做一片美的葉子教學(xué)設計精品
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的做一片美的葉子教學(xué)設計精品，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
做一片美的葉子教學(xué)設計精品1
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇散文詩(shī)，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美和內在之美，再由物及人。由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習葉子那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。
文章語(yǔ)言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無(wú)限的遐想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導“向”
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3能結合自己的生活實(shí)際來(lái)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學(xué)習做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人。
二、導“趣”
1、揭示課題并板書(shū)課題：（出示多片多種樹(shù)葉，問(wèn)：小朋友這是什么？它怎么樣？你手中采集了多少樹(shù)葉？）
2、交流信息：這一課寫(xiě)從哪幾方面寫(xiě)葉子的？（可以看看自己采集到的樹(shù)葉知道葉子有不同的形態(tài)。）你對樹(shù)葉有哪些了解？
可以利用以前學(xué)過(guò)的對樹(shù)葉的了解簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)葉子有什么作用？（可以從四季去說(shuō)，可以說(shuō)說(shuō)它對大樹(shù)的作用，如光合作用等等。）
3、激疑促思：看到這個(gè)課題，你的腦海中會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題呢？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)，為什么說(shuō)葉子是美的？它美在什么地方？為什么要做一片美的葉子？怎樣做一片美的葉子？……）
三、導“讀”
1、學(xué)生帶著(zhù)以上問(wèn)題自由朗讀課文。
2、指名分節朗讀課文，了解讀書(shū)情況。
3、匯報學(xué)習效果。
�。�1）回答以上提出的問(wèn)題，也可以是學(xué)生自己讀懂的內容，學(xué)生可以暢所欲言。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。你能把你讀懂的用幾句話(huà)概括一下嗎？
�。�3）檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。
�。ㄓ眯『诎宄鍪菊n后生字，指名認讀，齊讀。）
�。�4）檢查詞語(yǔ)掌握情況。（出示含有課后關(guān)鍵詞語(yǔ)的句子，學(xué)生讀句子，然后說(shuō)說(shuō)自己對詞語(yǔ)的理解。）
如：“每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子�！保ń處熆芍笇W(xué)生利用手中的樹(shù)葉理解“形態(tài)各異”一詞，還可以相機提問(wèn)：我們還可以說(shuō)什么是形態(tài)各異呢？讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用這個(gè)詞，加深對它的理解。）
“無(wú)數片不同的葉子做著(zhù)相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻給大樹(shù)�！保ńY合上下文理解“奉獻”）
�。ㄒ来朔椒ɡ斫猓悍拭�、飄零、茁壯、蔥翠）
四、導“疑”
1、引讀：同學(xué)們已經(jīng)讀懂了很多內容，現在請你們靜靜地再讀課文，看看又會(huì )產(chǎn)生什么新的疑問(wèn)？或者有什么新理解和發(fā)現？學(xué)生自讀思考。
2、交流讀書(shū)思考的結果，引導學(xué)生自由發(fā)言。（可以是學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己回答；可以是學(xué)生提出疑難問(wèn)題，讓其他學(xué)生幫助解答。）
五、導“悟”
1、自由讀全文，在你認為最值得感悟的地方做個(gè)記號。
2、認真讀自己作記號的文字，發(fā)自?xún)刃牡睾臀恼聦υ?huà)、用心靈和作者交流。然后把自己的感悟寫(xiě)在文中的空白處。（學(xué)生讀書(shū)作批注。）
3、交流匯報感悟成果。
教師可以作適當的預設和點(diǎn)撥：注意兩個(gè)重點(diǎn)：
�。�1）大樹(shù)的葉子美在哪里？
�、僮杂勺x課文。
邊讀邊做記號，用“——”畫(huà)出能體現樹(shù)葉美的句子。
�、诶斫庠~句。
a、讀出大樹(shù)的美，如：樹(shù)像一片綠色的云，從大地上升起。
b、葉子美在哪里？（找出相關(guān)語(yǔ)句，相機理解：形態(tài)各異）
c、讀出樹(shù)葉四季的美，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一個(gè)季節的樹(shù)葉，為什么？（可以引導學(xué)生用“因為……所以……”說(shuō)明自己喜歡的原因所在。）
�。�2）“我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著(zhù)營(yíng)養，讓它茁壯、蔥翠�！庇晌锛叭�，聯(lián)系實(shí)際通過(guò)朗讀理解這句話(huà)的意思，抓住“生活的大樹(shù)”、“輸送著(zhù)營(yíng)養”、“茁壯”、“蔥翠”感悟葉子的奉獻和人的奉獻的`聯(lián)系，并列舉事例來(lái)說(shuō)明人們是如何為“生活的大樹(shù)”輸送營(yíng)養的。
通過(guò)有感情地朗讀這一節讓學(xué)生知道他們自己也是一片美的葉子，他們也正在學(xué)習知道準備將來(lái)奉獻社會(huì )。體會(huì )葉子和人的無(wú)私奉獻精神。
六、導“創(chuàng )”
1、課內練習：
我們的班級就是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)小朋友都是一片葉子，如果我們都能盡自己的能力做一片美的葉子，那我們班將是一棵葉繁葉茂的大樹(shù)，我們怎樣才能做一片人人喜歡的葉子呢？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣才能做一片美的葉子？（從做人，學(xué)習，習慣等方面說(shuō)說(shuō)。）
2、課外實(shí)踐：
樹(shù)葉除了我們說(shuō)的這幾種作用以外還有什么別的作用嗎？可以查閱資料，問(wèn)老師，加深對樹(shù)葉的了解。觀(guān)察搜集樹(shù)葉，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你喜愛(ài)的葉子。
做一片美的葉子教學(xué)設計精品2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
2、欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學(xué)習做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。
教學(xué)準備：
有關(guān)葉子的風(fēng)景圖片的課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、初讀課文，理清文章脈絡(luò )，了解課文主要內容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)習本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。
2．通過(guò)初讀，了解課文主要內容。
教學(xué)準備：
生字卡片；課件；十片寫(xiě)著(zhù)勵學(xué)名言的樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)式導入：
1、在生活中，我們會(huì )見(jiàn)到很多樹(shù)，我們的注意力很可能被樹(shù)上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹(shù)上的果實(shí)，津津有味地品嘗過(guò)梨子、桃子、蘋(píng)果�？晌覀兒雎粤藰�(shù)葉。的確，樹(shù)葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！下面請欣賞一組樹(shù)葉的圖片
2、課件出示各種不同的樹(shù)葉，師講述：，生活中到處都有美麗的事物，我們都要有一雙善于發(fā)現沒(méi)的眼睛��！這些來(lái)自不同樹(shù)種的樹(shù)葉形態(tài)各異，散發(fā)著(zhù)清香，給人以美的享受。其實(shí)，即使在一棵樹(shù)上，你也找不到兩片相同的葉子。
今天我們要學(xué)習的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。（板書(shū)、讀課題）
二、初讀課文。
讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？怎么做？）這些問(wèn)題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書(shū)，這些問(wèn)題都能解答。讀之前，我想問(wèn)問(wèn)，平時(shí)你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？
學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）讀準字音，讀順句子。
�。�2）標出自然段的序號。
�。�3）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，生自讀課文。
要求：讀準字音，讀通課文。劃出生字詞，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想想它們在句子中的意思。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語(yǔ)
師過(guò)渡：生字都讀準了嗎？出示詞語(yǔ)，你會(huì )讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準嗎？好，那就開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準嗎？那就請大家再讀一遍，要讀準讀通。
2、讀句子，指導長(cháng)句有破折號的`句子的讀法。
�。�1）無(wú)數片不同的葉子做著(zhù)相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹(shù)。
�。�2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
�。�3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。
3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。出示：遠望——近觀(guān)——聯(lián)想。
四、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字。指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)設計。
1、練讀課文；
2、抄寫(xiě)生字詞。
做一片美的葉子教學(xué)設計精品3
教學(xué)目的：
�、�、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
�、�、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字詞。
�、�、欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學(xué)習做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學(xué)習做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人。
教學(xué)準備：
掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹(shù)葉
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，朗讀感悟
課時(shí)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、初讀課文，理清文章脈絡(luò )，了解課文主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物展示激趣揭題：
1、簡(jiǎn)單介紹自己所帶的這片葉子。
2、觀(guān)察手中的樹(shù)葉，小組討論：葉子有長(cháng)得完全相同的嗎？
3、教師：你們喜歡葉子嗎？覺(jué)得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？
4、板書(shū)激趣：
做一片美的葉子
二、初讀課文。
1、配樂(lè )范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。
�。�1）讀準字音，讀順句子。
�。�2）標出自然段的序號。
�。�3）畫(huà)出由生字組成的`詞語(yǔ)，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語(yǔ)。
形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯
中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠
2、自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。
3、指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。
5、讀句子，指導長(cháng)句有破折號的句子的讀法。
�。�1）無(wú)數片不同的葉子做著(zhù)相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹(shù)。
�。�2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
�。�3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。
6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。
四、感知全文。
1、讀了課文，你知道了什么？
2、教師相機強調“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
五、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字。指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)設計：
1、練讀課文；
2、抄寫(xiě)生字詞。
做一片美的葉子教學(xué)設計精品4
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在之美,學(xué)習做立足本職、無(wú)私奉獻的人
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學(xué)習做立足本職、無(wú)私奉獻的人。
教學(xué)準備
搜集各種形狀的葉子
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的'9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、結合插圖初步了解每一節詩(shī)歌所講的內容。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、師板書(shū)課題，指名讀課題。
2、看了這個(gè)題目，你最想知道什么?
3、師引導學(xué)生質(zhì)疑：樹(shù)葉怎么美？什么樣的樹(shù)葉才美？
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）注意正音。
�。�3）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。
3、指名分段朗讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一、二節
1、誰(shuí)來(lái)讀？
2、你知道了什么？
3、大樹(shù)怎樣美？
3、指導感情朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習第三~~八節
1、分自然段讀課文。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你看的葉子是怎樣的？
理解：形態(tài)各異：樣子各不同。
4、葉子做著(zhù)怎樣的工作？
理解：奉獻：貢獻。
5、每個(gè)季節的葉子是怎樣的？
6、齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第九~~~十一節
1、分自然段朗讀課文。
2、你知道了什么？
理解：茁壯：強壯、健壯
蔥翠：（草木）青翠
輸送：運送；從一處運到另一處。
3、齊讀。
1、出示詞語(yǔ)。
2、出示生字。
3、寫(xiě)這些生字要注意些什么？
4、師范寫(xiě)“異、奉”。
5、指導學(xué)生描紅。
學(xué)生讀課題。
交流想知道的內容。
交流，指名回答。
生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。
檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
注意正音。
出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。
指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
指名學(xué)生讀第一、二節。
那棵大樹(shù)很美。
樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。
學(xué)生練習朗讀。
學(xué)生分小節讀課文。（指名讀、小組讀等）
學(xué)生交流。
每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片相同的葉子。
把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻給大樹(shù)。
春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。
學(xué)生分自然段朗讀課文。
學(xué)生回答。
學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。
學(xué)生齊讀。
學(xué)生讀詞語(yǔ)。
學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
學(xué)生齊讀。
學(xué)生仔細看。
學(xué)生描紅練習。
計：
課后收集樹(shù)葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹(shù)葉。
【做一片美的葉子教學(xué)設計】相關(guān)文章：
做一片美的葉子教學(xué)設計12-05
做一片美的葉子教學(xué)設計07-30
《做一片美的葉子》教學(xué)設計優(yōu)秀05-23
做一片美的葉子教學(xué)總結06-29
《做一片美的葉子》課堂教學(xué)實(shí)錄精選06-26
《做一片美的葉子》的教后記06-23
《做一片美的葉子》課堂實(shí)錄07-02
《做一片美的葉子》評課稿06-30
做一片美的葉子評課稿06-01