設計方案大全[7篇]
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。
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設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的
展現當代中學(xué)生朝氣、活力、團結、進(jìn)取的精神風(fēng)貌;展現班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室;展現學(xué)生良好學(xué)習風(fēng)貌，培養文明風(fēng)尚、學(xué)習風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活;提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養。
二、組織單位：XX中學(xué)團委
三、評比對象：XX中學(xué)初、高中全體團支部
四、活動(dòng)主題：
月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”
五、評比內容
1、教師節(老師，您辛苦了、感謝老師)
2、國慶節(祖國，我愛(ài)你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年)
3、志存高遠，報效祖國(學(xué)生立志、奉獻社會(huì ))
4、紀念“12.9”(以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國為主線(xiàn))
5、元旦節(以歡度新年和弘揚傳統文化為主線(xiàn))
六、評選要求：
1、標題醒目，突出。
2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯別字。
5、插圖美觀(guān)，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。
6、美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理。
八、活動(dòng)進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對評分結果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.
九、相關(guān)說(shuō)明
1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品(包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等)。
2、連續4次獲獎且無(wú)其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的.度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。
十、獎品設置：
一等獎1名 獎狀 獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀 獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀 獎金(20.00元)
優(yōu)秀獎10名 獎狀
設計方案 篇2
一、工作開(kāi)展背景
1、保險公司電話(huà)投保競爭激烈，導致客戶(hù)回店續保率低；
2、客戶(hù)購車(chē)后，銷(xiāo)售員與客戶(hù)溝通幾乎為零，因而導致客戶(hù)轉介紹率極低；
3、在目前市場(chǎng)競爭激烈的形勢下，汽車(chē)銷(xiāo)售的利潤已是微乎其微，衍生產(chǎn)品收益 成為了汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商的重要來(lái)源；
4、公司已開(kāi)通多家保險公司業(yè)務(wù)合作，完全具有開(kāi)展保險業(yè)務(wù)的實(shí)力與優(yōu)勢。
二、工作開(kāi)展目的
1、通過(guò)客戶(hù)續保業(yè)務(wù)的開(kāi)展及續�；仞佁撞�，讓客戶(hù)與公司再次建立關(guān)系；
2、通過(guò)續�；顒�(dòng)開(kāi)展，讓銷(xiāo)售員再次與老客戶(hù)建立聯(lián)系，從客戶(hù)角度講可以算作是客戶(hù)關(guān)懷，從營(yíng)銷(xiāo)角度講，我們可以重新把我們的老客戶(hù)資源利用起來(lái)，無(wú)論是在口碑營(yíng)銷(xiāo)上還是在老客戶(hù)轉介紹方面都可以作為基礎；
3、保險收益作為汽車(chē)衍生收益的重要組成部分，通過(guò)續保深層次挖掘是非常有必要的，不負責便是浪費資源；
4、通過(guò)與售后綁定的相關(guān)激勵政策，在促進(jìn)續保工作順利開(kāi)展的同時(shí)還可以起到減少老客戶(hù)流失的作用。
三、工作開(kāi)展流程
�。ㄒ唬┛蛻�(hù)資料梳理
1、客服部梳理出自建店以來(lái)的所有老客戶(hù)信息；
2、客服部按照月份聯(lián)系用戶(hù)，例：7月份跟蹤去年7月底及去年8月份的客戶(hù)；
�。ǘ┲贫ɑ卦L(fǎng)話(huà)術(shù)
XX先生您好！我是XX4S店的續保專(zhuān)員XX，我們也是通過(guò)您購車(chē)的信息了解到您的車(chē)險將要到期了，保險是否都辦理好了嗎？。。。。具體話(huà)術(shù)見(jiàn)后頁(yè)話(huà)術(shù)專(zhuān)欄。
�。ㄈ┌从媱澔卦L(fǎng)
續保專(zhuān)員根據客戶(hù)購車(chē)時(shí)間做好跟蹤計劃，每個(gè)客戶(hù)提前一個(gè)月進(jìn)行電話(huà)提醒，提前15天進(jìn)行客戶(hù)邀約。
四、活動(dòng)政策與內容
�。ㄒ唬┤粘＠m�；顒�(dòng)方案
4S店：續�？蛻�(hù)凡進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險即送保養套餐（價(jià)值200元四輪定位、價(jià)值50元工時(shí)劵、價(jià)值200元腳墊換購劵）
太平洋 ：續�？蛻�(hù)凡進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險的即送汽車(chē)清潔套裝一套（泡沫清潔劑一瓶、表板蠟一瓶、毛巾一條）
人壽 ：
商業(yè)險1500元—20xx元：80元話(huà)費
商業(yè)險20xx元—2500元：100元話(huà)費
商業(yè)險2500元—3000元：150元話(huà)費
商業(yè)險3000元—5000元：200元話(huà)費或200元油卡
�。ǘ﹫F購續�；顒�(dòng)方案
太平洋：
1、續�？蛻�(hù)凡團購期間進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險即送50元話(huà)費；
2 、續�？蛻�(hù)團購期間進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險滿(mǎn)20xx元即可參加抽獎，具體獎品見(jiàn)后頁(yè)； 人壽：
1、續�？蛻�(hù)凡團購期間進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險即可參照日常續�；顒�(dòng)送禮品；
2、續�？蛻�(hù)凡團購期間進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險滿(mǎn)20xx元即可參加抽獎，具體獎品見(jiàn)后頁(yè) 4S店：續�？蛻�(hù)凡進(jìn)店購買(mǎi)商業(yè)險即送保養套餐（價(jià)值200元四輪定位、價(jià)值50元工時(shí)券、價(jià)值200元腳墊換購券）
太平洋抽獎禮品：
一等獎：行車(chē)記錄儀
二等獎：車(chē)載迷你冰箱
三等獎：移動(dòng)電源
四等獎：清潔套裝
紀念獎：車(chē)載USB接口
人壽抽獎禮品：
一等獎：真皮腳墊
二等獎：車(chē)載吸塵器
三等獎：價(jià)值100元油卡
四等獎：收納箱
紀念獎：車(chē)用香水
三、團購活動(dòng)需要的物料
X展架、電腦貼、紙巾盒、環(huán)保袋、禮品桌、桌布、抽獎箱2個(gè)、獎品條
四、團購活動(dòng)續保情況
電話(huà)邀約：XX組客戶(hù)
實(shí)質(zhì)來(lái)店：XX組客戶(hù)
成功續保：XX組客戶(hù)
流失續保：XX組客戶(hù)
五、分析
成功的原因：1、禮品多； 2、后期服務(wù)有保障； 3、剛開(kāi)始做，有吸引力
未成功原因：1、價(jià)格貴； 2、禮品對于極個(gè)別客戶(hù)來(lái)說(shuō)不實(shí)用； 3、只是比價(jià)，自己有朋友是做保險的
20xx年9月20日至21日團購活動(dòng)期間成功續保44臺，均由客服部招攬來(lái)店，預約人數63組用戶(hù)，
另外19組用戶(hù)表示活動(dòng)期間沒(méi)時(shí)間來(lái)店，已在非活動(dòng)時(shí)間來(lái)店續保。因與上月活動(dòng)內容相同，主要針對10月未參加活動(dòng)客戶(hù)對象進(jìn)行邀約，用戶(hù)主要對此活動(dòng)抽獎及禮品意向較高。
六、推廣宣傳方式
推廣宣傳形式：以電話(huà)回訪(fǎng)為主，短信宣傳和網(wǎng)絡(luò )宣傳為輔
七、轉介紹情況
�。ㄒ唬┺D介紹的意義
轉介紹是用于客戶(hù)開(kāi)發(fā)的最主要的方法。它通過(guò)已成交的'老客戶(hù)介紹身邊的人加入同一個(gè)組織或使用同一種產(chǎn)品。同時(shí)老客戶(hù)轉介紹具有耗時(shí)少、成本低、成功率高等優(yōu)點(diǎn)。
�。ǘ﹫F購活動(dòng)的轉介紹情況
本次團購活動(dòng)成功辦理44組用戶(hù)，其中有5組用戶(hù)轉介紹新用戶(hù)買(mǎi)車(chē)
例：XX 先生9月21日來(lái)店續保，同時(shí)介紹XX先生成功購買(mǎi)我店新車(chē)。
�。ㄈ┛偨Y
1、老客戶(hù)就是寶，發(fā)展一位新客戶(hù)的成本投入是留住一位老客戶(hù)的5倍，老客戶(hù)忠誠度的提高必然會(huì )帶動(dòng)銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的提高。
2、留住老客戶(hù)會(huì )有利于發(fā)展新客戶(hù)，老客戶(hù)的口碑勝過(guò)我們的千言萬(wàn)語(yǔ)。
3、將轉介紹成為一種習慣。
設計方案 篇3
“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)。是幼兒園培養優(yōu)質(zhì)幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進(jìn)家園和諧溝通，讓家長(cháng)們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況;為了更好的開(kāi)展學(xué)校的教育，老師必須與家長(cháng)合力，把學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，做到雙方緊密配合，協(xié)同作戰，形成多向的立體教育網(wǎng)絡(luò )，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長(cháng)。
一、活動(dòng)目的
1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過(guò)家校溝通，讓家長(cháng)了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級，了解老師，了解老師的教學(xué)方法和方式。
2、讓家長(cháng)了解孩子在園的學(xué)習情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。
3、通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(cháng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì )。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、召開(kāi)“入托幼兒家長(cháng)交談會(huì )”;定期召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )。
根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導主持召開(kāi)“新生幼兒家長(cháng)交談會(huì )”，向家長(cháng)介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(cháng)主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。
2、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日。
每學(xué)期舉行兩次家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì )，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開(kāi)展家長(cháng)——教師崗位一日體驗活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(cháng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長(cháng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(cháng)義工，老師也能從家長(cháng)身上得到很大啟示。
4、每期開(kāi)展親子活動(dòng)或主題教育活動(dòng)。
幼兒園每期開(kāi)展親子活動(dòng)，內容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長(cháng)和幼兒共讀一本書(shū);共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫(huà);共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng);幼兒園每期開(kāi)展主題教育活動(dòng)請每位家長(cháng)到幼兒班級聆聽(tīng)主題教育活動(dòng)等，密切家園關(guān)系。
5、每期舉行幼兒伙食家長(cháng)聽(tīng)證會(huì )。
每月由醫務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(cháng)、保育教師、家長(cháng)代表、家長(cháng)委員會(huì )委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì )。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營(yíng)養。
6、每期作好家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查工作。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪(fǎng)率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)。
家長(cháng)調查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評價(jià)和了解教師工作，充分體現為家長(cháng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結束，進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(cháng)提出的問(wèn)題。
7、每期堅持利用QQ群和幼教網(wǎng)站實(shí)現家園多維互動(dòng)。
為了使家長(cháng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(cháng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學(xué)習材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區，提升家長(cháng)科學(xué)育兒水平，強化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì )教育合力的形成。在家長(cháng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò )的力量有針對性地引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，與家長(cháng)及時(shí)溝通，探討孩子現階段的'教育。幼兒園可以自己班級建立QQ群或者選擇專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )幼教平臺加入。幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(cháng)介紹家教知識和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(cháng)和幼兒園提供了平等的對話(huà)平臺，家長(cháng)可以直接和園長(cháng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對于家長(cháng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(cháng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(cháng)達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件。
8、定期舉行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)。
組織家長(cháng)召開(kāi)家教經(jīng)驗交流會(huì )，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習。
設計方案 篇4
為貫徹落實(shí)黨的關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的重要部署和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國辦發(fā)20xx36號)、《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，更新教育理念，突出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和能力，激勵學(xué)生走“自立、自主、自強”的創(chuàng )業(yè)之路，特制定20xx-20xx年衡陽(yáng)技師學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革方案。
一、 總體要求
(一)指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持創(chuàng )新引領(lǐng)創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養質(zhì)量為核心，以創(chuàng )新人才培養機制為重點(diǎn)，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養全過(guò)程，構建“創(chuàng )業(yè)基礎教學(xué)+創(chuàng )業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng )業(yè)校內模擬實(shí)訓+創(chuàng )業(yè)校外實(shí)戰實(shí)踐”四部曲的創(chuàng )業(yè)教育模式。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展。
(二)基本原則
1、立足校情，準確定位
2、以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施
3、結合專(zhuān)業(yè)，強化實(shí)踐
4、面向全體，人人參與
(三)總體目標
修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準和人才培養方案，完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系;改革教學(xué)方法，加強學(xué)生創(chuàng )新能力訓練，培養學(xué)生批判性和創(chuàng )造性思維;改革考試方式和內容，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力考核，探索非標準答案考試;健全激勵機制，引導教師積極參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育;建設各類(lèi)平臺，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
1、20xx年11月-20xx年12月，召開(kāi)高校深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙創(chuàng )”教改，下同)的動(dòng)員大會(huì )、編制并討論通過(guò)“雙創(chuàng )”教改院級實(shí)施方案、組建“雙創(chuàng )”教改領(lǐng)導小組、細化“雙創(chuàng )”教改實(shí)施方案，落實(shí)部門(mén)改革任務(wù)，明確改革預期目標以及考核要點(diǎn)。
2、20xx年1月-20xx年12月，在7個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)職能部門(mén)實(shí)施“雙創(chuàng )”教改，制定并實(shí)施系列“雙創(chuàng )”教育改革制度，修訂7個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和7個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，開(kāi)設7個(gè)“雙創(chuàng )”實(shí)驗班、編寫(xiě)14本“雙創(chuàng )”教材(2門(mén)/系部)、開(kāi)發(fā)14門(mén)“雙創(chuàng )”校級精品網(wǎng)絡(luò )課程(2門(mén)/系部)和14門(mén)(2門(mén)/系部)非標準答案考試課程，開(kāi)發(fā)7個(gè)校級學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗計劃項目，爭取申報開(kāi)發(fā)2門(mén)省級雙創(chuàng )教育在線(xiàn)開(kāi)放課程和1個(gè)受省級財政支助的省級創(chuàng )業(yè)孵化項目，建成1個(gè)受省級財政支助的校內專(zhuān)業(yè)類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中心和1個(gè)受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基地。
3、20xx年1月-20xx年12月，全面啟動(dòng)“雙創(chuàng )”教改，一是完善系列配套改革制度，新開(kāi)設7個(gè)“雙創(chuàng )”教育實(shí)驗班。二是在七個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步深化“雙創(chuàng )”教改，堅持問(wèn)題導向，補齊培養短板。新編21本“雙創(chuàng )”教材(3本
/系部)、新開(kāi)發(fā)21門(mén)“雙創(chuàng )”校級精品網(wǎng)絡(luò )課程(3門(mén)/系部)和21門(mén)(3門(mén)/系部)非標準答案考試課程。新開(kāi)發(fā)14個(gè)校級學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗計劃項目，爭取申報開(kāi)發(fā)3門(mén)省級雙創(chuàng )教育在線(xiàn)開(kāi)放課程和1個(gè)受省級財政支助的省級創(chuàng )業(yè)孵化項目，新建成1個(gè)受省級財政支助的校內專(zhuān)業(yè)類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中心和1個(gè)受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基地。三是在有條件的系部啟動(dòng)其他非重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 “雙創(chuàng )”教改，總結推廣“雙創(chuàng )”教改經(jīng)驗。
二、 成立組織機構
(一)組織機構
1、成立“雙創(chuàng )”教改領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：何東球
副組長(cháng)：王靜 陳干甲
組 員：鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、
周少良、陽(yáng)曉禮、陳石義、何遠仁、成朝陽(yáng)、
廖與飛、周孝漢、肖 芳、張 誠、張 良、
雷國陽(yáng)、彭玉彬、歐陽(yáng)智勇 主要職責：
1)頂層設計、統籌規劃、建章立制。制定并討論通過(guò)學(xué)院“雙創(chuàng )”教改實(shí)施方案和系列配套體制機制。
2)宣傳指導。大力宣傳加強高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使“雙創(chuàng )”教改成為學(xué)校管理者和全體師生的理性認知與行動(dòng)自覺(jué)。交流、推廣各地各高校的好經(jīng)驗好做法，努力營(yíng)造“雙創(chuàng )”教改的氛圍環(huán)境。成立由社會(huì )“雙創(chuàng )”模范、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、“雙創(chuàng )”優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生等組成的專(zhuān)家指導委員會(huì )開(kāi)展咨詢(xún)、指導和服務(wù)。
3)經(jīng)費保障。確�！半p創(chuàng )”教改專(zhuān)項經(jīng)費籌集和投入及時(shí)到位。
4)監督考評。建立并實(shí)施系部、相關(guān)職能部門(mén)“雙創(chuàng )”教學(xué)評估與督導指標體系，將“雙創(chuàng )”教改納入學(xué)院績(jì)效考核，并開(kāi)展“雙創(chuàng )”優(yōu)秀指導教師和“自主創(chuàng )業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選表彰活動(dòng)。
2、成立“雙創(chuàng )”教改專(zhuān)題辦公室
主 任：鐘震坤
副主任：周孝漢、肖 芳
成 員：教務(wù)處、學(xué)生處、院團委各指定一名干事 主要職責：
1)協(xié)調各職能部門(mén)和各系部之間的關(guān)系。
2)細化實(shí)施方案、明確責任分工。
3)及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，上傳下達，提議召集領(lǐng)導小組會(huì )議。
4)制定并實(shí)施“雙創(chuàng )”教改日常運轉機制。
5)建立“雙創(chuàng )”教改檔案。
(二)健全體制機制
1、完善學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)組織架構。落實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育主體責任，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，相關(guān)系部和職能部門(mén)分別成立相應機構或指定專(zhuān)職負責人員，工作推進(jìn)實(shí)行月報制和月調度制，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作。
2、制定并實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)配套管理制度。出臺《畢業(yè)生就業(yè)供應與合作企業(yè)需求年度報告制度》、《專(zhuān)業(yè)預警、退出管理辦法》、《校校、校企、校地、校所合作育人框架性協(xié)議》、《“雙創(chuàng )”教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與管理辦法》、
《“雙創(chuàng )”教育管理辦法》、《“雙創(chuàng )”學(xué)分認定管理辦法》、《彈性學(xué)制試點(diǎn)管理辦法》《學(xué)生“雙創(chuàng )”基金管理辦法》、《“雙創(chuàng )”教育研究與指導教研室工作條例》、《跨系、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養“雙創(chuàng )”人才管理辦法》、《“雙創(chuàng )”指導教師工作條例》、《“雙創(chuàng )”教改督導考核辦法》、《“雙創(chuàng )”優(yōu)秀指導教師與畢業(yè)生表彰辦法》等管理制度，確保創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作科學(xué)化、制度化、規范化運行。
三、 主要任務(wù)、措施和分工
(一)完善人才培養質(zhì)量標準
1、完善人才培養質(zhì)量標準，制定并實(shí)施包含“雙創(chuàng )”教育的`專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準。
2、結合我院辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，修訂并實(shí)施包含“雙創(chuàng )”教改的人才培養方案。
責任部門(mén)：電氣系、數控系、模具系、汽車(chē)系、物流系、信息系、經(jīng)貿系等七個(gè)系
(二)創(chuàng )新人才培養機制
1、制定并實(shí)施學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)供應與合作企業(yè)需求年度報告制度。責任部門(mén)：就業(yè)處
2、制定并實(shí)施專(zhuān)業(yè)預警、退出管理辦法，建立需求導向的專(zhuān)業(yè)結構和創(chuàng )業(yè)就業(yè)導向的人才培養類(lèi)型結構調整新機制。責任部門(mén)：教務(wù)處
3、分兩批開(kāi)設14個(gè)“雙創(chuàng )”教育實(shí)驗班。責任部門(mén)：七個(gè)系
4、建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制。責任部門(mén)：就業(yè)處
5、建立跨系、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養“雙創(chuàng )”人才的新機制。
責任部門(mén)：教務(wù)處
(三)健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系
1、面向全校學(xué)生開(kāi)設《創(chuàng )業(yè)準備》《創(chuàng )業(yè)融資》《創(chuàng )業(yè)企業(yè)財務(wù)管理》《創(chuàng )業(yè)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》《創(chuàng )業(yè)企業(yè)注冊登記和開(kāi)業(yè)》《技術(shù)創(chuàng )業(yè)管理》《創(chuàng )業(yè)風(fēng)險管理》和《創(chuàng )業(yè)政策指南》《大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)案例》等創(chuàng )業(yè)基礎課程。責任部門(mén)：基礎課部
2、調整專(zhuān)業(yè)課程設置，開(kāi)發(fā)“雙創(chuàng )”教育專(zhuān)門(mén)課程群。責任部門(mén)：七個(gè)系
3、開(kāi)發(fā)35門(mén)(每個(gè)系部5門(mén))慕課、視頻公開(kāi)課等校級優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程，爭取申報開(kāi)發(fā)5門(mén)省級在線(xiàn)開(kāi)放課程。責任部門(mén)：七個(gè)系、基礎課部
4、制定并實(shí)施在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。責任部門(mén)：教務(wù)處
5、開(kāi)發(fā)35本(每個(gè)系部5本)“雙創(chuàng )”教育校本重點(diǎn)教材。責任部門(mén)：七個(gè)系
(四)改革教學(xué)方法和考核方式
1、改革教學(xué)方法，強化“雙創(chuàng )”能力培養，擴大小班教學(xué)覆蓋面。責任部門(mén)：七個(gè)系
2、開(kāi)發(fā)供學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)資源庫。責任部門(mén)：七個(gè)系、基礎課部
3、改革考核方式，強化“雙創(chuàng )”能力考核，開(kāi)發(fā)35門(mén)非標準答案考試的專(zhuān)業(yè)課程(每個(gè)系部5門(mén))。責任部門(mén)：七個(gè)系
(五)強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐
1、建設7個(gè)校內專(zhuān)業(yè)“雙創(chuàng )”實(shí)驗、實(shí)訓室，爭取申
報建設2個(gè)受省級財政支助的校內大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中心。責任部門(mén)：七個(gè)系、實(shí)訓中心
2、制定并實(shí)施專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓室開(kāi)放共享制度。責任部門(mén)：實(shí)訓中心
3、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化園建設。開(kāi)發(fā)21個(gè)校級學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗計劃項目，爭取申報2個(gè)受省級財政支助的省級創(chuàng )業(yè)孵化項目。責任部門(mén)：培訓中心
4、校外實(shí)訓實(shí)習以及“雙創(chuàng )”示范基地建設，爭取申報2個(gè)受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基地。責任部門(mén)：就業(yè)處
5、制定并完善實(shí)訓教學(xué)體系，實(shí)施“雙創(chuàng )”訓練計劃。責任部門(mén)：七個(gè)系
6、制定并實(shí)施校級“雙創(chuàng )”專(zhuān)題競賽和選拔制度。責任部門(mén)：教務(wù)處
7、成立7個(gè)“雙創(chuàng )”社團、7個(gè)“雙創(chuàng )”論壇以及7個(gè)“雙創(chuàng )”活動(dòng)中心。責任部門(mén)：院團委
(六)改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度
1、制定并實(shí)施學(xué)分制以及“雙創(chuàng )”學(xué)分積累與轉換制度。責任部門(mén)：教務(wù)處
2、制定“雙創(chuàng )”能力培養計劃，建立“雙創(chuàng )”檔案和成績(jì)單。責任部門(mén)：七個(gè)系、學(xué)生處
3、制定并實(shí)施彈性學(xué)制，支持休學(xué)創(chuàng )業(yè)。責任部門(mén)：學(xué)生處
4、制定并實(shí)施“雙創(chuàng )”優(yōu)秀畢業(yè)生評選表彰與獎勵制度。責任部門(mén)：學(xué)生處
(七)加強教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)能力建設
1、制定并完善包含“雙創(chuàng )”教育水平考核的職務(wù)評聘與績(jì)效考核標準。
2、配齊配備“雙創(chuàng )”教育專(zhuān)職教師隊伍。
3、制定并實(shí)施“雙創(chuàng )”教育專(zhuān)職教師隊伍定期考核、淘汰和定期到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉以及“雙創(chuàng )”激勵表彰制度。
4、制定并實(shí)施聘請“雙創(chuàng )”教育校外兼職教師管理規范。責任部門(mén)：人事處
(八)改進(jìn)學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)
1、建立健全學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)專(zhuān)門(mén)機構。責任部門(mén)：就業(yè)處
2、建立健全持續化信息服務(wù)制度和信息化服務(wù)平臺以及網(wǎng)絡(luò )培訓平臺。責任部門(mén)：就業(yè)處、七個(gè)系
3、編制“雙創(chuàng )”能力專(zhuān)項培訓計劃，開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)培訓項目。責任部門(mén)：七個(gè)系
(九)完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金支持和政策保障體系
1、學(xué)校自籌安排“雙創(chuàng )”專(zhuān)項經(jīng)費投入。
2、爭取各級財政資金投入。
3、吸納社會(huì )資金支持。
責任部門(mén)：財務(wù)處
四、 工作要求： (一)提高認識。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革關(guān)乎學(xué)院的生存與發(fā)展，學(xué)院黨委和全體師生都要充分認識深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，切實(shí)把此項工作擺到重要位置，凝聚共識，整合資源，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。
(二)認真實(shí)施。準確把握深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的精髓，立足校情，全體參與，切實(shí)將深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革作為推進(jìn)學(xué)校綜合改革的突破口。
(三)統籌兼顧。突出重點(diǎn)，合理設置，有計劃、有步驟的穩步推進(jìn)，不搞形式主義，一刀切。
(四)及時(shí)反饋。堅持問(wèn)題導向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到月月有總結有經(jīng)驗交流。
設計方案 篇5
設計意圖
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。
活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。
活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動(dòng)過(guò)程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的.杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。
*又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。
*就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。
*老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
設計方案 篇6
又是一款用椅子的造型做衣架的設計，先前我們已經(jīng)介紹了兩種不同風(fēng)格的座椅衣架1和座椅衣架2，以及一款赤裸座椅衣架。今天這里介紹的是第三種風(fēng)格的座椅衣架：可以很好的將上衣和褲子掛在上面。適合放一套西服。將上衣掛在座椅的后背上，然后將座椅的做板掀起來(lái)，又會(huì )出現一個(gè)很不錯的衣架，這時(shí)我們可以將西褲掛在這上面。對于要經(jīng)常穿正裝出門(mén)的男性朋友非常適合。
設計師：Hans J. Wegner
第一課時(shí)
一、區別形近字
此題是比較形近字組詞語(yǔ)的練習。需要注意的是：
1 先比較形近字的`字音，字形的區別，再組詞語(yǔ)，在運用中區別。
2 組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵一詞多組。
例：密 親密 保密 密集
蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜
飄 飄帶 飄動(dòng) 飄落
漂 漂流 漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。
坐 座位 坐機 寶座
底 鍋底 月底 海底
低 低頭 降低 低燒
二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
此題的目的是積累詞語(yǔ)，練習把字寫(xiě)端正�？上茸x一讀，說(shuō)說(shuō)那些字音容易讀錯；接著(zhù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫(xiě)錯；再工工整整的抄下來(lái)。
易讀錯的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸
易寫(xiě)錯的字：蒸（13畫(huà)，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長(cháng)橫）；聲（上邊是示字，不是土字）
還可鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)：民族小孔小鎮早晨介紹工具油菜決心長(cháng)江百售
三、詞語(yǔ)
設計本題的目的是幫助學(xué)生詞語(yǔ)和正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。補充詞語(yǔ)可按以下層次訓練：
�。�1）審題，明確要求。
�。�2）指導方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應在橫線(xiàn)上填名詞。
�。�3）試著(zhù)獨立完成練習。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否合適。
�。�4）全班交流。應鼓勵發(fā)散，說(shuō)出不同答案。
�。�5）開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語(yǔ)補充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)匯。
四、讀對韻歌
注釋?zhuān)捍竽干衬�。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長(cháng)河：指黃河。
補充天對地，雨對風(fēng)，大陸對海樹(shù)，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。
五、體會(huì )動(dòng)詞。
1 鉆漂蕩漾既寫(xiě)出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，船駛遠后，小船飄蕩，更襯托出小鎮早晨的恬靜；
2 低彎鳴唱歡笑朗讀時(shí)要讀出憐愛(ài)之情。
先自讀，再交流體會(huì )，然后練習朗讀。在朗讀的基礎上可練習背誦。
第二課時(shí)
一、讀背古詩(shī)
《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩(shī)中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手解決。
古詩(shī)的學(xué)習除了要加強朗讀和背誦外，還要引導學(xué)生結合詩(shī)句的內容，展開(kāi)合理的想象。
讀了這首詩(shī)，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過(guò)的描寫(xiě)江南風(fēng)光的額詩(shī)比較一下，說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。
二、自讀課外短文
教師先不要指導，應放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎上，歸納每一自然段的主要內容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎上用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)變化，要鼓勵學(xué)生的不同表達。最后練習路的變化（羊腸小路——黃土公路——柏油馬路）。還可以引導學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來(lái)了那些好處。
生字：軋（ya）.
第三課時(shí)
一、綜合實(shí)踐
教學(xué)中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 提前布置，使每個(gè)同學(xué)思想上都有準備。
2 選擇大家都想了解的地點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)。
3 同學(xué)都可隨時(shí)提問(wèn)，使大家真正交流起來(lái)。
4 采訪(fǎng)結束后，歸納剛才提的問(wèn)題，那些問(wèn)題與主題無(wú)關(guān)，哪些是有價(jià)值的問(wèn)題。從而引導學(xué)生怎樣采訪(fǎng)，提問(wèn)題。
5 告訴學(xué)生在采訪(fǎng)中注意采訪(fǎng)的態(tài)度和語(yǔ)言的修養。
口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說(shuō)出你采訪(fǎng)的景物，采訪(fǎng)的對象。（2）講講它過(guò)去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見(jiàn)聞與聯(lián)想之中。
二、金鑰匙學(xué)習一些朗讀的技巧
可指導學(xué)生結合學(xué)過(guò)的課外，說(shuō)說(shuō)自己朗讀的體會(huì )。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
三、自檢
通過(guò)自檢，引導學(xué)生總結前一段的學(xué)習情況，鼓勵大家向好的同學(xué)學(xué)習，多積累語(yǔ)言。
教學(xué)后記：
學(xué)生對對仗歌很感興趣，讀起來(lái)朗朗上口很有意思，但對這種對仗理解的不夠好，弄不明白什么是對仗，我在講的時(shí)候，也感覺(jué)不知怎么解釋才好，只有舉很多例子來(lái)講，但效果仍不太好。
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