著(zhù)安定，意味著(zhù)某一天能夠擁有可愛(ài)的家庭，生活在名人社區的一座華麗的宮殿里。對于哼哼來(lái)說(shuō)，擁有奶酪就可以使他成為大人物，就可以領(lǐng)導很多人，而且可以在卡米伯特山頂上擁有一座華麗的宮殿。那么，奶酪究竟是什么呢?以我拙見(jiàn)，奶酪就是指心中的理想，就是指追求的目標。因此，對于我們每一人而言，我們都要知道我們的目標是什么，這樣才能給我們強大的動(dòng)力去追求我們的目標，追求我們心中的奶酪。正如書(shū)中的唧唧，當C站奶酪沒(méi)有后，開(kāi)始想像他又重新找到和擁有很多新的'奶酪，他是如何得享受這些新的奶酪，奶酪對他的誘惑使他決定闖進(jìn)迷宮尋找新的奶酪，雖然沒(méi)有哼哼的幫忙，他可能碰壁N次和走錯方向，雖然對迷宮里充滿(mǎn)畏懼和害怕，但他仍然決定走進(jìn)迷宮找尋新的奶酪，朝著(zhù)自己心中的奶酪出發(fā)，他在墻上寫(xiě)下“奶酪對你越重要，你就越想得到他”。類(lèi)似，我們越想得到的東西，越能促進(jìn)我們去追尋它，過(guò)程中，雖然會(huì )很痛苦，會(huì )想放棄，但只要想到我們心中的奶酪，我們又會(huì )情深飽滿(mǎn)，又會(huì )堅持下去。只要離奶酪越近，我們就會(huì )高興，認為值得。
隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，這本書(shū)所要表達的觀(guān)點(diǎn)也漸漸顯示出。墻上的字句句都值得我們深思。例如：“他們只是不斷地拿走你的奶酪�！币庠谡f(shuō)明變化總是在發(fā)生;“隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備�！币庠诟嬲]我們要能預見(jiàn)變化;“經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道他們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)�！币庠谔嵝盐覀円粉欁兓�;“越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早享用到新的奶酪�！币庠谥笇覀円M快適應變化最后讓我們記�。核麄內詴�(huì )不斷地拿走你的奶酪。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的真諦是：變是唯一的不變。希望在讀完這本書(shū)后，我們不再畏懼變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文8
書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動(dòng)；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧起初雖然面對變化恐懼不前，但最終沖破了自我，重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著(zhù)生活中的層層面面，人類(lèi)所需要的東西。例如：金錢(qián)、工作、幸福、友情、愛(ài)情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著(zhù)“奶酪”自己跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在面對變化中我們應該學(xué)會(huì )應對變化的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗，人生豪邁，大不了重頭再來(lái)
人生猶如大海中一葉小舟，我們自己就是舵手，最終到達幸福的彼岸。要想成為領(lǐng)航的舵手，靠的是我們對變化的敏銳洞察和作出的正確判斷。積極、勇敢地接近變化是對我們的考驗。書(shū)中一開(kāi)始就給了我們無(wú)法逃避的現實(shí)：一旦穩定的、令人滿(mǎn)意的`現狀被打破，甚至過(guò)去一切令人留戀的東西不復存在的時(shí)候，我們如何面對？看看作者給我們的啟示：兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”，對此并不感到吃驚。因為他們早已察覺(jué)到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生，所以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終，幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪”�！斑筮蟆币婚_(kāi)始緊緊閉上眼睛，不愿相信這一切是真的，但在確認事情已經(jīng)變化后，他接受了改變，戰勝了恐懼與沮喪，積極地面對在尋找“奶酪”的過(guò)程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過(guò)去犯下的錯誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是：獲得了一個(gè)美麗、積極、富于挑戰的人生。再看“哼哼”，他代表著(zhù)人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰、貪圖安逸。結局可想而知。從作者勾畫(huà)出的三種人生圖畫(huà)中，我們應記住“唧唧”寫(xiě)在奶酪墻上的話(huà)：變化總是在發(fā)生；預見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備；追蹤變化；盡快適應變化；改變，隨著(zhù)奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化。
順時(shí)者昌，逆時(shí)者亡。順時(shí)者，不斷調整自己，緊緊把握時(shí)代脈搏，積極面對機遇與挑戰，與時(shí)代共同前進(jìn)。相反，逆時(shí)者，拒絕改變，懼怕挑戰，最終將被時(shí)代所拋棄。
管理經(jīng)營(yíng)是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進(jìn)，一步步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。新課程改革對教師在教育觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)角色等方面提出了新要求。應對新課程改革的挑戰,我們應樹(shù)立正確的教師教育新理念，構建多元、開(kāi)放的教師教育體系，推進(jìn)一體化的教師教育模式，設置合理的教師教育課程，突出教師專(zhuān)業(yè)化特色。以更加明確、更加堅定的步伐邁步新課改！
人生是豐富多彩的，充滿(mǎn)著(zhù)機遇與挑戰。只要我們心存理想，勇于接受困難的磨練，就會(huì )獲得最有價(jià)值的奶酪、激情、多彩、幸福的人生與未來(lái)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文9
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。它是一本用一個(gè)簡(jiǎn)單、容易理解的故事讓你明白一個(gè)深刻的道理的書(shū)。文章主要圍繞奶酪的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。老鼠嗅嗅：他能及早地嗅出變化的氣息。老鼠匆匆：他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)。小矮人哼哼：他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更遭。小矮人唧唧：當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化！
文章大意：從前，在一個(gè)遙遠的地方，有嗅嗅和匆匆兩只小老鼠，以及兩個(gè)叫哼哼和唧唧的小矮人每天在迷宮里找奶酪。終于有一天，他們在C站找到了奶酪。他們本來(lái)每天都早早的起來(lái)，跑步到這兒來(lái)吃奶酪。但是慢慢的，哼哼和唧唧起來(lái)晚了，也不愿跑步來(lái)了，而是慢步走到C站，因為他們認為這種安逸的生活會(huì )持續下去，直到永遠。然而，兩只小老鼠發(fā)現，奶酪在一天天減少。直到后來(lái)，奶酪沒(méi)有了，但兩只小老鼠并不覺(jué)得驚訝，因為他們早已料到會(huì )發(fā)生這樣的事，于是他們又去找另外的奶酪。而當兩個(gè)小矮人到達那兒，并發(fā)現奶酪不見(jiàn)時(shí)，始終也接受不了這個(gè)事實(shí)，還傻傻的在那兒等人把他的奶酪送回來(lái)。許多天過(guò)去了，C站依然空空如也，而小矮人們依然在那兒等。此時(shí)，他們的伙伴，兩只小老鼠已經(jīng)在另一個(gè)地方，N站找到了新鮮的奶酪。 最后，唧唧經(jīng)過(guò)艱苦的思想斗爭，也開(kāi)始邁出沉重的腳步去尋找別的奶酪，最終也到達了N站，而哼哼始終在C站等待別人把消失的奶酪送回來(lái)。
這個(gè)故事中的奶酪自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可以是一份工作，也可以是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的.奶酪在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措。故事告訴我們：在這個(gè)充滿(mǎn)了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。而你想做哼哼和唧唧還是匆匆和嗅嗅就看你的了。我想大家都想做匆匆和唧唧，在失去那樣東西后，還可以再次得到。其實(shí)想成為匆匆和唧唧并不難，重要的是你要做好充分的心理準備和擁有一顆簡(jiǎn)單的頭腦，你不必去想那么多復雜的東西，只要知道失去這樣東西后再去尋找就行了。
其實(shí)，對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習工作中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調整自己適應變化，我們完全可以做得更好。當我們面對變化時(shí)，我們會(huì )害怕，會(huì )感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠正確的對待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文10
整理一下書(shū)籍，把手頭幾本送給我的學(xué)生看看，其寫(xiě)的讀后感令我也深有感觸。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》和《把信送給加西亞》這兩本書(shū)我翻了兩遍，每次翻閱時(shí)都有不同的感受，但每次都能使自己煩躁不安的心沉靜下來(lái)。我很喜歡《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》開(kāi)篇語(yǔ)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行;生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì )想我們打開(kāi)，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那扇門(mén)，但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)”。我有時(shí)候常因為自己的付出與自己的期望值不匹配而焦慮、煩躁，在前進(jìn)的道路上常常因擔心自己沒(méi)有做出最佳的選擇而躊躇不前，讀完它才明白這可能緣于自己不愿做出改變，不愿意走出自己的舒適區，突然間感覺(jué)其實(shí)這世上本沒(méi)有絕對的正確或錯誤的選擇，每一種選擇的前方都有一條道路，也許沿途的風(fēng)景不同，但只要我們堅定不移的的走下去，一樣是精彩的.。
《把信送給加西亞》坦白講我不知道自己能不能成為一位把信送給加西亞的人，但我內心想成為一位把信送給加西亞的人，也許我反應能力不是那么靈敏，但我有一份韌性和堅持力，我相信勤能補拙，每個(gè)人的能力的確有大有小，我對自己的要求就是盡自己最大的努力做好每一件事。
《我想念我自己》，讀完這本書(shū)，關(guān)于阿爾茲海默病的相關(guān)臨床癥狀及發(fā)病大致過(guò)程我估計這輩子都不會(huì )忘了。之前我都是書(shū)上死記硬背AD的臨床癥狀，并不能體會(huì )到這些癥狀會(huì )對患者本人及家庭產(chǎn)生怎樣的影響，這本書(shū)讓我真切體會(huì )到AD病人前期的痛苦及整個(gè)過(guò)程照顧者的不易。還有一個(gè)更大的感悟：我在大學(xué)期間養成了每周一記的習慣，記錄生活所見(jiàn)所想。來(lái)到上海之后也很開(kāi)心的買(mǎi)了一個(gè)心愛(ài)的筆記本，但不知道什么原因記著(zhù)記著(zhù)就感覺(jué)沒(méi)什么可以記錄的了，所以提筆記錄的時(shí)間間隔越來(lái)越長(cháng)�？赐赀@本書(shū)和《when breath becomes air》，我一直在心底問(wèn)自己：之前的我為什么要記錄生活，為什么自己現在感覺(jué)沒(méi)什么可以值得記錄的?我嘗試著(zhù)去尋找答案，后來(lái)看到一篇文章寫(xiě)到：“我突然想，如果生活沒(méi)有記錄，就好像生活不曾發(fā)生過(guò)一樣。即使是每天自己經(jīng)歷的，如果沒(méi)有記錄，真正留下印記的也很少”。接著(zhù)在嚴老師的門(mén)診時(shí)，一位主訴記憶力下降的患者說(shuō)：我最近的事情都記不起了，我都快不認識我自己了。這句話(huà)瞬時(shí)擊中了我，心底猛然一顫，這就是我要記錄生活的原因：我要給自己的生活留下一些印跡，如果有一天我患上AD，也不認識自己的時(shí)候，可以拿出小本本來(lái)翻一翻。那個(gè)周二晚上回去我拿出心愛(ài)的小本本記錄這一過(guò)程，從此又感覺(jué)每周都有很多有趣又美好的事可以記錄。
《when breath becomes air》這本書(shū)英文版沒(méi)看下去，我在網(wǎng)上找了中文版閱讀的。(看來(lái)是真的要好好擴大英語(yǔ)詞匯量了。)對人生感悟：我們永遠不知道，明天和意外，哪一個(gè)先到。把握當下，去做自己認為最重要的事。主人公保羅生病時(shí)體會(huì )到醫生的職責：有時(shí)不是去挽救病人的生命，而是做一個(gè)領(lǐng)路人，引導病人和家屬度過(guò)人生中的艱難時(shí)刻，以后還可以創(chuàng )造新生活。希望自己以后能成為這樣的一個(gè)醫生。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文11
放寒假時(shí)，我又重新翻開(kāi)了斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的、風(fēng)靡全球的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫(xiě)的是個(gè)寓言故事�？蓳f(shuō)，就是這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng )造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷(xiāo)售2000萬(wàn)冊，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報》、《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜第一名。
書(shū)中主要講述4個(gè)人物——兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪站——奶酪c站，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。每天愜意地走到奶酪c站，品味自己經(jīng)過(guò)努力而找到的奶酪。嗅嗅與匆匆每天慢跑到奶酪c站，將跑鞋系在脖子上，保持著(zhù)原來(lái)的'生活習慣；而哼哼與唧唧的自信逐漸膨脹，面對成功它們變得狂妄自大。
在這種情況維持了一段時(shí)間后，奶酪c站里的奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而變化，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找它們心目中的奶酪。兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，逃避現實(shí)，一天又一天地欺騙自己，認為它們走錯了路。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭和數天來(lái)的挨餓，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上丟在奶酪c站里的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，去尋找奶酪。而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中和無(wú)情的現實(shí)中久久不能自拔。
生活中，其實(shí)"奶酪"是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、幸福、健康或者是成就等等。"迷宮"代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你工作的機構，也可以是你生活的社區，或者是你生活中的某種人際關(guān)系。我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當我們被變化所困惑而猶豫不決的時(shí)候，希望能得到心目中的“奶酪”而無(wú)法實(shí)現時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)就像一位智者，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
我們每個(gè)人的內心都有自己想要的"奶酪"，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為它的附屬；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的傷害。
生活在一個(gè)變化莫測的世界里，突然失去“奶酪”，比如在競選班干部時(shí)，自己認為能成功，但偏偏沒(méi)有選上；或是在應聘工作時(shí)，以為自己能被聘用，卻沒(méi)被聘用……在這些情況面前，你會(huì )怎么做？像嗅嗅一樣已經(jīng)做好了心理準備；還是像匆匆一樣馬上有了行動(dòng)，去尋找自己的缺點(diǎn)；或者像哼哼一樣無(wú)法接受事實(shí)，拒絕變化，否認變化，讓事情越來(lái)越糟；或者像唧唧一樣能夠及時(shí)地去調整自己去適應變化？
無(wú)論如何，在生活中遇到挫折與困難，都應該去面對、解決，而不是逃避現實(shí)、自我安慰。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文12
很早就聽(tīng)過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，但是從來(lái)就沒(méi)想要去看，因為聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名就覺(jué)得有滑稽，以為作者要描寫(xiě)的就是一個(gè)類(lèi)似童話(huà)般的故事。偶然的機會(huì )，通過(guò)網(wǎng)上一篇文章的介紹初步的了解到了這本書(shū)，這本不到一百頁(yè)的小冊子，卻改變了全球不少人的生活態(tài)度，當時(shí)我就知道這是本不容錯過(guò)的書(shū)，很值得一看。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》主要內容是小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，在一座迷宮里尋找奶酪，他們找到了一座巨大的奶酪堆，開(kāi)心極了，然而有一天所有奶酪都消失了，小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧呢只會(huì )仰天抱怨誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，最后唧唧也勇敢地踏上了尋找新奶酪的征程，他在迷宮的墻上寫(xiě)下，“享受變化嘗試去冒險，并且享受新奶酪的美味”。
這個(gè)故事告訴我們，在這個(gè)充滿(mǎn)了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。誰(shuí)都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣，但是又有多少人能做得到呢?當變化出現時(shí)，要及時(shí)做出相應的對策，或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來(lái)更多的快樂(lè )和收益。不能一味的懼怕改變，如果不改變，你就會(huì )被淘汰，你要想想當你擔心自己的無(wú)所作為會(huì )導致事態(tài)更嚴重時(shí)，恐懼會(huì )促使你立即采取行動(dòng)，但是如果恐懼已經(jīng)束縛你的手腳，到了讓你什么也做不成的時(shí)候，心中所留戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能再回來(lái)了
書(shū)名所說(shuō)的“奶酪”指的就是我們在生活中想要得到的任何東西，如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”，常常會(huì )沉迷其中，喪失勇氣和斗志;如果我們失去它或者它被別人拿走，我們將會(huì )遭受莫大的痛苦和傷害，只有及早注意微小的變化，這會(huì )有助于你適應即將到來(lái)的大變化。而書(shū)中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的`場(chǎng)所，只有自己能在發(fā)現變化時(shí)勇敢地去改變，給自己找到更多的機會(huì )，會(huì )比在安樂(lè )窩里不問(wèn)世事要安全得多。
在現實(shí)生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著(zhù)我們努力奮斗、矢志追求的人生目標。這本書(shū)帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時(shí)要勤于思考，培養“居安思�！钡膽n(yōu)患意識，并在變化來(lái)臨時(shí)從容應對。每個(gè)人一生都會(huì )有多種崗位的工作經(jīng)歷，無(wú)論從事什么工作都要時(shí)刻充滿(mǎn)工作激情，保持危機意識，有著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和積極的行動(dòng)，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀(guān)變化，不斷進(jìn)行心理調節，找準自己的定位，把心態(tài)與外界變化調整到同頻共振上來(lái)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“隨著(zhù)奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
仔細想來(lái)，我自己以前也曾扮演過(guò)“哼哼”的角色，喜歡在安定的環(huán)境中有條不紊的做好自己的事情，躺在自己的那塊奶酪上安于現狀，進(jìn)取心不足，缺少主動(dòng)思考、創(chuàng )先爭優(yōu)的熱情和動(dòng)力�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》恰如一部思想上的永動(dòng)機，時(shí)刻提醒我思維觀(guān)念要始終保持動(dòng)態(tài)變化，更要坦然面對和接受各種變化的挑戰。作為一名組工干部，不僅要對本職工作、業(yè)務(wù)知識熟練掌握，同時(shí)，更要對工作內容、工作對象的細微變化做到未雨綢繆，超前思考、主動(dòng)思考、提前預判，做到有備無(wú)患、防患于未然，從而將工作做得更加全面、到位。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文13
世界上的萬(wàn)物每分每秒都在運動(dòng)，瞬息間產(chǎn)生眾多變化。變化一旦產(chǎn)生，無(wú)法去適應每個(gè)人。相應的，我們應該改變自我去主動(dòng)地、積極地去適應這些變化。我們人類(lèi)具有主觀(guān)能動(dòng)性，且擁有智慧，完全可以有選擇性的做得更好，像唧唧一樣，及時(shí)地從安逸又危險之中走出才，主動(dòng)地尋找新鮮美味的奶酪。但也正是因為我們有智慧、有復雜的情感，但如果過(guò)于復雜的胡思亂想并一直恐懼變化的話(huà)，就會(huì )像哼哼一樣，沉醉于過(guò)去的美好而被現實(shí)淘汰。
現在我所面臨的變化，最突出的就是進(jìn)入大學(xué)生活之后的一切。到處都是陌生的事物——不熟悉的人和物充斥在我的日常生活中。從歡樂(lè )充實(shí)的中學(xué)時(shí)代進(jìn)入大學(xué)時(shí)代只是一瞬間的事，來(lái)不及讓我反應，讓我開(kāi)始的時(shí)候本能地抵拒它們，在心里煩悶的.自言自語(yǔ)———好想回到過(guò)去。但這其實(shí)是一件不可抵抗的事，這種變化是我們成長(cháng)的必經(jīng)之路。這些道理本身十分淺顯，大家都心知肚明，我也不例外。我只是過(guò)于膽怯，不愿接受新事物，不愿直面發(fā)生變化的現實(shí)�？赐赀@個(gè)故事后，有一瞬我明白了，我只是缺少勇氣，不敢承認，害怕自嘲。無(wú)法意識到自身不愿變化、不愿適應變化的缺點(diǎn)，又如何會(huì )付出行動(dòng)呢?如果唧唧始終被自我恐懼控制，又哪來(lái)的自嘲的勇氣，又該如何邁出步伐，走出已經(jīng)物是人非的奶酪C站呢?最后唧唧會(huì )變得與哼哼一樣，自我束縛，無(wú)法掙脫。只要坦然一些，我覺(jué)得之前的苦悶心事都會(huì )變得鮮活起來(lái)。失去一塊舊奶酪，用于踏上尋找的旅途，新的奶酪也許就會(huì )在下一個(gè)轉角。
敢于自嘲也是自我反思的一個(gè)方式，不斷反思才能不斷進(jìn)步，從此朝著(zhù)正確的方向追尋新的奶酪。不過(guò)在找到了新的奶酪之后，我們也不能隨即懈怠。就像嗅嗅、匆匆，把運動(dòng)鞋掛在脖子上，無(wú)時(shí)無(wú)刻的觀(guān)察周?chē)淖兓�，以便迅速作出判斷與選擇，再次挑戰新的變化，不讓自己被現實(shí)淘汰出局。
初次發(fā)現巨大的奶酪C站，哼哼、唧唧做出了和他們的老鼠朋友相反的舉動(dòng)——運動(dòng)鞋被丟在角落里，兩人日漸懶惰，不再奮斗。當變化的結果擺在眼前時(shí)，他們只剩下了疲憊、饑餓和憤怒。反思中國歷史，明清時(shí)的海禁與閉關(guān)鎖國，統治者自滿(mǎn)于現狀，便關(guān)上了與世界相往的國門(mén)。然而與此同時(shí)，西方世界卻主動(dòng)進(jìn)行改變，日益強盛。等到中國意識到的時(shí)候，國家已經(jīng)是一片慘淡。想要改變卻是手中無(wú)力，就像唧唧改變自我后，首先還是經(jīng)歷了早已被人先一步搬空了的奶酪站�！奥浜缶鸵ご�!”。跟不上時(shí)代的步伐只會(huì )被遠遠的甩開(kāi)。不論是國家還是個(gè)人，都是這個(gè)道理。保持對變化的敏感性，做好充分的準備迎接挑戰，這樣，我們都會(huì )成為嗅嗅、匆匆或者是后來(lái)改變自我的唧唧，而不是固執的不加以變化，坐以待斃的哼哼。當你想要更多的奶酪時(shí)，只在嘴皮子上下功夫可不行。也期待著(zhù)故事最后的哼哼可以早日加入伙伴們勇于改變的步伐。
現在，就是這一刻，反思自我，勇敢邁向新旅途，尋找更多更好的奶酪吧!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文14
工作與生活就像不斷翻滾的浪花，各種變化都在時(shí)時(shí)發(fā)生，生活在其間，的確使人感到緊張不安，除非有一種辦法能使我們關(guān)注到這些變化，并且能夠從中得到啟迪。有一條找到這種途徑的辦法，那就是走進(jìn)奶酪的故事。暢銷(xiāo)書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，用寓言的方式告訴了人們在工作或生活中處理變化的絕妙方法，改變了許多人的人生道路，直至取得夢(mèng)寐以求的成功，其生動(dòng)的理念正被時(shí)代華納、ＩＢＭ、花旗銀行、柯達等公司用來(lái)指導員工。
在如今的時(shí)代，變革才是唯一的不變，在變化莫測的市場(chǎng)中，只有不斷學(xué)習，積極應變，才能夠最終找到屬于你所在企業(yè)的奶酪。
文中的奶酪不是誰(shuí)把它拿走了，也不是突然消失了，而是小家伙在享受美味奶酪時(shí)卻忽視了奶酪每天在減小，乃至最后消耗掉。生活種類(lèi)似的現象很多，我們的日歷在一天天變薄，于是用完最后一頁(yè)時(shí)，我們驚呼：怎么又過(guò)了一年！我們身邊的人和事在變化，以致我們會(huì )驚訝得張大嘴巴：才出版完一期報紙，怎么又要忙這一期了！社會(huì )在每天的日出日落中發(fā)生著(zhù)變化。人們的生活、工作節奏變得越來(lái)越快；人們的壓力越來(lái)越大；人們的知識更新期越來(lái)越短；人們需要掌握的技術(shù)要求越來(lái)越多這一切都在我們聽(tīng)著(zhù)時(shí)間滴滴答答中變化著(zhù)、客觀(guān)存在著(zhù)。
人生的道路不僅坎坷不平，而且確實(shí)像個(gè)大迷宮到處充滿(mǎn)著(zhù)變化，面臨著(zhù)許許多多的十字路口。這當中需要我們做出十分重要的選擇，而每一次的選擇，都影響著(zhù)自己人生的走向，反映了自己追求的目標，左右自己的未來(lái)。人的一生，就是一連串的選擇。懂得了人生的一連串選擇過(guò)程，當人面臨一次又一次的選擇時(shí)，你就不會(huì )為還沒(méi)有尋到奶酪而灰心喪氣；你就會(huì )豁達地寬容；也不會(huì )因為找到奶酪而沾沾自喜，固步自封。
在你必須為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，你應該學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。揚長(cháng)，一是自己的專(zhuān)長(cháng)、自己最喜歡干的事，熱愛(ài)才會(huì )努力去鉆研，努力鉆研必會(huì )有作為；二是自己最有能力干的事，千萬(wàn)別去選擇自己根本不愿意也沒(méi)能力干的事。選擇一經(jīng)確定，就要期而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這過(guò)程中增長(cháng)才干，樹(shù)立信心。久而久之，你會(huì )成為行家，就會(huì )有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng )造了。
這本書(shū)最后一章讓我們看到一群來(lái)自不同行業(yè)、不同遭遇、不同挫折的現實(shí)人物在嚴肅探討奶酪的.意義。至此，我終于明白了我們企業(yè)領(lǐng)導贈書(shū)的意圖，通過(guò)這書(shū)傳達的概念只有一個(gè)：你必須用務(wù)實(shí)的態(tài)度去面對變化的現實(shí)。也許我們在心底里都害怕變化，但我們又必須適應變化，對變化除了主動(dòng)出擊外，還要勇敢地去面對。
現代社會(huì )變化、機遇與挑戰并存。我們需要隨時(shí)準備好自己的跑鞋。在激烈的市場(chǎng)競爭中，奶酪隨時(shí)可能發(fā)生變化。穿上你的跑鞋，學(xué)好有用的知識，同時(shí)豐富自己的才能，讓個(gè)人得到全面的發(fā)展，才會(huì )找到自己心目中最豐富、最香甜可口的奶酪。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文15
在找到自己的“奶酪”后，當然會(huì )滿(mǎn)心歡喜地享受著(zhù)自己的“奶酪”。然而，當你找到自己的“奶酪”后，是否曾想過(guò)有一天這“奶酪”會(huì )變質(zhì)甚至消失呢？人的思維是復雜的，在失去這“奶酪”后，或許會(huì )像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的“哼哼”和“唧唧”這兩個(gè)小矮人那樣不肯承認奶酪不見(jiàn)了的事實(shí)，也就是否認變化，只是一味地等待著(zhù)奶酪的回來(lái)。我們雖然可能會(huì )如此等待，但若能像當中的“唧唧”那樣，最后能發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活并學(xué)會(huì )及時(shí)地調整，這樣也為時(shí)未晚。然而從此書(shū)中我們可以看到，在面對同樣的變化的時(shí)候，另外兩個(gè)主人公——兩只小老鼠卻與兩個(gè)小矮人相反。這兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”雖然頭腦十分簡(jiǎn)單，但在面對變化的時(shí)候，它們的表現卻比兩個(gè)小矮人更加出色。兩只小老鼠能每天都看出變化的發(fā)生，并在”奶酪C站”中的奶酪被吃完后及時(shí)再次進(jìn)入迷宮，而且只憑著(zhù)它們靈敏的嗅覺(jué)，一條道路，一條道路地探索，最終尋找到新的奶酪站點(diǎn)——“奶酪N站”。它們能找到新的奶酪，只因為它們能隨著(zhù)變化而變化，雖然每一次進(jìn)入漆黑的迷宮前就已知道前路有眾多危險，但它們卻敢于面對即將到來(lái)的未知的挑戰，那挑戰或許會(huì )讓它們受傷，而如果就因害怕受傷，那么永遠都無(wú)法找到新的奶酪。
眾所周知，人類(lèi)的智商是比老鼠的要高的，但人類(lèi)往往卻因為復雜的大腦和情感使事情變得越來(lái)越復雜。因而人類(lèi)那些過(guò)于復雜的思想和情感便成為了阻礙他們前行的絆腳石了。如果人類(lèi)就這樣不去隨變化而變化，那么“奶酪”就只會(huì )是他們的憧憬罷了！
我們應該知道，變化總是會(huì )發(fā)生的。試從求學(xué)之路來(lái)看，從小學(xué)到中學(xué)，要學(xué)習的'科目從三科變成了九科，而且連三科主科也有了不少變化：語(yǔ)文學(xué)習從簡(jiǎn)單的識字、組詞、造句和看圖寫(xiě)作變成要學(xué)會(huì )寫(xiě)一篇篇六百甚至八百字的記敘文或議論文；英語(yǔ)學(xué)習從簡(jiǎn)單地跟著(zhù)老師或錄音帶讀單詞課文變成自己要學(xué)會(huì )拼讀單詞、理解文章內容以及文章中某些句子所包含的語(yǔ)法知識；數學(xué)學(xué)習也從學(xué)習簡(jiǎn)單的算術(shù)和平面圖形到函數、向量和立體幾何......
從以上來(lái)看，只對于從小學(xué)到中學(xué)的變化就有如此之多，那么在現今這發(fā)展如此迅猛的時(shí)代里，其變化就更加數不清了。那我們是不是更加要注意到變化和適應變化呢？要想應對好變化，那就要注意“奶酪墻上的話(huà)”，就是以下幾點(diǎn)：一、知道變化總是會(huì )發(fā)生，“奶酪”的“保質(zhì)期”不會(huì )很長(cháng)久；二、要預測變化，時(shí)刻做好失去“奶酪”的準備；三、密切關(guān)注變化，經(jīng)�！靶嵋恍帷薄澳汤摇�，這樣你才知道它是否依舊“新鮮”；四、迅速適應變化，要學(xué)會(huì )放棄，放棄舊的“奶酪”，那你就可以更早享受新的“奶酪”；五、變化，隨著(zhù)“奶酪”的變化而變化；六、享受變化，盡情享受探險的過(guò)程和新的“奶酪”的“美味”；七、做好迅速改變的準備，享受其中的樂(lè )趣。有了這幾點(diǎn)作為我們每個(gè)人在人生道路中應對變化的良策，那么我們就更應該嘗試去面對各種變化，并且適應變化——隨變化而變化。
請記住一句話(huà)：唯一不變的是變化！