關(guān)于讀書(shū)的作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于讀書(shū)的作文1
七十二般變化：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是這個(gè)辦法不行就用那個(gè)辦法。悟空在與二郎神、牛魔王的斗爭中就是不斷地變化自己，或為戰勝對手、或為保存自己。事實(shí)上，任何一個(gè)偉大的目標的實(shí)現都需要一個(gè)人的權謀機變、多端變化，他在探知人和事是否能為自己所利用的過(guò)程中必須這樣做。尺有所短、寸有所長(cháng)，不采取各種方式去償試、鑒認和辨別存在的事物就不能把握住存在于事物中的最佳力度和方式去達成目標。正因為這樣，人在生活中有了等待、觀(guān)察和嘗試，——這都依據其人所把握的各種因素和目標的關(guān)系而定。一個(gè)人的目標越崇高偉大、肩負的責任越重大艱巨，那么他的才智越能得到發(fā)揮�？磳④娺\籌帷幄，決勝千里之外，看資本論、相對論、看扭轉乾坤的政治家……你看到的就是天才，然而他們的成功卻是在不斷的去偽存真的斗爭中實(shí)現的。出神變化，無(wú)方不知的分身術(shù)：人生而為人就有著(zhù)不可估量的心力。一個(gè)人對事業(yè)的真誠和執著(zhù)能喚起眾多的人的`熱情與參與;以為首的共產(chǎn)黨人曾喚起了全民族的抗戰熱情，現實(shí)生活中某個(gè)人的正確倡議或鼓動(dòng)往往能喚起千百人的積極響應，——這不正是一個(gè)人分身有術(shù)的體現。
萬(wàn)劫不老長(cháng)生：即在人生和事業(yè)中雖歷經(jīng)蒼桑和災難，內心卻始終從未失去斗志、生機和活力。在社會(huì )生活事務(wù)中，有些人有很出色的工作能力，并依憑自己的努力和才智把自己的事業(yè)推入了輝煌的旅程。但是他們卻經(jīng)不起人生事業(yè)中凄風(fēng)苦雨的洗劫，或幾經(jīng)折騰之后就一沉不起了。然而，這并非他們真的沒(méi)有了起死回生的條件和機會(huì )，而是他們?yōu)樽约旱氖《@惶失措，倒下了自己的心志，放棄了重整旗鼓、戰勝困境的雄心壯志和決心，從而放棄了去洞悉、總結和把握自己的人生和事業(yè)失敗的內在原因，——哪些是不以人的意志為轉移的，哪些是屬于自己工作中的漏洞、哪些是可以挽回的、
關(guān)于讀書(shū)的作文2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)永恒的財富，也是人類(lèi)在長(cháng)期生產(chǎn)生活，至于記載下來(lái)的有用的經(jīng)驗。古人曾云行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，那么，書(shū)有什么益處呢？我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？
首先，書(shū)可以讓我們更好地了解這個(gè)世界。書(shū)中有許許多多的知識和做人處事的道理，在我們的生活中，它起著(zhù)至不可少的作用，這些知識將會(huì )使我們的頭腦更加清醒，思維更加敏捷，懂得的道理更多，也使我們能夠更好地做人，這是書(shū)的最大的益處，也是讀書(shū)的關(guān)鍵。一位文學(xué)家也曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是最好的可以讓人明智，且讓人增長(cháng)智慧，增長(cháng)才干的方式。
書(shū)，也可以讓我們足不出戶(hù)看世界。世界很大，我想去看看！這是許多人共同的心聲，但是我們常常忙于工作和學(xué)習，沒(méi)有過(guò)多的閑暇和時(shí)間來(lái)仔細觀(guān)賞這個(gè)世界，所以我們就只能通過(guò)讀書(shū)了。書(shū)中描繪了美麗的景色，歷史，以及深厚的文化內涵。為我們打開(kāi)了一道別致的世界之窗。我們不需要花更多的錢(qián)，不需要花更多的時(shí)間，只從那一頁(yè)頁(yè)看似普通的紙張里就能，看到整個(gè)世界的美麗，整個(gè)世界的`奇妙，整個(gè)世界的趣味！書(shū)，是我們通往世界z門(mén)的一扇窗。
我們是學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習了，而讀書(shū)可以提高我們的思維能力。一般來(lái)講，閱讀速度越快的人理解能力越強，他們可以在短時(shí)間內理解一篇看似艱深枯澀的文章，而不常讀書(shū)的人將會(huì )很難理解這些文章，其實(shí)，這對我們的英語(yǔ)閱讀理解非常有益處，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，所以我的英語(yǔ)閱讀從來(lái)不發(fā)愁。還有書(shū)也能使我們積累更多的知識，讓我們的思維充實(shí)起來(lái)，成為一個(gè)知識淵博的人。
我非常愛(ài)讀書(shū)。閱讀，是我生活的一部分，我每天我都花很多時(shí)間投入到閱讀書(shū)本中報紙或者雜志中。晚上，我也在書(shū)的伴隨下進(jìn)入夢(mèng)鄉……
關(guān)于讀書(shū)的作文3
這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計其數。而且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。
眾人皆知：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可假如你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進(jìn)步的階梯將會(huì )有缺陷，你的人生也將會(huì )步入另一個(gè)不同凡響的世界。
不要以為讀一本好書(shū)非常難，其實(shí)這是件非常容易的事情。讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不同的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢？而且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著(zhù)各種干擾，要做到“心如止水”、“心無(wú)止境”這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合不過(guò)的了。如果你做到以上幾點(diǎn)，即可成功！
當然，讀書(shū)也是分好與壞的。你讀的書(shū)可以是小學(xué)生校園類(lèi)型的.，也可以是有關(guān)學(xué)習類(lèi)型的，這些都是好的。而壞的書(shū)是不適合小學(xué)生看的恐怖書(shū)還有古靈精怪的書(shū)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本恐怖的書(shū)，自從那以后，我每天都對黑暗特別敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺��！因此，當我讀了好書(shū)，清楚了心智時(shí)，也是我不在畏懼的時(shí)候了。
讀書(shū)對我們小學(xué)生也有非常大的幫助，它會(huì )提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養，也會(huì )豐富我們的大腦，素描出一片又一片數不盡的書(shū)籍園林。
書(shū)，是階梯，讓人步步高升。
書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著(zhù)人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。
書(shū)，是大樹(shù)，孕育著(zhù)一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的果實(shí)。
書(shū)，是一種至高無(wú)上的藝術(shù)境界，將你的所有才華都展現在耀眼的舞臺。
當你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì )讓你豐富知識。
當你傷心時(shí)，書(shū)會(huì )讓你重新自拔。
當你生氣時(shí)，書(shū)會(huì )化作雪嘗試著(zhù)讓你消氣。
當你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì )讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。
讀書(shū)，會(huì )讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功！
關(guān)于讀書(shū)的作文4
寒假期間，我與兒子一起閱讀了《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)。兒子是初讀，我是20多年后重讀，重讀的感覺(jué)與青少年時(shí)代讀的感覺(jué)是不一樣的，但我依然被小英雄雨來(lái)的天真活潑、靈活敏捷、勇敢不屈的形象所感動(dòng)。
小雨來(lái)乖巧活潑。他住的村子附近有一條河，由于他經(jīng)常下河洗澡，練就了一身游泳的好本領(lǐng)，憑著(zhù)這身好水性，他才得以在鬼子的槍口下數次逃生。有一次，他和伙伴們?yōu)榱司缺还碜幼汾s的游擊隊交通員李大叔，不幸被鬼子抓住了，鬼子和漢奸對他威逼利誘，想讓雨來(lái)說(shuō)出李大叔的藏身地，但雨來(lái)不怕嚴刑拷打，不怕流血犧牲，始終不說(shuō)，鬼子惱羞成怒，要把他帶到河邊槍斃。危險之際，小雨來(lái)靈活機智、聰明敏捷的天性盡顯，他假裝順從，帶著(zhù)鬼子在河岸上走著(zhù)，然后趁敵人不備“嗖”地鉆到河里，鬼子反映過(guò)來(lái)連忙開(kāi)槍?zhuān)訌棑粼诤永餅R起一朵朵水花，過(guò)了好一會(huì )鬼子才停止射擊。村里的鄉親們聽(tīng)到槍聲，覺(jué)得雨來(lái)兇多吉少了，都以為他犧牲了，可是等鬼子走了，村里的人們發(fā)現雨來(lái)從水中露出了頭，靈活的爬上了河岸，大家都高興得叫了起來(lái)“雨來(lái)沒(méi)有死，雨來(lái)沒(méi)有死”。
“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”，小英雄雨來(lái)用自己的勇敢行動(dòng)詮釋了這兩句話(huà)。其實(shí)，只要是中國人就永遠不能忘記“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”，這是一個(gè)中國人最起碼的品德。特別是在當今這個(gè)物欲橫流的'時(shí)代，如果沒(méi)有一股愛(ài)國之情，是不能以振興中華為己任的，沒(méi)有愛(ài)國之心，就會(huì )迷失方向，失去道德，做出與人民所不恥的事情。
重讀《小英雄雨來(lái)》，他機智勇敢的品德，熱愛(ài)祖國的情懷，無(wú)畏的犧牲精神，依然讓我感動(dòng)！
關(guān)于讀書(shū)的作文5
書(shū)，是我成長(cháng)過(guò)程中最好的伙伴，在書(shū)的海洋里，我自由地遨游著(zhù)，懂得了許多有關(guān)自然知識、科學(xué)知識、天文地理知識，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動(dòng)人的童話(huà)故事等。
兩三歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺(jué)時(shí)，我總纏著(zhù)媽媽給我講故事，一定要聽(tīng)兩三個(gè)故事才肯入睡，而且百聽(tīng)不厭。那故事至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會(huì )了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買(mǎi)來(lái)了帶有拼音的書(shū)籍，讓我可以借助拼音讀書(shū)看書(shū)。這不僅使我的拼音大有長(cháng)進(jìn)，并把基礎知識學(xué)得牢，扎得實(shí)。而且開(kāi)闊了我的眼界。
隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我掌握的漢字越來(lái)越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個(gè)拼音一個(gè)拼音地去念了，可以直接讀書(shū)，閱讀課外書(shū)籍。
直到現在，我的漢字已經(jīng)積累很多了，可以看一些比較厚的書(shū)了�，F在我的書(shū)架上都堆滿(mǎn)了大大小小的.書(shū)，有科普知識的，有漫畫(huà)的，有文學(xué)的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天都興致勃勃地翻閱著(zhù)，我還有個(gè)小秘密：我總把平時(shí)的零花錢(qián)攢著(zhù)，去買(mǎi)更多的我喜歡的課外書(shū)來(lái)讀!
由于我平常很喜歡看書(shū)，所以能積累下來(lái)一些成語(yǔ)和好詞好句，都做成了筆記�，F在以有56本筆記本了。媽媽說(shuō)：“這些成語(yǔ)和好詞好句能夠提高你的寫(xiě)作能力，使你的作文寫(xiě)得更生動(dòng)，更有趣�！�
讀書(shū)伴我成長(cháng)，一刻也沒(méi)有停止過(guò)。書(shū)里有一句話(huà)使我至今記憶猶新：“知識就像無(wú)邊無(wú)際的海洋，永遠也學(xué)不完�！蔽疫�得努力，成為一個(gè)知識豐富的學(xué)生，讓讀書(shū)伴我成長(cháng)。
關(guān)于讀書(shū)的作文6
我國有許多優(yōu)秀、經(jīng)典的傳統少兒劇目，如《三打白骨精》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《武 松打虎》……它們用不同的形式來(lái)演繹，有的是皮影戲，有的是水墨畫(huà)，有的是木偶劇，這些劇目都是我國傳統文化的瑰寶。
幼兒剛升人中班，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，臺詞應簡(jiǎn)短，以重復結構為主，句式要簡(jiǎn)單，這樣可以幫助幼兒更好地記住臺詞。動(dòng)作則以模仿為主，采取集體做動(dòng)作的形式，這樣可以照顧到能力弱的幼兒進(jìn)行表演。
根據幼兒的興趣可以逐步增加表演的內容，使情節更有沖突，內容更飽滿(mǎn)。也可以結合班級的情況，適當增加一些新的角色和劇情。有感而發(fā)：
依據我們的課題《旨在發(fā)展幼兒多元智能的特色游戲活動(dòng)設計與實(shí)踐的研究》，本學(xué)期，我們把游戲的重點(diǎn)放在了游戲劇本的研究之上，各年級按照幼兒的年齡特點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行不同類(lèi)型游戲劇本的研究，今天我認真的閱讀了《半夜雞叫》這部?jì)?yōu)秀的`、經(jīng)典的少兒劇目的改編，我深受感觸。
陳老師呈現給我們看的《半夜雞叫》的劇本，經(jīng)過(guò)了她的歸納和整理，羅列了九個(gè)方面的內容，在劇本組織和實(shí)施中需要我們深思熟慮的。在保留傳統劇本中的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，我們要加入符合幼兒年齡特征、幼兒喜歡的、家長(cháng)好奇的新的內容和模式，從而來(lái)革新我們的教育理念。一個(gè)游戲劇本，不是簡(jiǎn)單的讓幼兒把一個(gè)戲劇呈現在我們面前，家長(cháng)理解、老師理解，而忽視幼兒，那是遠遠不夠的。幼兒在接觸劇本之前，往往對劇本中的很多東西都沒(méi)有認知，比如《半夜雞叫》到底是為了彰顯什么含義，幼兒完成游戲劇本表演后有沒(méi)有對社會(huì )和現象增加了認識和理解，那才是最重要的，所以我們不急于呈現幼兒劇本的表演，我們應該從九個(gè)方面逐步入手，由淺入深，慢慢的讓幼兒融入的游戲表演之中。在游戲表演中，孩子可以通過(guò)自己假扮成另外一個(gè)人，從另一個(gè)角度看世界，從而讓幼兒從多方面了解社會(huì )，接近社會(huì )，等到他以后走入社會(huì )的時(shí)候，就不會(huì )只從單一角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題了。
關(guān)于讀書(shū)的作文7
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)是唐代著(zhù)名詩(shī)人杜甫說(shuō)的，我對這句話(huà)有著(zhù)自己的理解。我現在特別喜歡讀書(shū)，你知道這是為什么嗎?
記得六歲那年，鋼琴教室搬到了圖書(shū)館的六樓，而圖書(shū)借閱室剛好在四樓，每當下課的時(shí)候，我總會(huì )看到一些比我稍微大一些的學(xué)生去了四樓的一間大房子——圖書(shū)借閱室�？墒钱敃r(shí)我才上幼兒園大班，只認識一些非常簡(jiǎn)單的字。但是，好奇心促使我跟著(zhù)這些大孩子們走了進(jìn)去。一進(jìn)門(mén)，我就看到了許多書(shū)架，上面整齊地擺放著(zhù)一排排密密麻麻的書(shū)籍，因為我不認識很多字，所以只能看一些字也較少的漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)報等。漸漸地，我竟然迷上了讀書(shū)。不過(guò)，看書(shū)也時(shí)常會(huì )給我帶來(lái)一些小麻煩。比如：有一次，下課時(shí)，我急忙跑向圖書(shū)借閱室，過(guò)了一會(huì )兒，老師派人來(lái)叫我們回去上課，結果，我完全沉浸在書(shū)中，根本就沒(méi)有聽(tīng)到小朋友的喊聲，后來(lái)，我遲到了二十多分鐘，被老師訓了一通。但是，我對書(shū)的喜愛(ài)之情依然沒(méi)有改變。
就這樣，我在書(shū)中慢慢長(cháng)大了。
上二年級的時(shí)候，我認識了許多字，又去了圖書(shū)館，這會(huì )兒，我看到了應有盡有的書(shū)籍。
還有一次，媽媽出門(mén)辦事，讓我自己在家玩一會(huì )兒，而我卻沒(méi)有急于馬上玩，捧起了我最喜愛(ài)的書(shū)，津津有味的`讀了起來(lái)。哎，誰(shuí)讓我是書(shū)迷呢!
每當我過(guò)生日時(shí)，我總會(huì )讓爸爸、媽媽給我買(mǎi)我喜歡的書(shū)。有一次，我過(guò)生日，媽媽送給我《時(shí)文選粹》、《智慧背囊》和《一千零一夜》三本書(shū)作為生日禮物，我高興地一夜都沒(méi)有睡好。
我在書(shū)中獲得了知識，分清了善惡，懂得了道理，更收獲了快樂(lè )。這種快樂(lè )，既是收獲的快樂(lè )，也是發(fā)自?xún)刃牡挠鋹�。所以，我喜歡讀書(shū)。
關(guān)于讀書(shū)的作文8
在暑假的一天，我在一個(gè)十分隱蔽的角落里看到了一本叫做《名人傳》的書(shū)．我靜靜的看了這本書(shū)看了一兩個(gè)小時(shí)，我看完之后一股敬佩之情不禁的油然而生．，這本書(shū)講了貝多芬和愛(ài)迪生的故事．
貝多芬的故事講了：貝多芬在一次意外中耳聾了，可他卻仍然繼續創(chuàng )作，并且貝多芬的許多有名的歌曲幾乎都是在這次意外后而創(chuàng )作出來(lái)的，說(shuō)道這里你們可能會(huì )問(wèn)，既然貝多芬耳聾了他又是怎么感受音樂(lè )的呢？在這里你們可能想象不到，貝多芬是用口咬著(zhù)根木頭并把木頭插在共鳴箱里．這樣來(lái)感受音樂(lè )的．
還有一次是在一個(gè)酒店里一位顧客聽(tīng)到了十分動(dòng)人的音樂(lè )，在音樂(lè )高昂時(shí)猶如悶雷巨響；在音樂(lè )低時(shí)猶如一粒珍珠在盤(pán)子上滾動(dòng)．于是這位顧客便躺在椅子上頭朝上閉目養神．突然有一滴水從二樓的地板溢到了一樓正好溢到了這位顧客的眼里，于是這位顧客便怒發(fā)沖冠地找到了服務(wù)員而且十分生氣的說(shuō)：“樓上的是誰(shuí)？”“是貝多芬先生．”服務(wù)員說(shuō)道．“原來(lái)是貝多芬先生，怪不得彈地這么好，我可以上去看看嗎？頓時(shí)，這位顧客的怒火便煙消云散．通過(guò)門(mén)縫可以看到：貝多芬正在一邊彈一邊用雙手插在一個(gè)裝滿(mǎn)涼水的盆里，原來(lái)貝多芬談得太久了手指都彈燙了，所以不得不用手放在盆里冷卻，由于太慌忙了，不小心把水盆打在了地上所以水就從地板溢了下來(lái)．
愛(ài)迪生的.故事講了：在還沒(méi)有發(fā)明電燈時(shí)，愛(ài)迪生想如果世界有燈光的話(huà)那該多好．于是試了幾千種金屬，發(fā)現白金最合適可白金十分昂貴，于是愛(ài)迪生又試了幾千種植物，終于發(fā)現了一種合適的．
看這些名人多么有恒心在我們的學(xué)習上不也需要這種恒心嗎？
關(guān)于讀書(shū)的作文9
如果把知識比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根，如果把知識比作酒瓶，那書(shū)籍就是香甜可口的美酒，如果把知識比作星空，那書(shū)籍就是星空中最耀眼的星星。 談到讀書(shū)，我便忍不住把心里想說(shuō)的話(huà)一字不漏地說(shuō)出來(lái)。 一二年級的時(shí)候，我天天都讀媽媽給我買(mǎi)的圖書(shū)。那時(shí)的我讀起書(shū)來(lái)廢寢萬(wàn)食，但是卻囫圇吞棗，不求甚解。有時(shí)候一本書(shū)只需花一小時(shí)就讀完了，等我把書(shū)幾乎全部讀完的時(shí)候，我就嚷著(zhù)要媽媽給我買(mǎi)書(shū)，可是，媽媽卻說(shuō)：”每本書(shū)應該多讀幾次,這樣才能收獲到書(shū)中的知識！” 三四年級的時(shí)候，我不再嚷著(zhù)叫媽媽給我買(mǎi)的書(shū)看，我知道了一個(gè)新的圖書(shū)寶庫——瑞安圖書(shū)館，在那里我可以借閱到我夢(mèng)寐以求想看的圖書(shū)，使我在知識寶庫中新開(kāi)辟了一片綠洲。從此，我每個(gè)星期都會(huì )去新的圖書(shū)館里借閱書(shū)籍，一次就是五大本書(shū)籍。每次從圖書(shū)館回來(lái)后，我都會(huì )找來(lái)一個(gè)小電燈熬夜來(lái)看這五本課外書(shū)。但是我看書(shū)的速度依舊不變，一兩個(gè)小時(shí)就可以看完一本。好的是，我看書(shū)已不再是囫圇吞棗，不求甚解了。 我看過(guò)許多本書(shū)，比如說(shuō)，《草房子》、《魯濱孫漂流記》、《落花生》、《孩子們的秘密樂(lè )園》。從草房子中我認識了敢想敢做的桑桑，認識了心思細膩的紙月；從《魯濱孫漂流記》中我認識了勇敢的`魯濱孫；從《落花生》中我認識了許地山一家；從《孩子們的秘密樂(lè )園》中我認識了沉穩而有智慧的萬(wàn)年龜，認識了酷愛(ài)打扮的菲娜，還認識了舉止優(yōu)雅的小白！ 書(shū)帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣，也給我很多的養分——像陽(yáng)光，像雨露，滋潤著(zhù)我這棵小樹(shù)苗，能夠更多的地汲取養分，茁壯成長(cháng)！
關(guān)于讀書(shū)的作文10
讀書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程，一本書(shū)就是一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述了一段人生，俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
書(shū)，是人類(lèi)必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西，就像高爾基先生，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，可見(jiàn)，書(shū)對他來(lái)說(shuō)就是最寶貴的東西。
書(shū)！是我們的朋友，也是我們的家人……
讀書(shū)，對愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)是一種享受，尤其是一本情節曲折動(dòng)人，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)吸引人的書(shū)，那更是一種享受。
有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，看書(shū)有什么好的��？一大推螞蟻般的字，看得心都煩了�？墒�，當你細細品讀一本書(shū)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現——眼睛因為讀書(shū)而明亮，靈魂因為讀書(shū)而純潔……
書(shū)是燈，孰能照亮前面的路；書(shū)是橋，書(shū)接通彼此的岸；書(shū)是帆，書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)時(shí)一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩。
讀書(shū)，是好事，讀大量的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。
有一位叫亞克敦的外國人，他的書(shū)房里雜亂的堆滿(mǎn)了各科各類(lèi)的書(shū)，而每一本書(shū)都有他的.手跡，說(shuō)到這里，是不是有一種敬佩之意呢？讀書(shū)就像鳥(niǎo)兒有翅膀可以遨游的飛一樣，自由自在。
朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)不在多，而在于是否讀的精。
對于書(shū)，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲一樣。讀書(shū)是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領(lǐng)會(huì )書(shū)的思想內涵和精神實(shí)質(zhì)。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。
讀書(shū)，讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讀書(shū)給了我最大的東西就是，“知識，它豐富了我的大腦，增長(cháng)我的見(jiàn)識�！�
書(shū)，是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著(zhù)知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
關(guān)于讀書(shū)的作文11
王羲之學(xué)“書(shū)”，是在廣袤無(wú)垠的平原中感受到“橫”的舒展，在深山古藤上感受到“豎”的堅韌。觀(guān)察、體驗，他的書(shū)法已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結構。
孔子學(xué)琴，在反復彈奏中思考樂(lè )曲的奧妙，在樂(lè )聲中領(lǐng)悟這作曲者的高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，使他的思想在音樂(lè )中升華。
李時(shí)珍學(xué)醫，在質(zhì)疑聲中研讀著(zhù)書(shū)籍，在遍嘗百草中驗證真偽。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越了醫術(shù)本身。
我也很喜愛(ài)讀書(shū)，雖然說(shuō)沒(méi)有“鑿壁偷光”“囊螢映雪”那樣辛苦，沒(méi)有孔子“韋編三絕”那樣的勤奮，但是，我卻有著(zhù)屬于我自己特殊的讀書(shū)方式。
當你走進(jìn)我家時(shí)，你就會(huì )發(fā)現一個(gè)很奇怪的事。就是在我家，你隨時(shí)隨地都可以看見(jiàn)一樣東西，那就是一—書(shū)。
在我家樓上、樓下都有書(shū)，書(shū)桌上、茶幾上、床頭柜上，到處都是書(shū)。我的爸爸媽媽都說(shuō)我是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“小書(shū)蟲(chóng)”，整天書(shū)不離口。其實(shí)我覺(jué)得我是受了我媽媽的影響，因為小的時(shí)候，我媽媽就經(jīng)常對我說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)讀百遍，其義自現”等名言警句，而且我看過(guò)的書(shū)我媽媽基本上都看過(guò)，可以說(shuō)，我媽媽看過(guò)的書(shū)只會(huì )比我多，不會(huì )比我少。所以說(shuō)，我覺(jué)得我媽媽對我讀書(shū)的影響是很大的。閑暇時(shí)，我和媽媽經(jīng)常交流讀書(shū)經(jīng)驗，互相探討書(shū)中的內容。書(shū)是我和媽媽思想的紐帶，我和她成了無(wú)話(huà)不談的朋友。
當我捧著(zhù)書(shū)閱讀時(shí)，我就會(huì )感覺(jué)好像忘卻了世間一切的得與失，只是單純地沉醉在了書(shū)籍文字的.美妙之中。世界上很難有東西是永恒存在的，但是作為人類(lèi)精神財富的文字卻是一個(gè)特例。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，寫(xiě)的是在一個(gè)游船上有很多的富人們嘲笑學(xué)者貧窮。學(xué)者卻笑而不語(yǔ)，后來(lái)來(lái)了一群土匪，把富人們的錢(qián)都拖走了，再后來(lái)富人們成了窮人，而學(xué)者卻成為了一名大學(xué)教授。
所以，我們可以沒(méi)有財富，但是我們要有知識，要熱愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)，使人深邃；讀書(shū)，使人明理；讀書(shū)，使人快樂(lè )。
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每個(gè)人都有自己的讀書(shū)經(jīng)歷，我也有，同時(shí)，我讀書(shū)的經(jīng)歷還讓我難以忘懷。
在我小的時(shí)候，我就開(kāi)始看書(shū)了，每天晚上媽媽就會(huì )把故事書(shū)拿來(lái)讀給我聽(tīng)，然后讓我自己把書(shū)抱著(zhù)，看上面五顏六色的圖畫(huà)。媽媽走出房間后，我又拿起書(shū)咿咿呀呀地讀著(zhù)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就慢慢地睡著(zhù)了。后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當時(shí)我還說(shuō)夢(mèng)話(huà)，好像說(shuō)的是故事情節。
上了小學(xué)一年級后，我開(kāi)始看帶有拼音的童話(huà)書(shū)了，我一個(gè)字一個(gè)字地拼讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看，我讀完了!”這些童話(huà)則讓我知道了世界上的善惡美丑。
等到三、四年級，我又迷上了動(dòng)物小說(shuō)，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書(shū)包里……到處都是動(dòng)物小說(shuō)。心情不好，有煩心事，我會(huì )拿起一本書(shū)，讀上一兩頁(yè)，細細地品味里面的故事，心情就會(huì )好很多。因為讀書(shū)而忘記吃飯、睡覺(jué)，這是常有的事。
爸爸媽媽總是勸我讀書(shū)要全面，不能只看一種書(shū)，開(kāi)始我還漫不經(jīng)心、不以為然地聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽嘮叨，嘴上說(shuō)著(zhù)好，可仍是我行我素，不過(guò)我很快就發(fā)現了自己的.錯誤。讀三年級的時(shí)候，老師說(shuō)我寫(xiě)的作文不錯，那是因為作文簡(jiǎn)單。上四年級了，作文有些難度了，我積累的詞語(yǔ)句子不夠用了，所以，我開(kāi)始全方位讀書(shū)：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等等，只要是書(shū)，我都是來(lái)者不拒，功夫不負有心人，我的作文水平有所提高。
我現在讀五年級了，作文的要求就更高了，我認為我應該多看看中外名人寫(xiě)的小說(shuō)了，從而學(xué)習他們的寫(xiě)作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。
每一本書(shū)都是一顆智慧的結晶，當你慢慢地去積累收藏這些看似微不足道的結晶，你就會(huì )發(fā)現這些結晶為你組成了兩個(gè)龐大的字：成功!
關(guān)于讀書(shū)的作文13
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我深深的體會(huì )到了這句話(huà)的含義。因為自從我喜歡讀書(shū)后，我的詞匯量就越來(lái)越多，語(yǔ)言表達越來(lái)越順暢，水平也提高了不少。書(shū)給我的生活中添加了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，并時(shí)時(shí)與我心靈共鳴。
我每周都會(huì )去一次書(shū)城。因為那里有許多許多的書(shū)，我可以盡情的品讀，體會(huì )書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是“雜食動(dòng)物”，因為我什么書(shū)都喜歡看，不管是天文還是地理，漫畫(huà)還是童話(huà)，只要是對我有益的書(shū)我都會(huì )津津有味地讀起來(lái)。
有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一個(gè)大書(shū)櫥，里面有著(zhù)很多書(shū)。我脫下鞋，跟姐姐和姑姑打個(gè)招呼后，便箭一般的沖到書(shū)櫥前，拿出一本文言文的《聊齋》，開(kāi)始“品味”起來(lái)。中午，姑姑叫我們來(lái)吃飯，我說(shuō)等會(huì )兒，可我這一等，就等了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)辦法，姑姑和姐姐只好強行把我帶到餐廳里。雖說(shuō)是吃飯，但我心里卻還想著(zhù)那本書(shū)�？晌乙院笤俨荒菢恿�，因為我不專(zhuān)心吃飯，吃了不少苦頭：把該蘸奶油醬的小饅頭……
我讀書(shū)的意義不光是因為增長(cháng)知識，還因為我可以盡情的隨著(zhù)書(shū)里主人公的喜、怒、哀、樂(lè )，一同高興悲傷；跟隨著(zhù)書(shū)指引，來(lái)到一個(gè)世外桃源，讓我盡情發(fā)揮自己的想象力。
書(shū)讓我明白了中國歷史文化，讓我知道了爸爸媽媽對我的用心良苦，讓我看到了一群天真的孩子，還讓我知道了許多知識……現在我的經(jīng)常被老師當作范文來(lái)讀，我真的`好開(kāi)心！看來(lái)，人不能不讀書(shū)，而且要用心去讀，決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)呀。
這就是我讀書(shū)的生活，有酸又有甜。我相信，書(shū)，將會(huì )像路燈一樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那一顆屬于我自己的星星！
關(guān)于讀書(shū)的作文14
雨季已經(jīng)結束，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦地漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然扶搖直上，變得高遠而明亮，萬(wàn)物都還潮濕。一個(gè)可愛(ài)的小女孩，光著(zhù)腳丫，手拿一朵黃色的小花，走在河邊涼絲絲的還未干透的泥土里……剛想到這個(gè)場(chǎng)景，就像起了曹文軒的純美小說(shuō)《青銅葵花》。
這是講的一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩很不幸，是一個(gè)啞巴，名叫青銅；女孩來(lái)自城市，叫葵花，一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花來(lái)到一個(gè)叫大麥地的鄉村，遇見(jiàn)鄉村男孩青銅，并且成為一對兄妹，一起生活，一起成長(cháng)，一起經(jīng)歷坎坷……12歲那年，命運讓他們分別，將葵花召回她的城市。青銅也從此站在蘆葦蕩盡頭，遙望葵花遠去的`地方，也讓青銅學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)﹕“我們應該正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌！痛苦又為何不值得贊頌？”在生活中，許多社會(huì )上的青年，都過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，絲毫不懂得自食其力，生活要靠自己的道理。寵愛(ài)的末端終究是痛苦的，他們長(cháng)大后，就成為“啃老族”，用父母的錢(qián)，吃父母的飯，不會(huì )自己去創(chuàng )造。而青銅與葵花呢？他們從小自食其力，不浪費家中的一絲一縷，自己去賺錢(qián)，來(lái)維持家中的生計。我還被他們深厚的親情感動(dòng)了：為了給家中減輕經(jīng)濟負擔，葵花故意考砸，去江南地區撿銀杏果；青銅也為了家庭，到鄉鎮里去賣(mài)蘆花鞋，賣(mài)到?jīng)]有時(shí)，竟然把自己的鞋也賣(mài)了，腳凍得沒(méi)有知覺(jué)……
是啊，每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕對不是今天才有的。只有在少年時(shí)有對痛苦的一種態(tài)度，長(cháng)大才可能成為一個(gè)強者！
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還記得，我真正開(kāi)始讀書(shū)，可以懂書(shū)，也對讀書(shū)感興趣了，還記得小學(xué)三年級時(shí)。那一次，朋友過(guò)來(lái)叫我，說(shuō)去大良新華書(shū)店看看，我也就去了�？粗�(zhù)許多的學(xué)生在看書(shū)，十分入神，我也心動(dòng)了。我買(mǎi)下的第一本自己感興趣的書(shū)，是《自然未解之謎》，當我看到這本書(shū)時(shí)，心就動(dòng)了一下，有一種難以言喻的'開(kāi)心。
好像自己也真的對世界十分不明，就像謎一樣，從那本書(shū)起，我就迷上了書(shū)，對書(shū)是十分癡情。從自然開(kāi)始，我探索了宇宙，歷史，科學(xué)，動(dòng)植物，從自然到科學(xué)，從文藝到文化;從四大名著(zhù)到世界名著(zhù);從唐詩(shī)到宋詞;我無(wú)不沉浸在淡淡的書(shū)香之中。那淡淡而恬靜的幽香，一直留在我心中，輕輕在震蕩我心田。
在那一縷縷淡淡的幽香中，教會(huì )了我許多，讓我明白了許多，讓我知道了許多。也讓我懂得了許多。一縷清香，它教會(huì )了我向前，向前奔去，永不言棄，就像司馬遷的不屈，終“成史家之絕唱，天韻之離騷”。一縷清香，它教會(huì )了我愛(ài)國，熱愛(ài)自己的祖國，為國而奉獻自己，誓死不屈，就像文天祥的不繞，終落“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。一縷清香，它教會(huì )了我，珍愛(ài)時(shí)間，大千世界中公正無(wú)私的時(shí)間，要“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。一縷清香，它教會(huì )了我珍愛(ài)生命，不輕易放棄生命，就像塞梅珍愛(ài)生命，成“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。一縷清香，它教會(huì )了我……。
讀書(shū)人生，人生就想一本書(shū)。捧上一縷書(shū)香，似品茶，若彈琴，像下棋，給人以知識，給人以智慧，給人以感悟。輕輕地揭開(kāi)書(shū)菲，歷史的風(fēng)煙，人間的冷暖，世事的變遷，幸福的美妙就會(huì )撲面而來(lái)，芬芳了整個(gè)生命。人生，即讀書(shū)。